內(nèi)蒙古生物學(xué)高二上學(xué)期2024-2025學(xué)年自測試卷及解答

2024-2025學(xué)年內(nèi)蒙古生物學(xué)高二上學(xué)期自測試卷及解答一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列關(guān)于酶和ATP的敘述，正確的是()A.酶都在核糖體上合成，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RB.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高反應(yīng)速率C.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物.ATP中大量的能量儲存在兩個高能磷酸鍵中答案：B；C；D解析：A選項：酶并不都在核糖體上合成。實際上，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，在核糖體上合成，但也有一些酶是RNA，這些B選項：酶作為生物催化劑，其主要功能就是通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來加速反應(yīng)速率。這是酶催化作用的基本原理。因此，B選項正確。C選項：酶在生物體內(nèi)既可以作為催化劑加速特定的化學(xué)反應(yīng)，也可以作為底物參與其他酶催化的反應(yīng)。例如，某些蛋白酶可以催化其他蛋白質(zhì)的分解，同時這些蛋白酶本身也可以被其他蛋白酶分解。因此，C選項正確。D選項：AT2、下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的敘述，正確的是()A.葡萄糖進(jìn)入所有細(xì)胞的方式均需要載體蛋白的協(xié)助B.協(xié)助擴(kuò)散和胞吞胞吐在運輸過程中均存在濃度梯度C.主動運輸過程中物質(zhì)都是逆濃度梯度進(jìn)行跨膜運輸?shù)腄.被動運輸（自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散）過程中，物質(zhì)都是順濃度梯度進(jìn)行跨膜運輸?shù)拇鸢福篊；D解析：A選項：葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式因細(xì)胞類型而異。例如，在紅細(xì)胞中，葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入，需要載體蛋白的協(xié)助但不需要消耗能量。然而，在消化道上皮細(xì)胞中，葡萄糖通過主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入，這同樣需要載體蛋白的協(xié)助但還需要消耗能量。但是，在植物細(xì)胞中，葡萄糖還可能通過胞吞作用進(jìn)入，這種方式不需要載體蛋白的協(xié)助。因此，A選項錯誤。B選項：協(xié)助擴(kuò)散確實存在濃度梯度，因為物質(zhì)是順濃度梯度從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域運輸?shù)?。但是，胞吞胞吐并不依賴濃度梯度，它們是通過細(xì)胞膜的變形和融合來運輸大分子物質(zhì)或顆粒的。因此，B選項錯誤。C選項：主動運輸是一種需要消耗能量的運輸方式，它可以使物質(zhì)逆濃度梯度進(jìn)行跨膜運輸。這是主動運輸?shù)幕咎攸c。因此，C選項正確。D選項：被動運輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散兩種方式。在這兩種方式中，物質(zhì)都是順濃度梯度進(jìn)行跨膜運輸?shù)模磸母邼舛葏^(qū)域向低濃度區(qū)域運輸。這是被動運輸?shù)幕咎攸c。因此，D選項正確。3、下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是()A.基因突變是指DNB.基因突變對生物的生存都是有害的，不利于生物的進(jìn)化C.基因突變可產(chǎn)生等位基因，是生物變異的根本來源D.基因突變的頻率是很低的，并且都是有害的答案：C解析：A選項：基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換，而這些變化會引起基因結(jié)構(gòu)的改變，但基因突變更強(qiáng)調(diào)這種變化對基因本身的影響，而不僅僅是B選項：雖然有些基因突變可能對生物的生存有害，但也有很多基因突變是有利的，它們可以賦予生物新的性狀，使生物更適應(yīng)環(huán)境。此外，基因突變是生物進(jìn)化的原材料，沒有它，生物就無法進(jìn)化。因此，B選項錯誤。C選項：等位基因是指位于同源染色體相同位置上，控制同一性狀的不同表現(xiàn)類型的一對基因。基因突變可以產(chǎn)生新的基因，這些新基因與原來的基因在結(jié)構(gòu)上有所不同，因此可以視為等位基因。由于基因突變可以產(chǎn)生新的基因和等位基因，所以它是生物變異的根本來源。因此，C選項正確。D選項：基因突變的頻率確實是很低的，但并非所有的基因突變都是有害的。如前所述，有些基因突變是有利的。因此，D選項錯誤。4、下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，正確的是()A.分裂間期染色體復(fù)制，其數(shù)目加倍B.分裂期包括前期、中期、后期和末期C.無絲分裂不出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化D.真核細(xì)胞的分裂方式只有有絲分裂答案：C解析：A選項：分裂間期主要是進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，而染色體是由DNB選項：細(xì)胞分裂期包括前期、中期、后期和末期這四個階段，但這是在有絲分裂過程中的劃分。細(xì)胞分裂不僅僅包括有絲分裂，還包括無絲分裂和減數(shù)分裂。因此，B選項的表述過于籠統(tǒng)，錯誤。C選項：無絲分裂是一種較為簡單的細(xì)胞分裂方式，其特點是在分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化。因此，C選項正確。D選項：真核細(xì)胞的分裂方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂三種。有絲分裂是體細(xì)胞的主要分裂方式，用于生長和發(fā)育；無絲分裂在某些特定類型的細(xì)胞中發(fā)生，如蛙的紅細(xì)胞；減數(shù)分裂則發(fā)生在生殖細(xì)胞的形成過程中。因此，D選項錯誤。5、下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是()A.在一個細(xì)胞周期中，分裂期通常長于分裂間期B.細(xì)胞周期是指上一次分裂開始到下一次分裂結(jié)束C.進(jìn)行分裂的細(xì)胞都存在細(xì)胞周期D.分裂間期包括一個合成期和兩個間隙期答案：D解析：本題主要考察細(xì)胞周期的概念和特點。A選項：在一個細(xì)胞周期中，分裂間期是細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)準(zhǔn)備和能量積累的主要階段，因此通常比分裂期要長得多。所以A選項錯誤。B選項：細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷的全過程。它并不包括上一次分裂的開始階段。所以B選項錯誤。C選項：只有連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期，而已經(jīng)高度分化的細(xì)胞（如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等）不再進(jìn)行有絲分裂，因此沒有細(xì)胞周期。所以C選項錯誤。D選項：分裂間期可以分為三個階段：G1期（DNA合成前期）、S期（DNA合成期）和G2期（DNA合成后期）。其中，S期是6、下列關(guān)于生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)的敘述，正確的是()A.轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程均需要模板、原料、能量和酶B.在真核細(xì)胞中，遺傳信息的傳遞和表達(dá)都主要在細(xì)胞核中進(jìn)行C.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯在任何生物的細(xì)胞中均可同時進(jìn)行D.在細(xì)胞周期的分裂期，DN答案：A解析：本題主要考察生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯的基本條件以及它們在細(xì)胞中的發(fā)生位置。A選項：轉(zhuǎn)錄和翻譯都是生物體內(nèi)遺傳信息表達(dá)的基本過程，它們都需要模板（轉(zhuǎn)錄需要DNA的一條鏈作為模板，翻譯需要mRNAB選項：在真核細(xì)胞中，遺傳信息的傳遞（包括DNC選項：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯在大多數(shù)生物的細(xì)胞中都是分開進(jìn)行的，即轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，而翻譯則在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行。只有少數(shù)原核生物（如細(xì)菌）由于沒有核膜的限制，轉(zhuǎn)錄和翻譯可以在同一時間和空間內(nèi)進(jìn)行。因此，C選項錯誤。D選項：在細(xì)胞周期的分裂期，雖然DNA不再進(jìn)行復(fù)制（復(fù)制發(fā)生在分裂間期），但仍然可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄以合成必要的mR7、下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是()A.基因突變都是對生物體有害的B.基因突變是生物變異的根本來源C.基因突變對生物的生存都是不利的D.基因突變是可遺傳的變異，但不能改變生物的表現(xiàn)型答案：B解析：本題主要考查基因突變的概念、特點及其對生物進(jìn)化的意義。A選項，基因突變具有多害少利性，即大多數(shù)基因突變對生物體是有害的，但也有少數(shù)基因突變對生物體是有利的，如抗藥性突變、耐寒性突變等。因此，A選項錯誤。B選項，基因突變能夠產(chǎn)生新的基因，進(jìn)而產(chǎn)生新的基因型，增加種群的基因多樣性，為自然選擇提供更多的原材料，是生物變異的根本來源。因此，B選項正確。C選項，與A選項同理，基因突變對生物的生存既可能有利也可能有害，還可能是中性的（即不影響生物的生存和繁殖）。因此，C選項錯誤。D選項，基因突變是可遺傳的變異，因為它能夠改變生物的遺傳信息（即基因）。同時，由于基因控制生物的性狀，所以基因突變也可能改變生物的表現(xiàn)型（即生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能）。當(dāng)然，如果基因突變發(fā)生在非編碼區(qū)或者不影響蛋白質(zhì)的氨基酸序列，那么它可能就不會改變生物的表現(xiàn)型。但是，這并不能否定基因突變能夠改變生物表現(xiàn)型的可能性。因此，D選項錯誤。8、下列關(guān)于種群和群落的敘述，正確的是()A.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率直接影響種群密度B.種群的空間分布一般可概括為均勻分布、隨機(jī)分布和集群分布三種類型C.群落演替是一個群落被另一個群落代替的過程，其方向是可以人為改變的D.群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，其中水平結(jié)構(gòu)主要與光照有關(guān)答案：A解析：本題主要考查種群和群落的基本概念、數(shù)量特征、空間分布以及群落演替等知識點。A選項，種群密度是指單位面積或單位體積內(nèi)某種生物的個體數(shù)，它是種群最基本的數(shù)量特征。出生率和死亡率是影響種群密度的直接因素，出生率大于死亡率時種群密度增加，反之則減少。因此，A選項正確。B選項，種群的空間分布一般可概括為均勻分布、隨機(jī)分布和集群分布三種類型，但需要注意的是，這三種分布類型只是理論上的概括，實際上種群的空間分布可能受到多種因素的影響而呈現(xiàn)出復(fù)雜的變化。此外，種群的空間分布還可能受到環(huán)境條件的限制和種群內(nèi)部的相互作用等因素的影響。因此，B選項雖然表述了種群空間分布的三種類型，但過于絕對化，故錯誤。C選項，群落演替是一個群落被另一個群落代替的過程，它是群落內(nèi)部因素（如種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）和外部環(huán)境因素（如氣候、土壤、水分等）共同作用的結(jié)果。雖然人類活動可以對群落演替產(chǎn)生一定的影響，但群落演替的總體方向是由自然規(guī)律決定的，人類只能在一定程度上改變其速度和方向，而不能完全改變其方向。因此，C選項錯誤。D選項，群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。垂直結(jié)構(gòu)是指在垂直方向上不同生物類群的分層現(xiàn)象，它主要與光照、溫度等環(huán)境因素有關(guān)。水平結(jié)構(gòu)則是指在水平方向上由于地形變化、土壤濕度和鹽堿度差異、光照強(qiáng)度不同、生物自身生長特點的不同以及人與動物的影響等因素造成的不同地段上分布著不同的種群或同一種群密度不同的現(xiàn)象。因此，D選項中將水平結(jié)構(gòu)主要與光照有關(guān)的說法過于片面化，故錯誤。9、下列關(guān)于基因重組的敘述，正確的是()A.基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中B.基因重組可以產(chǎn)生新的基因C.基因重組是生物變異的根本來源D.基因重組包括基因的自由組合和交叉互換答案：D解析：A選項：雖然基因重組在減數(shù)分裂過程中最為常見，但也可以通過基因工程等人工手段在體外進(jìn)行基因重組。因此，A選項錯誤。B選項：基因重組是生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型：①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。②交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組。此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組。但無論是哪種方式，基因重組都不會產(chǎn)生新的基因，只是原有基因的重新組合。因此，B選項錯誤。C選項：生物變異的根本來源是基因突變，基因突變可以產(chǎn)生新的基因和基因型，從而增加生物的遺傳多樣性?；蛑亟M只是生物變異的一個重要來源，但它本身并不產(chǎn)生新的基因。因此，C選項錯誤。D選項：如解析B選項所述，基因重組包括基因的自由組合和交叉互換兩種類型。這是基因重組的兩種主要方式，也是高中生物課程中關(guān)于基因重組的重點內(nèi)容。因此，D選項正確。10、下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是()A.細(xì)胞中常見的元素有C、H、O、N、B.組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界中都可以找到，說明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性C.組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的方式脫水縮合C.蔗糖、麥芽糖和乳糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖答案：A；D解析：A選項：細(xì)胞中的元素分為大量元素和微量元素。大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、B選項：雖然組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界中都可以找到，但這并不能完全說明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性。因為生物體在利用這些元素時，并不是簡單地將其從無機(jī)環(huán)境中直接吸收，而是經(jīng)過一系列的生物化學(xué)過程，將這些元素轉(zhuǎn)化為有機(jī)物質(zhì)，構(gòu)成生物體特有的結(jié)構(gòu)和功能。因此，B選項的表述過于絕對，是錯誤的。C選項：組成蛋白質(zhì)的氨基酸在脫水縮合時，都是按照相同的方式進(jìn)行的，即每個氨基酸的氨基與另一個氨基酸的羧基發(fā)生縮合反應(yīng)，脫去一分子水，形成肽鍵。因此，C選項的表述是錯誤的。D選項：蔗糖、麥芽糖和乳糖都是二糖，它們水解的產(chǎn)物中都包含葡萄糖。蔗糖水解產(chǎn)生葡萄糖和果糖；麥芽糖水解產(chǎn)生兩分子葡萄糖；乳糖水解也產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖。因此，D選項正確。注意：原答案中C選項的表述是錯誤的，但由于題目要求選擇正確的選項，并且我注意到D選項也是正確的，所以在此我同時指出了C選項的錯誤并確認(rèn)了D選項的正確性。如果題目是單選題且要求只選擇一個正確答案，則應(yīng)該選擇A或D（根據(jù)題目要求可能更傾向于選擇A作為唯一答案）。但在此我為了完整性同時列出了兩個正確的選項。11、下列關(guān)于遺傳信息的傳遞和表達(dá)的敘述，正確的是()A.轉(zhuǎn)錄過程中，RNB.轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場所分別是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，都需要模板、原料和能量C.遺傳信息可以從DNA流向RNAD.細(xì)胞中的DNA分子和答案：B解析：轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板，以四種核糖核苷酸為原料，在RNA聚合酶催化下合成RNA的過程，該過程需要消耗能量，其中A、轉(zhuǎn)錄過程中，RNB、轉(zhuǎn)錄的主要場所是細(xì)胞核，翻譯的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體，轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要模板（DNA和C、遺傳信息可以從DNA流向RNA，但在沒有逆轉(zhuǎn)錄酶的生物中，遺傳信息不能從D、真核細(xì)胞中，DNA主要分布在細(xì)胞核中，在線粒體和葉綠體中也有少量分布，12、下列關(guān)于遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，正確的是()A.轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程均需要模板、原料、酶和能量B.轉(zhuǎn)錄和翻譯都只能在細(xì)胞核中進(jìn)行C.轉(zhuǎn)錄形成的mRD.翻譯過程中mR答案：A解析：轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板，以四種核糖核苷酸為原料，在RNA聚合酶催化下合成RNA、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程均需要模板（DNA的一條鏈和mRB、轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中，翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上，B錯誤；C、起始密碼子位于mRNAD、翻譯過程中核糖體沿mR二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是()A.生物膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和糖類B.生物膜把細(xì)胞質(zhì)分隔成多個微小的結(jié)構(gòu)，使多種化學(xué)反應(yīng)同時進(jìn)行，互不干擾C.生物膜系統(tǒng)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點，為多種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供了有利條件D.各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同答案：B；C解析：A.生物膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，其中脂質(zhì)以磷脂為主，糖類在細(xì)胞膜上的含量較少，且大多數(shù)與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白，因此A選項錯誤；B.生物膜系統(tǒng)把細(xì)胞質(zhì)分隔成多個微小的結(jié)構(gòu)，如線粒體、葉綠體等細(xì)胞器，這些細(xì)胞器內(nèi)部可以進(jìn)行特定的化學(xué)反應(yīng)，而互不干擾，提高了細(xì)胞的生命活動效率，因此B選項正確；C.生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等，這些膜結(jié)構(gòu)為酶提供了大量的附著位點，使得細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)能夠有序、高效地進(jìn)行，因此C選項正確；D.各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似，但并非完全相同。例如，線粒體內(nèi)膜和葉綠體類囊體膜上含有與有氧呼吸和光合作用相關(guān)的酶，因此它們的結(jié)構(gòu)和功能就有所不同，因此D選項錯誤。2、下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是()A.細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)B.細(xì)胞中所有化合物的元素都來自無機(jī)環(huán)境C.細(xì)胞中的糖類都可以作為能源物質(zhì)D.纖維素屬于植物細(xì)胞壁的成分，不屬于植物細(xì)胞的化合物答案：B解析：A.細(xì)胞中含量最多的化合物是水，而不是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物，因此A選項錯誤；B.細(xì)胞中的元素主要來自于無機(jī)環(huán)境，這些元素通過細(xì)胞的攝取和利用，構(gòu)成了細(xì)胞中的各種化合物，因此B選項正確；C.細(xì)胞中的糖類并不都可以作為能源物質(zhì)，例如纖維素、核糖和脫氧核糖等就不能作為能源物質(zhì)，它們分別構(gòu)成了植物細(xì)胞壁的成分、RNA和D.纖維素雖然主要存在于植物細(xì)胞壁中，但它仍然是植物細(xì)胞的一種重要化合物，是構(gòu)成細(xì)胞壁的主要成分之一，因此D選項錯誤。3、下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是()A.單基因遺傳病是由一個基因控制的遺傳病B.貓叫綜合征是由于特定的染色體片段缺失引起的C.青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病，在群體中發(fā)病率較高D.禁止近親結(jié)婚能在一定程度上減少隱性遺傳病的發(fā)病率答案：B；C；D解析：A：單基因遺傳病是指受一對等位基因控制的遺傳病，而不是由一個基因控制。因此，A選項錯誤。B：貓叫綜合征是一種由于第5號染色體部分缺失引起的遺傳病，表現(xiàn)為嬰兒哭聲似貓叫，頭小，圓月臉不對稱，呈驚恐狀等。所以，B選項正確。C：青少年型糖尿病是一種多基因遺傳病，其發(fā)病不僅受多個基因的影響，還受到環(huán)境因素的共同作用。由于多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率通常較高，因此C選項正確。D：近親之間往往攜帶有相同的隱性致病基因，如果結(jié)婚生育，其后代患隱性遺傳病的概率會大大增加。因此，禁止近親結(jié)婚能在一定程度上減少隱性遺傳病的發(fā)病率，D選項正確。4、下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是()A.無氧呼吸與有氧呼吸的第三階段都沒有能量的產(chǎn)生B.無氧呼吸產(chǎn)生的能量大部分儲存在ATC.無氧呼吸和有氧呼吸的第二階段都會產(chǎn)生少量的AD.無氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段完全相同答案：D解析：A：有氧呼吸的第三階段是氧化磷酸化過程，即還原型輔酶I（NADH）和還原型黃素腺嘌呤二核苷酸（FB：無氧呼吸過程中產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，只有少部分儲存在ATC：無氧呼吸的第二階段通常不產(chǎn)生ATP，而有氧呼吸的第二階段（檸檬酸循環(huán)）會產(chǎn)生少量的D：無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段都是糖酵解過程，即葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸，并產(chǎn)生少量的ATP和還原型輔酶I（三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目：某生物興趣小組為探究“光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響”，設(shè)計了如下實驗方案：實驗材料：生長狀況相同的某種植物若干株、適宜濃度的CO2緩沖液（用于維持實驗過程中CO實驗步驟：將生長狀況相同的該種植物均分為四組，編號A、B、C、D，分別置于四個相同的密閉容器中。每個容器內(nèi)均加入適量的適宜濃度的CO2緩沖液，并測定初始將各組植物分別置于不同功率的光源下（A組：無光照；B組：弱光；C組：中等光強(qiáng)；D組：強(qiáng)光），同時控制其他條件（如溫度、濕度等）相同且適宜。每隔一段時間測定各組容器內(nèi)的O2問題：本實驗的自變量是什么？實驗中通過測定哪個指標(biāo)來反映光合作用速率？為什么？預(yù)測實驗結(jié)果，并繪制出光照強(qiáng)度與光合作用速率關(guān)系的示意圖（請用文字描述圖形特點）。答案與解析：自變量的確定：本實驗的自變量是光照強(qiáng)度。實驗中通過設(shè)置不同功率的光源（A組無光照、B組弱光、C組中等光強(qiáng)、D組強(qiáng)光）來探究光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響。光合作用速率的測定指標(biāo)：實驗中通過測定容器內(nèi)的O2濃度來反映光合作用速率。因為光合作用過程中植物會吸收CO2并釋放O2，且CO預(yù)測實驗結(jié)果及示意圖描述：預(yù)測的實驗結(jié)果是隨著光照強(qiáng)度的增加，光合作用速率逐漸增大，直至達(dá)到某一最大值后保持穩(wěn)定或略有下降（若光照過強(qiáng)可能導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，影響CO2吸收，從而降低光合作用速率）。示意圖應(yīng)為一個先上升后趨于平穩(wěn)或略有下降的曲線圖。具體來說，橫坐標(biāo)表示光照強(qiáng)度，縱坐標(biāo)表示光合作用速率（或第二題題目：請結(jié)合圖示和所學(xué)知識，回答下列問題。（1）圖甲中①表示的過程是______，其發(fā)生的場所是______。（2）圖甲中③表示的堿基互補配對方式是______。（3）若圖甲中②表示的是DNA分子的某一片段，則b的名稱是______。（4）若圖乙表示某基因片段，且其中的④代表腺嘌呤，則⑧代表的堿基是______。該基因片段中遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程是以______為模板合成______的過程。（5）若圖乙中③表示RNA鏈，則此RNA是在______的______過程中形成的?！敬鸢浮浚?）DNA復(fù)制細(xì)胞核、線粒體和葉綠體（2）A-U（3）脫氧核糖（4）尿嘧啶DNA的一條鏈RNA（5）細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄【解析】（1）圖甲中①表示的過程是DNA復(fù)制，這是生物體為了保持遺傳信息的穩(wěn)定性，在細(xì)胞分裂前進(jìn)行的重要過程。DNA復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中，但在線粒體和葉綠體這兩個半自主性細(xì)胞器中，也存在DNA復(fù)制的過程。（2）圖甲中③表示的是RNA鏈與DNA鏈之間的堿基互補配對。在RNA鏈中，與DNA鏈中的腺嘌呤（A）配對的堿基是尿嘧啶（U），因此這里的堿基互補配對方式是A-U。（3）若圖甲中②表示的是DNA分子的某一片段，由于DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，每個脫氧核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成，因此這里的b代表的是脫氧核糖。（4）圖乙表示某基因片段，且其中的④代表腺嘌呤（A）。在DNA分子中，腺嘌呤（A）總是與胸腺嘧啶（T）配對，但在RNA分子中，腺嘌呤（A）則與尿嘧啶（U）配對。因此，若圖乙中的④是腺嘌呤（A），且該圖表示的是轉(zhuǎn)錄過程（即以DNA為模板合成RNA的過程），則⑧代表的堿基應(yīng)是尿嘧啶（U）。轉(zhuǎn)錄過程是以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成出與模板鏈互補的RNA鏈的過程。（5）若圖乙中③表示RNA鏈，則此RNA是在細(xì)胞核的轉(zhuǎn)錄過程中形成的。轉(zhuǎn)錄是基因表達(dá)的第一步，它發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA的一條鏈為模板，在RNA聚合酶的催化下，按照堿基互補配對原則，合成出與模板鏈互補的RNA鏈。第三題題目：某學(xué)校生物興趣小組開展了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”的實驗。請根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題：酵母菌的計數(shù)方法是抽樣檢測法，其中常用的抽樣方法有_________和_________。先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺中央，用顯微鏡觀察、計數(shù)。若一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以計數(shù)，應(yīng)當(dāng)采取的措施是_________。若將上述培養(yǎng)液振蕩搖勻后再取樣計數(shù)，則所測得的平均數(shù)與真實值相比會_________（填“偏大”、“偏小”或“相等”）。在探究過程中，從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前，應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次的目的是_________。在本實驗中，影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素有_________（寫出兩個即可）。答案：五點取樣法；等距取樣法增大稀釋倍數(shù)后重新計數(shù)偏小使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻營養(yǎng)物質(zhì)的含量（或培養(yǎng)液的濃度）、溫度、pH解析：在進(jìn)行酵母菌計數(shù)時，由于無法直接計數(shù)整個培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量，因此采用抽樣檢測法。常用的抽樣方法有五點取樣法和等距取樣法，這兩種方法都能在一定程度上代表整個培養(yǎng)液中酵母菌的分布情況。在計數(shù)過程中，需要注意將蓋玻片放在計數(shù)室上，并通過吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入計數(shù)室。多余的培養(yǎng)液需要用濾紙吸去，以確保計數(shù)的準(zhǔn)確性。如果在計數(shù)過程中發(fā)現(xiàn)一個小方格內(nèi)的酵母菌過多，難以準(zhǔn)確計數(shù)，那么應(yīng)當(dāng)采取的措施是增大稀釋倍數(shù)后重新計數(shù)。通過增大稀釋倍數(shù)，可以降低每個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，從而便于準(zhǔn)確計數(shù)。如果將培養(yǎng)液振蕩搖勻后再取樣計數(shù)，由于振蕩過程中酵母菌會重新分布到整個培養(yǎng)液中，因此所取樣的培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量可能會偏低。這樣，所測得的平均數(shù)就會偏小于真實值。在從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前，需要將試管輕輕振蕩幾次。這樣做的目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻。因為酵母菌在培養(yǎng)液中可能會因為重力、營養(yǎng)物質(zhì)的分布等因素而形成不均勻的分布狀態(tài)，通過振蕩可以使它們重新分布到整個培養(yǎng)液中，從而提高計數(shù)的準(zhǔn)確性。在本實驗中，影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素有很多，其中比較重要的有營養(yǎng)物質(zhì)的含量（或培養(yǎng)液的濃度）、溫度、pH第四題題目：請分析以下遺傳問題，并回答相關(guān)問題。有一種遺傳病為伴X染色體隱性遺傳?。ㄓ肁、a表示相關(guān)基因），患者表現(xiàn)為某種生理功能障礙。現(xiàn)有一個患此病的男性（甲）與一個表現(xiàn)型正常的女性（乙）結(jié)婚，并計劃生育后代。請寫出甲、乙兩人的基因型。預(yù)測他們生育后代中，男孩和女孩的患病概率分別是多少？若乙的一個姐姐也患有此病，請分析乙的父母基因型，并計算乙攜帶致病基因的概率。答案：甲的基因型為XaY，乙的基因型為XA男孩患病概率為0%（因為男孩的Y染色體來自父親，而父親已患病，故男孩不可能從父親那里獲得正常的X染色體），女孩患病概率為12（若乙為X乙的一個姐姐也患有此病，說明乙的父母中至少有一人是致病基因的攜帶者。乙的母親基因型可能為XAXa，父親可能為X若母親為XA若母親為XAXa由于題目未明確乙母親的確切基因型，通常假設(shè)兩種可能性等概率存在，即乙攜帶致病基因的概率為12解析：基因型推斷：由于甲患伴X染色體隱性遺傳病，其基因型中必有一個致病基因a，且為男性，故基因型為XaY。乙表現(xiàn)型正常，說明她至少含有一個正常的A基因，可能是純合子XA患病概率計算：男孩的X染色體全部來自母親，由于乙至少含有一個正常A基因，故男孩不可能患病。女孩的X染色體一個來自父親（致病基因a），一個來自母親（可能是A或a），若母親