7《包身工》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

7《包身工》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《包身工》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊的第七單元《包身工》。本單元主要通過夏衍的《包身工》一文，讓學(xué)生了解舊社會包身工的悲慘遭遇，認(rèn)識勞動(dòng)人民在舊社會的苦難生活。文章通過記敘、描寫、議論等手法，展現(xiàn)了包身工的悲慘生活，同時(shí)也揭示了舊社會的黑暗面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修課程中的一些記敘文、議論文等，對記敘、描寫、議論等手法有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)過一些關(guān)于中國近現(xiàn)代史的知識，對舊社會的背景有一定的認(rèn)識。因此，在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合已有的知識，更好地理解文章的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文本解讀能力：通過分析《包身工》一文，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容、把握作者觀點(diǎn)的能力。

2.審美鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生從語言、形象、情感等角度欣賞文章的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生的審美鑒賞水平。

3.思維批判能力：鼓勵(lì)學(xué)生對文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.文化傳承能力：通過學(xué)習(xí)《包身工》，使學(xué)生了解舊社會的歷史背景，認(rèn)識勞動(dòng)人民的艱辛，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.表達(dá)能力：通過課堂討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本解讀：《包身工》一文的語言特色和表達(dá)技巧。

2.審美鑒賞：分析文章中的形象描寫，體會作者的情感態(tài)度。

3.思維批判：理解并評價(jià)作者對舊社會包身工制度的批判。

4.文化傳承：認(rèn)識舊社會勞動(dòng)人民的艱辛，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.表達(dá)能力：通過討論、寫作等方式，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.對《包身工》一文的語言特色和表達(dá)技巧的理解與運(yùn)用。

2.分析文章中的形象描寫，深入體會作者的情感態(tài)度。

3.對舊社會包身工制度的批判性思考。

4.將文章內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

解決辦法：

1.通過范讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生品味文章的語言特色。

2.利用影像資料，幫助學(xué)生更好地理解文章中的形象描寫。

3.設(shè)計(jì)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己對舊社會包身工制度的看法。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生從不同角度思考文章的內(nèi)涵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解文章背景、內(nèi)容、手法等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生針對文章主題、觀點(diǎn)進(jìn)行課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

3.案例分析法：選取相關(guān)案例，讓學(xué)生分析、比較，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示文章背景、形象描寫等，增強(qiáng)學(xué)生對文章的理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺、互動(dòng)式白板等，提高課堂參與度和教學(xué)效果。

3.學(xué)習(xí)工具：提供相關(guān)閱讀材料、參考書籍等，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，豐富知識儲備。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬視野。

5.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、訪談等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對文章內(nèi)容的理解。

6.評價(jià)工具：利用在線評價(jià)系統(tǒng)、問卷調(diào)查等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)了解，為教學(xué)提供反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《包身工》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《包身工》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《包身工》教學(xué)目標(biāo)和《包身工》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！栋砉ぁ方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《包身工》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《包身工》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《包身工》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《包身工》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《包身工》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《包身工》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《包身工》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《包身工》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《包身工》知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《包身工》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《包身工》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《包身工》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《包身工》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《包身工》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《包身工》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《包身工》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《包身工》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.相關(guān)文學(xué)作品：提供其他描寫舊社會勞動(dòng)人民生活的文學(xué)作品，如魯迅的《阿Q正傳》、茅盾的《子夜》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解舊社會的歷史背景。

2.歷史資料：提供有關(guān)中國近現(xiàn)代史的歷史資料，如舊社會的勞動(dòng)法規(guī)、工人運(yùn)動(dòng)的資料等，讓學(xué)生從不同角度了解舊社會的勞動(dòng)制度。

3.紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與《包身工》相關(guān)的紀(jì)錄片，如《百年追蹤》、《中國工人階級的覺醒》等，讓學(xué)生更直觀地了解舊社會的勞動(dòng)生活。

4.學(xué)術(shù)研究：提供一些關(guān)于《包身工》的學(xué)術(shù)研究文章，如論文、評論等，讓學(xué)生從學(xué)術(shù)角度深入理解《包身工》的內(nèi)涵。

（二）拓展建議

1.深入閱讀：建議學(xué)生深入閱讀《包身工》，理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，思考舊社會的勞動(dòng)制度對人們生活的影響。

2.對比分析：鼓勵(lì)學(xué)生對比不同作品對舊社會勞動(dòng)人民生活的描寫，分析各自的特點(diǎn)和表達(dá)方式，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.寫心得體會：讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于《包身工》的心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和表達(dá)能力。

4.開展辯論：組織學(xué)生就《包身工》中的某些問題展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和口頭表達(dá)能力。

5.參觀考察：建議學(xué)生利用假期時(shí)間，參觀相關(guān)的歷史博物館、紀(jì)念館等，讓學(xué)生更直觀地了解舊社會的歷史背景。

6.開展社會調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生針對當(dāng)今社會的勞動(dòng)問題進(jìn)行調(diào)查，了解勞動(dòng)者的權(quán)益保護(hù)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：

《包身工》

一、背景介紹

-舊社會勞動(dòng)制度

-包身工的定義與特點(diǎn)

二、文章結(jié)構(gòu)

-引子：激發(fā)興趣

-主體：描寫包身工的生活

-結(jié)尾：作者的觀點(diǎn)與啟示

三、文章手法

-記敘：客觀描述包身工的生活

-描寫：細(xì)膩展現(xiàn)包身工的艱辛

-議論：批判舊社會的勞動(dòng)制度

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

-語言特色與表達(dá)技巧

-形象描寫與情感態(tài)度

-批判性思考與觀點(diǎn)闡述

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

-理解文章內(nèi)容與主旨

-欣賞文章的藝術(shù)魅力

-提高思維批判與表達(dá)能力

六、教學(xué)方法與手段

-講授法：解讀文章內(nèi)容與手法

-討論法：激發(fā)學(xué)生思維與互動(dòng)

-實(shí)踐活動(dòng)：深入體驗(yàn)勞動(dòng)的意義

七、拓展資源與建議

-相關(guān)文學(xué)作品：加深對舊社會的理解

-歷史資料：了解勞動(dòng)制度的變遷

-紀(jì)錄片：直觀感受舊社會的勞動(dòng)生活

-學(xué)術(shù)研究：深化對文章主題的認(rèn)識

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以關(guān)鍵詞和簡潔的圖形、符號等形式呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠一目了然地把握課程的重點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：通過視頻、圖片等形式，增強(qiáng)學(xué)生對《包身工》背景和內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展小組討論：組織學(xué)生就《包身工》中的問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：通過角色扮演、實(shí)地考察等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)《包身工》的生活，加深對文章內(nèi)容的理解。

（二）存在主要問題

1.課堂氛圍不夠活躍：學(xué)生在課堂上過于拘謹(jǐn)，缺乏主動(dòng)參與和互動(dòng)。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，缺乏其他教學(xué)方法的運(yùn)用。

3.學(xué)生理解程度不一：由于學(xué)生的閱讀能力和背景知識不同，對《包身工》的理解程度存在差異。

（三）改進(jìn)措施

1.營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍：通過鼓勵(lì)學(xué)生提問、參與討論等方式，營造一個(gè)輕松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：通過提問、觀察等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和理解程度，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂上多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.增加教學(xué)資源的豐富性：提供更多與《包身工》相關(guān)的閱讀材料、視頻資源等，拓寬學(xué)生的知識視野。

6.開展課后輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握《包身工》的內(nèi)容。課堂（一）課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，教師可以通過以下方式進(jìn)行課堂評價(jià)：

1.提問：教師在課堂上針對《包身工》的內(nèi)容和知識點(diǎn)進(jìn)行提問，了解學(xué)生對知識的掌握程度。提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的難易程度，既要覆蓋基礎(chǔ)知識，也要涉及一些深入思考的問題。

2.觀察：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。觀察時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生的情緒、注意力、互動(dòng)情況等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并提供幫助。

3.測試：教師在課堂上進(jìn)行一些簡單的測試，如小測驗(yàn)、小組討論等，了解學(xué)生對《包身工》的掌握程度。測試時(shí)，教師應(yīng)注意測試的難度和覆蓋范圍，確保測試能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（二）作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式，教師可以通過以下方式進(jìn)行作業(yè)評價(jià)：

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)