Unit7詞匯教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語八年級下冊

Unit7詞匯教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit7VocabularyTeachingDesign

2.教學年級和班級：Grade8,RegularClass

3.授課時間：2023-2024AcademicYear,SecondSemester

4.教學時數(shù)：1課時(45minutes)

**CourseOutline:**

**I.Introduction(5minutes)**

-BrieflyintroducethetopicofUnit7,revisitingthethemeofpastexperiencesandmemorableevents.

-Engagestudentsbyaskingabouttheirownmemorableexperiences.

**II.NewVocabularyPresentation(15minutes)**

-Introducenewvocabularyfromthetextbook,focusingonwordsandphrasesrelatedtomemoriesandpastevents,suchas:

-Memoir

-Recollection

-Cherish

-Flashback

-Preciousmoment

-Presenteachwordwithcontext,usingexamplesfromthetextbookandreal-lifesituations.

**III.VocabularyActivities(15minutes)**

-GroupWork:Studentsworkingroupstomatchvocabularywordswiththeirdefinitions.

-Gap-fillExercise:Studentscompleteatextwiththenewvocabulary,fillingintheblankswiththecorrectterms.

-SentenceConstruction:Studentscreatesentencesusingthenewwordstodemonstrateunderstanding.

**IV.Application(5minutes)**

-Studentsvolunteertoshareapersonalstoryusingatleastfivenewvocabularywords.

-Classmatesguesswhichvocabularywordsarebeingusedinthestory.

**V.ReviewandReinforcement(5minutes)**

-Quick-firequiztotesttheunderstandingofnewwords.

-Teacherprovidesimmediatefeedbackandclarificationasneeded.

**VI.Homework(5minutes)**

-Assignstudentstowriteashortparagraphaboutamemorableevent,incorporatingatleastfivenewvocabularywords.

-Encouragetheuseofadictionaryorvocabularylistfromthetextbooktoassistwithspellingandusage.

**VII.Closing(2minutes)**

-Summarizetheimportanceofvocabularyinexpressingmemoriesandpastevents.

-Remindstudentstopracticetheirvocabularyregularly.

**Materials:**

-Textbook:People'sEducationPressEnglishGrade8,SecondSemester

-Vocabularylisthandout

-Projectionforvisualaidsandgroupwork

-Answerkeyforgap-fillexercise

**Note:**

ThislessonplanisspecificallytailoredtothevocabularysectionofUnit7inthetextbook,ensuringpracticalapplicationofthewordswithinthecontextofpastexperiences.核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標立足于培養(yǎng)學生在語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力方面的提升。通過Unit7詞匯教學，旨在幫助學生不僅在語言知識層面擴充詞匯量，更重要的是在以下幾方面提升核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學生能熟練掌握并運用Unit7中的詞匯，如memoir、recollection等，表達個人對過去經(jīng)歷的記憶與感悟，提高用英語進行有效溝通的能力。

2.思維品質(zhì)：通過詞匯學習，培養(yǎng)學生分析與歸納能力，使其能夠從具體的語境中抽象出詞匯的內(nèi)涵與外延，形成自己的思考與見解。

3.文化意識：借助課本內(nèi)容，讓學生了解并尊重不同文化背景下的記憶與傳承，培養(yǎng)跨文化交際意識，增強國際視野。

4.學習能力：學生能夠運用所學的詞匯，結(jié)合課本及課外資源，自主探究關(guān)于記憶與過去的主題，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。

在教學過程中，教師將注重引導學生在實踐中運用詞匯，鼓勵他們結(jié)合個人經(jīng)歷進行思考，以提高學生的核心素養(yǎng)，為未來的學習和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在八年級下冊的學習中，學生已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，具備了一定量的詞匯量，特別是與日常生活相關(guān)的詞匯。此外，在前幾個單元中，學生們已經(jīng)學習了如何描述過去的事件，為本單元關(guān)于記憶與過去的主題討論打下了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生通常對與自身經(jīng)歷相關(guān)的話題表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過故事分享和小組討論的方式進行學習。在能力上，他們具備一定的自主學習能力和合作能力，能夠通過互助和探究來解決問題。在學習風格上，學生們偏好直觀、互動的學習方式，對游戲、競賽等教學活動有較高的參與熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在詞匯學習方面，學生可能會在詞匯的準確運用和語境搭配上遇到困難，尤其是對于一些抽象詞匯，如memoir、cherish等，可能難以準確把握其含義和用法。此外，學生在記憶單詞時可能會感到枯燥乏味，缺乏持續(xù)的復習和鞏固可能導致遺忘。在語言表達上，部分學生可能會因為詞匯量的限制而難以流暢地表達自己的思想和感情。

針對以上分析，教師應(yīng)采取多樣化的教學策略，如通過情景模擬、故事講述等形式激活學生的背景知識，同時提供足夠的互動機會，幫助學生克服困難，提高詞匯學習的效果。教學方法與策略1.教學方法選擇：

為達成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，針對學生的特點，選擇以下教學方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，為學生講解Unit7的新詞匯，結(jié)合課本中的語境進行詳細解釋，幫助學生理解詞匯的含義和使用場景。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在討論中運用新詞匯，提高他們的語言實踐能力。

（3）案例研究：教師選取與記憶、過去相關(guān)的真實案例，引導學生分析案例中詞匯的使用，幫助學生將詞匯知識內(nèi)化于心。

（4）項目導向?qū)W習：設(shè)置一個關(guān)于“MemoryandthePast”的主題項目，讓學生分組完成，鼓勵他們在項目中進行自主探究和合作學習。

2.教學活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學生分組，根據(jù)課本中的情景進行角色扮演，運用新詞匯進行對話，提高語言表達能力。

（2）詞匯接龍游戲：學生以小組為單位，用Unit7的詞匯進行接龍，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固詞匯記憶。

（3）實驗：設(shè)計一個關(guān)于記憶的簡單實驗，讓學生通過實驗感受記憶的過程，結(jié)合詞匯學習，提高學生的學習興趣。

（4）故事分享：邀請學生分享自己的記憶故事，要求運用至少五個新詞匯，讓其他學生猜測故事中使用的詞匯，提高學生的參與度和互動性。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作包含詞匯、例句、圖片等元素的PPT，輔助講解和展示教學內(nèi)容。

（2）視頻：選取與主題相關(guān)的英語短視頻，展示詞匯在實際語境中的使用，幫助學生理解和記憶。

（3）在線工具：利用詞匯學習網(wǎng)站、在線詞典等工具，為學生提供豐富的學習資源，便于自主學習和復習。

（4）課本：以人教版英語八年級下冊課本為基本教材，結(jié)合其他輔助教材，為學生提供全面的學習資料。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit7主題“記憶與過去”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道m(xù)emoir是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于個人記憶和過去的圖片或視頻片段，讓學生初步感受記憶的魅力和特點。

簡短介紹記憶的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.詞匯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit7中新詞匯的基本概念、含義和用法。

過程：

講解新詞匯的定義，包括其在句子中的主要作用和搭配。

詳細介紹每個詞匯的內(nèi)涵和外延，使用PPT上的圖表或示意圖幫助學生理解。

通過課本中的例句，讓學生更好地理解新詞匯的實際應(yīng)用。

3.詞匯案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解詞匯的特性和在語境中的重要性。

過程：

選擇幾個典型的課本案例進行分析，如人物的memoir描寫、重要事件的recollection等。

詳細介紹每個案例的背景、詞匯使用特點和意義，讓學生全面了解詞匯的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用這些詞匯表達個人記憶。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與記憶相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運用新詞匯表達。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詞匯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及詞匯運用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詞匯學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括新詞匯的基本概念、案例分析和小組討論。

強調(diào)詞匯在表達個人記憶和過去事件中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于個人記憶的短文，至少運用五個新詞匯，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

為幫助學生更深入地理解和應(yīng)用Unit7的詞匯，以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-閱讀材料：選取與記憶、過去相關(guān)的英文文章、故事或詩歌，如個人memoir、歷史事件的記載等，讓學生在閱讀中學習詞匯的運用。

-視頻資料：收集一些講述個人記憶或歷史事件的紀錄片、訪談節(jié)目等，讓學生通過視覺和聽覺的雙重體驗，感受詞匯在實際語境中的應(yīng)用。

-音頻資料：提供一些有關(guān)記憶與過去的英文歌曲、廣播節(jié)目等，讓學生在欣賞的同時，學習詞匯的發(fā)音和用法。

-名言警句：收集一些與記憶、過去相關(guān)的名言警句，讓學生在欣賞中學習詞匯，并激發(fā)他們對生活的思考。

2.拓展建議：

為了使學生在課后能夠有效地拓展學習，以下是一些建議：

-閱讀建議：鼓勵學生閱讀拓展材料，注意詞匯的積累和語境理解。在閱讀過程中，可以制作詞匯卡片，記錄新學的詞匯和例句，方便復習和鞏固。

-觀看建議：建議學生在觀看視頻資料時，關(guān)注人物的表述、情感表達以及詞匯的運用。觀看后，可以嘗試用所學詞匯復述視頻內(nèi)容，提高語言表達能力。

-聽力建議：學生可以利用碎片時間，收聽英文廣播、歌曲等，鍛煉聽力，關(guān)注詞匯的發(fā)音和用法。同時，可以嘗試模仿發(fā)音，提高口語水平。

-寫作建議：鼓勵學生嘗試用所學詞匯撰寫短文或日記，描述自己的記憶、過去經(jīng)歷等。通過寫作，鞏固詞匯記憶，提高語言運用能力。

-討論與分享：學生可以與同學、家人或朋友分享所學詞匯和拓展資源，互相交流學習心得，共同進步。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了

-重點知識點：Memoir,Recollection,Cherish,Flashback,Preciousmoment

-重點詞：Memory,Past,Experience,Event

-重點句：Icherishthememoriesofmychildhood.Aflashbackofmyfirstdayatschoolcametomymind.

②具有藝術(shù)性和趣味性

-使用彩色粉筆或白板筆，突出重點詞匯和句子

-使用圖像或簡筆畫來表示抽象概念，如使用一個打開的書的圖像來表示memoir

-使用時間軸或故事線來展示記憶的順序和過程，增加趣味性

-鼓勵學生參與板書設(shè)計，如讓學生在黑板上畫出與記憶相關(guān)的場景或物品，增強互動性和趣味性

③激發(fā)學生的學習興趣和主動性

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺在黑板上填寫重點詞匯的定義或用法

-鼓勵學生提問和解答，將問題和答案寫在黑板上，增加參與感

-使用游戲或競賽的形式，如詞匯接龍或記憶游戲，讓學生在游戲中學習和記憶重點詞匯

-利用多媒體資源，如播放與記憶相關(guān)的視頻或音樂，增加視覺和聽覺的刺激，提高學生的學習興趣課堂小結(jié)，當堂檢測目標：鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，評估學生對新詞匯的理解和應(yīng)用能力。

過程：

1.課堂小結(jié)

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括新詞匯的基本概念、案例分析、小組討論等。

-強調(diào)詞匯學習的重要性和意義，以及詞匯在表達個人記憶和過去事件中的價值。

2.當堂檢測

-設(shè)計一個包含新詞匯的選擇題、填空題和簡答題，以檢測學生對詞匯的掌握程度。

-讓學生完成檢測，并進行即時評分和反饋，以便了解學生的學習情況。

-對于錯誤較多的題目，進行重點講解和練習，確保學生對詞匯的理解和應(yīng)用能力。

3.課后作業(yè)

-布置一個與記憶和過去相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學生運用新詞匯，以鞏固學習效果。

-提供一些寫作提示，如描述一個難忘的經(jīng)歷、一個重要的歷史事件等，以激發(fā)學生的寫作靈感。

4.課堂小結(jié)與反思

-讓學生回顧本節(jié)課的學習過程，分享自己的收獲和體會。

-鼓勵學生進行自我反思，思考自己在詞匯學習中的優(yōu)勢和不足，以及如何改進。

-提供一些建議和策略，幫助學生提高詞匯學習的效果，如定期復習、多讀多聽多說等。

5.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)詞匯在語言表達中的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中積極運用新詞匯，提高自己的語言表達能力。

-提醒學生關(guān)注下一節(jié)課的學習內(nèi)容，為未來的學習做好準備。重點題型整理1.**描述一個珍貴的記憶**

-題型：要求學生描述一個對他們來說非常珍貴的記憶，并解釋為什么這個記憶對他們?nèi)绱酥匾?/p>

-補充說明：學生需要運用詞匯如"preciousmoment"和"cherish"來描述記憶的重要性，并使用過去時態(tài)敘述記憶中的具體事件。

2.**編寫一個故事開頭**

-題型：給出一個場景或情境，要求學生編寫一個故事的開頭，使用新學的詞匯。

-補充說明：學生可以運用"memoir"和"flashback"等詞匯來構(gòu)建一個故事的開頭，如："AsIleafedthroughthepagesofmychild