八年級語文下冊 第六單元 23 馬說第2課時(shí)教案 新人教版

八年級語文下冊第六單元23馬說第2課時(shí)教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊第六單元23馬說第2課時(shí)教案新人教版教材分析《八年級語文下冊第六單元23馬說》是人教版新人教版語文八年級下冊的一篇課文。本文是唐代文學(xué)家韓愈的一篇寓言，通過對馬的描寫，寓意著人才的重要性和對待人才的正確態(tài)度。課文內(nèi)容深入淺出，富有啟發(fā)性，適合學(xué)生思考和討論。

本課文的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生理解課文的基本內(nèi)容，掌握相關(guān)的語文知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。同時(shí)，通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到人才的重要性和珍惜人才的正確態(tài)度。

本節(jié)課為第二課時(shí)，主要內(nèi)容是深入理解課文，分析課文中的寓言意義，并進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練。教學(xué)過程包括課堂導(dǎo)入、課文講解、小組討論、寫作訓(xùn)練和課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)。

教學(xué)方法上，采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，通過小組討論和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，注重朗讀和背誦，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)資源上，準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體教學(xué)材料，如課文朗讀音頻、圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的寫作素材，幫助學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

教學(xué)評價(jià)上，通過課堂參與度、小組討論表現(xiàn)和寫作作業(yè)等方面進(jìn)行評價(jià)，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)：

1.語言能力：通過課文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。學(xué)生能夠熟練地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，并能夠運(yùn)用課文中的相關(guān)知識進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

2.思維能力：通過課文分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生能夠獨(dú)立思考，對課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

3.文化素養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)生能夠理解課文中的寓意，認(rèn)識到人才的重要性和珍惜人才的正確態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文的基本內(nèi)容，包括對馬的描寫和寓意的人才的重要性和珍惜人才的正確態(tài)度。

2.寫作能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的相關(guān)知識進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。

難點(diǎn)：

1.課文寓意的深入理解：學(xué)生可能對課文中的寓意理解不夠深入，需要通過分析和討論來加深理解。

2.寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)生可能對如何運(yùn)用課文中的相關(guān)知識進(jìn)行寫作感到困難，需要通過寫作訓(xùn)練和指導(dǎo)來提高寫作技巧。

解決辦法：

1.對于課文內(nèi)容的理解，可以通過小組討論和問題解答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的基本內(nèi)容。

2.對于寫作能力的培養(yǎng)，可以通過寫作訓(xùn)練和范文講解的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的相關(guān)知識進(jìn)行寫作，并提供指導(dǎo)和反饋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級語文下冊第六單元23馬說》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與馬相關(guān)的圖片，用來幫助學(xué)生更好地理解課文中的描寫。同時(shí)，也可以準(zhǔn)備一些視頻資源，如課文朗讀音頻，讓學(xué)生能夠聽到標(biāo)準(zhǔn)的聲音，提高朗讀能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。為了方便小組討論，可以將教室內(nèi)的座位布置成圓形或方形，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行互動和交流。同時(shí)，也可以準(zhǔn)備一些白板或黑板，以便學(xué)生能夠隨時(shí)寫下自己的觀點(diǎn)和見解。

5.寫作素材：為了幫助學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，可以準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的寫作素材，如馬的描寫、人才的重要性和珍惜人才的正確態(tài)度等。這些素材可以提供給學(xué)生作為寫作的參考和啟發(fā)。

6.反饋表格：為了收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評價(jià)，可以準(zhǔn)備一些反饋表格。這些表格可以包括學(xué)生的課堂參與度、小組討論表現(xiàn)和寫作作業(yè)等方面，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面考察和評價(jià)。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將課文內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程等相關(guān)信息呈現(xiàn)出來。通過PPT的展示，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《八年級語文下冊第六單元23馬說》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道馬在文學(xué)中的象征意義嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于馬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受馬的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹馬說這篇課文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和寓意。

過程：

講解課文《馬說》的背景和作者韓愈的簡介。

詳細(xì)介紹課文的主要內(nèi)容，包括對馬的描寫和寓意的人才的重要性和珍惜人才的正確態(tài)度。

3.課文案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如課文中的馬的描寫和寓意。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文中的寓意和啟示。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課文的理解和認(rèn)識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和寓意等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文《馬說》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.相關(guān)文學(xué)作品：除了《馬說》，韓愈還有許多其他著名的文學(xué)作品，如《師說》、《進(jìn)學(xué)解》等，教師可以推薦給學(xué)生閱讀，讓學(xué)生更好地了解韓愈的文風(fēng)和思想。

b.古代寓言故事：教師可以為學(xué)生提供一些古代寓言故事的資料，如《莊子》中的寓言故事，讓學(xué)生了解古代寓言的特點(diǎn)和寓意，從而加深對《馬說》的理解。

c.電影、電視?。嚎梢詾閷W(xué)生推薦一些與馬相關(guān)的電影、電視劇，如《赤壁之戰(zhàn)》、《戰(zhàn)馬》等，讓學(xué)生從視覺上感受馬在歷史和戰(zhàn)爭中的重要地位。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：可以為學(xué)生提供一些關(guān)于馬的文化、歷史、生物學(xué)等方面的資料，讓學(xué)生從多角度了解馬的知識和魅力。

2.拓展建議：

a.開展閱讀活動：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行閱讀活動，讓學(xué)生閱讀與馬相關(guān)的文學(xué)作品、歷史故事等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力。

b.進(jìn)行課堂討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生就馬在歷史、文化、生物學(xué)等方面的知識進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

c.實(shí)地考察：如果條件允許，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀馬場、博物館等，讓學(xué)生從實(shí)踐中了解馬的生活習(xí)性和文化意義。

d.寫作訓(xùn)練：教師可以布置與馬相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于馬的作文、寫信給馬等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

e.開展馬術(shù)運(yùn)動：如果學(xué)校有條件，可以開展馬術(shù)運(yùn)動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)與馬相處的過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢、堅(jiān)韌的品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)本文重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞、句等：

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文《馬說》的寓意和人才的重要性。

-詞：馬、人才、重要、珍惜。

-句：課文中的經(jīng)典句子，如“世有伯樂，然后有千里馬。”、“馬之千里者，一日而已?！钡取?/p>

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖畫：在板書中加入與馬相關(guān)的圖畫，如馬的形態(tài)、伯樂相馬的場景等，讓學(xué)生通過視覺感受增加記憶。

-創(chuàng)意排版：將板書設(shè)計(jì)成馬的形狀，或者用不同的顏色和字體突出關(guān)鍵詞，使板書更具藝術(shù)性。

-互動環(huán)節(jié)：在板書設(shè)計(jì)中加入學(xué)生互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺書寫關(guān)鍵詞句，或者用不同顏色標(biāo)注自己的理解，增加課堂互動性。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我對教學(xué)效果進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度較高，對課文的寓意和人才的重要性有了較深入的理解。但在寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為吃力，寫作能力有待提高。

針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.在寫作訓(xùn)練前，對學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的專項(xiàng)培訓(xùn)，如如何構(gòu)思、如何表達(dá)、如何運(yùn)用修辭手法等，以提高學(xué)生的寫作能力。

2.設(shè)置寫作訓(xùn)練的梯度，由易到難，逐步提高寫作難度，使學(xué)生在寫作過程中逐步提升自己的能力。

3.在寫作訓(xùn)練中，鼓勵學(xué)生多讀、多寫，通過閱讀優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)他人的寫作技巧，提高自己的寫作水平。

4.增設(shè)寫作小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高寫作能力。

其次，在本節(jié)課的課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，表達(dá)能力有限。為了提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.在課堂討論前，為學(xué)生提供討論話題的相關(guān)資料，讓學(xué)生有備而談，提高討論的深度和廣度。

2.設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

3.在討論過程中，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對學(xué)生的發(fā)言給予積極的反饋，提高學(xué)生的自信心。

4.設(shè)置小組討論的獎勵機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識。

最后，在本節(jié)課的課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生展示時(shí)的表達(dá)能力有待提高，展示內(nèi)容不夠豐富。為了提高學(xué)生的展示能力和展示內(nèi)容的豐富性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.在課堂展示前，為學(xué)生提供展示內(nèi)容的模板和示例，幫助學(xué)生明確展示的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

2.設(shè)置展示內(nèi)容的梯度，由簡到繁，逐步提高展示難度，使學(xué)生在展示過程中逐步提升自己的能力。

3.在展示過程中，鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種形式展示，如PPT、視頻、實(shí)物等，提高展示的趣味性和豐富性。

4.對學(xué)生的展示進(jìn)行多角度的評價(jià)，如內(nèi)容、表達(dá)、創(chuàng)新性等，以全面提高學(xué)生的展示能力。課后作業(yè)1.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α笆烙胁畼罚缓笥星Ю锺R”這句話的理解。

2.請以《馬說》為題材，寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

3.請列舉出你認(rèn)為的五個(gè)歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中的“伯樂”和“千里馬”的故事，并簡要說明他們的特點(diǎn)。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓θ瞬诺闹匾缘恼J(rèn)識，以及如何珍惜和培養(yǎng)人才。

5.請以《馬說》為題材，創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)你對人才的看法。

例題型及答案：

例1：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α笆烙胁畼?，然后有千里馬”這句話的理解。

答案：這句話表達(dá)了人才需要被發(fā)掘和培養(yǎng)的觀點(diǎn)。只有伯樂這樣的賢人能夠發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)出千里馬這樣的優(yōu)秀人材。

例2：請以《馬說》為題材，寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

答案：這是一篇寓言故事，通過馬的比喻，告訴我們?nèi)瞬诺闹匾?，以及如何珍惜和培養(yǎng)人才。讀完這篇課文，我深深感受到，每個(gè)人都有可能成為“千里馬”，只要我們遇到自己的“伯樂”，被發(fā)掘和培養(yǎng)。同時(shí)，我們也要努力成為別人的“伯樂”，去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的“千里馬”。

例3：請列舉出你認(rèn)為的五個(gè)歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中的“伯樂”和“千里馬”的故事，并簡要說明他們的特點(diǎn)。

答案：1.孔子和他的弟子顏回；2.劉邦和他的謀士張良；3.曹操和他的將領(lǐng)關(guān)羽；4.諸葛亮和他的弟子姜維；5.比爾·蓋茨和他的合作伙伴史蒂夫·鮑爾默。

例4：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓θ瞬诺闹匾缘恼J(rèn)識，以及如何珍惜和培養(yǎng)人才。

答案：人才是社會進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵。我們要珍惜人才，給他們提供良好的發(fā)展環(huán)境和條件，同時(shí)也要培養(yǎng)人才，讓他們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，發(fā)揮自己的潛能。

例5：請以《馬說》為題材，創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)你對人才的看法。

答案：

千里馬，伯樂識，

人才難得，世間稀。

慧眼獨(dú)具，識英才，

培養(yǎng)扶植，展翅飛。

賢者如伯樂，慧眼獨(dú)具，

發(fā)掘人才，如獲至寶。

珍惜機(jī)遇，共成長，

成就未來，共創(chuàng)輝煌。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《八年級語文下冊第六單元23馬說》這篇課文，了解了課文的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，分析了課文的寓意和人才的重要性。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到人才的重要性，以及如何珍惜和培養(yǎng)人才。此外，我們還進(jìn)行了寫作訓(xùn)練，提高了寫作能力。在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，我們積極參與，提高了表達(dá)能力和合作能力?？偟膩碚f，本節(jié)課我們不僅學(xué)到了語文知識，還培養(yǎng)了思維能力和文化素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要概括《馬說》這篇課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2.請談?wù)勀銓Α笆烙胁畼?，然后有千里馬”這句話的理解。

3.請列舉出你認(rèn)為的五個(gè)歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中的“伯樂”和“千里馬”的故事，并簡要說明他們的特點(diǎn)。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓θ瞬诺闹匾缘恼J(rèn)識，以及如何珍惜和培養(yǎng)人才。

5.請以《馬說》為題材，創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)你對人才的看法。

答案：

1.《馬說》這篇課文通過馬的比喻，告訴我們?nèi)瞬诺闹匾?，以及如何珍惜和培養(yǎng)人才。課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)包括對馬的描寫和寓意的人才的重要性和珍惜人才的正確態(tài)度。

2.“世有伯樂，然后有千里馬”這句話表達(dá)了人才需要被發(fā)掘和培養(yǎng)的觀