大班語(yǔ)言我就是喜愛(ài)我教案

———大班語(yǔ)言我就是喜愛(ài)我教案活動(dòng)目標(biāo)：1.喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)本身對(duì)圖畫(huà)的理解。2.知道本身是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有本身的優(yōu)點(diǎn)與短處。3.能專注地傾聽(tīng)故事，樂(lè)意表演故事。4.理解故事內(nèi)容，記清重要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]活動(dòng)過(guò)程：一、感知活動(dòng)師：小伙伴們好!今日，老師想請(qǐng)小伙伴們猜個(gè)謎語(yǔ)。大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，游泳捉蟲(chóng)人人夸。幼：青蛙。師：對(duì)了，是青蛙師：你們喜愛(ài)青蛙嗎？幼：喜愛(ài)師：為什么？幼：由于青蛙可愛(ài)幼：由于青蛙會(huì)游泳幼：由于青蛙會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)跳動(dòng)。師：小伙伴們都喜愛(ài)小青蛙。今日，老師就請(qǐng)小伙伴們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來(lái)也特別喜愛(ài)本身，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙轉(zhuǎn)變了對(duì)本身的看法。到底是什么事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。[評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要老師進(jìn)行梳理，這樣才略引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。[放錄音，聽(tīng)故事]二、自主閱讀師：故事真有趣味。小伙伴們想不想看一看到底在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢？請(qǐng)小伙伴們把書(shū)打開(kāi)認(rèn)真的察閱讀中的畫(huà)面，自由的說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁矗恳部梢耘c同伴溝通。師：請(qǐng)小伙伴們把書(shū)合上。老師發(fā)現(xiàn)小伙伴們?cè)陂喿x的時(shí)候都特別認(rèn)真，都在相互溝通本身所察看到的。[評(píng)析]老師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，重要的是引導(dǎo)孩子認(rèn)真察看并理解畫(huà)面，能依據(jù)畫(huà)面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。三、共同閱讀。1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]師：讓我們一起來(lái)看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀？幼：在看水中的倒影。師：他喜愛(ài)本身嗎？幼：喜愛(ài)。師：他喜愛(ài)本身的什么地方呢？[實(shí)錄](méi)幼：喜愛(ài)本身身上美麗的綠色。幼：他喜愛(ài)本身會(huì)游泳。幼：他喜愛(ài)本身會(huì)跳動(dòng)。師：小伙伴們說(shuō)的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著本身的倒影，他是怎么說(shuō)的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。請(qǐng)小伙伴用欣賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。師：青蛙很喜愛(ài)本身，看到本身的倒影都在自我欣賞，他很愉快。咦，誰(shuí)聽(tīng)到了青蛙的話了？[邊說(shuō)邊點(diǎn)擊第二幅圖]幼：野鴨。師：野鴨聽(tīng)到了說(shuō)野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，稱心地離開(kāi)了。師：當(dāng)野鴨離開(kāi)后青蛙心里是怎么想的呢？幼：我也想學(xué)飛旋。2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢？幼：青蛙爬上高坡。幼：青蛙扇動(dòng)手臂向前飛。師：青蛙學(xué)會(huì)飛旋了嗎？幼：沒(méi)有。師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛旋呢？幼：由于青蛙沒(méi)有翅膀。師：青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛旋，他又會(huì)怎么想呢？青蛙想師：我想請(qǐng)小伙伴發(fā)揮你的想象力說(shuō)一說(shuō)青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛旋，他很悲傷，他可能會(huì)怎么辦呢？[實(shí)錄](méi)幼：青蛙很悲傷，可能會(huì)去找媽媽。幼：青蛙很悲傷，可能會(huì)去告知伙伴。幼：青蛙很悲傷，可能會(huì)到店鋪去買(mǎi)翅膀讓本身飛。幼：青蛙很悲傷，可能會(huì)和伙伴一起做翅膀。師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢？是不是和你們說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表本身的見(jiàn)解、想法。3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來(lái)找誰(shuí)了？幼：小豬。師：青蛙很悲傷，就去問(wèn)小豬，小豬是怎么說(shuō)的呢？幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。師：當(dāng)小豬說(shuō)我也不會(huì)飛時(shí)是什么神色？幼：它在笑。師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢？幼：由于小豬會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。幼：由于小豬很喜愛(ài)本身身上的粉紅色。師：小豬很自信，小豬說(shuō)：當(dāng)青蛙聽(tīng)了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：青蛙悲傷極了，它又會(huì)去找誰(shuí)呢？[放課件第7幅圖]幼：山羊。師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢？幼：它想去借書(shū)，讓你變的聰慧些。師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣？青蛙把書(shū)打開(kāi)，可是一個(gè)字也不認(rèn)得，看了很久，他一點(diǎn)也沒(méi)變聰慧。青蛙想：[放課件9幅圖]青蛙把書(shū)還給山羊說(shuō)了些什么呢？幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。幼：不認(rèn)得字，什么都不會(huì)。師：小伙伴說(shuō)的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很悲傷，山羊勸慰它說(shuō)4、師：既然青蛙什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，那么他后來(lái)為什么又會(huì)那么愉快呢？請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄](méi)幼：由于它聽(tīng)了山羊的話。幼：由于它知道本身會(huì)游泳，會(huì)跳動(dòng)。幼：由于它知道是一只可愛(ài)的綠青蛙。幼：由于它知道本身會(huì)捉蟲(chóng)。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘，用愛(ài)的溫暖和欣賞的目光幫忙青蛙恢復(fù)了自信，這一情感溝通有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。師：小伙伴們說(shuō)的可真好。我們一起來(lái)看看青蛙在河邊干什么？幼：欣賞本身的倒影。師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢？幼：發(fā)現(xiàn)本身是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。師：對(duì)了，它很自信地說(shuō)小伙伴讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這句話。小伙伴們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來(lái)看看這幅圖上的青蛙，從它神色中我們可以知道什么呢？幼：可以知道它很愉快。驀地，青蛙感到特別愉快青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺(jué)本身就在飛。師總結(jié)：盡管青蛙沒(méi)有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳動(dòng)，會(huì)捉蟲(chóng)，這些都是它特別值得驕傲的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)懷他的伙伴，青蛙就變得歡樂(lè)了，小伙伴都有本身的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞本身，要對(duì)本身有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小伙伴們依據(jù)小青蛙從欣賞本身到不喜愛(ài)本身，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)本身、確定本身、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)過(guò)來(lái)認(rèn)得我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。四、完整欣賞：師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們把書(shū)取下來(lái)，請(qǐng)你左手扶書(shū)，右手翻書(shū)，把書(shū)翻到第二頁(yè)，我們一起來(lái)劃指朗讀故事。[評(píng)析]老師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小伙伴們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣?；顒?dòng)反思：在我就是喜愛(ài)我這課中，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞本身到不喜愛(ài)本身，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)本身、確定本身、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)過(guò)。讓小伙伴們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞本身，對(duì)本身有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動(dòng)重要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始，我利用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，重要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)特別直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中樂(lè)觀性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀本領(lǐng)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維本領(lǐng)，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中取得對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)本身、確定本身、對(duì)本身有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神色，來(lái)進(jìn)行故事表演