2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 改革開(kāi)放與中華民族的偉大復(fù)興 第17課 改革開(kāi)放的新時(shí)代（2）教學(xué)教案 岳麓版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元改革開(kāi)放與中華民族的偉大復(fù)興第17課改革開(kāi)放的新時(shí)代（2）教學(xué)教案岳麓版選修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元改革開(kāi)放與中華民族的偉大復(fù)興第17課改革開(kāi)放的新時(shí)代（2）教學(xué)教案岳麓版選修1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于岳麓版選修1的2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元“改革開(kāi)放與中華民族的偉大復(fù)興”的第17課“改革開(kāi)放的新時(shí)代（2）”。教材主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行講述：

1.改革開(kāi)放的深入發(fā)展：1984年以后，我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)入一個(gè)新的階段。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革逐步向城市經(jīng)濟(jì)體制改革拓展，對(duì)外開(kāi)放也向多層次、寬領(lǐng)域拓展。

2.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立：本節(jié)課將講述我國(guó)在改革開(kāi)放過(guò)程中，如何逐步確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，以及這一體制對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

3.中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索：改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨不斷探索中國(guó)特色社會(huì)主義道路，本節(jié)課將分析這一道路的特點(diǎn)及其在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的指導(dǎo)作用。

4.改革開(kāi)放以來(lái)的偉大成就：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等領(lǐng)域取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

5.改革開(kāi)放以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與啟示：本節(jié)課將總結(jié)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為學(xué)生提供今后發(fā)展中的借鑒和啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過(guò)分析改革開(kāi)放的深入發(fā)展、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立、中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索等關(guān)鍵內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的基本國(guó)情及其發(fā)展歷程。同時(shí)，通過(guò)了解我國(guó)在改革開(kāi)放過(guò)程中的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和使命感。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生從改革開(kāi)放的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提取啟示，以使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的歷史思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及改革開(kāi)放與中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展，我們需要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、能力素質(zhì)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)策略。

1.知識(shí)水平：學(xué)生在初中階段已經(jīng)對(duì)我國(guó)新中國(guó)成立后的歷史有了初步的了解，包括對(duì)社會(huì)主義制度的確立、文化大革命的經(jīng)歷等。然而，對(duì)于改革開(kāi)放的深入發(fā)展、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立、中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索等方面，部分學(xué)生可能存在知識(shí)盲區(qū)。此外，學(xué)生對(duì)于改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的偉大成就的認(rèn)識(shí)可能局限于表面，缺乏深入的理解和分析。

2.能力素質(zhì)：學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的分析史料、理解歷史概念的能力。然而，在運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行批判性思考等方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、表達(dá)能力等也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在被動(dòng)接受知識(shí)、缺乏自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題。這可能導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的歷史問(wèn)題時(shí)，難以獨(dú)立思考和分析。同時(shí)，學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量等方面也存在一定的不均衡性。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.激活已有知識(shí)：通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入等方式，激活學(xué)生已有的歷史知識(shí)，為他們提供知識(shí)支撐。

2.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)圖片、視頻等資料，生動(dòng)展示改革開(kāi)放以來(lái)的歷史變遷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引導(dǎo)思考：設(shè)置具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的歷史分析能力。

4.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

5.總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生從改革開(kāi)放的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提取啟示，提高他們的歷史素養(yǎng)。

6.關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)給予針對(duì)性指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史教材、參考書(shū)籍、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的歷史視頻資料、圖片、音頻文件、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講解、問(wèn)答、小組討論、案例分析、角色扮演、史料展示等。

5.教學(xué)輔助工具：時(shí)間線、流程圖、圖表、地圖等。

6.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具：課堂問(wèn)答記錄、小組討論報(bào)告、課后作業(yè)、歷史小論文等。

7.教學(xué)反饋工具：學(xué)生反饋表、課堂觀察記錄、課后訪談等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供改革開(kāi)放相關(guān)的歷史視頻資料、圖片和文章，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“改革開(kāi)放的背景是什么？”、“改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)社會(huì)有哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文章，了解改革開(kāi)放的歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺(tái)上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的歷史背景有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示改革開(kāi)放的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開(kāi)放的政策、過(guò)程及其對(duì)我國(guó)社會(huì)的影響。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論改革開(kāi)放的不同方面，如經(jīng)濟(jì)、文化、政治等。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)改革開(kāi)放有更深入的理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解改革開(kāi)放的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于改革開(kāi)放的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于改革開(kāi)放影響的小論文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，觀看進(jìn)一步了解改革開(kāi)放的紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于改革開(kāi)放的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）影像資料：推薦學(xué)生觀看《改革開(kāi)放四十年》、《春天的故事》等紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的歷史影像，更直觀地了解改革開(kāi)放的過(guò)程和取得的成就。

（2）書(shū)籍資料：《改革開(kāi)放史》、《中國(guó)的改革開(kāi)放》等書(shū)籍，詳細(xì)記錄了改革開(kāi)放的歷史背景、過(guò)程和影響，有助于學(xué)生深入理解改革開(kāi)放的意義。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)等官方網(wǎng)站，了解改革開(kāi)放政策的研究和分析，以及最新的改革開(kāi)放動(dòng)態(tài)。

（4）口述歷史：鼓勵(lì)學(xué)生采訪身邊的老人，了解他們親身經(jīng)歷的故事，以此感受改革開(kāi)放給人民生活帶來(lái)的變化。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展課后討論：組織學(xué)生就改革開(kāi)放的話題進(jìn)行課后討論，鼓勵(lì)他們從不同角度分析問(wèn)題，提高批判性思維能力。

（2）撰寫(xiě)心得體會(huì)：要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于改革開(kāi)放的心得體會(huì)，鼓勵(lì)他們結(jié)合自身經(jīng)歷，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

（3）進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀改革開(kāi)放成果展示、企業(yè)調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)改革開(kāi)放給社會(huì)帶來(lái)的發(fā)展。

（4）開(kāi)展課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，選擇改革開(kāi)放相關(guān)的課題進(jìn)行研究，提高他們的研究能力和實(shí)踐能力。

（5）舉辦主題演講比賽：組織學(xué)生參加以改革開(kāi)放為主題的演講比賽，提高他們的表達(dá)能力和公共演講能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)改革開(kāi)放四十年》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革：1978-2008》等書(shū)籍，深入了解改革開(kāi)放的歷程和成就。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《春天的故事》、《中國(guó)改革開(kāi)放》等紀(jì)錄片，通過(guò)視頻了解改革開(kāi)放的背景、過(guò)程和影響。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、中國(guó)改革開(kāi)放網(wǎng)等官方網(wǎng)站，了解最新的改革開(kāi)放政策和研究成果。

（4）口述歷史：鼓勵(lì)學(xué)生采訪身邊的老人，了解他們親身經(jīng)歷的故事，以此感受改革開(kāi)放給人民生活帶來(lái)的變化。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀推薦的閱讀材料，理解改革開(kāi)放的歷程和成就，完成閱讀筆記。

（2）視頻觀看：要求學(xué)生觀看推薦的紀(jì)錄片，了解改革開(kāi)放的背景、過(guò)程和影響，完成觀后感。

（3）網(wǎng)絡(luò)調(diào)研：要求學(xué)生瀏覽推薦的官方網(wǎng)站，了解最新的改革開(kāi)放政策和研究成果，完成調(diào)研報(bào)告。

（4）口述歷史訪談：要求學(xué)生進(jìn)行口述歷史訪談，記錄老人的故事，感受改革開(kāi)放給人民生活帶來(lái)的變化，完成訪談報(bào)告。

（5）綜合分析：要求學(xué)生綜合閱讀材料、視頻資源、網(wǎng)絡(luò)資源和口述歷史訪談的內(nèi)容，分析改革開(kāi)放的深遠(yuǎn)影響，完成分析報(bào)告。

（6）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（7）教師指導(dǎo)：教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生順利完成拓展學(xué)習(xí)。

（8）成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，如舉辦演講比賽、制作展覽等，提高學(xué)生的表達(dá)能力和公共演講能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-改革開(kāi)放的背景和意義

-改革開(kāi)放的主要政策和措施

-改革開(kāi)放的成就和影響

-中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索和特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞、詞組：

-改革開(kāi)放

-經(jīng)濟(jì)體制改革

-農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-城市經(jīng)濟(jì)體制改革

-對(duì)外開(kāi)放

-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

-中國(guó)特色社會(huì)主義

-科技創(chuàng)新

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-民生改善

③句：

-改革開(kāi)放是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。

-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。

-中國(guó)特色社會(huì)主義道路是我國(guó)發(fā)展的必由之路。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖文并茂的方式，將關(guān)鍵詞和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以圖片或圖表的形式展示，增加板書(shū)的趣味性。

-設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，使用鮮