2024-2025學(xué)年小學(xué)學(xué)習(xí)理性拒絕校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)學(xué)習(xí)理性拒絕校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第三單元第9課《我們受法律特殊保護(hù)》中的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)校園暴力的概念和類型，了解校園暴力對(duì)受害者和社會(huì)的危害。

2.學(xué)會(huì)理性拒絕校園暴力，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同情心、尊重他人、友善相處的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)：使學(xué)生了解校園暴力的法律定義和相關(guān)規(guī)定，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，使學(xué)生能夠自覺遵守法律，抵制校園暴力。

2.提升學(xué)生的自我保護(hù)能力：通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性拒絕校園暴力，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心和友善品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生理解校園暴力的危害，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使學(xué)生能夠尊重他人，友善相處，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：通過(guò)小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，明辨是非，勇于拒絕校園暴力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的法律知識(shí)和人際交往能力，但仍然需要通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升他們的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的法律知識(shí)，如《未成年人保護(hù)法》等，對(duì)于校園暴力的概念和類型有一定的了解。但仍有部分學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，需要通過(guò)具體案例來(lái)加深理解。

2.能力層次：學(xué)生在人際交往和溝通能力方面有一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在表達(dá)自己的感受和需求方面存在困難。此外，學(xué)生的批判性思維能力有待提高，需要通過(guò)小組討論和案例分析等方式進(jìn)行培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層次：大部分學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和友善相處的態(tài)度，但部分學(xué)生在面對(duì)校園暴力時(shí)可能因?yàn)楹ε禄蚱渌蚨x擇沉默。因此，需要通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，提升學(xué)生的勇氣和自信心。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，有的可能存在一些不良行為習(xí)慣，如欺負(fù)同學(xué)、言語(yǔ)攻擊等，這些行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)會(huì)有一定影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)和糾正。

5.學(xué)習(xí)興趣：對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生，他們對(duì)于實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)比較感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡量采用生動(dòng)有趣的案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)引入真實(shí)的校園暴力案例，讓學(xué)生深入了解校園暴力的性質(zhì)和危害，從而提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就校園暴力相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，如受害者、施暴者等，模擬校園暴力場(chǎng)景，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)如何理性拒絕校園暴力，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示校園暴力的案例，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如進(jìn)行法律知識(shí)問(wèn)答、心理測(cè)試等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)校園暴力的法律法規(guī)，以及國(guó)內(nèi)外在處理校園暴力方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開展校園暴力防范演練，如緊急疏散、自我保護(hù)技巧等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（5）心理輔導(dǎo)：邀請(qǐng)專業(yè)心理教師為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人際關(guān)系觀，提高心理素質(zhì)。

（6）家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康和行為表現(xiàn)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育格局。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園暴力的定義、類型及危害的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何理性拒絕校園暴力做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)理性拒絕校園暴力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人際交往和溝通技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新車學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園暴力的定義、類型及危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出理性拒絕校園暴力的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)如何保護(hù)自己的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何理性拒絕校園暴力展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園暴力知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園暴力相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)理性拒絕校園暴力的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園暴力的定義、類型及危害，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的理性拒絕校園暴力的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解校園暴力的定義、類型及危害，掌握法律知識(shí)和自我保護(hù)方法。

2.能力提升：學(xué)生能夠提高自我保護(hù)和批判性思維能力，學(xué)會(huì)理性拒絕校園暴力，提高解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重他人、友善相處的良好品質(zhì)，增強(qiáng)同情心，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離校園暴力，積極參與班級(jí)和學(xué)校的和諧建設(shè)。

5.合作交流：學(xué)生能夠在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。

7.情感升華：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注他人，促進(jìn)個(gè)人品德的提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出校園暴力的定義、類型及危害，以及如何理性拒絕校園暴力的方法和技巧。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：設(shè)計(jì)幾道選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)校園暴力知識(shí)的掌握情況，如校園暴力的定義、類型及危害等。

2.判斷題：設(shè)計(jì)幾道判斷題，讓學(xué)生判斷關(guān)于理性拒絕校園暴力的說(shuō)法是否正確，如如何保護(hù)自己、如何處理人際關(guān)系等。

3.簡(jiǎn)答題：設(shè)計(jì)幾道簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生簡(jiǎn)述自己在課堂上學(xué)習(xí)到的理性拒絕校園暴力的方法和技巧，以及如何與同學(xué)和諧相處等。

4.案例分析題：設(shè)計(jì)一道案例分析題，讓學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決校園暴力的方法和建議。

5.小組討論題：設(shè)計(jì)一道小組討論題，讓小組成員共同討論如何在學(xué)校中創(chuàng)建一個(gè)和諧、安全的環(huán)境，以及如何宣傳和倡導(dǎo)理性拒絕校園暴力的理念。

6.個(gè)人反思題：設(shè)計(jì)一道個(gè)人反思題，讓學(xué)生反思自己在日常生活中是否遇到過(guò)校園暴力，如何處理，以及今后如何更好地保護(hù)自己和他人的安全。

7.作業(yè)布置：根據(jù)當(dāng)堂檢測(cè)的情況，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與校園暴力相關(guān)的書籍，如《校園暴力揭秘》、《如何預(yù)防校園暴力》等，幫助學(xué)生更深入地了解校園暴力的危害和預(yù)防方法。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與校園暴力相關(guān)的視頻，如《校園暴力防治教育片》、《校園暴力案例分析》等，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解更多關(guān)于校園暴力的真實(shí)案例和防治方法。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、新聞報(bào)道等，了解我國(guó)有關(guān)校園暴力的法律法規(guī)和政策，以及國(guó)內(nèi)外在處理校園暴力方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高自己的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

（3）學(xué)生應(yīng)在課后拓展中積極思考、深入研究，形成自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，提高批判性思維能力。

（4）學(xué)生應(yīng)將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，思考如何在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

（5）學(xué)生應(yīng)定期與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)和防范能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要進(jìn)一步改進(jìn)：

1.課堂互動(dòng)：在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)較為被動(dòng)，部分學(xué)生不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的小組合作活動(dòng)和角色扮演，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.課堂氛圍：課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍較為嚴(yán)肅，缺乏輕松愉快的氛圍。為了營(yíng)造一個(gè)更加輕松愉快的課堂氛圍，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些幽默元素，如幽默的故事、笑話等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.教學(xué)資源：在本節(jié)課中，我使用了多媒體課件和視頻