北師大版高二英語課件英語角活動組織

北師大版高二英語課件英語角活動組織教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版高二英語教材第五單元“EnglishCorner”，具體包括本單元的詞匯、語法、閱讀材料以及相關(guān)的口語交際活動。詞匯部分主要包括與英語角活動相關(guān)的單詞和短語，如“topic”、“debate”、“opinion”等。語法部分主要涉及現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，如“bedoing”結(jié)構(gòu)。閱讀材料為一篇關(guān)于英語角活動的文章，通過閱讀讓學(xué)生了解英語角活動的目的、組織形式和參與方式。口語交際活動則圍繞如何組織一場英語角活動展開，包括活動策劃、宣傳、組織環(huán)節(jié)及注意事項。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握本單元的詞匯和短語，正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作。2.學(xué)生能夠理解并運用相關(guān)句型表達(dá)自己的觀點和意見，提高口語表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠了解英語角活動的組織形式和參與方式，提高實際操作能力。教學(xué)難點與重點：難點：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，尤其是“bedoing”結(jié)構(gòu)在實際語境中的運用。重點：英語角活動相關(guān)詞匯和短語的掌握，以及如何運用所學(xué)知識組織一場英語角活動。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過向?qū)W生介紹自己參加英語角活動的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對英語角活動的興趣，引出本節(jié)課的主題。2.呈現(xiàn)目標(biāo)：教師向?qū)W生展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)教材，自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和短語，理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。4.小組討論：學(xué)生分小組討論如何組織一場英語角活動，包括活動策劃、宣傳、組織環(huán)節(jié)及注意事項。5.示范講解：教師通過示例講解如何運用所學(xué)知識組織一場英語角活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。6.口語交際練習(xí)：學(xué)生分角色扮演，模擬組織一場英語角活動，鍛煉口語表達(dá)能力。8.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計：英語角活動組織1.詞匯：topic,debate,opinion,etc.2.語法：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)（bedoing）3.閱讀材料：關(guān)于英語角活動的文章4.口語交際：如何組織一場英語角活動作業(yè)設(shè)計：1.完成教材上的練習(xí)題，鞏固詞匯和語法知識。2.寫一篇關(guān)于英語角活動的短文，內(nèi)容包括活動目的、組織形式和參與方式。課后反思及拓展延伸：教師在課后對教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地調(diào)整教學(xué)策略。同時，鼓勵學(xué)生參加真實的英語角活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提高口語表達(dá)能力。重點和難點解析：本節(jié)課的重點和難點主要在于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法和英語角活動相關(guān)詞匯的掌握。正在進(jìn)行的動作：Sheiscookingdinner.正在進(jìn)行的狀態(tài)：Heissleeping.現(xiàn)階段的習(xí)慣或特點：Mybrotherisalwayslate.強調(diào)近期發(fā)生的動作：Ihaveneverseensuchabeautifulpainting.在教學(xué)過程中，教師可以通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。2.英語角活動相關(guān)詞匯的掌握：英語角活動是學(xué)生練習(xí)口語的一種重要形式，因此在教學(xué)中，教師需要幫助學(xué)生掌握與英語角活動相關(guān)的詞匯和短語。這些詞匯包括：topic：話題debate：辯論opinion：意見discussion：討論activity：活動organize：組織participate：參與promote：推廣教師可以通過詞匯卡片、小組競賽等形式，幫助學(xué)生記憶和掌握這些詞匯。1.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以創(chuàng)設(shè)一個真實的英語角活動情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。例如，教師可以組織一場模擬的英語角活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如組織者、參與者、評委等，從而提高學(xué)生的實際操作能力。2.舉例講解：教師可以通過舉例講解，讓學(xué)生更加清晰地理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。例如，教師可以展示一幅圖，圖中有一個人正在畫畫，然后用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述這個場景：“Look!Thegirlisdrawingapicture.”這樣，學(xué)生就可以更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。3.小組討論：教師可以讓學(xué)生分小組討論，如何組織一場英語角活動。在這個過程中，學(xué)生可以相互交流自己的想法，共同解決問題。教師可以巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和提示。4.口語交際練習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行口語交際練習(xí)，模擬組織一場英語角活動。在這個過程中，學(xué)生可以鍛煉自己的口語表達(dá)能力，提高實際操作能力。5.課后作業(yè)：教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于英語角活動的短文，內(nèi)容包括活動目的、組織形式和參與方式。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法時，教師應(yīng)注意語言的語調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。可以使用升調(diào)來提問，降調(diào)來陳述事實，讓學(xué)生在語調(diào)的變化中感受時態(tài)的用法。2.時間分配：在課堂中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生510分鐘的時間，讓他們獨立完成任務(wù)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，教師可以提問：“Canyougivemeanexampleofthepresentcontinuoustense?”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，引起學(xué)生的興趣。例如，教師可以展示一幅圖片，圖片中有一個人正在做某件事情，然后提問：“Whatishe/shedoing?”，從而引出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)確保內(nèi)容具有針對性和實用性，讓學(xué)生能夠在實際中運用所學(xué)知識。2.教學(xué)方法：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇合適的教育教學(xué)方法。例如，對于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，可以通過舉例講解、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。4.作業(yè)布置：在布置作業(yè)時，教師應(yīng)確保作業(yè)具有針對性，能夠鞏固所學(xué)知識。例如，可以布置一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。5.教學(xué)評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)定