蘇教版三上倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

蘇教版三上倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)上冊《數(shù)學(xué)》第五單元《倍的認(rèn)識(shí)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：通過實(shí)際操作，理解“倍”的概念；通過觀察、比較、操作、交流等活動(dòng)，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法；以及運(yùn)用倍的認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解“倍”的概念，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用倍的認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解“倍”的概念，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解“倍”的概念，以及如何運(yùn)用倍的認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一些生活中的實(shí)例，如水果分堆，讓學(xué)生觀察并思考：如何知道一個(gè)堆水果是另一個(gè)堆的幾倍？2.概念講解：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生理解“倍”的概念，讓學(xué)生明白，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是將另一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)相等的部分，而這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。3.方法學(xué)習(xí)：教師通過實(shí)際操作，講解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法，讓學(xué)生通過觀察、比較、操作，理解并掌握這個(gè)方法。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.合作交流：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過交流、分享，進(jìn)一步理解“倍”的概念，以及如何運(yùn)用倍的認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：倍的認(rèn)識(shí)1.倍的概念：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是將另一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)相等的部分，這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。2.求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法：將另一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)相等的部分，這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一輛公交車上有30個(gè)座位，現(xiàn)在有90%的座位被占用了，請問還有多少個(gè)座位是空的？（2）小明的書架上有20本書，他借給了小紅5本書，請問小明還剩下多少本書？答案：（1）還有7個(gè)座位是空的。（2）小明還剩下15本書。（1）一個(gè)籃子里有12個(gè)蘋果，如果每次拿走3個(gè)蘋果，需要拿幾次才能拿完？（2）小華有一些糖果，他給了小麗一半，然后又給了小麗一些，小麗有的糖果是原來的兩倍，請問小華給了小麗多少糖果？答案：（1）需要拿4次才能拿完。（2）小華給了小麗6顆糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作、觀察、比較、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生理解并掌握了“倍”的概念，以及如何運(yùn)用倍的認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問題。但在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的個(gè)體差異照顧不夠，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的關(guān)注和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，還可以在生活中哪些場景運(yùn)用到“倍”的概念？如何運(yùn)用倍的認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問題？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)上冊《數(shù)學(xué)》第五單元《倍的認(rèn)識(shí)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括通過實(shí)際操作理解“倍”的概念、通過觀察、比較、操作、交流等活動(dòng)掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法以及運(yùn)用倍的認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解“倍”的概念。2.讓學(xué)生通過觀察、比較、操作、交流等活動(dòng)，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用倍的認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解“倍”的概念，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解“倍”的概念，以及如何運(yùn)用倍的認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入教師通過展示一些生活中的實(shí)例，如水果分堆，讓學(xué)生觀察并思考：如何知道一個(gè)堆水果是另一個(gè)堆的幾倍？2.概念講解教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生理解“倍”的概念。讓學(xué)生明白，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是將另一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)相等的部分，而這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在此環(huán)節(jié)，教師需要運(yùn)用豐富的教學(xué)語言和舉例，讓學(xué)生充分理解“倍”的概念。可以通過實(shí)際操作，如將3個(gè)蘋果分成1份，那么這3個(gè)蘋果就是1倍的蘋果；如果將3個(gè)蘋果分成3份，每份1個(gè)蘋果，那么這3個(gè)蘋果就是3倍的蘋果。通過這樣的操作和講解，讓學(xué)生明白“倍”的概念。3.方法學(xué)習(xí)教師通過實(shí)際操作，講解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法，讓學(xué)生通過觀察、比較、操作，理解并掌握這個(gè)方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在此環(huán)節(jié)，教師可以通過具體的例子，如求5是3的幾倍，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，將3分成5份，每份1個(gè)，讓學(xué)生觀察和理解，5個(gè)3就是5倍。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用除法計(jì)算5是3的幾倍，即5÷3=1余2，讓學(xué)生明白，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，可以通過除法計(jì)算。4.隨堂練習(xí)教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.合作交流教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過交流、分享，進(jìn)一步理解“倍”的概念，以及如何運(yùn)用倍的認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：倍的認(rèn)識(shí)1.倍的概念：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是將另一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)相等的部分，這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。2.求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法：將另一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)相等的部分，這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一輛公交車上有30個(gè)座位，現(xiàn)在有90%的座位被占用了，請問還有多少個(gè)座位是空的？（2）小明的書架上有20本書，他借給了小紅5本書，請問小明還剩下多少本書？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在此環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的“倍”的概念，解決實(shí)際問題。對于（1），可以引導(dǎo)學(xué)生先求出空座位的百分比，即10%，再將其轉(zhuǎn)換為倍數(shù)，即1倍，讓學(xué)生明白，空座位的數(shù)量就是30個(gè)座位的1倍。對于（2），可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法，即205=15，讓學(xué)生明白，小明還剩下15本書，而不是運(yùn)用“倍”的概念。（1）一個(gè)籃子里有12個(gè)蘋果，如果每次拿走3個(gè)蘋果，需要拿幾次才能拿完？（2）小華有一些糖果，他給了小麗一半，然后又給了小麗一些，小麗有的糖果是原來的兩倍，請問小華給了小麗多少糖果？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在此環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的“倍”的概念，解決實(shí)際問題。對于（1），可以引導(dǎo)學(xué)生先求出拿完12個(gè)蘋果需要幾次，即12÷3=4，讓學(xué)生明白，需要本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解“倍”的概念時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^提問、反問等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的思維能力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解概念和舉例時(shí)，時(shí)間可以稍長一些，讓學(xué)生充分理解和掌握；而在隨堂練習(xí)和合作交流環(huán)節(jié)，時(shí)間可以相對較短，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。可以通過開放式問題、選擇題、判斷題等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在引入“倍”的概念時(shí)，教師可以通過展示一些生活中的實(shí)例，如水果分堆、糖果分配等，讓學(xué)生觀察并思考，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程