將進(jìn)酒人教版高二選修教案設(shè)計(jì)

將進(jìn)酒人教版高二選修教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高二選修《將進(jìn)酒》，教材內(nèi)容涵蓋李白的生平簡(jiǎn)介、詩(shī)歌創(chuàng)作的背景、詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意境、情感等方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解李白其人其詩(shī)，感受李白詩(shī)歌的獨(dú)特魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解李白的生平簡(jiǎn)介及其詩(shī)歌創(chuàng)作的背景。2.分析《將進(jìn)酒》的結(jié)構(gòu)、意境、情感等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分析《將進(jìn)酒》的結(jié)構(gòu)、意境、情感。難點(diǎn)：理解李白詩(shī)歌中的豪放與奔放，以及其背后的思想內(nèi)涵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以李白的生平事跡為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)李白的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.生平簡(jiǎn)介：介紹李白的生平，重點(diǎn)介紹李白的詩(shī)歌創(chuàng)作背景。3.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析《將進(jìn)酒》的結(jié)構(gòu)，講解詩(shī)句的排列、韻律等。4.意境與情感：深入剖析《將進(jìn)酒》的意境與情感，使學(xué)生感受李白的豪放與奔放。5.課堂互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)《將進(jìn)酒》的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生的思考。6.隨堂練習(xí)：布置練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.李白生平簡(jiǎn)介2.詩(shī)歌創(chuàng)作背景3.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析4.意境與情感七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合李白的生平，談?wù)勀銓?duì)《將進(jìn)酒》的理解。2.請(qǐng)分析《將進(jìn)酒》中的意境與情感，舉例說(shuō)明。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀其他李白的詩(shī)作，進(jìn)一步感受李白的詩(shī)歌風(fēng)格。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.李白的生平簡(jiǎn)介：李白（701年－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代著名詩(shī)人，與杜甫并稱(chēng)為“李杜”。他是盛唐時(shí)期的文學(xué)代表人物之一，其詩(shī)歌具有豪放、奔放的獨(dú)特風(fēng)格，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。2.詩(shī)歌創(chuàng)作的背景：李白的詩(shī)歌創(chuàng)作背景豐富多樣，既有對(duì)自然的贊美，也有對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，更有對(duì)個(gè)人情感的抒發(fā)。他的詩(shī)歌常常融合了道家、儒家、佛家等多種思想，形成了獨(dú)特的詩(shī)歌風(fēng)格。3.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)分析：《將進(jìn)酒》是李白的代表作之一，其結(jié)構(gòu)緊湊，韻律流暢。全詩(shī)分為三個(gè)部分，第一部分描繪了飲酒的歡樂(lè)場(chǎng)景，第二部分轉(zhuǎn)入對(duì)人生意義的思考，第三部分以豪放的口吻表達(dá)了對(duì)命運(yùn)的不屈和對(duì)人生的熱愛(ài)。4.意境與情感：《將進(jìn)酒》的意境宏大，情感飽滿(mǎn)。詩(shī)中既有對(duì)人生的熱愛(ài)，也有對(duì)命運(yùn)的不屈，既有豪放的飲酒場(chǎng)景，也有深沉的思考。整首詩(shī)歌充滿(mǎn)了豪放與奔放的氣息，展現(xiàn)了李白獨(dú)特的詩(shī)歌風(fēng)格。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.李白詩(shī)歌中的豪放與奔放：李白的詩(shī)歌以豪放與奔放為特點(diǎn)，這種風(fēng)格是如何形成的，以及如何體現(xiàn)在《將進(jìn)酒》中，是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。豪放與奔放不僅體現(xiàn)在詩(shī)歌的情感表達(dá)上，也體現(xiàn)在詩(shī)歌的語(yǔ)言、意象等方面。2.李白詩(shī)歌背后的思想內(nèi)涵：李白的詩(shī)歌背后蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵，包括對(duì)自然、人生、命運(yùn)等方面的思考。這些思想內(nèi)涵如何體現(xiàn)在《將進(jìn)酒》中，也是教學(xué)中的難點(diǎn)。3.對(duì)《將進(jìn)酒》的深入剖析：要引導(dǎo)學(xué)生深入剖析《將進(jìn)酒》的意境與情感，理解李白的思想內(nèi)涵?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)詩(shī)句的解讀、對(duì)意象的分析等方法，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解李白生平簡(jiǎn)介和詩(shī)歌創(chuàng)作背景時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)激情，以吸引學(xué)生的注意力。在分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和意境時(shí)，語(yǔ)調(diào)要緩慢、深入，以幫助學(xué)生更好地理解和感受。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)長(zhǎng)。例如，可以適當(dāng)延長(zhǎng)課堂互動(dòng)和隨堂練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與和思考。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感悟。4.情景導(dǎo)入：以李白的生平事跡為切入點(diǎn)，通過(guò)講述一些有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)李白的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在講解李白生平簡(jiǎn)介和詩(shī)歌創(chuàng)作背景時(shí)，可以增加一些相關(guān)的歷史和文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解。在分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和意境時(shí)，可以結(jié)合一些具體的詩(shī)句和意象，進(jìn)行深入剖析。2.教學(xué)過(guò)程：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加一些小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)交流和分享。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些有