遼寧省沈陽市道德與法治初一上學期模擬試題與參考答案

遼寧省沈陽市道德與法治初一上學期模擬試題與參考答案一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、道德和法律作為社會行為規(guī)范，其不同點是（）A.表現(xiàn)形式不同B.約束力量不同C.適用范圍不同D.實現(xiàn)方式不同答案：D解析：本題主要考查道德與法律的區(qū)別。選項A，道德與法律在表現(xiàn)形式上確實有所不同，但題目要求的是兩者的“不同點”中最主要的區(qū)別，而表現(xiàn)形式的不同并不是最核心的區(qū)別，故A不符合題意。選項B，道德和法律在約束力量上也有所差異，但同樣不是兩者最本質的區(qū)別，故B不符合題意。選項C，道德和法律在適用范圍上有所交叉，但并非完全不同，且這也不是兩者最本質的區(qū)別，故C不符合題意。選項D，道德和法律在實現(xiàn)方式上存在顯著的不同。道德主要依靠社會輿論、內心信念和傳統(tǒng)習俗來維系和約束，它更側重于個人的自我約束和修養(yǎng)；而法律則依靠國家強制力來保證實施，具有強制性和權威性。這是道德和法律在本質上的最大區(qū)別，故D符合題意。2、小杰在參加市中學生足球比賽的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的球鞋有點破舊，影響比賽成績，于是向隊友小剛借了一雙新球鞋，并承諾比賽結束后就歸還。小杰的行為是（）A.不誠信的行為，因為球鞋不是自己的B.誠信的行為，因為他履行了自己的承諾C.虛偽的行為，因為他是為了比賽才借的D.不道德的行為，因為他沒有向小剛說明借鞋的原因答案：B解析：本題主要考查對誠信的理解。選項A，小杰向小剛借了球鞋并承諾歸還，這是基于雙方信任和約定的行為，即使球鞋不是自己的，但小杰已經做出了歸還的承諾，因此這并不構成不誠信的行為。故A錯誤。選項B，誠信就是誠實、守信和信任。小杰向小剛借了球鞋并承諾歸還，最終他也確實歸還了球鞋，這體現(xiàn)了他對自己的承諾的履行，是誠信的行為。故B正確。選項C，小杰借球鞋的原因是為了比賽，但這并不影響他行為的誠信性。他并沒有因為借鞋的原因而違背自己的承諾，所以不能說他是虛偽的行為。故C錯誤。選項D，小杰向小剛借球鞋并承諾歸還，這本身就是一種道德行為。他沒有向小剛說明借鞋的具體原因，但這并不構成不道德的行為，因為原因并不是決定行為道德性的關鍵因素。故D錯誤。綜上所述，小杰的行為是：B。3、某市開展“創(chuàng)建文明城市”活動，廣大市民積極參與其中，為創(chuàng)建文明城市建言獻策。對此認識正確的是（）A.公民可以直接管理國家B.公民的權利和義務具有一致性C.公民應該積極履行道德義務D.公民的權利是可以放棄的答案：B解析：本題考查公民的權利和義務。選項A，在我國，公民并不直接管理國家，而是通過選舉代表組成國家權力機關來管理國家，故A錯誤。選項B，廣大市民積極參與“創(chuàng)建文明城市”活動，為創(chuàng)建文明城市建言獻策，這既是在行使自己的建議權，也是在履行自己作為市民的義務，體現(xiàn)了公民的權利和義務具有一致性，故B正確。選項C，道德義務是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任，材料體現(xiàn)的是公民的權利和義務，沒有體現(xiàn)道德義務，故C錯誤。選項D，公民的權利并不是都可以放棄的，有些權利如受教育權、勞動權等是公民的基本權利，也是公民的義務，不能隨意放棄，故D錯誤。4、中學生小剛在放學回家的路上，看到一位老人摔倒在路邊，便馬上將老人扶起，并撥打120急救電話。對小剛的行為認識正確的是（）A.關愛他人，奉獻社會B.樂于助人，見義勇為C.尊重生命，珍愛生命D.舍己為人，不求回報答案：C解析：本題考查對珍愛生命的認識和理解。選項A，小剛扶起摔倒的老人并撥打急救電話，這確實是關愛他人的表現(xiàn)，但材料中更強調的是對生命的尊重和珍愛，而非單純地奉獻社會，故A不符合題意。選項B，小剛的行為確實體現(xiàn)了樂于助人和見義勇為的精神，但題目要求的是對小剛行為最準確的認識，而“樂于助人，見義勇為”并未直接涉及到對生命的尊重和珍愛，故B排除。選項C，小剛看到老人摔倒后，立即采取行動救助，這體現(xiàn)了對生命的尊重和珍愛，即尊重每一個生命體的存在和價值，珍視和保護生命，故C正確。選項D，小剛的行為確實體現(xiàn)了舍己為人的精神，但材料中并未明確提到小剛的行為是不求回報的，故D錯誤。綜上所述，本題的正確答案是：C。5、關于中學生活，下列說法不正確的是（）A.中學時代是人生發(fā)展的一個新階段B.中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階C.中學時代是為我們的一生奠定重要基礎的最佳時期D.中學時代是我們學習知識、增長能力的唯一階段答案：D解析：本題要求選出關于中學生活說法不正確的選項。選項A，中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，這一時期我們面臨著生理和心理的顯著變化，也面臨著新的學習環(huán)境和挑戰(zhàn)，所以A選項說法正確。選項B，中學時代是我們從少年到青年生命進階的重要階段，我們的世界觀、人生觀、價值觀在這個階段開始形成，因此B選項說法正確。選項C，中學時代為我們的一生奠定重要基礎，我們在這個階段接受全面的教育，學習各種知識和技能，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎，故C選項說法正確。選項D，中學時代確實是我們學習知識、增長能力的重要階段，但并不是唯一階段。人的一生都在不斷地學習和成長，所以D選項說法錯誤。6、進入初中，我們步入了“人生最美麗的春天”。在這個階段，我們將會（）①在新的環(huán)境中重新塑造一個“我”②越來越有活力，能堅持，有韌勁③成長得更快，收獲更多④對未知的世界充滿好奇，但又常常感到困惑和迷茫A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④答案：D解析：本題主要考查對初中生活特點的理解。①進入初中，我們進入了一個全新的環(huán)境，需要適應新的學習節(jié)奏和生活方式，這促使我們在新的環(huán)境中重新塑造一個“我”，以適應新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，故①正確。②初中生正處于青春期，這個階段的學生往往充滿活力，對事物充滿熱情，能堅持，有韌勁，勇于面對挑戰(zhàn)和困難，故②正確。③初中是學生學習和成長的重要階段，隨著知識的積累和經驗的增加，學生將會成長得更快，收獲更多，故③正確。④初中生對未知的世界充滿好奇，但由于知識和經驗的不足，也常常會感到困惑和迷茫，這是成長過程中的正常現(xiàn)象，故④正確。綜上所述，本題的正確答案是：D。7、下列行為中屬于正確行使公民權利的是（）A.小明經常在課余時間上網(wǎng)玩游戲B.小麗在圖書館大聲喧嘩C.小紅未經允許拿走小華的課外書D.小強依法服兵役答案：A解析：本題考查對公民權利的正確行使。選項A，小明在課余時間上網(wǎng)玩游戲，這是他在行使自己的休息娛樂權，沒有侵犯到他人的權利，也沒有違反法律法規(guī)，因此A項正確。選項B，小麗在圖書館大聲喧嘩，這種行為干擾了他人的閱讀和學習，侵犯了他人的安靜權，因此B項錯誤。選項C，小紅未經允許就拿走小華的課外書，這侵犯了小華的財產權，因此C項錯誤。選項D，服兵役是公民的一項基本義務，不是權利，因此D項錯誤。8、下列行為中屬于侵犯公民肖像權的是（）A.學校把獲獎學生的照片張貼在光榮榜上B.照相館未經本人同意，擅自將顧客的照片掛在櫥窗上招攬生意C.公安機關將通緝犯的照片公布在網(wǎng)上D.電視新聞中播放領導人的畫面答案：B解析：本題考查對肖像權的理解。選項A，學校把獲獎學生的照片張貼在光榮榜上，這是為了表彰學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，并沒有以營利為目的使用學生的肖像，也沒有丑化、污損等損害學生肖像的行為，因此不屬于侵犯肖像權，A項錯誤。選項B，照相館未經本人同意，擅自將顧客的照片掛在櫥窗上招攬生意，這是以營利為目的使用顧客的肖像，且未經顧客同意，因此屬于侵犯肖像權，B項正確。選項C，公安機關將通緝犯的照片公布在網(wǎng)上，這是為了追捕犯罪嫌疑人，維護社會治安，屬于正當使用肖像的行為，不屬于侵犯肖像權，C項錯誤。選項D，電視新聞中播放領導人的畫面，這是新聞報道的需要，屬于合理使用肖像，不屬于侵犯肖像權，D項錯誤。9、下列關于網(wǎng)絡交往的說法，正確的是（）A.網(wǎng)絡交往具有虛擬、平等、自主等特點B.網(wǎng)絡交往可以超越時空限制，開辟人際交往的新通道C.網(wǎng)絡交往可以擴大我們的交往圈，讓我們結識更多的朋友D.網(wǎng)絡交往是一把雙刃劍，有利也有弊答案：ABCD解析：本題主要考查網(wǎng)絡交往的相關知識。選項A，網(wǎng)絡交往具有虛擬性，因為網(wǎng)絡上的身份和信息往往是匿名的；同時，網(wǎng)絡交往也是平等的，因為每個人在網(wǎng)絡上都有發(fā)言和表達意見的權利；此外，網(wǎng)絡交往還具有自主性，因為人們可以自由地選擇交往的對象和內容。因此，A選項正確。選項B，網(wǎng)絡交往打破了傳統(tǒng)交往的時空限制，使得人們可以隨時隨地與他人進行交流和互動，從而開辟了人際交往的新通道。因此，B選項正確。選項C，網(wǎng)絡為人們提供了一個廣闊的平臺，使得人們可以結識來自不同地域、不同背景的人，從而擴大自己的交往圈。因此，C選項正確。選項D，網(wǎng)絡交往確實具有兩面性，它既可以帶來便利和好處，也可能帶來問題和風險。因此，我們在享受網(wǎng)絡交往帶來的便利時，也要警惕其潛在的風險和危害。因此，D選項正確。10、下列關于法律與道德的關系，表述正確的是（）A.法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰B.法律與道德可以相互替代C.道德比法律更重要D.法律是道德的基礎答案：A解析：本題主要考查法律與道德的關系。選項A，法律和道德都是社會規(guī)范，它們相輔相成，共同維護社會秩序。法治強調法律的權威性和強制性，而德治則強調道德的教化和引導。兩者相互補充，相得益彰，共同推動社會的進步和發(fā)展。因此，A選項正確。選項B，法律與道德雖然都是社會規(guī)范，但它們各自有不同的作用和功能，不能相互替代。法律具有強制性和權威性，而道德則具有自律性和廣泛性。因此，B選項錯誤。選項C，法律和道德都是社會規(guī)范的重要組成部分，它們各自在不同的領域和方面發(fā)揮著重要作用。不能簡單地說哪一個更重要，而應該根據(jù)具體情況來判斷。因此，C選項錯誤。選項D，道德是法律的基礎和評價標準，法律應該體現(xiàn)道德的精神和要求。但是，這并不意味著法律就是道德的基礎，因為法律和道德是兩個不同的概念，它們各自有不同的內涵和外延。因此，D選項錯誤。11、在公共場所，每個人都應該自覺遵守公共秩序，這是因為（）A.公共秩序是社會文明的標志B.公共秩序是社會穩(wěn)定和進步的基礎C.公共秩序只靠強制命令來維護D.有了公共秩序，人人都會成為富翁答案：B解析：本題考查的是公共秩序的重要性。選項A，公共秩序確實能體現(xiàn)社會文明程度，但它本身不是社會文明的標志，故A錯誤。選項B，公共秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)，是維護社會生活安定團結所必需的，是社會穩(wěn)定和進步的基礎，故B正確。選項C，公共秩序需要法律、道德、紀律等規(guī)則來維護，而不僅僅是強制命令，故C錯誤。選項D，公共秩序并不能保證人人都會成為富翁，這個選項過于夸大了公共秩序的作用，故D錯誤。12、下列對“止于至善”理解正確的是（）A.“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)B.“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程C.“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程D.“止于至善”是一種“止于至善”的向往答案：C解析：本題考查對“止于至善”的理解。選項A，“止于至善”不僅僅是一種精神狀態(tài)，更是一種實踐過程，故A錯誤。選項B，“止于至善”確實是一種實踐過程，但它同時也是一種精神狀態(tài)，故B錯誤。選項C，“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，同時它也是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，這個選項全面地闡述了“止于至善”的含義，故C正確。選項D，“止于至善”的表述方式重復且沒有完整表達其含義，故D錯誤。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：小明是初一新生，他帶著對中學生活的好奇與期待踏入了新的校園。在學習《道德與法治》這門課程時，小明遇到了許多讓他深思的問題。在一次班級討論會上，他分享了自己的幾個疑惑和經歷：關于自我認知：進入初中后，我發(fā)現(xiàn)自己在學習上不再像小學那樣總是名列前茅，身邊的同學都各有所長，我開始懷疑自己的能力，甚至有點自卑。人際交往：我嘗試與新同學交朋友，但有時候因為一些小事就會產生誤會，這讓我很苦惱，不知道該如何處理這些人際關系。規(guī)則意識：學校的規(guī)章制度很多，有時候我覺得有些規(guī)定過于嚴格，比如不準帶零食進教室，這讓我覺得很不方便。但我也知道，遵守規(guī)則是每個學生的責任。結合上述材料，回答以下問題：1、面對學習上的競爭壓力和自我懷疑，小明應該如何調整自己的心態(tài)？答案：小明應該認識到，初中是一個新的起點，學習競爭更加激烈是正常的。他可以通過制定合理的學習計劃，掌握有效的學習方法，提高自己的學習效率。同時，要保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己的能力，勇于面對挑戰(zhàn)。當遇到困難和挫折時，可以尋求老師、同學或家長的幫助和支持。2、在人際交往中，小明應該如何避免誤會，建立良好的同學關系？答案：小明應該學會尊重和理解他人，多站在對方的角度思考問題。在與同學交往時，要保持真誠和友善，避免使用可能引起誤會的言語或行為。當遇到誤會時，要及時溝通，解釋清楚自己的意圖和想法，同時也要聽取對方的意見和看法，共同尋找解決問題的辦法。此外，積極參與集體活動，增進彼此之間的了解和信任，也是建立良好同學關系的重要途徑。3、對于學校的規(guī)章制度，小明應該如何正確看待并遵守？答案：小明應該認識到，學校的規(guī)章制度是為了維護學校的正常秩序和學生的學習環(huán)境而制定的，每個學生都有責任遵守。雖然有些規(guī)定可能看起來有些嚴格，但它們都是出于對學生全面發(fā)展的考慮。因此，小明應該自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，不做違反規(guī)定的事情。同時，他也可以向學校提出合理的建議和意見，幫助學校不斷完善規(guī)章制度，使其更加符合學生的實際情況和需求。第二題閱讀材料：在初一的生活中，小明經歷了許多與道德和法律相關的事件。他注意到，學校為了營造和諧的校園環(huán)境，制定了一系列校規(guī)，如尊重師長、友愛同學、誠實守信等。同時，他也了解到國家通過法律來維護社會秩序，保護公民的合法權益。小明在一次考試中，因為緊張而忘記了部分知識點，面臨成績下滑的壓力。這時，他的一位好友提出了幫他作弊的建議，但小明想起了學校的誠信教育和自己作為一名學生的責任，最終拒絕了好友的提議。問題：1、小明在面對作弊的誘惑時，是如何做出決定的？這體現(xiàn)了他怎樣的道德品質？答案：小明在面對作弊的誘惑時，想起了學校的誠信教育和自己作為一名學生的責任，最終選擇了拒絕。這體現(xiàn)了他誠實守信的道德品質，他深知誠信是為人之本，是學習和生活中不可或缺的重要品質。2、你認為學校制定校規(guī)的目的是什么？這些校規(guī)與國家的法律有何聯(lián)系？答案：學校制定校規(guī)的目的主要是為了營造一個和諧、有序、積極向上的校園環(huán)境，規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)學生的道德品質和法治意識。這些校規(guī)與國家的法律是相輔相成的，校規(guī)是法律在學校這一特定環(huán)境中的具體體現(xiàn)，它們共同維護著社會的穩(wěn)定和秩序。通過遵守校規(guī)，學生可以逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣和法治觀念，為將來遵守國家法律打下堅實的基礎。3、結合小明的故事，談談你對“道德與法律同行”的理解。答案：小明的故事生動地展示了“道德與法律同行”的理念。在日常生活中，我們不僅要遵守國家的法律，還要遵循社會的道德規(guī)范。法律是硬性的規(guī)定，它規(guī)定了人們行為的底線；而道德則是軟性的約束，它引導人們向善、向上。小明在面對作弊的誘惑時，選擇了遵守誠信的道德準則，這正是因為他深知道德與法律是相輔相成的。只有當我們每個人都能夠自覺遵守道德和法律，才能共同構建一個和諧、穩(wěn)定、有序的社會。因此，“道德與法律同行”不僅是我們每個人的責任和義務，也是社會文明進步的重要標志。第三題閱讀材料：新學期伊始，七年級（1）班的同學們在班主任老師的組織下，開展了以“做更好的自己”為主題的班會活動。活動中，大家紛紛發(fā)言，暢談自己的過去、現(xiàn)在和未來。小明說：“我性格內向，不善言辭，但我擅長繪畫，我要發(fā)揮我的優(yōu)勢，做更好的自己。”小紅則說：“我過去經常遲到，影響班級榮譽，但新學期開始，我決定改掉這個壞習慣，做一個守時的人?！眴栴}：1、根據(jù)小明的發(fā)言，你認為他應該如何通過發(fā)揮自己的優(yōu)勢來“做更好的自己”？答案：小明應該主動改正缺點，不斷激發(fā)自己的潛能，并在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)自我價值，從而通過發(fā)揮自己的優(yōu)勢來“做更好的自己”。2、小紅的行為體現(xiàn)了哪些做更好的自己的方法？答案：小紅的行為體現(xiàn)了做更好的自己的兩個方法：一是需要揚長避短，即善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華；二是需要主動改正缺點，即要有決心、信心、勇氣和毅力，在改正缺點的過程中不斷完善自己。3、為了“做更好的自己”，我們應該如何面對他人的評價？答案：為了“做更好的自己”，我們應該用理性的心態(tài)面對他人的評價。既要重視他人的態(tài)度與評價，也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。同時，我們要正確對待自己的缺點和不足，勇于改正，不斷完善自我。第四題閱讀材料：在一個風和日麗的下午，初一（3）班的同學們圍坐在教室里，開展了一場別開生面的“法治與道德在我心”主題班會。班會上，班長小李分享了近期發(fā)生在校園內的一起事件：同學小張因為好奇，在未經允許的情況下，私自翻看了同桌小王的日記，并在班級里傳閱，導致小王情緒低落，影響了學習。這一事件引起了同學們的熱烈討論。問題：1、從法律的角度，小張的行為侵犯了小王的哪項權利？并簡述這一權利的重要性。答案：小張的行為侵犯了小王的隱私權。隱私權是公民依法享有的私人生活安寧和私人信息保密的權利。它保護個人的生活自由與安寧，體現(xiàn)對人格尊嚴的尊重。每個人都有權決定自己的私人事務是否公開、何時公開以及公開的范圍和程度，以保障個人在精神和心理上的安全和自由。2、結合材料，談談如何正確處理個人與他人的關系，營造和諧的班級氛圍？答案：要正確處理個人與他人的關系，營造和諧的班級氛圍，我們應該做到以下幾點：首先，尊重他人隱私，不窺探、不傳播他人的秘密信息；其次，學會換位思考，理解他人的感受和需求，以友善和包容的態(tài)度對待每一位同學；再次，積極參與班級活動，加強溝通與合作，共同解決班級中遇到的問題；最后，樹立正確的價值觀，遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，做一個對社會有用的人。3、假如你是小王，你會如何處理這一事件？并說明理由。答案：如果我是小王，我會首先嘗試與小張進行私下溝通，表達我的感受并指出他的行為對我造成的傷害。我會強調隱私權的重要性，并希望他能認識到自己的錯誤并道歉。如果溝通無果，我會考慮向老師或學校相關部門反映情況，尋求幫助和支持。同時，我也會調整自己的