2024八年級(jí)物理下冊 第十章 從粒子到宇宙10.3“解剖”原子教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教滬版

2024八年級(jí)物理下冊第十章從粒子到宇宙10.3“解剖”原子教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教滬版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)物理下冊第十章從粒子到宇宙10.3“解剖”原子教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教滬版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)物理一班

3.授課時(shí)間：2024年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解原子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.原子結(jié)構(gòu)的理解和掌握。

2.電子分布和原子序數(shù)的關(guān)系。

3.原子核的結(jié)構(gòu)和組成。

難點(diǎn)：

1.原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和微觀世界的抽象性。

2.理解原子核中質(zhì)子和中子的組成及其相互關(guān)系。

3.掌握原子的電子排布規(guī)律。

解決辦法：

1.利用動(dòng)畫和模型教具，形象地展示原子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀理解。

2.通過對比和類比，讓學(xué)生掌握原子序數(shù)與電子分布的關(guān)系。

3.采用互動(dòng)討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討原子核的組成，以加深理解。

4.提供具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握原子的電子排布規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動(dòng)法：通過提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。例如，在講解原子結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以提問：“為什么原子會(huì)有這樣的結(jié)構(gòu)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，在討論原子核的組成時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和觀點(diǎn)。

3.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。例如，在講解原子的電子排布規(guī)律時(shí)，教師可以提供一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生分析和解釋。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，以形象生動(dòng)的方式呈現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。例如，在講解原子核的結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以播放一些關(guān)于原子核分解的動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)工具，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。例如，在講解原子序數(shù)與電子分布的關(guān)系時(shí)，教師可以在平臺(tái)上提供一些相關(guān)的練習(xí)題和討論區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)原子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。例如，在講解原子的電子排布規(guī)律時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和分析電子的排布情況。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道原子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于原子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受原子的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹原子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解原子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹原子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.原子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解原子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的原子案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解原子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用原子知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論原子的未來研究或應(yīng)用方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與原子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對原子的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)原子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用原子知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解原子的基本概念：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地描述原子的定義、組成和結(jié)構(gòu)，掌握原子核和電子的基本知識(shí)。

2.掌握原子結(jié)構(gòu)：學(xué)生將能夠通過模型或圖示，清晰地解釋原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括原子核和電子的排布。

3.了解原子序數(shù)與電子分布的關(guān)系：學(xué)生將能夠理解原子序數(shù)與電子分布之間的聯(lián)系，掌握原子序數(shù)如何決定原子的化學(xué)性質(zhì)。

4.探索原子的應(yīng)用：學(xué)生將能夠了解原子在化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)變化中的作用，認(rèn)識(shí)到原子的重要性及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

5.提高科學(xué)探究能力：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，學(xué)會(huì)使用科學(xué)方法來解決問題。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。

7.增強(qiáng)對物理學(xué)科的興趣和熱情：通過解剖原子的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠激發(fā)對物理學(xué)科的興趣和熱情，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

學(xué)生將通過課后作業(yè)的撰寫，進(jìn)一步鞏固對原子結(jié)構(gòu)的理解，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高知識(shí)的運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握原子的基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了原子的基本概念、組成和結(jié)構(gòu)，了解了原子序數(shù)與電子分布的關(guān)系，并探索了原子的應(yīng)用。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，我們掌握了原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括原子核和電子的排布。我們認(rèn)識(shí)到原子序數(shù)決定了原子的化學(xué)性質(zhì)，并且原子在化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)變化中起著重要的作用。

當(dāng)堂檢測：

1.描述原子的基本概念，包括原子核和電子的組成。

2.解釋原子序數(shù)與電子分布之間的關(guān)系。

3.舉例說明原子在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

4.簡述實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5.結(jié)合實(shí)例，說明原子序數(shù)如何影響物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

6.討論小組內(nèi)認(rèn)為原子研究的重要性和未來發(fā)展方向。

7.提出至少兩個(gè)關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的問題，并簡要說明問題的重要性。

請學(xué)生在課堂筆記本上記錄下自己的答案，并在下節(jié)課開始時(shí)提交。教師將對學(xué)生的答案進(jìn)行批改和反饋，以鞏固學(xué)生對原子知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）原子的_______由質(zhì)子和中子組成，而電子則環(huán)繞在原子核外部。

答案：原子核

（2）原子序數(shù)決定了原子的_______，從而影響了元素的化學(xué)性質(zhì)。

答案：電子排布

（3）在化學(xué)反應(yīng)中，原子的_______保持不變。

答案：原子核

2.判斷題：

（1）原子是由原子核和電子組成的，原子核由質(zhì)子和中子組成。

答案：正確

（2）原子序數(shù)越大，原子的化學(xué)性質(zhì)越活潑。

答案：正確

3.簡答題：

（1）請簡述原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

答案：原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由原子核和電子組成。原子核位于原子中心，由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。電子則環(huán)繞在原子核外部，帶有負(fù)電。

（2）請說明原子序數(shù)與電子分布的關(guān)系。

答案：原子序數(shù)是指原子核中質(zhì)子的數(shù)量，也等于電子的數(shù)量。原子序數(shù)決定了電子的排布，從而影響了原子的化學(xué)性質(zhì)。

4.應(yīng)用題：

（1）已知?dú)湓拥脑有驍?shù)為1，請寫出氫原子的電子排布。

答案：氫原子的電子排布為：1個(gè)電子環(huán)繞在原子核外部。

（2）請根據(jù)氧原子的原子序數(shù)（8），推斷氧原子的電子排布。

答案：氧原子的電子排布為：2個(gè)電子在第1層，6個(gè)電子在第2層。

5.分析題：

（1）請分析鐵原子的原子結(jié)構(gòu)，并解釋鐵原子的化學(xué)性質(zhì)。

答案：鐵原子的原子結(jié)構(gòu)由原子核和電子組成。原子核由26個(gè)質(zhì)子和30個(gè)中子組成。電子排布為：2個(gè)電子在第1層，8個(gè)電子在第2層，14個(gè)電子在第3層，2個(gè)電子在第4層。鐵原子的化學(xué)性質(zhì)表現(xiàn)為良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，以及能夠與氧發(fā)生反應(yīng)形成氧化物。

（2）請分析氯原子的原子結(jié)構(gòu)，并解釋氯原子的化學(xué)性質(zhì)。

答案：氯原子的原子結(jié)構(gòu)由原子核和電子組成。原子核由17個(gè)質(zhì)子和20個(gè)中子組成。電子排布為：2個(gè)電子在第1層，8個(gè)電子在第2層，7個(gè)電子在第3層。氯原子的化學(xué)性質(zhì)表現(xiàn)為強(qiáng)烈的氧化性，以及能夠與金屬形成氯化物。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：原子的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

1.原子的組成

-原子核：由質(zhì)子和中子組成

-電子：環(huán)繞在原子核外部

2.原子序數(shù)與電子分布

-原子序數(shù)：原子核中質(zhì)子的數(shù)量

-電子排布：原子序數(shù)決定電子的排布方式

3.原子的化學(xué)性質(zhì)

-化學(xué)性質(zhì)：由電子排布決定

-活潑性：原子序數(shù)越大，化學(xué)性質(zhì)越活潑

4.原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用

-原子核：化學(xué)反應(yīng)中保持不變

-電子：參與化學(xué)反應(yīng)，形成新的化學(xué)鍵

5.實(shí)例：鐵原子和氯原子的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

-鐵原子：原子序數(shù)為26，電子排布為2,8,14,2

-氯原子：原子序數(shù)為17，電子排布為2,8,7

6.練習(xí)題：填空題、判斷題、簡答題、應(yīng)用題、分析題

-填空題：原子核的組成，原子序數(shù)與電子分布的關(guān)系，化學(xué)反應(yīng)中不變的元素

-判斷題：原子核的組成，原子序數(shù)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系

-簡答題：原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，原子序數(shù)與電子排布的關(guān)系

-應(yīng)用題：根據(jù)原子序數(shù)推斷電子排布，分析原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系

-分析題：鐵原子和氯原子的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，化學(xué)反應(yīng)中原子核和電子的作用反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用問題驅(qū)動(dòng)法，通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲望。

2.引入虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)原子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

3.引入小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和知識(shí)運(yùn)用能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.在講解原子結(jié)構(gòu)時(shí)，部分學(xué)生對原子核和電子的概念理解不夠清晰，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和解釋。

2.在小組討論和實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生參與度不高，需要