畢業(yè)班班主任工作總結(jié)10篇

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)10篇畢業(yè)班班主任工作總結(jié)10篇1

我作為畢業(yè)班的班主任，對(duì)于這學(xué)期的工作，自己也是有嚴(yán)格的要求，也是盼望學(xué)生們學(xué)好學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，為進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)而做好預(yù)備，在此我也是對(duì)于本學(xué)期的一個(gè)工作來(lái)做個(gè)總結(jié)。

一、紀(jì)律要求，養(yǎng)成習(xí)慣

對(duì)于班級(jí)的紀(jì)律，我是有要求的，也是盼望學(xué)生們好，一個(gè)好的習(xí)慣，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是受益終身的，所以無(wú)論是課堂上，或者課后的紀(jì)律，我都是仔細(xì)的去抓牢，不但是自己做好也是和其他任課教師積極的協(xié)作，同時(shí)也是培育班干部來(lái)做好紀(jì)律的工作，讓學(xué)生們意識(shí)到哪些是好的，哪些是不好的，學(xué)生們犯了錯(cuò)，違反了紀(jì)律，我也是會(huì)找他們談心，去仔細(xì)積極的溝通，了解緣由，去和他們講道理，分析問(wèn)題出在哪里，也是盼望他們能仔細(xì)的去做好在校的學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也是去催促，學(xué)生們也是這些年在我的堅(jiān)持下，養(yǎng)成了好的習(xí)慣，這一個(gè)學(xué)期來(lái)其實(shí)也是沒(méi)有太多犯錯(cuò)的事情發(fā)生，即使在家上網(wǎng)課，也是和家長(zhǎng)去做好協(xié)作催促，不過(guò)學(xué)生們也是非常的自覺(jué)，去仔細(xì)的上好課，做好了作業(yè)，雖然間或有一些分心的狀況，不過(guò)總體來(lái)說(shuō)，整個(gè)班級(jí)都是比擬的優(yōu)秀，畢業(yè)了，而今看到他們六年的進(jìn)步，我也是感到自己的工作是值得的，特殊是他們養(yǎng)成了好的習(xí)慣，也是盼望連續(xù)的去保持，去讓自己收獲更多。

二、重視學(xué)習(xí)，催促進(jìn)步

學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，是特別的重要，所以這些年來(lái)，我也是重點(diǎn)的跟進(jìn)，和家長(zhǎng)們?nèi)?duì)學(xué)生們的成績(jī)進(jìn)展催促，和任課的教師去做好協(xié)作，雖然童年是歡樂(lè)的，但是我也是盼望他們得到更多的成長(zhǎng)，而不是荒廢在玩樂(lè)上面，課堂的紀(jì)律管好了，也是要讓學(xué)生們?nèi)W(xué)到學(xué)問(wèn)，同時(shí)也是積極的去探討，去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況，讓他們更加主動(dòng)的喜愛(ài)學(xué)習(xí)，情愿去為了學(xué)習(xí)而努力，而不是一門(mén)心思放在玩鬧上面，而這些年，孩子們也是慢慢的更加懂事了，懂得了學(xué)習(xí)的重要性，并且也是找到了自己在學(xué)習(xí)之中的喜好和樂(lè)趣，大局部的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也是更加的主動(dòng)，而一些差生，我也是多一些溝通，和他們?nèi)ヌ接?，去了解他們的困難，盡量的幫忙他們，讓他們能更好的投入到學(xué)習(xí)之中，多年的努力也是有了成效，大家的成績(jī)也是有了進(jìn)步，同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)，大家也是更多的情愿花時(shí)間在這上面。

學(xué)生們進(jìn)步成長(zhǎng)的狀態(tài)也是讓我感到自己的工作是值得確定的，而且自己也是在這多年的工作里頭積存了許多的閱歷，工作也是做得越來(lái)越順當(dāng)，自己也是有了更多的方式和方法來(lái)帶好班級(jí)，在今后的工作里頭，我也是要連續(xù)的帶班，來(lái)為學(xué)生們效勞，讓他們得到成長(zhǎng)和進(jìn)步，而自己也是要連續(xù)的去學(xué)習(xí)，去把工作做得更好。

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)10篇2

這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結(jié)，也是我四年來(lái)帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有許多工作等著我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì)吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱忱對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，把我的班主任工作做得更好。

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣，強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特殊是低年級(jí)階段的教育我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面的教育。

1，重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，我首先對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)教育和訓(xùn)練一學(xué)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿態(tài)，每天提示他們留意“三個(gè)一“，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰在聽(tīng)的力量方面，則要求他們留意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清晰說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)如每天的晨會(huì)，我要求學(xué)生留意聽(tīng)講了幾件事是什么事然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有用心聽(tīng)講這些方法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀，寫(xiě)，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成。

2，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生常規(guī)

為了標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)等教育向家庭延長(zhǎng)，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，常常使用禮貌用語(yǔ)；養(yǎng)成在家仔細(xì)復(fù)習(xí)功課和參與勞動(dòng)的習(xí)慣；培育學(xué)生自理力量，并針對(duì)低年級(jí)兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會(huì)幫忙父母掃地，倒垃圾總之讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，愛(ài)護(hù)父母的辛苦針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育教室的墻上設(shè)立了“誰(shuí)的星星多“的評(píng)比，通過(guò)評(píng)比，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。

通過(guò)活動(dòng)，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事班上學(xué)生生病，同學(xué)相互關(guān)懷；同學(xué)有困難，相互幫忙，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)清掃該班學(xué)生表現(xiàn)非常積極，充分表達(dá)了學(xué)生喜愛(ài)集體，關(guān)懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

二，為人師表，領(lǐng)先垂范

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書(shū)因此，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，首先要標(biāo)準(zhǔn)自己的行為；提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)在教育工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生；教育他們喜愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊清掃教室衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任教師，年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)仔細(xì)工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。

三、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。如我班張年同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)。我沒(méi)有放棄她，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)她是個(gè)聰慧的孩子。慢慢的，她不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提示學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫忙，和學(xué)生一起動(dòng)手弄潔凈。

四、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算競(jìng)賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)競(jìng)賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，進(jìn)展共性。逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、重視班級(jí)文化建立

要想轉(zhuǎn)變學(xué)生，必先轉(zhuǎn)變環(huán)境“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用?！苯淌沂呛⒆訉W(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是師生情感溝通的心靈家園。班級(jí)布置不僅是家長(zhǎng)了解孩子成長(zhǎng)環(huán)境的一個(gè)窗口，更是班級(jí)文化建立的一個(gè)突破口。有效的運(yùn)用空間資源，創(chuàng)設(shè)鮮亮的“硬文化”環(huán)境，利于引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，利于激活學(xué)生產(chǎn)生探究意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了呈現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)風(fēng)采的平臺(tái)。杜威說(shuō)：“要想轉(zhuǎn)變學(xué)生，必先轉(zhuǎn)變環(huán)境，環(huán)境轉(zhuǎn)變了，學(xué)生也被轉(zhuǎn)變了”。

我在班級(jí)布置中遵循“大家的事情大家做”“取之于民，用之于民”的原則，利用學(xué)生平常美術(shù)課，語(yǔ)文課或者書(shū)法競(jìng)賽的一些作品收集起來(lái)選擇一些優(yōu)秀的作品在班級(jí)的墻壁上展出，并給與恰當(dāng)?shù)拿Q，例如“巧巧手”、“我最棒”。

六，重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系在手機(jī)中輸入全部家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼，分幾類建立群組。

1、全部家長(zhǎng)的，它適合通知開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或者學(xué)校調(diào)整作息時(shí)間等狀況。

2、學(xué)困生家長(zhǎng)的，它適合小考以后以便通知家長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)展個(gè)別溝通。

3、外來(lái)務(wù)工人員，這些孩子的家長(zhǎng)，它最適合學(xué)校通知的一些針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員所做的一些填表，這種表格每次最多也最繁瑣。建立群組后只要學(xué)校有不同的要求，我遍好短信后找到對(duì)應(yīng)的群組，群發(fā)只按一下便很快捷地通知到家長(zhǎng)。固然這只適用與一，二年級(jí)。

對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里制造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好典范并實(shí)行合理的教育方法如：多引導(dǎo)，啟發(fā)

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂(lè)，忙得快樂(lè)，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)10篇3

轉(zhuǎn)瞬又是一年過(guò)去，隨著假期的接近，我不禁感慨：時(shí)間過(guò)得真快！，轉(zhuǎn)瞬間和孩子們已經(jīng)度過(guò)了六年時(shí)間。

回想這六年中與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全?？粗瑢W(xué)們給教師寫(xiě)的臨別贈(zèng)言和精致的小禮物，才突然意識(shí)到——他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。

而這六年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長(zhǎng)道路上的重要的見(jiàn)證人之一。回憶過(guò)去，雖然這其中有過(guò)苦惱，有過(guò)辛酸，有過(guò)煩躁，甚至有過(guò)放棄的念頭，但此時(shí)，我的心里充滿著的全是幸福的滿意感和甜美的回憶了。

我喜愛(ài)這份職業(yè)，我喜愛(ài)班主任工作，哪怕是許多的麻煩和心酸，過(guò)后我始終覺(jué)得是歡樂(lè)的。

曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡(jiǎn)單。

我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。我喜愛(ài)這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文雅，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的學(xué)問(wèn)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)懷他人……

為了當(dāng)好班主任，說(shuō)準(zhǔn)確些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細(xì)制訂規(guī)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

中考已經(jīng)完畢了，回憶這一年的工作，感慨萬(wàn)千，初三學(xué)習(xí)與工作生活，可以概括為，忙、累、雜。不過(guò)在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)懷和幫忙下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)任務(wù)，取得了預(yù)期的成果。下面我就從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期來(lái)的工作。

一、班主任的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。開(kāi)學(xué)前，我做了具體的工作規(guī)劃，規(guī)劃本學(xué)期的工作要點(diǎn)與準(zhǔn)備。現(xiàn)在回憶起來(lái)，仍舊記憶憂新。作為班主任的工作，本學(xué)期主要分為三塊。

1、一?？记皬?fù)習(xí)工作

可以說(shuō)，本學(xué)期我班有局部同學(xué)上了春季班，再加上局部同學(xué)在家長(zhǎng)的要求下提前上班的。在教室上學(xué)的總?cè)藬?shù)為42人，所以，本學(xué)期相對(duì)寧?kù)o了許多，在行為標(biāo)準(zhǔn)方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在這個(gè)階段，我們主要的工作是體育中考，試驗(yàn)操作考。尤其是體育中考，占用了我許多時(shí)間，每天放學(xué)后，抓長(zhǎng)長(zhǎng)跑和跳繩。很欣慰的是成績(jī)還是不錯(cuò)的。在教學(xué)治理方面。我和課任教師嚴(yán)密協(xié)作，分成各個(gè)學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)匯報(bào)與總結(jié)。每天早上我根本上和體育班的班主任同時(shí)來(lái)到學(xué)校，我來(lái)這么早的目的，就是和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)和看書(shū)，總結(jié)自己的得失，尤其是錯(cuò)誤的方面，記載下來(lái)，也就是我們常說(shuō)的錯(cuò)題本，只有這樣，學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松。同時(shí)我也做做他們的后勤工作，收收作業(yè)，清掃一下衛(wèi)生，減輕一下他們的負(fù)擔(dān)。

同時(shí)，我還定期召開(kāi)學(xué)生代表會(huì)，和課任教師一起商討學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)習(xí)得失。真的做到學(xué)生同甘共苦。在一模考試中，我班取得了很大的進(jìn)步，李劍鋒同學(xué)進(jìn)入前50名，李小豐也進(jìn)了前100名。年級(jí)前330名我班也有26個(gè)，這是一個(gè)鼓舞士氣的成果。

2、二?？记皼_刺工作

一?？荚囃戤吅?，各門(mén)功課根本上完畢了第一輪復(fù)習(xí)，那么接下來(lái)就進(jìn)展查漏補(bǔ)缺了。我把他們各科的錯(cuò)題本進(jìn)展了討論，發(fā)覺(jué)他們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)過(guò)程中，有不少學(xué)問(wèn)點(diǎn)還有問(wèn)題，我找他們談話，肯定要和任課教師溝通，才能把問(wèn)題解決。我把最近各地的一模試卷找來(lái)，每天考試，以考代練。并且統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。每個(gè)學(xué)生的成績(jī)做一人分析，看看走勢(shì)如何。對(duì)于不斷進(jìn)步的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，對(duì)下走下波路的同學(xué)賜予鼓舞。不斷提升他們的自信念。二?？荚嚦煽?jī)比一模還要好，班上有3人進(jìn)入前100名。

3、中考心理輔導(dǎo)工作

二?？荚囃戤吅螅芸炀鸵锌剂?，學(xué)生們的考試的壓力相當(dāng)大，我也在不斷給他們減壓，盡量削減不必要的失誤。在學(xué)校聽(tīng)了心理輔導(dǎo)課后，我也對(duì)心理素養(yǎng)不太好的同學(xué)做思想工作，來(lái)調(diào)整他們的狀態(tài)。使他們以飽滿的熱忱來(lái)學(xué)習(xí)。迎接挑戰(zhàn)。

二、主要收獲和體會(huì)

1、用微笑面對(duì)學(xué)生

許多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)厲”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力氣才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生絢爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到開(kāi)心，智能得到進(jìn)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。他們看得最多的是班主任教師，初三，這個(gè)特別的學(xué)期，看到教師每天都很絢爛，他們的自信念也很強(qiáng)，也沒(méi)有什么壓抑感。學(xué)得輕松開(kāi)心。

2、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)懷和愛(ài)惜學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不管是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見(jiàn)，要敬重學(xué)生人格，公正、公正、公平對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比方，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)留意天氣狀況，提示學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感謝之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

三、存在的問(wèn)題

班級(jí)治理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細(xì)，還更需要一些急躁。在一次考試中，成績(jī)相當(dāng)不抱負(fù)時(shí)，我在班上大發(fā)火，結(jié)果適得其返。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)，也有歡樂(lè)，和學(xué)生潮希相處，從中感受了不歡樂(lè)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的勝利，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的教師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。最終用一句詩(shī)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”來(lái)完畢我的工作總結(jié)。

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)10篇4

小學(xué)畢業(yè)班，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要意義；同時(shí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素養(yǎng)的凹凸，成績(jī)的好壞，將影響到他們能否敢于迎接新的環(huán)境中的新挑戰(zhàn)，所以，小學(xué)畢業(yè)班也是學(xué)校的一個(gè)窗口，它的的整體水平，在很大程度上也反映著小學(xué)學(xué)校各個(gè)層面的工作水平。曾教過(guò)幾屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任的確不簡(jiǎn)單。

所以，在今后的班主任工作中，我預(yù)備在“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、勤”四字上下功夫。首先，以“嚴(yán)”字為突破口。嚴(yán)以律己，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)而有“度”，但凡要求學(xué)生做到的，我將帶頭做到，制止學(xué)生做的，我堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學(xué)生心目中，我們是社會(huì)人的縮影，“教師的世界觀，他的品德，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。在嚴(yán)以律己的同時(shí)，還必需對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”，“嚴(yán)”中有“愛(ài)”，讓他們感到班主任的威武又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自覺(jué)承受嚴(yán)格治理的意識(shí)，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣，產(chǎn)生游泳中學(xué)游泳的效應(yīng)。

其次，我將要在“愛(ài)”字上下功夫。喜愛(ài)學(xué)生這是班主任被班集體接納的前提。愛(ài)學(xué)生，才能承受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛(ài)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生樂(lè)于承受教導(dǎo)。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。當(dāng)學(xué)生感到教師真正公平地愛(ài)他，為他操勞時(shí)，他就會(huì)把教師當(dāng)成“知心朋友”來(lái)傾吐衷腸，形成了“愛(ài)生——尊師——愛(ài)學(xué)生——更尊師”的情感溝通，那道理的傳遞自然會(huì)暢通無(wú)阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。因此說(shuō)“但凡教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品行還是才智都不能充分自由地進(jìn)展，只有真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，才會(huì)精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂?！钡乙矔?huì)留意，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不遷就姑息，在嚴(yán)格公平中實(shí)現(xiàn)。愛(ài)是水，嚴(yán)為舟，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，寬嚴(yán)適度，學(xué)生的自律性自然會(huì)增加。并由自律而實(shí)現(xiàn)他律，我始終信任“有了愛(ài)，便有了一切?！?/p>

我將從“細(xì)、勤”這兩方面狠抓學(xué)生的全面教育：

1、充分利用宣傳陣地。板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我們可以把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有力量并喜愛(ài)宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自特長(zhǎng)，合理安排布局，把板報(bào)辦好。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決消失的沖突。更多的時(shí)候，利用班會(huì)進(jìn)展課外朗讀，講故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

2、加強(qiáng)潛能生治理：面對(duì)全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)潛能生的輔導(dǎo)，課堂多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)。力爭(zhēng)他們本學(xué)期取得更大的進(jìn)步。

3、準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情：精確把握學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、家教結(jié)合：常常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)1次，力爭(zhēng)與全部的家長(zhǎng)溝通一次，甚至屢次。

5、發(fā)揮小助手的力量。我將不選班長(zhǎng)，只要你有進(jìn)步，就會(huì)成為班長(zhǎng)，讓每個(gè)同學(xué)都有自己幫忙班級(jí)，幫忙教師的力量，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)便利，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。這樣，教師也輕松了，班級(jí)分散力也因此更強(qiáng)了。六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的力量強(qiáng)了，假如什么都為他們預(yù)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的奇怪，失去激情和探究精神。我想，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

總之，班主任工作是一個(gè)綜合性的工作，在實(shí)際工作中會(huì)遇到許多詳細(xì)問(wèn)題，我們要擅長(zhǎng)鉆研，要不斷的充電。而我自身的體會(huì)就是作為一個(gè)班主任：“肯定要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，培育敬業(yè)精神”。一句話就是要用真心面對(duì)學(xué)生，面對(duì)家長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)校，做到“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、勤”，我是這么想的，也將這么做的。

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)10篇5

這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)工作。隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀，同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種公平的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系到達(dá)師生間廣泛的溝通和溝通。，使雙方在這種溝通和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實(shí)踐使我熟悉到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、把微笑帶進(jìn)課堂。

許多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)厲”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力氣才是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假設(shè)他們是溫柔的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用慈愛(ài)的感情與言語(yǔ)去吸引他們；假設(shè)他們和藹地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就簡(jiǎn)單得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。”每天給學(xué)生一臉絢爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到開(kāi)心，智能得到進(jìn)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。在學(xué)生取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育勝利的大門(mén)，幫忙學(xué)生們健壯成長(zhǎng)。

二、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)懷和愛(ài)惜學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不管是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見(jiàn)，要敬重學(xué)生人格，公正、公正、公平對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比方，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)留意天氣狀況，提示學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感謝之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

三、把創(chuàng)新送給學(xué)生

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者和探究者?！币罁?jù)這一觀點(diǎn)，我在教學(xué)中采納了質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在生活上指導(dǎo)實(shí)踐，如開(kāi)展詩(shī)歌朗讀會(huì)、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。只有不懈努力探究，才能讓每一個(gè)學(xué)生都伸展雙翅在學(xué)問(wèn)的天空自由地飛行！但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生，更重要的是針對(duì)教師，因此，我必需不斷充實(shí)自己。我除了積極報(bào)考本科自學(xué)考試外，還仔細(xì)撰寫(xiě)工作總結(jié)與論文。

四、做學(xué)生的良師益友

我沒(méi)有由于自己是教師而高高在上，擺架子，而與學(xué)生和平共處，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)心態(tài)，準(zhǔn)時(shí)賜予幫忙、鼓舞和關(guān)心。同時(shí)，我還嚴(yán)格求自己，以身作則，做學(xué)生表率。因此，我受到了學(xué)生信任、擁護(hù)和愛(ài)戴。

五、做好充分的備考工作。

本學(xué)期，學(xué)生將面臨著幾次重大的考試，如陽(yáng)東廣雅中學(xué)升學(xué)考試、陽(yáng)江試驗(yàn)中學(xué)升學(xué)考試、畢業(yè)考試等。而考試的好與壞將直接影響學(xué)校的聲譽(yù)。我特別清晰地明白這一點(diǎn)，因此自始至終地、老狡猾實(shí)地、一步一個(gè)腳印地抓好學(xué)生的備考工作。依據(jù)每次模擬考試實(shí)際狀況，找出學(xué)生存在的缺乏，對(duì)癥下藥，加強(qiáng)練習(xí)的密度，讓學(xué)生從中得到復(fù)習(xí)與穩(wěn)固。為后面的考試做好充分的預(yù)備。

六、做學(xué)生的心理醫(yī)生

由于我擔(dān)當(dāng)?shù)氖强彀嗟慕虒W(xué)工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是少不了的。因此，我自始至終，時(shí)時(shí)刻刻都留意學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀況，準(zhǔn)時(shí)賜予心理輔導(dǎo)，消退學(xué)生的心理壓力，增加他們的自信念，把學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不斷努力，大局部的學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)壓力削減了，學(xué)習(xí)顯得輕松多了，而且學(xué)習(xí)更講究方法和效率了，成績(jī)也好多了。

七、今后工作設(shè)想

雖然我在班主任工作中作了幾點(diǎn)嘗試，也取得了肯定的成績(jī)，但也還存在著缺乏與缺點(diǎn)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不夠強(qiáng)，還缺乏吃苦耐勞的精神；勞動(dòng)觀念不強(qiáng)。今后，我要在這幾方面作更大努力，曾取更大的成績(jī)。

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)10篇6

時(shí)間在指間消逝，還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中完畢了?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育

要求學(xué)生以“小浪花文明班“的要求進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)自己的文明行為，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)各種安全隱患，并告知同學(xué)引起留意。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，假如安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我常常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)覺(jué)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)玩些怎樣的嬉戲……等等。增加學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應(yīng)當(dāng)冷靜，告知教師，教師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。固然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我準(zhǔn)時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，漸漸地學(xué)生也就信任你了，也情愿跟我說(shuō)心理話，我解決問(wèn)題也就輕松多了。

二、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫忙，以形成良好的學(xué)習(xí)氣氛

六年級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自修和午間。早晨，我安排了值日班進(jìn)步行治理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)展早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，其次天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最根底的訓(xùn)練。我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比擬充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)并取得肯定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)根本上都是特別懶散貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。依據(jù)他們的特點(diǎn)，賜予必要的指導(dǎo)和幫忙。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也準(zhǔn)時(shí)賜予反應(yīng)，對(duì)于有進(jìn)步的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，以樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信念，同時(shí)增加班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)10篇7

勞碌了一學(xué)期，送走了畢業(yè)班，感覺(jué)充實(shí)而欣慰。平穩(wěn)地度過(guò)小學(xué)最終的階段，沒(méi)有任何事故發(fā)生，圓滿地完成了本學(xué)期工作。

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙?jí)畢業(yè)班的班主任。曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡(jiǎn)單。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜愛(ài)這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文雅，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的學(xué)問(wèn)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)懷他人……

為了當(dāng)好班主任，說(shuō)準(zhǔn)確些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細(xì)制訂規(guī)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有力量并喜愛(ài)宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自特長(zhǎng)，合理安排布局，把板報(bào)辦好。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是教師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生承受教育，然后做好一天的預(yù)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決消失的沖突。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見(jiàn)到教師問(wèn)好，固然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培育學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)仔細(xì)完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)懷班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)惜身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，是每個(gè)人必需遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的力量

在我的`班里，小助手特殊多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫忙班級(jí)，幫忙教師的力量，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)便利，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)分散力也因此更強(qiáng)了。

假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一局部。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里消失不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的方法。自己治理自己，發(fā)揮力量是我們六二班的班風(fēng)。

四、把握談心的尺度

作為母親，我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)覺(jué)我的女兒會(huì)由于我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。相比擬一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要鼓勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我大方的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

固然，事物不是肯定的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)峻的批判，這就是把握談心的尺度了。特殊是對(duì)嚴(yán)峻犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

送走了學(xué)生，松了一口氣，又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來(lái)的與學(xué)生們的友好關(guān)系又讓人留戀。我會(huì)思念自己所帶的班級(jí)，直到永久！

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)10篇8

勞碌了一學(xué)期，送走了畢業(yè)班，感覺(jué)充實(shí)而欣慰。平穩(wěn)地度過(guò)小學(xué)最終的階段，沒(méi)有任何事故發(fā)生，圓滿地完成了本學(xué)期工作。

清掃廁所的任務(wù)責(zé)無(wú)旁貸地落在六年級(jí)身上。隨著天氣的酷熱，廁所的臭味愈濃，學(xué)生清掃衛(wèi)生的心情有所波動(dòng)。我在班會(huì)上，以責(zé)任為主題綻開(kāi)爭(zhēng)論，讓學(xué)生熟悉到：是自己的事，不管遇到什么困難，都要想方法完成；又借寫(xiě)作文的時(shí)機(jī)，告知學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生的事情，包括清掃廁所，都可以豐富細(xì)作的內(nèi)容。并堅(jiān)持做到與清掃廁所的學(xué)生最終走，讓這些清掃衛(wèi)生的學(xué)生心中不覺(jué)的勞累。每天早晨，學(xué)校的男廁所始終保持得干潔凈凈。

教室的裝扮上我下了一番功夫。南面的墻上，我以百花齊放春滿園為主題，讓學(xué)生把平常的優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)成不同的樣式，粘貼在墻上，每星期一更換。不僅提高了學(xué)生的習(xí)作水平，而且做出了班級(jí)特色；反面的墻上為榮耀榜。每周班會(huì)讓學(xué)生自主評(píng)出本周表現(xiàn)精彩的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)更換，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲；后面的黑板報(bào)，我讓學(xué)生留出一塊版面，每天把國(guó)際、國(guó)內(nèi)、校園內(nèi)的大事，選擇一件寫(xiě)下來(lái)，讓全部學(xué)生關(guān)注時(shí)事，緊跟時(shí)代步伐。豐富的班級(jí)文化，不僅有用，而且靚麗了教室。

作為畢業(yè)班，存在肯定的安全隱患。在工作上，我防微杜漸，充分利用班會(huì)及課間時(shí)間，把有可能消失的事故毀滅在萌芽狀態(tài)。一學(xué)期，班內(nèi)沒(méi)消失打架大事，教室內(nèi)全部公物無(wú)損壞，學(xué)生平穩(wěn)的度過(guò)了小學(xué)階段的最終一個(gè)學(xué)期。

送走了學(xué)生，松了一口氣，又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來(lái)的與學(xué)生們的友好關(guān)系又讓人留戀。我會(huì)思念自己所帶的班級(jí)，直到永久！

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)10篇9

自從接班到現(xiàn)在不知不覺(jué)和你們相處了將近兩年的時(shí)間，說(shuō)真的此時(shí)此刻有很多的不舍、留戀！當(dāng)班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭，我喜愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得歡樂(lè)，哪怕是許多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜美的回憶。

這是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班，我對(duì)教學(xué)學(xué)問(wèn)是從四年級(jí)帶上來(lái)的，三年了，把你們送走，有太多的無(wú)奈，但是看到你們的成績(jī)，用種說(shuō)不出的喜悅。

我擔(dān)當(dāng)?shù)牧昙?jí)畢業(yè)班的班主任工作，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡(jiǎn)單，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

為了當(dāng)好班主任，準(zhǔn)確的說(shuō)，為了能和孩子們?nèi)谇⒌厣睢W(xué)習(xí)在一起，我仔細(xì)制訂班主任規(guī)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉，現(xiàn)將自己一年來(lái)的班主任工作總結(jié)如下：

一、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

作為一名教師，不光是“教書(shū)”，更重要的是“育人”。我把培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣列入班主任工作規(guī)劃之首，教育學(xué)生做事先從做人開(kāi)頭。正如有人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人擁有了良好的行為習(xí)慣，就像一張存入銀行中的存折，你將享有取不完的利息?！?/p>

對(duì)于小學(xué)生而言，先從小事做起，見(jiàn)到教師問(wèn)聲好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋，作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成?？雌饋?lái)，這些好像很簡(jiǎn)潔，但是，只要我們把這些簡(jiǎn)潔的事情做好就很不簡(jiǎn)潔了，我也常常跟同學(xué)們說(shuō)。

這一年來(lái)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，成了校園里的大哥哥、大姐姐，他們變得懂事、乖巧多了！就拿每天在校的中午就餐，他們和一年級(jí)的小朋友一起用餐，總能主動(dòng)的先為一年級(jí)的小朋友打飯、端湯，自己哪怕是最終一個(gè)，我看眼里，喜在心里，情不自禁的感慨：他們長(zhǎng)大了！

二、充分發(fā)揮班干部的作用

在我們班里，小助手特殊多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫忙班級(jí)，幫忙教師的力量。于是，各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)便利，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事，班級(jí)分散力也因此更強(qiáng)了。

假如我有事不在學(xué)校，學(xué)習(xí)委員高紫晨就會(huì)組織大家學(xué)習(xí)，布置作業(yè)、有時(shí)還能批改其中的一局部作業(yè)，使學(xué)習(xí)井然有序；當(dāng)班里消失不良現(xiàn)象，班干部總能能主動(dòng)調(diào)查，提出解決的方法，自己治理自己，充分發(fā)揮班干部的力量是我們班的班風(fēng)。正如我自己所言，有時(shí)做個(gè)“懶”教師，其實(shí)也挺幸福的！

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的力量強(qiáng)了，假如什么都為他們預(yù)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的奇怪，失去激情和探究精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)長(zhǎng)大！

三、用愛(ài)澆灌每位學(xué)生的心

作為一個(gè)教師，我深深知道，孩子最需要鼓舞、需要信念，我經(jīng)常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)覺(jué)我的外甥會(huì)由于我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。同樣，每個(gè)學(xué)生都是家中之寶，他們也需要愛(ài)，需要鼓勵(lì)，需要贊美，我會(huì)毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

固然，事情并不是肯定的。我不是一味的贊美和包涵，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)峻的批判，特殊是對(duì)嚴(yán)峻犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并單獨(dú)和他私下里溝通，用自己的愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，有信念改正自己的缺點(diǎn)。

四、一份耕耘，一份收獲

一學(xué)年來(lái)，我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)還行，在最終的畢業(yè)會(huì)考中優(yōu)秀率、合格率均到達(dá)學(xué)校的指定目標(biāo)；在學(xué)校組織的各類競(jìng)賽中，均能取得優(yōu)異的成績(jī)

我教育的宗旨是：讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，我都不會(huì)放棄，每一個(gè)時(shí)機(jī)都會(huì)發(fā)覺(jué)新的東西，學(xué)生也由此多了一次熬煉，多了一份積存。

回憶一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味，使我積存了閱歷，也熟悉了班主任工作的重要性。我將連續(xù)仔細(xì)踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生寵愛(ài)的班主任教師。

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)10篇10

20xx年六年級(jí)畢業(yè)班班主任德育總結(jié)不知不覺(jué)、忙勞碌碌中，六年的教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，感覺(jué)帶畢業(yè)班挺有壓力的，許多人的目光凝視著你，學(xué)生家長(zhǎng)的視線追隨著你，大家共同渴求成績(jī)提高，再提高，回憶這六年，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我喜愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得歡樂(lè)。哪怕是許多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜美的回憶。

一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛(ài)。

1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，盡管我們就是青竹湖湘一的初中部，但是不是直升，孩子們承受的心理壓力特殊重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。特殊是在班上有一局部孩子已經(jīng)被各重點(diǎn)初中提前錄用時(shí)，有局部孩子看不到盼望的曙光，有破罐子破摔的心理，假如不重視對(duì)他們的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文教師，我注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育，一旦發(fā)覺(jué)學(xué)生心理存在問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)找學(xué)生進(jìn)展細(xì)致的談心，分析問(wèn)題；也可以與家長(zhǎng)溝通，共同解決存在問(wèn)題。

2、制定目標(biāo)，鼓勵(lì)不斷進(jìn)步。

在復(fù)習(xí)期間，我給孩子們講了跨欄的原理，告知孩子們學(xué)習(xí)就是我們面前的一個(gè)欄，同樣的任務(wù)引人而異，我們先不管是否能跨過(guò)去，先看自

己跨出去的步伐有多高。我?guī)兔W(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六（1）班，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分，一個(gè)是最低目標(biāo)分，一個(gè)是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作說(shuō)明，目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平常作業(yè)能根本完成，考試時(shí)仔細(xì)答卷，考到最低目標(biāo)分是相對(duì)簡(jiǎn)單的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能到達(dá)。在六（1）班，除了有分?jǐn)?shù)目標(biāo)，還有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不管什么時(shí)候都會(huì)和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)展比照，假如賽過(guò)3次，那么就換一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這樣做，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性，仔細(xì)對(duì)待每一次平常測(cè)驗(yàn)。

二、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培育安康向上的班集體。

班集體的治理最重要的是要有良好的氣氛和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為六年級(jí)學(xué)校最高年級(jí)，本應(yīng)當(dāng)在各方面都成為其它班的典范。于是本學(xué)期的工作始終圍圍著建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。由學(xué)生自己建立了班級(jí)公約，由于是學(xué)生自己制定的，所以都能遵守。針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不抱負(fù)的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹(shù)立學(xué)生的自信念。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我的做法讓我看到了實(shí)效其實(shí)，拋開(kāi)成績(jī)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)成認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成績(jī)?cè)诮處?、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績(jī)差的同學(xué)的信念就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jī)差，常常受到批判，他的信念常受挫，便認(rèn)為自己的確很笨，產(chǎn)生了劇烈的自卑心理。成績(jī)好的同學(xué)常受教師的表?yè)P(yáng)，思想很簡(jiǎn)單引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；

而成績(jī)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識(shí)，甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn)，抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有劇烈的榮譽(yù)感，都渴望被成認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。所以捕獲學(xué)