高中物理老師年度述職報(bào)告

———高中物理老師年度述職報(bào)告高中物理老師年度述職報(bào)告1歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)年度又要結(jié)束了。在這一個(gè)年度中，我連續(xù)擔(dān)負(fù)x、x班級(jí)以及二（4）二（5）的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。依據(jù)學(xué)校要求，我將從德、勤、能、績(jī)四方面進(jìn)行總結(jié)。其總結(jié)如下：一、德年度初，通過(guò)學(xué)習(xí)幾位先進(jìn)老師師德經(jīng)驗(yàn)，使我深刻的認(rèn)得到學(xué)校老師師德的緊要性。回想本身在上一年度的師德表現(xiàn)，找尋本身與他們的差距，再對(duì)照學(xué)校提出的"十要十不要以及"五個(gè)嚴(yán)禁"認(rèn)真剖析、改進(jìn)。我認(rèn)真參加了學(xué)校組織的各種校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)及校外培訓(xùn)，還學(xué)習(xí)了學(xué)校供應(yīng)的《教育的故事》和閱覽室的《中國(guó)學(xué)校美術(shù)》叢書(shū)等，通過(guò)集體培訓(xùn)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、公開(kāi)課實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)使本身在教育教學(xué)方面不絕進(jìn)步。不但豐富了本身的知識(shí)和見(jiàn)聞，還為本身更好的教學(xué)實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。使我深刻認(rèn)得到，作為一名老師，不管是課堂內(nèi)還是課堂外，不應(yīng)以任何方式去損害學(xué)生的敬重自己心，取消學(xué)生的樂(lè)觀性和打擊學(xué)生的自信心。二、勤本年度，出全勤。三、能我任教三個(gè)班級(jí)十一個(gè)班的美術(shù)課，每周共計(jì)22節(jié)課，另外還有一（5）、一（4）兩個(gè)班的兒童畫(huà)教學(xué)特色活動(dòng)、每周二晚八點(diǎn)至九點(diǎn)的剪紙專(zhuān)業(yè)隊(duì)。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后將好的學(xué)生作品放在教室外的呈現(xiàn)欄進(jìn)行呈現(xiàn)，不足的作品，我輔導(dǎo)學(xué)生完善。這樣使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后依據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還樂(lè)觀和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，因材施教。針對(duì)x班級(jí)教材內(nèi)容多為手工，與我校全住校封閉式管理、料子準(zhǔn)備困難的實(shí)際問(wèn)題，我樂(lè)觀進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技能和創(chuàng)新思維本領(lǐng)。那么對(duì)于我所負(fù)責(zé)的兒童畫(huà)教學(xué)特色活動(dòng)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，短短的兩周一節(jié)課四十分鐘時(shí)間完成一張作品遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，所以，我除了課堂內(nèi)予以認(rèn)真引導(dǎo)，有時(shí)候還利用課外觀看電視時(shí)間去班上輔導(dǎo)。在每周二的剪紙專(zhuān)業(yè)隊(duì)課上，開(kāi)學(xué)初特地去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)幾本剪紙作品書(shū)，還查閱各網(wǎng)站，準(zhǔn)備好各種剪紙范作圖片資料，也進(jìn)行階段性教學(xué)、階段性輔導(dǎo)、階段性要求完成作品。四、績(jī)本年度我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，“藝術(shù)節(jié)”“陽(yáng)光體育節(jié)”“讀書(shū)節(jié)”等等校內(nèi)外的活動(dòng)；以及個(gè)人擔(dān)負(fù)的美術(shù)工作，宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、各科各類(lèi)的展板的布置等任務(wù)。其中不但涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)虡?lè)觀參加創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱誠(chéng)把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質(zhì)高效。這年度多彩的藝術(shù)節(jié)，在區(qū)藝術(shù)節(jié)攝影競(jìng)賽中，我所引導(dǎo)的六（4）班xx同學(xué)獲全區(qū)學(xué)校組三等獎(jiǎng)。在校藝術(shù)節(jié)繪畫(huà)競(jìng)賽中，剪紙競(jìng)賽中，攝影競(jìng)賽中，多位同學(xué)獲獎(jiǎng)。個(gè)人，xx校xx學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，獲二等獎(jiǎng)。高中物理老師年度述職報(bào)告2高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識(shí)，高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生本領(lǐng)與高中物理教學(xué)要求的差距大，本人上學(xué)期擔(dān)負(fù)了高一（5）（6）（7）的3個(gè)班級(jí)物理課，本著和各位老師討論和向大家學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)上學(xué)期的物理教學(xué)作個(gè)小結(jié)歡迎大家批判指正。1．做好了高中物理和中學(xué)物理的銜接教學(xué)工作。中學(xué)物理教學(xué)是以察看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中易于接受，成績(jī)也不錯(cuò)；高中物理教學(xué)則是采用察看試驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變動(dòng)規(guī)律，學(xué)生接受難度大。因此我研究了中學(xué)物理教材，了解中學(xué)物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道中學(xué)學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及取得這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)高中物理教材和學(xué)生情形分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。2．在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生物理思維本領(lǐng)。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變動(dòng)量和變動(dòng)率，力與速度、加速度的關(guān)系通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比是使學(xué)生盡量真正掌握知識(shí)培養(yǎng)本領(lǐng)是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)，本領(lǐng)是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中漸漸培養(yǎng)起來(lái)的。3．平常重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在肯定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如：平行四邊形法則、牛頓第肯定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維本領(lǐng)、建立形象思維的緊要途徑。要通過(guò)對(duì)物理概念和規(guī)律建立過(guò)程的講解，使學(xué)生領(lǐng)悟這種研究物理問(wèn)題的方法；通過(guò)規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。4．平常加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與本領(lǐng)。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立研討教材，課堂教學(xué)中要盡量多的予以學(xué)生本身思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使他們漸漸學(xué)會(huì)思考。（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)，使其具有終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。閱讀是提高自學(xué)本領(lǐng)的緊要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)應(yīng)從引導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)捉住課文中心，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，本屆高一從第一章開(kāi)始就要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行單元總結(jié)，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時(shí)老師供應(yīng)一份總結(jié)以作示范。5．強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，掌握基礎(chǔ)，是學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)課本過(guò)關(guān)的基本要求從高一開(kāi)始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來(lái)，形成條件化記憶才略有效地用來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的`物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了肯定量的知識(shí)后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成肯定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成肯定的物理思維過(guò)程。當(dāng)然了在教學(xué)中也有不足之處，例如有時(shí)分層教育方面做得不足，在平行班的教學(xué)中難度過(guò)大，導(dǎo)致一些同學(xué)學(xué)習(xí)物理的樂(lè)觀性不高，成績(jī)有點(diǎn)滯后，平常學(xué)習(xí)教學(xué)教法不足，本身的教學(xué)水平提高不快等，今后我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向要經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教，讓本身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教育水平得到一個(gè)大的提高。最終用一句名言作為本文的結(jié)束：一個(gè)壞老師奉送真理，一個(gè)好老師教人發(fā)現(xiàn)真理。高中物理老師年度述職報(bào)告3本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高年二班的物理教學(xué)工作，教書(shū)育人是每個(gè)老師的責(zé)任。通過(guò)這一年多的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于物理知識(shí)的理解特別的高。學(xué)生也不絕通過(guò)試驗(yàn)課的教程，更深入的了解物理的原理跟知識(shí)。我也結(jié)合這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行了更多的實(shí)踐教育，通過(guò)生動(dòng)有趣味的現(xiàn)實(shí)模擬，讓學(xué)生能直觀的感受到物理的魅力?，F(xiàn)在我把本學(xué)期全部的工作進(jìn)行重點(diǎn)總結(jié)。一、思想方面。老師這個(gè)職位就是教書(shū)育人，培養(yǎng)本身的學(xué)生。身為老師，我們要承當(dāng)這個(gè)社會(huì)的教育，為祖國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生苗子。我也不絕提升本身的崗位認(rèn)知，參加一些學(xué)校培訓(xùn)的課程，自學(xué)一些先進(jìn)的教學(xué)理念。通過(guò)所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫穿后更好地教導(dǎo)學(xué)生，全心全意為學(xué)校做出貢獻(xiàn)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。二、教學(xué)方面。課前的備課以及試驗(yàn)教材的準(zhǔn)備工作，是我每次上課前必必需檢查的東西。通過(guò)課前的準(zhǔn)備工作，我能知道我整節(jié)課的進(jìn)度以及流程應(yīng)當(dāng)怎樣跟學(xué)生講解。而試驗(yàn)器材的準(zhǔn)備重要是檢查質(zhì)量方面的問(wèn)題，確保學(xué)生在做試驗(yàn)的`過(guò)程中，不會(huì)由于設(shè)備的損壞而造成人生不安全。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)踐的試驗(yàn)課特別感興趣，我會(huì)不絕地調(diào)整本身的課程，加添試驗(yàn)課讓學(xué)生在實(shí)踐中更容易掌握知識(shí)。三、業(yè)務(wù)本領(lǐng)的提升。在課余時(shí)間我會(huì)學(xué)習(xí)跟總結(jié)我在課堂上的不足，并在網(wǎng)上找尋其他學(xué)校的優(yōu)秀課程。通過(guò)學(xué)習(xí)別人的思維跟教學(xué)模式，我會(huì)總結(jié)出本身的一套方法，在結(jié)合實(shí)際的學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)。這種方法極大地提升了學(xué)生的興趣以及學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，如今全班的學(xué)生物理成績(jī)都有所提高，這歸功于學(xué)生的聰慧才能，也歸功于教學(xué)方法的改良。高中物理老師年度述職報(bào)告4緊張繁忙的高一上學(xué)期結(jié)束了?；厥装肽陙?lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有很多無(wú)奈。這是第二次帶高一，雖說(shuō)對(duì)教材內(nèi)容比較熟識(shí)，而且也有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是有些知識(shí)總感覺(jué)在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)不是很順手，有些內(nèi)容在講解時(shí)感覺(jué)不是特別好。如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題?；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、注意初高中教學(xué)的銜接中學(xué)物理教學(xué)是以察看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用，因此，中學(xué)物理教材內(nèi)容多是簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡(jiǎn)單大略，研究的問(wèn)題大多是單一對(duì)象、單一過(guò)程、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，易于學(xué)生接受；高中物理教學(xué)則是采用察看試驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變動(dòng)規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對(duì)象（可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象）多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的多而雜問(wèn)題，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)捷，對(duì)物理問(wèn)題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理老師要研究中學(xué)物理教材，了解中學(xué)物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道中學(xué)學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及取得這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)高中物理教材和學(xué)生情形分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn)，知識(shí)要漸漸擴(kuò)展和加深，本領(lǐng)要漸漸提高”。高一教學(xué)應(yīng)以中學(xué)知識(shí)為教學(xué)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”漸漸擴(kuò)展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要依據(jù)學(xué)生知識(shí)的漸漸積累和本領(lǐng)的不絕提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)顯現(xiàn)，漸漸擴(kuò)大范圍加深深度。二、講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)物理思維本領(lǐng)在銜接教學(xué)中，要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái)；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變動(dòng)量和變動(dòng)率，力與速度、加速度的關(guān)系等，通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維本領(lǐng)以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。在教學(xué)中，要努力創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)本身充分的察看、比較、分析、歸納等思維過(guò)程，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解。三、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在肯定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如：平行四邊形法則、牛頓第肯定律建立都是如此。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的緊要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的引導(dǎo)，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清楚的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的緊要手段，從高一一開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的本領(lǐng)，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖等，而且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養(yǎng)成習(xí)慣。老師述職報(bào)告幼兒園老師述職報(bào)告學(xué)校老師述職報(bào)告中學(xué)老師述職報(bào)告高中老師述職報(bào)告高中物理老師年度述職報(bào)告5緊張繁忙的高一結(jié)束了?；厥滓荒陙?lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有很多無(wú)奈。隨著教育的發(fā)展、高中擴(kuò)招等諸多問(wèn)題使得我們的生源質(zhì)量在下降，很多時(shí)候我感覺(jué)高中物理越來(lái)越難教了。我所任教的兩個(gè)班都是平行班，每個(gè)班的特點(diǎn)不同。7班由于本人是班主任，課堂氣氛很活躍，而且很多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理，因此考試成績(jī)還不錯(cuò)。然而從上課的狀態(tài)來(lái)看，我感覺(jué)大部分同學(xué)沒(méi)有對(duì)物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學(xué)好物理。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理，也很認(rèn)真、很努力，然而由于基礎(chǔ)孱弱、理解本領(lǐng)差，始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法。6班學(xué)生很謹(jǐn)慎，課堂氣氛很沉悶，但是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理很感興趣，也肯動(dòng)腦思考，接受本領(lǐng)比較強(qiáng)，只是課后的功夫不足，有的同學(xué)憑借小聰慧課后從不閱讀看筆記復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著要才略交上來(lái)。兩個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講都存在“懶”的特點(diǎn)，懶得動(dòng)筆、懶得動(dòng)腦，懶得總結(jié)。針對(duì)這種情況，我盡量做到以下幾點(diǎn)：1、課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格，決不允許任何人隨便說(shuō)話干擾他人。這一點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單但我認(rèn)為很緊要，是老師能上好課、學(xué)生能聽(tīng)好課的前提，總的來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)我做得還不錯(cuò)，幾個(gè)“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說(shuō)話。2、講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽(tīng)不懂的，盡量及時(shí)停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的反應(yīng)。3、盡量給學(xué)生最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)本領(lǐng)較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí)，有針對(duì)性的記憶。4、重視“情景”教學(xué)。高中物理有很多典型情景，在教學(xué)中我不絕強(qiáng)化它們，對(duì)于一些典型的多而雜情景，我通常將其分解成簡(jiǎn)單情景，提前滲透，漸漸加深。每節(jié)課我說(shuō)得最多的一個(gè)詞就是“情景”，每講一道題，我都會(huì)提示學(xué)生“見(jiàn)過(guò)這樣的情景嗎？”“你能畫(huà)出情景圖嗎？”“注意想象和理解這個(gè)情景”。5、重視基本概念和基本規(guī)律的.教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái)；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的來(lái)龍去脈。在講授物理規(guī)律時(shí)不但要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變動(dòng)量和變動(dòng)率，力與速度、加速度的關(guān)系，動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系，通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維本領(lǐng)以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。高中物理老師年度述職報(bào)告6時(shí)間荏苒，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人?！币虼?，從一開(kāi)始我就端正態(tài)度，不絕努力，銳意進(jìn)取。全面嚴(yán)格要求本身，不絕努力探求進(jìn)步，不絕完善本身，不絕超出本身?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：首先，教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。作為一名青年老師，我在各項(xiàng)教育教學(xué)中嚴(yán)格要求本身，盡力做到最好。一、保證課堂教學(xué)高質(zhì)量，提高課堂學(xué)習(xí)效率。1、關(guān)于備課。（1）課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，也考慮新知識(shí)的橫向銜接；既突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。（2）課中備課，依據(jù)課堂中學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)情況適時(shí)調(diào)整備課內(nèi)容，并通過(guò)聽(tīng)其他老師的課隨時(shí)對(duì)本身的備課內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。（3）課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上一節(jié)課，我都及時(shí)對(duì)本節(jié)課作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教學(xué)反思，確定本節(jié)課成功的地方，探討其不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。2、關(guān)于課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：（1）巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。物理是一門(mén)試驗(yàn)學(xué)科，針對(duì)每節(jié)新課的內(nèi)容以現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象或者小試驗(yàn)引入新課，會(huì)讓學(xué)生更容易接受，也有興趣去學(xué)習(xí)。（2）講練結(jié)合，精講多練。多數(shù)學(xué)生會(huì)對(duì)物理的學(xué)習(xí)感到困難，針對(duì)這種情況，我做到了分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。對(duì)典型例題進(jìn)行認(rèn)真解析，并要求學(xué)生及時(shí)練習(xí)，實(shí)現(xiàn)每節(jié)課有收獲的目的。3、關(guān)于輔導(dǎo)學(xué)生工作。做到了依照學(xué)科組統(tǒng)一布置作業(yè)，并認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè)，全批全改，重在訂正反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。另外，本學(xué)期學(xué)校為提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)特地設(shè)置了每天一科的.學(xué)習(xí)活動(dòng)，作為一名任課老師，我嚴(yán)格依照學(xué)校要求盡心盡力做好輔導(dǎo)工作。4、關(guān)于參加教研活動(dòng)。本學(xué)期期間，我樂(lè)觀參加了學(xué)校和班級(jí)組織的各種學(xué)科教研活動(dòng)（例如，同課異構(gòu)），切實(shí)做到每天上課前先聽(tīng)課，吸取四周老老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)最新課改思想和精神，用先進(jìn)的理念武裝本身的頭腦，引導(dǎo)本身課堂實(shí)踐。教研組內(nèi)還常常溝通經(jīng)驗(yàn)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。二、師德建設(shè)方面嚴(yán)格要求本身，忠于人民教育事業(yè)，矢志不渝；酷愛(ài)每個(gè)學(xué)生，誨人不倦；教好功課，一絲不茍；以身作則，為人師表；勇于探究，開(kāi)拓創(chuàng)新。1、微笑進(jìn)課堂。努力做到一進(jìn)課堂，甩開(kāi)一切苦惱，集中精力，精神飽滿，進(jìn)入角色，事事到處站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題與學(xué)生平等對(duì)話，以微笑面對(duì)學(xué)生，讓他們感到本身是被重視、關(guān)注的，從而也愉快地進(jìn)入本身的角色。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。在教學(xué)中敬重學(xué)生不同興趣喜好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成本身不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有心識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。3、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)；以平常的心態(tài)對(duì)待后進(jìn)生；做到“真誠(chéng)”二字；做到“理解萬(wàn)歲”。三、自我學(xué)習(xí)方面由于本身是剛參加工作，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，要學(xué)習(xí)的東西特別多，因此本學(xué)期我在保證正常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并研究了其他高中物理課本，熟識(shí)了教學(xué)大綱，并復(fù)習(xí)深化了全部物理知識(shí)的來(lái)龍去脈，為以后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。另外，在閑暇時(shí)間我也大量閱讀了有關(guān)教育和高中物理教學(xué)的刊物和書(shū)籍，并做了讀書(shū)筆記，來(lái)提高本身的老師修養(yǎng)和與物理有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，以防與社會(huì)脫軌。以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)，