高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀真題匯編-及小說(shuō)閱讀技巧

高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀匯編

第一部分：技巧篇

第二部分：2012—2013年小說(shuō)真題篇

第一部分：技巧篇

考綱解讀

(-)考綱要求

文學(xué)類(lèi)文本閱讀

閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的

基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象,

品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感

世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。

命題材料以散文、小說(shuō)為主，也可以選擇合適的詩(shī)歌和戲劇作品。

(-)小說(shuō)的考點(diǎn)

高考中小說(shuō)的命題指向四個(gè)關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體

來(lái)說(shuō)可以分為以下幾方面：

1.把握故事情節(jié)；2.揣摩人物形象；3.注意環(huán)境描寫(xiě)；4.概括主題

內(nèi)容；5.品味語(yǔ)言特色；6.分析寫(xiě)作技巧。

(三)小說(shuō)考題主要命題方向

(1)“理情節(jié)”題型：

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①用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。

②這一情節(jié)在文中起什么什么作用。

(2)“析人物”題型：

①指出小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法，并說(shuō)明好處或者作用；

②簡(jiǎn)要概括人物的性格特征；

③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公平的評(píng)價(jià)。

(3)“看環(huán)境”題型：

①在文中景物描寫(xiě)有什么特點(diǎn)，起什么作用；

②就指定的環(huán)境描寫(xiě)分析其對(duì)人物或表達(dá)主題的作用。

(4)“談構(gòu)思”題型：

①說(shuō)說(shuō)作品在材料安排有何特點(diǎn)，分析其好處；

②這句(段)話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用；③聯(lián)系全文，指出某某物

在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。

(5)“講方法”題型：

①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；

②文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；

③在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)；

④從語(yǔ)言運(yùn)用角度，鑒賞文中畫(huà)線句子。

⑤本文人物語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。

(6)“明主題”題型:

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①用自己的話概括作者的寫(xiě)作意圖，作品的主題;

②這篇文章的主旨是什么，為什么？

③前后說(shuō)法，是否有矛盾，為什么？

④闡釋小說(shuō)社會(huì)意義。

二.探究思考

(-)環(huán)境描寫(xiě)

環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫(xiě)是全面理解小說(shuō)

的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。小

說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，用

于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義；有時(shí)是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性

格，它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分，對(duì)于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)

重要的。因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫(xiě)景的部分一

起分析。

1.環(huán)境分類(lèi)及作用

環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)

跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和

人物聯(lián)系起來(lái)，才能把握小說(shuō)創(chuàng)作的真諦。

⑴社會(huì)環(huán)境一一故事發(fā)生的時(shí)代背景。

作用：

①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；

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②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；

③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

⑵自然環(huán)境一一人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如時(shí)間、地點(diǎn)、氣候、景色、

場(chǎng)面等。

作用：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)

和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，為后邊刻畫(huà)人物作鋪墊；

③烘托人物性格，或某種心理；

④展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

⑤深化主旨；

⑥象征和暗示。

2.命題指向

⑴在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子；

⑵就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用；

⑶找出文中描寫(xiě)環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造人物或表現(xiàn)主題

所起到的作用；

（4）依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)。

3.環(huán)境類(lèi)考題類(lèi)型示例

（08浙江卷）《烏米》19題：指出第5自然段中景物描寫(xiě)所采用的

手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫(xiě)的作用。（5分）

［參考答案］手法：①襯托（以動(dòng)寫(xiě)靜，以景襯人）；②分層寫(xiě)景，遠(yuǎn)

近高低結(jié)合。

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作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨(dú)無(wú)助的處境；③暗

示人物的命運(yùn)。

（08海南）《二十年以后》12題：小說(shuō)兩次寫(xiě)到“一陳冷颼颼的風(fēng)”，

有什么作用？（6分）

［參考答案］①第一次，烘托環(huán)境，展開(kāi)情節(jié)；②第二次，渲染氣氛，

轉(zhuǎn)換情節(jié)。每答對(duì)一點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。

（09安徽）《董師傅游湖》13題：按照下面的要求，分析這篇小說(shuō)中

的表現(xiàn)手法。（2）從修辭手法的角度，對(duì)文中畫(huà)線句子的景物描寫(xiě)進(jìn)行

賞析。（遠(yuǎn)岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉

嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。）

［參考答案］運(yùn)用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。

運(yùn)用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開(kāi)時(shí)爭(zhēng)奇斗艷的勃勃生機(jī)。

（09浙江）《魔盒》12.概括第一段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。

（4分）

［參考答案］特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：營(yíng)造憂傷、壓抑的氛

圍，渲染“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。

4.答題指要

⑴解題思路明確環(huán)境描寫(xiě)必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫(xiě)

的作用：

①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn);

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②暗示社會(huì)環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）；

③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；

④渲染氣氛、奠定基調(diào)；

⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；

⑥揭示或深化主旨。

然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

⑵答題規(guī)范環(huán)境+人物+情節(jié)+主題

⑶環(huán)境類(lèi)試題的答題思路：

①環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代……背景，營(yíng)造……氛圍，渲染……

氣氛）一一②情節(jié)（推動(dòng)，暗示，鋪墊）一一③人物（烘托，映襯）一一④

主題（表達(dá)，寄托，暗示，揭示）。

根據(jù)要求還可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達(dá)：XX具體描寫(xiě)了……景色，營(yíng)造

（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物

的思想感情；為下文……情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。

（二）故事情節(jié)

情節(jié)是由人物之間的關(guān)系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的一系列生活事

件。情節(jié)一般是通過(guò)描寫(xiě)人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的

人物關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來(lái)展開(kāi)的。在情節(jié)的展開(kāi)中，通過(guò)人物的外貌、

行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象，應(yīng)從情節(jié)

入手，據(jù)情論人。

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把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，

也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí)，也必定以此為出發(fā)點(diǎn),

先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。

分析小說(shuō)的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：①抓住場(chǎng)面；②尋找

線索；③理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。

分析小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn)：

①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說(shuō)的情節(jié)時(shí)必須

抓住主要的矛盾沖突；

②分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、

把握小說(shuō)主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)

人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。

1.情節(jié)的作用

⑴交代人物活動(dòng)的環(huán)境；

⑵設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

⑶為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。

(4)照應(yīng)前文。

⑸線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

(6)刻畫(huà)人物性格。

⑺表現(xiàn)主旨或深化主題。

2.情節(jié)的特點(diǎn)

⑴情節(jié)安排評(píng)價(jià)

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①就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事

的戲劇性、可讀性。

②就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

③就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)），如《祝福》，先寫(xiě)

祥林嫂的死，然后再寫(xiě)祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。

起到制造懸念的作用。

④就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲劇、

喜劇式等。

⑤貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，

如《藥》中的“人血饅頭”、《故鄉(xiāng)》中的“我”等。

⑵情節(jié)安排基本技巧

①順敘：按時(shí)間（空間）順序來(lái)寫(xiě)，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行

提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。

③插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后

再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更

加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后

再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照

應(yīng)上下文。

⑤平敘：（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

3.考題示例

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⑴情節(jié)類(lèi)常規(guī)考題示例

（09四川）《想象》15、這篇小說(shuō)的故事情節(jié)是怎樣展開(kāi)的？請(qǐng)概括

回答。

［參考答案］以“想象”為線索，以心理活動(dòng)描寫(xiě)為主要方式來(lái)展開(kāi)故

事情節(jié)。

（09遼寧）《遺璞》2、小說(shuō)兩次提到小孩的涼鞋，各有什么作用？

［參考答案］①第一次出現(xiàn)，表達(dá)了遺璞村人對(duì)省城老賈的感激，省

城老賈在縣里當(dāng)了書(shū)記之后并沒(méi)有忘記他們；②第二次出現(xiàn)，說(shuō)明遺璞村

人的生活仍然沒(méi)有發(fā)生根本改變，和幾年前一樣，孩子有涼鞋穿仍然是他

們的一種期待。

（09安徽）《董師傅游湖》11.這篇小說(shuō)的主要情節(jié)是什么（4分）

［參考答案］董師傅領(lǐng)小翠游湖。

⑵情節(jié)類(lèi)探究題示例

（09遼寧）《遺璞》4、小說(shuō)最后描寫(xiě)了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞,

并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)

容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>

［參考答案］觀點(diǎn)一：作者在結(jié)局上的處理是合理的。

①?gòu)那楣?jié)上說(shuō)，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這

樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果；

②從主題上說(shuō)，“沒(méi)有用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象

征，這樣的處理有助于小說(shuō)思想內(nèi)蘊(yùn)的表達(dá)；

③從時(shí)代上說(shuō)，這樣的處理符合20世紀(jì)80年代初期改革開(kāi)放的精神，

有現(xiàn)實(shí)意義。

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觀點(diǎn)二：作者在結(jié)局上的處理是不合理的。

①?gòu)那槔砩险f(shuō)，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕

易的炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯；

②從敘事上看，炸掉遺璞修水渠的必要性并沒(méi)有在小說(shuō)中明確的交代

出來(lái)，缺乏藝術(shù)上的邏輯性；

③從現(xiàn)實(shí)上講，這種結(jié)局也不符合保護(hù)文物、合理開(kāi)發(fā)的現(xiàn)代觀念。

4.答題指要

⑴命題指向：

①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)，或文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)

依次加以概括，或用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)

展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）；

②某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析；

③情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用的理解；

④小說(shuō)的敘述故事情節(jié)過(guò)程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；

⑤哪一個(gè)情節(jié)最吸引你；

⑥情節(jié)的合理性探究等。

⑵解題技巧

①找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來(lái)龍去脈。

②由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。

③見(jiàn)微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義。

④賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。

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5.答題思路：

明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用，然后根據(jù)題

目要求，結(jié)合文章作答。

①情節(jié)（使情節(jié)波瀾再起，引出另一個(gè)情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，

照應(yīng)前文情節(jié)）一②人物（豐富人物，表現(xiàn)人物性格，）一③主題（深化

某種主題，突顯某種主題）。當(dāng)然，這個(gè)三級(jí)概念中，本級(jí)和上一級(jí)為最

基本。按照順序，與之相近的是答案的重點(diǎn)。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出

了……，表現(xiàn)了……

（三）揣摩人物形象

文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說(shuō)更是以寫(xiě)人為中心。因而在閱讀小說(shuō)

時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。

1.表現(xiàn)人物的手法：

⑴正面描寫(xiě)一一直接描寫(xiě)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像、心理

表現(xiàn)人物性格特征，如概括介紹、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)

描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。

⑵側(cè)面描寫(xiě)一一間接描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)，概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物

的言行，間接寫(xiě)主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話，心理活動(dòng)，事件敘述等烘

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托所要描寫(xiě)的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)

境描寫(xiě)襯托或烘托。

2.形象刻畫(huà)基本技巧——各種描寫(xiě)手法的運(yùn)用與作用

⑴肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

⑵語(yǔ)言描寫(xiě)：言為心聲，人物的語(yǔ)言也體現(xiàn)著人物的思想性格。

①刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。

②描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫(huà)栩栩如生、躍然紙上。

⑶心理描寫(xiě)：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/

興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

分析人物的心理描寫(xiě)，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫(xiě)是對(duì)

人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)描寫(xiě)，它往往和外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)交叉在一

起。

(4)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：更細(xì)膩地展示人物某一特征。

細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情

節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫(xiě)、服飾

細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，成功的細(xì)節(jié)

可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用如下：

①典型的細(xì)節(jié)可以刻畫(huà)人物性格'追求'愛(ài)好。如魯迅《孔乙己》中，

孔乙己會(huì)“回”字的四種寫(xiě)法，典型地表現(xiàn)了這個(gè)人物的迂腐和呆氣。吳

敬梓的《儒林外史》第六回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點(diǎn)了兩莖燈芯而不

肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。

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②典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。如魯迅《藥》中的“人血饅頭”這一

“物”的細(xì)節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn)。

③典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展'營(yíng)造一種氛圍。如《林教頭風(fēng)雪

山神廟》中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，致使林沖到山

神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細(xì)節(jié)描寫(xiě)就推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

《水滸傳》“回頭看那日色時(shí)，漸漸的墜了下去”。營(yíng)造渲染了一種

緊張而恐怖的氣氛，為老虎的出現(xiàn)作鋪墊。

④典型細(xì)節(jié)可以渲染時(shí)代氣氛地方特色。如魯迅《風(fēng)波》中釘了十六

個(gè)銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯，就渲染了當(dāng)時(shí)

的時(shí)代氣氛和地方特色。

⑤營(yíng)造典型的環(huán)境，渲染人物心情\心理活動(dòng)?！蹲吭降目茖W(xué)家竺可

楨》一文，作者在寫(xiě)竺可楨到毛主席住處時(shí)，有一處細(xì)小的景物描寫(xiě)：雪

后初晴，玉樹(shù)瓊枝，掩映如畫(huà)。寥寥幾字就烘托出當(dāng)時(shí)的氣氛雖是冬日，

卻溫暖如春。烘托出會(huì)見(jiàn)時(shí)的融洽氣氛，襯托人物的愉快心情。

⑥典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。如魯迅《藥》中描寫(xiě)丁字街頭破匾上的

“古口亭口”四個(gè)字，其實(shí)是影射秋瑾就義地點(diǎn)一一“古軒亭口”，暗示

小說(shuō)中的夏瑜影射了秋瑾。

3.考題示例

⑴人物類(lèi)常規(guī)考題及解題示例

（08浙江）《烏米》21題：魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡?/p>

人物形象，又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見(jiàn)證，其重要性與本篇中的“我”相

似。請(qǐng)賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分）

第13頁(yè)共86頁(yè)

［答案］形象：①對(duì)不幸者富有同情心；②對(duì)人性之美滿懷敬意；③對(duì)

現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)。

作用：①使文中人和事更具真實(shí)感；②“我”是貫串全文的線索；③

借“我”的感觸揭示全文主旨。

（08廣東）《河的第三條岸》17題：結(jié)合作品，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“母親”

這一人物形象。（5分）

［答案］母親是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女。她對(duì)

父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動(dòng)后，她只有一句“如果你出,

出就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來(lái)。”對(duì)于父親的舉動(dòng)，她覺(jué)得羞辱。但對(duì)父親,

她雖不理解，在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。

可見(jiàn)她是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女。

（08海南）《二十年以后》13題：小說(shuō)中的鮑勃具有什么樣的性格？

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

［參考答案］重視友情，信守諾言；樂(lè)觀開(kāi)朗，心直口快；企圖逃避法

律。

（09浙江）《魔盒》16.賞析文中貝格斯太太的形象。（不超過(guò)100

字）（5分）

［參考答案］①熱愛(ài)故土，珍視親情；②淳樸善良，熱情爽直。③觀察

敏銳，善解人意。

（2009寧夏海南卷）《孕婦和?！?、小說(shuō)中的孕婦具有什么樣的性

格？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（6分）

第14頁(yè)共86頁(yè)

［參考答案］①具有善良、溫婉等傳統(tǒng)的女性美；②有責(zé)任心，做事認(rèn)

真；③對(duì)人生抱有美好的向往和期待。

（09四川）《想象》16、這篇小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)結(jié)合文中

畫(huà)線部分作簡(jiǎn)要分析。（8分）

［參考答案］這篇小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)使故事情節(jié)更加真實(shí)細(xì)膩，生動(dòng)地刻

畫(huà)了人物性格。其中“呆呆地發(fā)愣”寫(xiě)神態(tài)，“絕望”“傷感”寫(xiě)心理，

這些描寫(xiě)重在刻畫(huà)主人公的脆弱；“閉一只眼”“睜一只眼”“看伸長(zhǎng)的

舌頭”寫(xiě)行為，突出他檢查自身癥候的專注與仔細(xì)，由此刻畫(huà)了他的敏感

與多疑。

（09遼寧）《遺璞》3、從小說(shuō)看，遺璞村人有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)作

簡(jiǎn)要概括分析。（6分）

［參考答案］①淳樸善良，省城老賈“犯了錯(cuò)誤”，村人還是處處照顧

他；②有自豪感，但有時(shí)有些盲目，因?yàn)橛幸粔K孕璜遺璞便祖祖輩輩引以

為傲，山外人不能喝當(dāng)?shù)氐囊安杈托υ捤麄兾改?；③自主意識(shí)薄弱，常常

希望老賈這樣的大人物給他們救濟(jì)。（每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。）

（09安徽）《董師傅游湖》12.概括小說(shuō)中董師傅這一人物形象。（7

分）

［參考答案］董師傅是一位普通木工。他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂(lè)于助

人，有平常心，有生活情趣。

第15頁(yè)共86頁(yè)

（09福建卷）《阿慶》14.請(qǐng)結(jié)合阿慶這一形象，探究作者提出的“精

神生活有時(shí)可以代替物質(zhì)生活”的觀點(diǎn)。（6分）

［參考答案］探究要點(diǎn)：①精神生活需要一定的物質(zhì)條件。②在物質(zhì)生

活的基本要求之外，人們還有精神生活方面的需求。③精神生活給人們帶

來(lái)的樂(lè)趣，是物質(zhì)生活所不能代替的。（需結(jié)合阿慶形象探究。如有其它

觀點(diǎn)，言之成理亦可。）

⑵常見(jiàn)題型

①結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。

②對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀

者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）一一XX是一個(gè)怎樣的人物？

③概括人物的性格特征一一XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

④分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。

4.小說(shuō)人物形象的切入點(diǎn)

面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉?？一般可從四方面揣摩?/p>

第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們

直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情

和性格特征。

第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物

就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。

第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

5.人物類(lèi)試題答題思路：

第16頁(yè)共86頁(yè)

人物（自身的性格特點(diǎn)，與另一個(gè)人物烘托、映襯、反襯）一情節(jié)（人

物性格決定情節(jié)發(fā)展）一主題（突顯某種主題）

通過(guò)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格

特征，然后根據(jù)題目要求作答。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX是一個(gè)……的人物形象。作為什么人，他

怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。

（四）概括主題內(nèi)容

小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的之所在，也是作品的價(jià)

值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說(shuō)

必須欣賞小說(shuō)的主題。

1.常見(jiàn)題型：

①找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀

了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)

體會(huì)）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看

法。

2.主題挖掘的基本途徑：

對(duì)主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、

從情節(jié)發(fā)展看、從語(yǔ)言情感色彩看、從整體傾向看。

對(duì)主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語(yǔ):

第17頁(yè)共86頁(yè)

①歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。

②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。

③揭示什么人生道理。

④對(duì)什么現(xiàn)象的反思。

⑤表達(dá)了什么情感。

3.主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

①以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善

美和假丑惡。②用故事的形式針硬時(shí)弊。

③通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。

④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

4.考題試?yán)?/p>

（08海南）《二十年以后》13題：小說(shuō)描寫(xiě)了警察吉米和通緝犯鮑勃

“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個(gè)人都面臨艱難

的抉擇。有人說(shuō)鮑勃值得同情，有人說(shuō)他罪有應(yīng)得;有人說(shuō)吉米忠于職守,

有人說(shuō)他背叛了友誼。你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。（8

分）

［參考答案］1.值得同情，因?yàn)樗厍槭匦牛?.他罪有應(yīng)得，因?yàn)樗?/p>

通緝犯；3.吉米忠于職守，因?yàn)樗会咚角椋?.吉米背叛了友誼，因?yàn)樗?/p>

抓捕了朋友。

（2009寧夏海南卷）《孕婦和?！?、孕婦并不認(rèn)識(shí)石碑上的字，也

不會(huì)寫(xiě)字，卻十分努力的描畫(huà)著它們，后來(lái)還感嘆：”字是一種多么好的

第18頁(yè)共86頁(yè)

東西??！”小說(shuō)這樣來(lái)寫(xiě)孕婦，有人認(rèn)為讓人感動(dòng)，也有人認(rèn)為有些做作。

你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）

［參考答案］

觀點(diǎn)一：這樣寫(xiě)讓人感動(dòng)。①突出了孕婦對(duì)文化知識(shí)的朦朧追求，雖

然她不識(shí)字，但這不影響她對(duì)文化的尊重；②揭示了一個(gè)沒(méi)有文化的農(nóng)村

女人在將為人母時(shí)的責(zé)任感，在她看來(lái)，學(xué)會(huì)認(rèn)這幾個(gè)字，將來(lái)就不擔(dān)心

孩子的提問(wèn)了；③表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)的重要性，

也表明在她在盡可能地彌補(bǔ)自己沒(méi)有文化知識(shí)的不足。

觀點(diǎn)二：這樣寫(xiě)有些做作。①觸動(dòng)她描畫(huà)字的原因主要應(yīng)該是日常生

活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；②孕婦自己不會(huì)寫(xiě)字，想臨摹

石碑上的字，可以請(qǐng)放學(xué)的孩子幫忙，不必那么費(fèi)勁，非要自己描畫(huà)；③

作為未來(lái)的母親，孕婦識(shí)不識(shí)字，其實(shí)都不影響她對(duì)孩子的責(zé)任與愛(ài)。

（09四川卷）《想像》17、結(jié)合小說(shuō)主旨，你怎樣理解醫(yī)生為“我”

開(kāi)出的“處方”？小說(shuō)以“處方”作結(jié)有何妙處？（6分）

［參考答案］這“處方”是針對(duì)“我”敏感多疑的心病開(kāi)出的“心

藥”，目的是勸慰我解除思想負(fù)擔(dān)，輕松愉快地健康生活。小說(shuō)以幽默的

“處方”作結(jié)，巧妙地揭示了作品的主旨。

（09福建）《阿慶》13.作者用哪幾件事來(lái)表現(xiàn)阿慶的音樂(lè)天賦？請(qǐng)

簡(jiǎn)要分析。

［答案要點(diǎn)］①阿慶旁聽(tīng)留聲機(jī)，聽(tīng)?zhēng)妆榫蜁?huì)在胡琴上拉出來(lái)，表明他

的音樂(lè)悟性高于其他聽(tīng)眾。②夏天晚上，阿慶在河沿為眾人演奏，大顯身

手，很受歡迎，體現(xiàn)他的演奏技藝高。③用一青年學(xué)胡琴與阿慶拉胡琴比,

突出阿慶心靈手巧，獨(dú)具音樂(lè)天賦。

第19頁(yè)共86頁(yè)

5.解題思路

如何把握小說(shuō)的主題呢？

一是從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；

二是聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性

格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征一一達(dá)到揭

示小說(shuō)主題的目的；

三是從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：小說(shuō)通過(guò)描繪XX故事情節(jié)，暗示了……刻畫(huà)

了……抒發(fā)了（呼吁）……

如《孔乙己》：通過(guò)對(duì)斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫(xiě)（情節(jié)），刻畫(huà)

了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識(shí)分子形象（形象），控訴了

封建文化和封建科舉制度的罪惡。

（五）分析寫(xiě)作技巧

質(zhì)量上乘的作品，離不開(kāi)精妙的寫(xiě)作技巧，這是因?yàn)閷?xiě)作技巧是作家

駕馭文學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來(lái)構(gòu)思

文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟練而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。

1.常見(jiàn)題型:

第20頁(yè)共86頁(yè)

①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、

照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；

②文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為

作者表情達(dá)意服務(wù)的；

③在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、

用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。

2.考題示例：

（09安徽）《董師傅游湖》13.按照下面的要求，分析這篇小說(shuō)中的

表現(xiàn)手法。（1）董師傅每晚到湖邊閑坐的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有什么作用？

［參考答案］反映董師傅淡定平和的情感世界。為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊

（或“為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”）。

（2）從修辭手法的角度，對(duì)文中畫(huà)線句子的景物描寫(xiě)進(jìn)行賞析。

［參考答案］運(yùn)用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。

運(yùn)用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開(kāi)時(shí)爭(zhēng)奇斗艷的勃勃生機(jī)。

3.解題思路

在解答這類(lèi)題目的過(guò)程中要了解以下一些知識(shí)：

⑴表達(dá)方式

①描寫(xiě)的角度（直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)）

②人稱運(yùn)用（第一、第二人稱的妙處）

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生

動(dòng)之感。

第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第21頁(yè)共86頁(yè)

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間

限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

③明確各種描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用（外貌、語(yǔ)言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、

環(huán)境。）

人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特

征。

人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理

活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。

白描：純用線條勾畫(huà)，不加渲染烘托。以小見(jiàn)大，寥寥幾筆勾勒出畫(huà)

面，表現(xiàn)了性格、主題。

景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思

想。

④不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）

⑵結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題）

⑶表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)……）

4.小說(shuō)常用開(kāi)頭結(jié)尾

⑴小說(shuō)常用的開(kāi)頭

A.設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑

問(wèn)。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀

下去。①引起讀者的思考；②引出下文的情節(jié)；③突出人物形象；④揭示

小說(shuō)的主題。

第22頁(yè)共86頁(yè)

B.寫(xiě)景法。如《藥》的第一段寫(xiě)秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境,

暗示了小說(shuō)主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開(kāi)頭寫(xiě)月下院子里的美景,

烘托了水生嫂的美好心靈。

⑵小說(shuō)的結(jié)局

※分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：

①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚,

猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。

②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。

如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面已作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主

人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X(qián)的。

※分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲

劇）揭示了辛亥革命的不徹底性--一沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾。

②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫(xiě)華小栓吃

了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。

③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，

杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。

※分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣

的結(jié)尾有什么作用？

第23頁(yè)共86頁(yè)

①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐

人尋味。

②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成

和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類(lèi)

向往和平美好生活的愿望。

※分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了“空白”給讀者想象，

讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

（3）考題示例：

（09四川）《想像》17、結(jié)合小說(shuō)主旨，你怎樣理解醫(yī)生為“我”開(kāi)

出的“處方”？小說(shuō)以“處方”作結(jié)有何妙處？（6分）

［參考答案］這“處方”是針對(duì)“我”敏感多疑的心病開(kāi)出的“心

藥”，目的是勸慰我解除思想負(fù)擔(dān)，輕松愉快地健康生活。小說(shuō)以幽默的

“處方”作結(jié)，巧妙地揭示了作品的主旨。

（4）答題模式：

小說(shuō)用了什么方法。（要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手

法）表達(dá)了什么內(nèi)容。（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么

內(nèi)容）有何效果或作用。（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，

并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明）

5.分析小說(shuō)的標(biāo)題

第24頁(yè)共86頁(yè)

(1)題型：小說(shuō)的標(biāo)題如何理解？有何作用？

(2)考題示例：

(09浙江)《魔盒》15.有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，

你認(rèn)為哪一個(gè)合適，談?wù)勀愕目捶ā?5分)

［參考答案］看法一：以“魔盒”為題更合適。理由：①制造懸念，吸

引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動(dòng)，具有象征意味。

看法二：以“貝格斯太太”為題更合適。理由：①貝格斯太太是全文

主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說(shuō)中人物關(guān)系單純，以此為題,

更能緊扣中心；③外國(guó)經(jīng)典作品常以人物姓名為題。

(3)解題思路：

一是通過(guò)分析小說(shuō)的主要情節(jié)；二是通過(guò)分析小說(shuō)的主要人物；三是

通過(guò)分析小說(shuō)的主要內(nèi)容。

常見(jiàn)的作用有：一是起線索作用，貫穿全文；二是點(diǎn)明主題。

(4)答題模式：一是具體的意思。(文中具體的XX)二是與

主題相關(guān)的意思。

(六)品味語(yǔ)言特色

這類(lèi)型的題目主要是詞語(yǔ)、句子的含義，句子在文中的作用命題。

1.常見(jiàn)題型：⑴某一詞語(yǔ)在文中如何理解？⑵某句在文中的含義

是什么？有什么作用？

第25頁(yè)共86頁(yè)

2.考題示例：

（09浙江）《魔盒》13.指出三處畫(huà)線詞語(yǔ)“似乎”在句中所起的作

用。（3分）

似乎①：_________________________________________________

似乎②：_________________________________________________

似乎③：__________________________________________________

［參考答案］①顯示人物的情態(tài)。②表示對(duì)魔盒作用的肯定。③反

映“我”的情感和心理變化。

（09四川）《想像》14、小說(shuō)主人公稱自己是“實(shí)習(xí)醫(yī)院”，請(qǐng)談?wù)?/p>

它的意思和表達(dá)效果。（4分）

［參考答案］“實(shí)習(xí)醫(yī)院”是主人公自認(rèn)為百病纏身的形象表述，它運(yùn)

用比喻達(dá)到幽默的效果。

3.解題思路：從三方面入手：

①注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析人物性格。

②抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。

③鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX詞語(yǔ)（句子），寫(xiě)了……，表現(xiàn)了……

4.語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果

①描寫(xiě)要如見(jiàn)其人、如聽(tīng)其言、令讀者仿佛親臨其境。②人物語(yǔ)言個(gè)

性化，即顯示性格。③敘述語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、傳神。④語(yǔ)言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、

典雅莊重、含蓄凝練等。

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三.閱讀與解題步驟

閱讀步驟：

1、標(biāo)序號(hào)2、抓文脈（按故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）3、邊讀

邊劃關(guān)鍵詞，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)（尤其是有關(guān)人物的）

解題步驟：

1、審題干；2、定考點(diǎn)；3、根據(jù)模式醞釀；4、準(zhǔn)確答題，力求準(zhǔn)、

全、通。

五大考點(diǎn)實(shí)例展現(xiàn)

考點(diǎn)一：人物形象分析

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例：《溜索》（20索年江蘇卷）

文中寫(xiě)領(lǐng)隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象。（6分）

【解析】鑒賞人物形象題。這一題型也是平時(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，只需找出和

人物相關(guān)的內(nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容概括形象的特點(diǎn)即可。注意描寫(xiě)人物的方法

（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理；正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)）

【答案】（1）“懶懶”地說(shuō)話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江

天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹；

（2）敲一敲溜索，“吼”我過(guò)江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)部下；

（3）瞟一眼，問(wèn)一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；

（4）一聲嗯哨、最后一個(gè)過(guò)溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。

考點(diǎn)二：小說(shuō)情節(jié)分析

例：《侯銀匠》（2008年江蘇卷）

小說(shuō)第二段（“侯銀匠中年喪妻……很精到”），對(duì)全文情節(jié)展開(kāi)有什

么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。（4分）

【解析】題目要求比較具體，要求分析小說(shuō)第二段文字對(duì)全文情節(jié)展

開(kāi)的作用。而這無(wú)非是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)做了鋪墊?？忌?/p>

的，就是結(jié)合小說(shuō)的具體情節(jié)分析鋪墊以及推動(dòng)作用。結(jié)合4分的要求，

可以概括為兩大點(diǎn)。

【答案】（1）從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在

女兒出嫁后父親的孤獨(dú)這些情節(jié)提供依據(jù)。

（2）從突出侯菊的精細(xì)能干著眼，為寫(xiě)侯菊改裝花轎，出租花轎，成

為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。

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考點(diǎn)三：小說(shuō)環(huán)境分析

例：《溜索》（20例年江蘇卷）

本文用不少筆墨寫(xiě)牛，這對(duì)環(huán)境描寫(xiě)和人物刻畫(huà)各有什么作用？（6分）

【解析】作用題，但角度單一，難度較小。文章中的牛之所以充滿恐

懼感，就是因?yàn)榕瓖{谷的高峻險(xiǎn)惡，此屬側(cè)面表現(xiàn)。而人物刻畫(huà)方面的

作用則包含兩方面，一是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的“我”，這是映襯；二是勇敢無(wú)

畏的領(lǐng)隊(duì)和漢子們，這是反襯。在答題時(shí)注意不要遺漏其中任何一方面。

【答案】牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：

（1）側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；

（2）與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無(wú)畏形

成反襯。

考點(diǎn)四：表達(dá)技巧分析

例：《溜索》（20索年江蘇卷）

文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。（5分）

【解析】復(fù)習(xí)時(shí)需要熟練掌握相關(guān)的術(shù)語(yǔ)。

本題考查描寫(xiě)類(lèi)表達(dá)技巧，可轉(zhuǎn)換題目，即“文中畫(huà)線部分用了什么

手法表現(xiàn)峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)”？“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)”比較容易，由所見(jiàn)之景方位

不同推出“視角變化”，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”為

內(nèi)心感受。

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【答案】以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感受多方

面描寫(xiě)，使人如臨其境。

考點(diǎn)五：小說(shuō)主題探究

例1：《侯銀匠》(2008年江蘇卷)

小說(shuō)題為“侯銀匠”，但寫(xiě)侯菊的文字多，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣

安排的理由。(6分)

【解析】小說(shuō)主題的理解是小說(shuō)閱讀的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，具體方法如下：

本題看似與主題無(wú)關(guān)，其實(shí)小說(shuō)題目為“侯銀匠”，所以小說(shuō)的主旨

一定是在侯銀匠身上，但寫(xiě)侯菊的文字多，則是運(yùn)用了正側(cè)描寫(xiě)、實(shí)寫(xiě)暗

寫(xiě)等。答案只要言之成理即可。

【答案】(1)小說(shuō)的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼

承了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)，寫(xiě)侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。

(2)小說(shuō)的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描

寫(xiě)此時(shí)此刻的情景，重點(diǎn)突出，可以避免平鋪直敘。

(3)小說(shuō)的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面

描寫(xiě)侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。

(4)小說(shuō)的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者實(shí)寫(xiě)侯菊，暗寫(xiě)侯銀匠，以有形

寫(xiě)無(wú)形，更有情趣。

(5)小說(shuō)的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，更多描寫(xiě)女兒出嫁前后的情景，在人

物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長(zhǎng)。

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例2：《溜索》(2010年江蘇卷)

本文寫(xiě)了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感

取向。(6分)

【解析】本文為探究題。

深刻意蘊(yùn)：①角度一：整體把握。馱隊(duì)飛渡峽谷代表戰(zhàn)勝自然和艱險(xiǎn);

②角度二：領(lǐng)隊(duì)和漢子們。表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛(ài)護(hù)以及無(wú)畏

勇敢；③角度三：雄鷹、駿馬、牛等動(dòng)物形象。正反對(duì)比，隱喻人應(yīng)該有

雄鷹、駿馬那樣的精神，而不能像牛那樣軟弱畏縮。④角度四：“我”和

領(lǐng)隊(duì)。表現(xiàn)艱苦環(huán)境能磨煉人。情感取向：分析文章蘊(yùn)含的思想感情，需

結(jié)合全文，從不同角度去發(fā)掘。

【答案】深刻意蘊(yùn)：

(1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)。

(2)馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛(ài)護(hù)。

(3)動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那

樣軟弱畏縮。

(4)“我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照：表示人會(huì)在艱苦磨煉中成長(zhǎng)。

情感取向：

(1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對(duì)雄奇險(xiǎn)峻崇高的贊美。

(2)領(lǐng)隊(duì)、精瘦漢子：對(duì)樂(lè)觀向上人生態(tài)度的贊美。

(3)牛的恐懼、發(fā)抖：對(duì)平庸、畏難的厭棄。

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（4）本文所寫(xiě)生存畫(huà)面：張揚(yáng)了原始、野性的陽(yáng)剛之美。

【高分策略】

1.熟悉考點(diǎn)，掌握相關(guān)技巧和術(shù)語(yǔ)。小說(shuō)的三要素是人物、環(huán)境和情

節(jié)，備考時(shí)必須緊扣三要素，看作者是如何展示人物、環(huán)境和情節(jié)的，把

握三者的作用，以及相互之間的關(guān)系。

2.揣摩題干，有備而讀。拿到一篇陌生的文章，第一步是研讀題干，

看看命題人問(wèn)的是什么？問(wèn)了哪些方面的問(wèn)題？這些問(wèn)題，哪些是較易

的？哪些是較難的？在大腦里要形成“問(wèn)題鎖鏈”。然后，帶著這些問(wèn)題

去進(jìn)人文本，這樣，就可以達(dá)到事半功倍的效果。

3.默讀全文，圈點(diǎn)勾畫(huà)。此過(guò)程是組織答案的重要前提。有兩點(diǎn)提示:

一是思考問(wèn)題要瞻前顧后；一是準(zhǔn)確圈定答題區(qū)域。

4.深思熟慮，精確表達(dá)。深思熟慮、精確表達(dá)是小說(shuō)閱讀的最后一步,

這一步非常重要。只有深思熟慮，才能精確表達(dá)。在表達(dá)時(shí)，要整合篩選

重要信息，剔除可有可無(wú)的字句。整合信息時(shí)要力求精簡(jiǎn)，準(zhǔn)確。唯其如

此，小說(shuō)閱讀才能畫(huà)上一個(gè)較為完美的句號(hào)。

5.強(qiáng)化兩個(gè)意識(shí)（1）.強(qiáng)化文本意識(shí)：以文本為答題依據(jù)，而不是靠自己

的經(jīng)驗(yàn)答題。（2）.強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)：審題規(guī)范（認(rèn)真審題，熟悉考點(diǎn)和題型）;

答題規(guī)范（方向明確，思路清晰，格式正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確）；書(shū)寫(xiě)規(guī)

第32頁(yè)共86頁(yè)

范。

擴(kuò)展閱讀

〈一〉整體感知類(lèi)題型及答題要點(diǎn)。

1.用短語(yǔ)或句子概括情節(jié)，寫(xiě)在空格內(nèi)。

2.局部?jī)?nèi)容的理解

〈二〉人物形象分析的題型及答題要點(diǎn)

1.你認(rèn)為主要人物是一個(gè)怎樣的人？

2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。

這類(lèi)題的答題步驟：

①.答出描寫(xiě)人物的方法。（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理；側(cè)面描寫(xiě)）

②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。）

③針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想

法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。

3.發(fā)揮想象，補(bǔ)寫(xiě)人物心理活動(dòng)。

①心理活動(dòng)的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫(huà)人

物性格，深化作品主題。

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出現(xiàn)問(wèn)題:

①.缺要素

②.心理活動(dòng)不符合人物性格。

原因分析：

①.答題時(shí)隨意，說(shuō)的話不符合人物性格。

②不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺(tái)詞。

這類(lèi)題的答題方法：.通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作分析人物的心理過(guò)程。

4.體會(huì)人物感情的變化。

〈三〉環(huán)境描寫(xiě)的題型及答題要點(diǎn)

（節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色）

環(huán)境描寫(xiě)的作用1.交代背景。2.推動(dòng)情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫(huà)人物形象，

襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動(dòng)、真實(shí)。6.使主題更為突

出、深刻。7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給

人以感染、啟發(fā)和美的享受。

〈四〉理解標(biāo)題的含義。

1.以主要內(nèi)容或主要事件擬題。

2.以貫穿全文的線索擬題。

3.以有象征意義又暗含中心的的實(shí)物為題。

4.以主要人物為題。

5.以特定環(huán)境為題

分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)

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①注意分析標(biāo)題中的中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)

容概括，二是主題概括。

②.如果小說(shuō)標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說(shuō)結(jié)尾答出文章中心。

〈五〉關(guān)于評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、感悟、啟示的問(wèn)題。

這類(lèi)題往往是考查學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的把握。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體

驗(yàn)、感悟等。

啟示——領(lǐng)悟的道理。（結(jié)合人物、主題答）

體驗(yàn)——親身經(jīng)歷或通過(guò)實(shí)踐對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)。

感悟——有所感觸而領(lǐng)悟。

評(píng)價(jià)——對(duì)人、事的看法。

〈六〉關(guān)于寫(xiě)法的問(wèn)題。

1.題材與主題的關(guān)系。

題材——表現(xiàn)主題的材料：人物、環(huán)境、事件

豐富人物性格，增強(qiáng)情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性，藝術(shù)形象的可感性以及整個(gè)作品

的藝術(shù)感染力。

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第二部分：2012—2013年高考真題小說(shuō)部分

2013年小說(shuō)閱讀匯總

新課標(biāo)卷1

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成⑴?⑷題。（25分）

喂自己影子吃飯的人

［阿根廷］萊?巴爾萊塔

晚飯時(shí)，飯店里走進(jìn)一位高個(gè)兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘

淡。

他風(fēng)度翩翩走上前臺(tái)，朗聲說(shuō)道：

“諸位，敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡，迄今無(wú)人能窺見(jiàn)其奧

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妙。近年來(lái)，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛(ài)好。兄弟十

分愿意把來(lái)龍去脈演述一番，以報(bào)答諸位的美意。請(qǐng)看！我至親至誠(chéng)的終

身伴侶——我的影子的實(shí)際存在?！?/p>

在半明半暗的燈光中，他走近墻壁，修長(zhǎng)的身影清晰地投射在墻上。

全廳鴉雀無(wú)聲，人們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子，爭(zhēng)看究竟。他像要放飛一只鴿子似

的，雙手合攏報(bào)幕：

“騎士跳欄！”

騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下。

“玉兔食菜！”

頓時(shí)，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜。

“山羊爬坡！”

果然，山羊模樣的影子開(kāi)始步履艱難地爬一個(gè)陡坡。

“現(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨(dú)立的生命，向大家揭示一個(gè)無(wú)

聲的新世界。”

說(shuō)完，他從墻壁旁走開(kāi)，影子卻魔術(shù)般地越拉越長(zhǎng)，直頂?shù)教旎ò迳稀?/p>

“諸位，為了使影子能脫離我而獨(dú)立生活，敝人進(jìn)行過(guò)孜孜不倦的研

究。我只要對(duì)它稍加吩咐，它就會(huì)具有生命的各種特征……甚至還會(huì)吃東

西！我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢？”

一個(gè)炸雷般的聲音回答說(shuō)：

“給，給它吃這塊火雞肉凍?！?/p>

一陣哄堂大笑。他伸手接過(guò)遞來(lái)的菜盤(pán)，走進(jìn)墻壁。他的影子隨即自

如地從天花板上縮了回來(lái)，幾乎貼近他的身子。人們看得清清楚楚，他的

身子并未挪動(dòng)，那影子卻將纖細(xì)的雙手伸向盤(pán)子，小心翼翼地抄起那塊肉，

送到嘴里，嚼著，吞著……

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“簡(jiǎn)直太神了！”

“嗯，你信嗎?”

“天哪！夫人，我可不是三歲的小孩！”

“可是，您總不會(huì)否認(rèn)這把戲確實(shí)很妙，是嗎？”

“給它這塊雞脯。”

“梨！看著它如何吃梨一定妙不可言?！?/p>

“很好。諸位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾？謝謝！”

所有人都興致勃勃地加入了這場(chǎng)娛樂(lè)。

“再給它吃點(diǎn)餅，你這影子可有點(diǎn)干瘦呵！”

“喂，機(jī)靈鬼，你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁?！?/p>

“哎呦，我笑得實(shí)在受不了嘍

那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開(kāi)，神情冷漠

而憂郁，臉色顯得格外蒼白。他一本正經(jīng)地說(shuō)道：

“諸位，敝人深知這般玄妙的實(shí)驗(yàn)頗易惹人嘲諷、懷疑，但這無(wú)關(guān)緊

要?？傆幸惶?，這項(xiàng)旨在使自己的影子獨(dú)立于本人的實(shí)驗(yàn)，必將得到公認(rèn)

和獎(jiǎng)勵(lì)。臨走前，敬請(qǐng)凡有疑問(wèn)者前來(lái)搜一下敝人的衣服，以便確信我絕

沒(méi)有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈(zèng)，無(wú)一不為我影子所食。這如同敝人

叫巴龍?卡米洛?弗萊切一樣千真萬(wàn)確。十分感謝，祝大家吃好，晚安！”

“見(jiàn)鬼去吧！”

“誰(shuí)要搜你的身子！”

“幻術(shù)玩夠了吧，來(lái)點(diǎn)音樂(lè)吧！”

卡米洛?弗萊切，真名叫胡安?馬里諾，他面朝三方，各鞠了個(gè)躬，

神態(tài)莊重地推出了餐廳。穿過(guò)花園時(shí)，突然有人一把抓住他的胳膊。

“你給我滾！”警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)