5 合理消費 第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

5合理消費第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《5合理消費》是統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊的重要內(nèi)容，本課時旨在引導(dǎo)學(xué)生了解消費的基本原則，培養(yǎng)他們合理消費的觀念。教材通過生動的案例和豐富的插圖，讓學(xué)生認識到消費不僅是一種經(jīng)濟行為，更是一種社會責(zé)任。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，從衣、食、住、行等方面入手，幫助學(xué)生樹立綠色、節(jié)約、理性的消費理念，提高他們在日常生活中合理消費的意識和能力，與社會主義核心價值觀相契合，有利于學(xué)生形成正確的價值觀和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《5合理消費》課程以培養(yǎng)道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，著重提升學(xué)生以下能力：首先，加強學(xué)生法治意識，使其理解消費行為背后的法律規(guī)范與道德要求，培養(yǎng)遵紀守法的良好習(xí)慣；其次，提高學(xué)生理性思維與判斷能力，學(xué)會分析消費信息的真實性、合理性，避免盲目跟風(fēng)與過度消費；再次，強化責(zé)任意識，讓學(xué)生明白合理消費對個人、家庭及社會的重要意義，養(yǎng)成綠色、節(jié)約的消費方式；最后，通過實踐與反思，提升學(xué)生的自我管理能力，使其在面對各種消費誘惑時，能夠獨立做出明智的選擇，為構(gòu)建和諧、節(jié)約型社會貢獻力量。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心知識：理解合理消費的概念，掌握合理消費的基本原則，包括綠色消費、理性消費、節(jié)約消費等。

-實際案例：通過分析課本中的案例，讓學(xué)生認識到不合理消費的后果，以及合理消費對個人和社會的益處。

-行為規(guī)范：培養(yǎng)學(xué)生形成良好的消費習(xí)慣，懂得在日常生活中如何做出合理消費的決策。

舉例解釋：例如，講解綠色消費時，強調(diào)選擇環(huán)保材料制成的產(chǎn)品，減少對環(huán)境的污染；在理性消費方面，比較不同商品的價格與質(zhì)量，避免沖動購物。

2.教學(xué)難點

-難點識別：學(xué)生可能難以理解消費行為背后的深層次社會意義，以及如何在復(fù)雜多變的消費環(huán)境中做出合理選擇。

-教學(xué)策略：采用互動討論、情景模擬、案例分析等方法，幫助學(xué)生突破難點。

-能力培養(yǎng)：提升學(xué)生的信息篩選能力、批判性思維能力以及自我控制能力。

舉例解釋：

-社會意義：通過討論消費對資源利用、環(huán)境破壞的影響，使學(xué)生認識到個人消費行為與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

-情境模擬：設(shè)置不同的消費場景，如購物時面對推銷員的勸說，讓學(xué)生練習(xí)如何堅持原則，做出合理消費決策。

-信息篩選：教授學(xué)生如何辨別廣告中的夸大宣傳和虛假信息，培養(yǎng)他們獨立判斷的能力。

-自我控制：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的消費行為，制定合理的消費計劃，學(xué)會控制自己的購物欲望，避免不必要的消費。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材，以便于課堂上隨時翻閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與合理消費相關(guān)的圖片，如環(huán)保產(chǎn)品的標(biāo)識、浪費資源的后果等，以便直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

-制作圖表，對比不同消費行為的經(jīng)濟成本和環(huán)境成本，幫助學(xué)生理解消費決策的深遠影響。

-收集并剪輯相關(guān)的視頻資料，如公益廣告、消費者權(quán)益保護短片等，增強課堂的趣味性和教育性。

-準(zhǔn)備案例卡，包含不同消費場景下的問題和解決方案，用于課堂討論。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備計算器、消費記錄表格等，用于模擬預(yù)算制定和消費記錄的實驗。

-如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡單的環(huán)保材料制作的小產(chǎn)品，如紙質(zhì)筆記本、竹制牙刷等，讓學(xué)生親手體驗綠色消費的實際應(yīng)用。

4.教室布置：

-將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子、若干椅子，方便學(xué)生進行小組討論和協(xié)作學(xué)習(xí)。

-設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的工作成果，如制作的消費決策圖表、綠色消費小發(fā)明等。

-如果有條件，可以在教室中設(shè)置一個模擬購物區(qū)，配備一些模擬商品和購物籃，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)合理消費。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對合理消費的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是合理消費嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于合理消費和浪費資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受合理消費的重要性。

簡短介紹合理消費的基本概念和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.合理消費基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解合理消費的基本概念、原則及其在生活中的應(yīng)用。

過程：

講解合理消費的定義，包括綠色消費、理性消費、節(jié)約消費等原則。

使用圖表或示意圖詳細介紹每個原則的具體內(nèi)容和實踐方法，幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解合理消費的實際應(yīng)用和好處。

3.合理消費案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解合理消費的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的合理消費案例進行分析，如環(huán)保購物、拒絕浪費等。

詳細介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解合理消費的實踐路徑。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何將合理消費原則應(yīng)用到日常生活中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中實踐合理消費，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與合理消費相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對合理消費的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)合理消費的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括合理消費的基本概念、原則、案例分析等。

強調(diào)合理消費在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于合理消費的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小衛(wèi)士：綠色消費知多少》

-《小鬼當(dāng)家：學(xué)會合理消費》

-《節(jié)約資源，從我做起：家庭節(jié)能手冊》

-《消費不是賭博：理性消費的故事》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識點一：綠色消費的定義、意義及其在生活中的實踐方法。

探究任務(wù)：學(xué)生可以從身邊的物品入手，調(diào)查哪些是環(huán)保材料制成的，了解綠色消費對環(huán)境的影響，并嘗試編寫一份環(huán)保購物指南。

-知識點二：理性消費的原則，包括如何避免盲目跟風(fēng)、沖動購物等。

探究任務(wù)：學(xué)生可以收集廣告宣傳資料，分析其推銷手法，學(xué)會辨別虛假宣傳，并討論如何在購物時保持理性。

-知識點三：節(jié)約消費的重要性，以及如何在實際生活中節(jié)約資源。

探究任務(wù)：學(xué)生可以從家庭用電、用水、用紙等方面進行調(diào)查，總結(jié)節(jié)約小竅門，制定家庭節(jié)約計劃，并實施一段時間后評估效果。

-知識點四：消費者權(quán)益保護法律法規(guī)，了解消費者在遇到問題時如何維權(quán)。

探究任務(wù)：學(xué)生可以查閱相關(guān)法律法規(guī)，了解消費者權(quán)益保護的基本知識，并討論如何在實際消費中保護自己的權(quán)益。

-知識點五：可持續(xù)消費的概念，探討如何通過消費行為促進可持續(xù)發(fā)展。

探究任務(wù)：學(xué)生可以研究可持續(xù)消費的案例，如共享經(jīng)濟、循環(huán)利用等，分析其對環(huán)境和社會的積極影響，并思考如何在日常生活中實踐可持續(xù)消費。七、課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂上的即時提問，了解學(xué)生對合理消費概念、原則及其應(yīng)用的理解程度。教師可根據(jù)學(xué)生的回答，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生掌握核心知識。

-觀察：在小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和解決問題的能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，鼓勵積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-測試：在課堂結(jié)束前，進行簡短的知識測試，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行鞏固。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生提交的關(guān)于合理消費的短文或報告進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的觀點闡述、事實依據(jù)、邏輯結(jié)構(gòu)等，給出具體的修改意見和建議。

-點評：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進行課堂點評，展示學(xué)生的亮點，同時指出普遍存在的問題，幫助學(xué)生明確改進方向。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生根據(jù)教師的建議進行修改，提高寫作質(zhì)量和思考深度。

-鼓勵：對于學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的積極態(tài)度、創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力，教師應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。八、板書設(shè)計①合理消費的定義：綠色消費、理性消費、節(jié)約消費

②合理消費的原則：環(huán)保、實用、經(jīng)濟、適度

③合理消費的實際應(yīng)用：購物選擇、消費習(xí)慣、資源利用

2.重點詞

①綠色消費：環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展

②理性消費：合理、明智、避免沖動

③節(jié)約消費：減少浪費、提高資源利用效率

3.重點句

①合理消費是我們每個人的責(zé)任，它關(guān)系到個人、家庭和社會的可持續(xù)發(fā)展。

②綠色消費不僅是一種消費行為，更是一種社會責(zé)任。

③理性消費讓我們更加明智，避免盲目跟風(fēng)和過度消費。

4.藝術(shù)性和趣味性

①使用色彩鮮明的粉筆，突出重點知識點，吸引學(xué)生的注意力。

②利用有趣的插圖或漫畫，形象地展示合理消費的概念和原則，增加課堂趣味性。

③設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書設(shè)計，共同總結(jié)學(xué)習(xí)要點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《節(jié)約資源，從我做起：家庭節(jié)能手冊》、《環(huán)保小衛(wèi)士：綠色消費知多少》、《消費不是賭博：理性消費的故事》等。

-視頻資源：《綠色消費的奧秘》、《我的消費我做主：理性消費》、《低碳生活，從我做起》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，深入了解合理消費的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以結(jié)合課堂所學(xué)，從以下幾個方面進行自主學(xué)習(xí)和拓展：

a.綠色消費：了解環(huán)保產(chǎn)品的特點，如何在生活中實踐綠色消費。

b.理性消費：探討如何