2023一年級數(shù)學(xué)上冊 二 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）3 8,9的加減法第1課時(shí) 8,9的加減法教案 西師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊二10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）38,9的加減法第1課時(shí)8,9的加減法教案西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）》，主要包括數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算。具體教學(xué)內(nèi)容有：

1.學(xué)習(xí)數(shù)字8和9的加法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行8加1、9加1等加法運(yùn)算。

2.學(xué)習(xí)數(shù)字8和9的減法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行10減8、10減9等減法運(yùn)算。

3.通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生掌握8和9的加減法運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生能夠通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)8和9的加減法運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生能夠?qū)?和9的加減法運(yùn)算運(yùn)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過解決8和9的加減法問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)語言：讓學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述8和9的加減法運(yùn)算過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。學(xué)情分析針對一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）》中數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算，我們對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向一年級學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)程度上存在一定的差異。部分學(xué)生可能已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和基本的加減法運(yùn)算，而另一部分學(xué)生可能還對8和9的加減法運(yùn)算較為陌生。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，應(yīng)該已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，對基本的加減法運(yùn)算有所了解。他們在邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)語言等方面有了一定的基礎(chǔ)，但仍有待進(jìn)一步提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題。這些行為習(xí)慣會(huì)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，教師需要在教學(xué)過程中加以關(guān)注并引導(dǎo)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的層次、知識能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，我們可以看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，可能存在以下影響：

a.對8和9的加減法運(yùn)算規(guī)律的掌握程度不同，影響課堂學(xué)習(xí)的效果。

b.學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)語言等方面的能力有待提高，可能影響他們對課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

c.行為習(xí)慣方面的問題可能影響學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的展示和解釋，幫助他們更好地理解和掌握8和9的加減法運(yùn)算。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材可能包括計(jì)數(shù)器、小物品等，用于讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對8和9的加減法運(yùn)算的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生能夠在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行合作和探究。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行板書、展示多媒體資源等。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)題，用于學(xué)生在課堂練習(xí)和課后鞏固所學(xué)知識。

7.反饋評價(jià)工具：準(zhǔn)備評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，如評價(jià)表格、評價(jià)卡片等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和基本的加減法運(yùn)算，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決加減法運(yùn)算問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地掌握數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算規(guī)則，理解加法和減法之間的關(guān)系，能夠正確進(jìn)行8和9的加減法運(yùn)算。

2.能力培養(yǎng)：通過實(shí)踐操作和練習(xí)，學(xué)生的邏輯推理能力、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)思維能力得到了提升，能夠靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力，提高了實(shí)踐能力和問題解決能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，注意力集中，積極參與討論和練習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算產(chǎn)生了興趣，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自信心。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算的理解和掌握，布置以下課后作業(yè)：

1.請學(xué)生運(yùn)用數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算解決實(shí)際問題，例如：小明有8個(gè)蘋果，小紅給了他3個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：11個(gè)蘋果。

2.請學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算的故事，并將故事中的加減法運(yùn)算過程寫出來，例如：小貓有8條魚，小狗有9條魚，請問小貓和小狗一共有多少條魚？答案：17條魚。

3.請學(xué)生進(jìn)行數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算練習(xí)，完成以下計(jì)算：8+1、9+1、8-1、9-1、10-8、10-9。答案：9、10、7、8、2、1。

4.請學(xué)生找出生活中的一些場景，使用數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算進(jìn)行描述，例如：媽媽買了8個(gè)雞蛋，吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)雞蛋？答案：5個(gè)雞蛋。

5.請學(xué)生總結(jié)一下數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算的規(guī)律，并用自己的話進(jìn)行解釋，例如：數(shù)字8加上1等于9，數(shù)字9加上1等于10，數(shù)字8減去1等于7，數(shù)字9減去1等于8。教學(xué)反思與改進(jìn)回想起今天課堂教學(xué)的過程，我覺得在教學(xué)數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算時(shí)，我盡力了。我清晰地講解了知識點(diǎn)，通過實(shí)例讓學(xué)生理解，還設(shè)計(jì)了互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)。但課后，我靜下心來思考，發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的氣氛并沒有我想象中那么活躍。學(xué)生在小組討論時(shí)，有一部分學(xué)生顯得有些沉默，似乎對數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算并不是很感興趣。這讓我意識到，下次在設(shè)計(jì)互動(dòng)探究環(huán)節(jié)時(shí)，我需要更加注重學(xué)生的參與度，嘗試讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到討論和實(shí)踐中來。

其次，我在講解數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算規(guī)律時(shí)，可能沒有講解得足夠透徹。有些學(xué)生在課后作業(yè)中仍然出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這說明他們可能并沒有完全理解。因此，我需要在未來的教學(xué)中，通過更多的例子和練習(xí)，讓學(xué)生深刻理解加減法之間的關(guān)系。

再次，我在課堂上的語言可能有些過于書面化，導(dǎo)致部分學(xué)生聽起來有些困惑。我應(yīng)該使用更加簡潔、易懂的語言，讓學(xué)生更容易理解。

最后，我發(fā)現(xiàn)在課堂上的時(shí)間安排上有些緊張，導(dǎo)致我沒有足夠的時(shí)間對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和反饋。在未來的教學(xué)中，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的指導(dǎo)和幫助。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生運(yùn)用數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算解決實(shí)際問題，例如：小明有8個(gè)蘋果，小紅給了他3個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：11個(gè)蘋果。

2.請學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算的故事，并將故事中的加減法運(yùn)算過程寫出來，例如：小貓有8條魚，小狗有9條魚，請問小貓和小狗一共有多少條魚？答案：17條魚。

3.請學(xué)生進(jìn)行數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算練習(xí)，完成以下計(jì)算：8+1、9+1、8-1、9-1、10-8、10-9。答案：9、10、7、8、2、1。

4.請學(xué)生找出生活中的一些場景，使用數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算進(jìn)行描述，例如：媽媽買了8個(gè)雞蛋，吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)雞蛋？答案：5個(gè)雞蛋。

5.請學(xué)生總結(jié)一下數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算的規(guī)律，并用自己的話進(jìn)行解釋，例如：數(shù)字8加上1等于9，數(shù)字9加上1等于10，數(shù)字8減去1等于7，數(shù)字9減去1等于8。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可以指出錯(cuò)誤的原因，并提醒學(xué)生在計(jì)算時(shí)注意進(jìn)位和退位。

2.對于學(xué)生編寫的關(guān)于數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算的故事，及時(shí)給予反饋，指出故事中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果故事內(nèi)容豐富有趣，可以給予表揚(yáng)，如果故事中存在邏輯錯(cuò)誤，可以指出錯(cuò)誤的原因，并建議學(xué)生重新編寫故事。

3.對于學(xué)生進(jìn)行的數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算練習(xí)，及時(shí)給予反饋，指出計(jì)算中的錯(cuò)誤并給出正確的計(jì)算方法。例如，如果學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可以指出錯(cuò)誤的原因，并提醒學(xué)生在計(jì)算時(shí)注意進(jìn)