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音樂名師工作室個人學期計劃音樂名師工作室個人學期計劃篇一一、指導思想:音樂是人類最古老,最具普遍性和感染力的藝術形式之一,對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造,是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,用音樂美化人生的前提音樂興趣小組應充分發(fā)揮藝術特有的魅力,根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。本學期,在音樂活動室剛起步階段,進一步豐富學生課外文化生活,陶冶學生的審美情操。二、教學目標1.培養(yǎng)學生對音樂的熱愛。2.學會簡單的音樂基礎知識。3.學會簡單的樂器彈奏。三、興趣小組指導教師、成員:孫健好老師,學生自愿報名。四、活動時間安排:每周星期一至星期四下午活動課。五、活動地點:音樂工作室。六、教學要求:1.教師認真的準備好每一次活動,要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。2.學生不得曠課,學生認真完成老師布置的任務。3.學生積極和輔導教師進行配合,以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。七、具體工作措施:1.上好器樂興趣活動課,做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點,發(fā)展學生的個性特色,以此推動學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。2.在完成音訓練任務的同時,不斷擴大學生的音樂視野,豐富學生的精神生活,進一步培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣,使他們學有所長,培養(yǎng)學生的集體主義精神。3.經(jīng)常督促學生回家多練、多聽的好習慣,使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等,平時將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂,器樂曲。4.對小組的課程做出規(guī)范,以提高學生學習興趣,培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容,不讓學生放任自由。5、抓住點滴時間排練藝術節(jié)節(jié)目、節(jié)目要高質(zhì)量、高水平,爭取取得優(yōu)異成績。音樂名師工作室個人學期計劃篇二一、指導思想在武昌區(qū)名師工作室的領導下,深入學習、領會《武昌區(qū)教育局“十二五”專家型教師培育工程方案》、《武昌區(qū)教育局名師工作室制度》等文件精神,以專業(yè)引領、實踐探索、共同發(fā)展為宗旨,以團隊特邀指導為依托,以提高團隊成員的專業(yè)化水平為目標,以課堂教學為主要陣地,以教學科研為突破口,以團隊協(xié)作為活動方式,著眼于教師發(fā)展,著力于教學研究,走內(nèi)涵發(fā)展的道路。二、工作目標通過專業(yè)引領,協(xié)作奮進,順時而謀,順勢而為,使團隊成員在教學實踐中漸習精進、在教育實作中自省自強,在師德表現(xiàn)、教育教學能力、學術水平等方面在原有基礎上取得新的突破,向市學科帶頭人邁進。同時打造學習型團隊,樹立體育學科團隊品牌。三、工作思路(一)建章立制,規(guī)范團隊管理依據(jù)《武昌區(qū)教育局名師工作室制度》,結(jié)合體育團隊的實際,將建立一套符合體育團隊特點的團隊制度,包括團隊例會、學習研討、分工協(xié)作、教學研究、公開課、信息發(fā)布、資料收集、考核評價、成果推廣等方面,從而規(guī)范團隊管理,保障團隊活動正常運行。(二)拓展思路,提升活動效能1、“平臺轉(zhuǎn)換”。團隊堅持每學期集中活動三至五次,即可安排在團隊成員或?qū)煹膶W校進行,邀請所在學校體育教研組老師一同參與,在研究活動的過程中發(fā)揮輻射作用,還可結(jié)合省、市、區(qū)的有關活動安排,充分利用資源,提高效率。2、“任務驅(qū)動”。團隊將采取集中與分散相結(jié)合的方式,采用“任務制”的運作方式,來提高每次集中活動的效能。團隊將在每次集中活動結(jié)束時布置“任務”,使每個成員帶著研究任務從事具體的、實實在在的研究活動,再帶著完成的“任務”參加下次集中活動。3、“即時互動”。團隊成員將充分利用“集中學習”和“團隊QQ群”與導師、特邀指導、團隊成員面對面交流、電話交流和網(wǎng)絡對話,通過對教學和研究過程中疑點、難點、亮點的切磋,努力實現(xiàn)團隊資源和智慧的共享。4、“個性發(fā)展”。學校體育工作包括課堂教學、群體活動、競賽活動、教科研等,根據(jù)團隊成員的實際工作情況和個人特點,提倡團隊成員個性化發(fā)展,揚長避短,突出重點,以點帶面,全面提高。5、“注重積累”。要求團隊成員養(yǎng)成主動實踐、自覺反思和日常積累的好習慣,在教學實踐的過程中習得實踐智慧,反思行動策略,完善研究成果,積累成功案例和實驗數(shù)據(jù),使研究成果伴隨著自己專業(yè)成長的足跡而逐漸豐厚。(三)整合資源,搭建發(fā)展平臺1、發(fā)揮特邀指導的作用,積極主動地與省、市、區(qū)教研部門及學校聯(lián)系,爭取各級領導支持、幫助,整合資源,搭建團隊成員發(fā)展平臺。2、尋求合適的時機,采取“走出去、請進來”的方式,聆聽專家學者的授課和講座,為團隊成員答疑、解惑。四、工作任務(一)注重理論學習先進的理論是教學和科研的先導,理論學習是提高自身素質(zhì)的有效途徑。本學期團隊將采取集中學習和分散自學相結(jié)合的形式,加強理論學習。將讀書與反思相結(jié)合,帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結(jié)合,學以致用;個人閱讀與集中學習相結(jié)合,分享讀書心得。本學期要求團隊成員至少閱讀一本教育書籍,并作好讀書筆記。(二)提高專業(yè)技能水平根據(jù)團隊成員教學實踐活動的需要和自身特點,通過參與培訓和自學的方式,提高其專業(yè)技能水平,本學期至少完成一個項目的學習。(三)開展教學展示我們團隊將積極與學校以及區(qū)、市、省等教研部門聯(lián)系,舉行團隊成員課堂教學能力展示活動,從而保證團隊成員每學期上一次公開課匯報課,進而有效地提升成員的教學能力和水平,這既是對本團隊成員課堂教學能力的檢驗和考核,也是團隊的有效宣傳與輻射。(四)加強教科研教科研是提升教育教學效益、提升教師品位的關鍵因素之一。在特邀指導的幫助下,團隊通過“出點子、壓擔子、搭臺子”,鼓勵每一位成員積極從事教科研工作,在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進,提升團隊成員課堂教學水平和研究能力。本學期每名成員爭取申報或參與1項課題研究,撰寫1篇教學案例,為在市級以上刊物發(fā)表本專業(yè)學術科研論文而努力,初步形成有一定理論及實用價值的科研成果。(五)發(fā)揮輻射效應1、團隊成員的教育教學研究成果將以公開課、研討會、講座、論文、案例研究、教學論壇等形式在全區(qū)范圍內(nèi)展示、推廣;適時組織團隊成員到薄弱學校送教,結(jié)對幫教。2、本學期將完成“體育團隊”博客的制作任務,并不斷增大信息量、更新網(wǎng)頁內(nèi)容,努力使之成為團隊工作動態(tài)發(fā)布、成果推廣和資源生成整合的平臺,最大限度地發(fā)揮團隊的輻射和交流功能。五、上學期工作安排二月份:1、制定團隊制度、工作計劃,團員成員制定個人發(fā)展規(guī)劃。2、建立團隊QQ群。3、參與市級體育教學調(diào)研活動(文華中學)。三月份:1、團隊成員市級公開課(武漢市課內(nèi)比教學活動)。2、建立團隊博客。3、個人研修。四月份:1、團隊成員公開課。2、個人研修。五月份:1、團隊成員公開課。2、讀書交流。3、個人研修。六月份:1、團隊成員公開課。2、個人研修。3、課題研究情況交流。七月份:1、團隊成員交流匯報本學期工作情況。2、商議團隊下學期工作計劃。音樂名師工作室個人學期計劃篇三一、工作室自身建設1.確定工作室成員13人(其中外縣1人),再次詳細進行分工。2.工作室成員制定個人年度學習計劃。3.繼續(xù)利用QQ群、微信群、博客空間等網(wǎng)上交流平臺,加強工作室信息交流與共享。4.每月編輯一期工作簡報,通報工作室開展活動情況。5.每月召開一次工作會議(現(xiàn)場或遠程),布置、討論工作,或業(yè)務培訓。6.繼續(xù)購買相關書籍,學習理論知識。二、教研活動1.分組開展觀摩教學研討活動,每組每學期不少于4次。2.面向全縣,圍繞“基于核心素養(yǎng)的小學生體驗式學習策略的研究”專題每學期開展觀摩研討活動不少于2次。3.確定一個農(nóng)村學校,開展送課到校和交流研討活動,幫助農(nóng)村學校數(shù)學教師提高專業(yè)素質(zhì)。4.每月開展2次專題研討或讀書交流活動,要求全體成員參加,每次活動確定1個策劃人,由工作室成員輪流擔任。5.組織部分成員參加市級以上教學觀摩研討活動。6.鼓勵支持工作室成員參加教研部門組織開展的各種業(yè)務評比活動,鼓勵工作室成員積極向省級以上刊物投稿并力爭發(fā)表。7.組織工作室成員觀看專家講座或教學視頻不少于4次,學習先進的教學經(jīng)驗。8.聘請小學數(shù)學教學專家來工作室指導2次,促進工作室成員專業(yè)發(fā)展。9.確定學習書目,要求工作室成員每學期精讀1本以上教學理論專著,閱讀15篇以上高質(zhì)量的教育教學文章(電子版),訂閱1至3種小學數(shù)學教學雜志。10.每月每位成員撰寫教育隨感不少于4篇(及時在網(wǎng)絡平臺上發(fā)布),撰寫1篇有一定質(zhì)量的讀書心得或論文。11.工作室成員每天登錄QQ群、微信群、博客空間等網(wǎng)上交流平臺,交流心得,評點文章或課堂教學。12.工作室成員圍繞市級課題開展實踐研究。13.工作室成員及時反思和總結(jié)自己的工作,并積極宣傳工作室,推廣工作室工作成果。音樂名師工作室個人學期計劃篇四為進一步貫徹落實《達州市通川區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(20_-20_年)》,落實通川教育“三年振興”計劃,推進通川區(qū)教育事業(yè)科學發(fā)展、均衡發(fā)展,傾力打造川東北教育強區(qū),根據(jù)《達州市通川區(qū)名師工作室建設暨工作方案》,本工作室特制定如下工作計劃。(一)制定制度,落實重點。本工作室共五位同志,分別來自一小、七小、八小和金山小學五所不同的學校。由于各自所在單位的不同,導致了活動開展時間的難統(tǒng)一性,因此我們將根據(jù)工作室工作目標和所在學校的實際情況,制定《通川區(qū)小學語文王琴名師工作室工作制度》,以保證各項工作的順利開展。同時,根據(jù)本工作室的特點,制定每月的工作計劃,落實階段性工作重點,針對每一個學員的特長,對學員實施全程指導。(二)強化研討,注重交流。工作室成員要在教育教學實踐中,不斷更新教育教學觀念,注重自我發(fā)展,總結(jié)經(jīng)驗,在學科或更廣闊的領域里,完成市級以上重點研究課題或完成自選的1-2個課題并取得成果。要積極撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育科研論文,鼓勵著書立說。結(jié)合學員階段性學習成果,積極與相關單位聯(lián)系,每年度舉行公開課、培訓講座、報告會、研討會等3次以上,每年組織工作室成員參與送教下鄉(xiāng)不少于2次。(三)重點培養(yǎng),加強考核。本工作室每位成員都是各校的優(yōu)秀骨干教師,工作室將利用一切可能的機會為她們的成長創(chuàng)造條件。同時,要加強對本工作室學員的考核,并做出綜合鑒定,形成書面意見,提交名師工作室指導委員會備案。(四)積累資源,示范輻射。我們已建立了“王琴名師工作室”微博,通過微博將本工作室的資料、活動等進行宣傳。在此基礎上,我們還將及時收集并上傳各成員的優(yōu)質(zhì)教案、課件、論文等各類教育教學資源,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。另一方面,我們還將通過本工作室成員在所在單位的引領示范,每年培養(yǎng)本學科8-10名中青年骨干教師。藍圖已經(jīng)繪就,號角已然吹響,本工作室全體成員堅信:在通川區(qū)教育局的堅強領導下,在通川區(qū)進修校的專業(yè)指導下,我們一定能精誠團結(jié)、奮發(fā)圖為,圓滿完成既定任務,為振興通川教育貢獻我們的綿薄之力!音樂名師工作室個人學期計劃篇五為了有序推進阜康市職業(yè)中等專業(yè)學校李俊杰名師工作室年度工作的順利開展,促進工作員成員的專業(yè)成長,發(fā)揮工作室的專業(yè)引領、輻射作用,特制訂本工作室20__年度下半年工作計劃。一、學習相關文件精神認真學習《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔20__〕19號)、《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》(教職成[20__]6號)、《人力資源社會保障部關于推進技工院校改革創(chuàng)新的若干意見》(人社部發(fā)〔20__〕96號)等文件精神。二、強化工作室機制調(diào)整工作室組織結(jié)構(gòu),細化分工,明確成員職責,在保證工作室各項制度的基礎上,使“工作室”能高效運行。三、工作室為成員量身定做專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃,為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃,促使每位成員盡快提高專業(yè)技能、教育教學和科研能力,推動成員的專業(yè)成長。四、申報新疆教育學會科研規(guī)劃項目在實踐中總結(jié)教育教學經(jīng)驗,以工作過程導向,加強教學模式研究與實施。在實踐探索中破解學科教學難題,帶領本工作室同仁開展有效的科研活動,積極申報新疆職業(yè)教育學會20__年度科研規(guī)劃項目課題,爭取課題研究項目,提升工作室成員教科研水平。五、為全校做好示范校成果應用及后示范校建設的工作起到引領作用以“示范?!焙笃诮ㄔO和技師培訓學院申報為依托,以提高課堂教學質(zhì)量為抓手,狠抓專業(yè)建設和教學質(zhì)量,工作室成員起到應有的帶頭示范作用,努力提高學校辦學水平。六、積極開展20__年技能大賽準備工作根據(jù)本工作室教師的特長特點,開展崗位練兵和技能大賽集訓項目。要求工作室成員積極主動參加訓練,提高自身實訓操作能力。七、加強工作室成員培養(yǎng)工作為提高本工作室成員教學、科研素質(zhì),選派人員參加各級各類培訓。八、開展工作室內(nèi)教研活動為提高工作室成員教學能力,適應“一體化”教學,開展工作室內(nèi)示范課、觀摩課、評課、議課等研討活動。九、名師工作室博客更新工作撰寫博文,更新名師工作室博客。十、開展讀書活動為加強成員專業(yè)能力,開展讀書活動,每月閱讀一本以上書籍,并撰寫讀書筆記。十一、工作室年度工作交流總與結(jié)本學期末開展交流與總結(jié)會議,各個工作成員進行成果展示交流,讓每個工作室在互動交流中拓展,在群體研究中磨合,促進工作室成員的專業(yè)成長。做好工作室年度工作總結(jié)與成果分享,在區(qū)域類發(fā)揮工作室的專業(yè)引領、輻射作用。音樂名師工作室個人學期計劃篇六我的工作跟生活和美有著千絲萬縷的聯(lián)系,那些跟學生們一塊接受音樂洗禮的日子,我教給了他們欣賞和表達美的方式。用錯落的音域來營造歡暢氛圍,從中得到一種奇妙的沁潤,讓靈性得到萌發(fā)。在對學生做過一番簡單的系統(tǒng)訓練之后,他們已經(jīng)掌握了一些技巧和情感的表達方式,可以說現(xiàn)在已經(jīng)能夠用歌聲表現(xiàn)出一種藝術的韻味。后面我還要繼續(xù)深化他們對音樂的理解,以下便是我做得簡要計劃。1、基礎情況雖然他們之前就接觸過相關的知識,可是沒有太深的涉及內(nèi)涵,所以剛一開始學的時候還有些生澀。不過好在他們都有一些底子,尤其是經(jīng)過了上學期的打磨之后,現(xiàn)在都已經(jīng)有了不小的長進??删褪钦n堂有點不好管理,因為音樂沒有太嚴肅的理論,完全是從不同的審美來做詮釋,所以并沒有一個準確的標準,也就導致課上大家狀態(tài)都比較松散。2、著眼常規(guī)若是想要得到可靠的教學成效,就得按照規(guī)程一點點的推進教學,要有序的加深大家的理解,并且得逐層的提升技巧。所以并不是精深的東西就適合他們,而是得選擇一種適合他們現(xiàn)有基礎的教法。以他們現(xiàn)有的水平作為起點,有所根據(jù)的去搞拓展和提升,不可以用跳躍式的,或者是高起點的方法教他們。3、聚合成效既然我們都已經(jīng)付出了很多的嘗試和訓練,那么就要體現(xiàn)出教學的成績,不能學過之后發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容沒有一點能用得上的。那么我就應該集中授課點,要讓授課的成果直觀的凸顯出來,也就是注重實效,讓學生在沒經(jīng)過一段學習就能看到自己的長進。這樣可以讓他們不至于因為看不到希望而產(chǎn)生退卻,更有利于培養(yǎng)他們的積極心態(tài)。音樂名師工作室個人學期計劃篇七在長期的從業(yè)中我發(fā)現(xiàn),當人的行為越趨于模塊化的時候,便會變得日益缺乏創(chuàng)造性,最后會進入一種麻木的和諧狀態(tài)。喪失對自由的爭取意識,成為順服現(xiàn)有秩序的盲從者。而音樂課則恰好是這種現(xiàn)象的緩解劑,它富有浪漫色彩和激情,其關鍵的特質(zhì)就是打破僵硬死板的框架,呈現(xiàn)出多彩共鳴的趣味。那么我則要充分利用好音樂課的特性,在使學生養(yǎng)成好習慣的同時可以保持思維的開放。在任何時候都不會變的隨波逐流,為達到這樣的授課效果,我列出了下列幾點計劃。1、當前現(xiàn)狀據(jù)我在上學期的觀察,高一的學生身上有一些非常好的特質(zhì),他們沒有失去對浪漫的追求,也未過度的壓抑過自己的情操,并且還具有一定的強硬個性。這些都是可以憑借的授課優(yōu)勢,正因為他們尚沒成為中規(guī)中矩甘心屈服的人生信徒,所以有很大的塑造空間。再就是他們的聲帶接近成熟,擁有非常好的訓練潛質(zhì)。2、工作方向大體上我得根據(jù)常規(guī)的課程框架來安排授課節(jié)奏,做好分段和細化的布局,這樣可以讓我的工作路線變得更為明了確切。再就是我要在學生中間渲染起音樂學習的情懷,使他們以一種更為崇高的意識來領略音樂課的魅力,從而觸動他們內(nèi)心澎湃的源泉。3、具體措施我覺得我極為欠缺的地方就是備課,那么需要加大備課的強度,要多花些時間投入到這個方面。這樣才能使我在授課時講出的內(nèi)容更為豐實厚重,也比較容易引發(fā)觸動。再就是要依托他們的天性來加以挖掘感官的體驗,令大家都可以用自然舒放的心態(tài)沉浸在音樂的美感里。此外還要注重思想的共鳴,用樂曲刺激他們的審美。音樂名師工作室個人學期計劃篇八一、指導思想本學期立足于本校課改實際,進一步關注課堂、關注教師的教學行為、關注學生的學習方式,力求突出音樂學科審美性的特點,促進學生身心人

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