部編版五年級(jí)上冊(cè)《13 少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》課件

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少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）朗讀課文，疏通生字詞。圈出不理解的詞語(yǔ)，借助注釋理解。初讀課文一瀉汪洋潛龍騰淵鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶

鷹隼試翼

奇花初胎矞矞皇皇

干將發(fā)硎

地履其黃美哉

與國(guó)無(wú)疆我會(huì)讀一瀉汪洋

潛龍騰淵鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶

鷹隼試翼

奇花初胎矞矞皇皇

干將發(fā)硎

地履其黃美哉

與國(guó)無(wú)疆哉履胎惶鱗瀉爬長(zhǎng)城_____工作_____作坊作zuòzuō______橫眉怒目______強(qiáng)橫橫hénɡhènɡ多音字瀉潛試皇疆履胎我會(huì)寫(xiě)朗讀課文第1自然段，想一想：少年中國(guó)具有哪些特點(diǎn)？少年中國(guó)與中國(guó)少年有怎樣的聯(lián)系？課文解讀故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。引出下文。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。少年中國(guó)是一個(gè)智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國(guó)。智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球少年中國(guó)具有哪些特點(diǎn)？少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。把少年和國(guó)家的關(guān)系緊緊地聯(lián)系在一起，使每個(gè)少年理所當(dāng)然地感到重任在肩。則少年中國(guó)與中國(guó)少年有怎樣的聯(lián)系？則則則則則則則排比朗讀課文第2自然段，借助注釋理解課文意思。再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，這段話(huà)講了什么？紅日初升，其道大光。紅日剛剛升起，道路充滿(mǎn)霞光。河出伏流，一瀉汪洋。黃河從地下冒出來(lái)，洶涌奔瀉、浩浩蕩蕩。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。奇花初胎，矞矞皇皇。奇花剛開(kāi)始孕起蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。干將發(fā)硎，有作其芒。寶劍在磨刀石上磨出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒。天戴其蒼，地履其黃。頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地?？v有千古，橫有八荒。從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。前途像海一般寬廣，未來(lái)的日子無(wú)限遠(yuǎn)長(zhǎng)。課文用哪些事物來(lái)贊美中國(guó)？有什么作用？紅日、河流、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將。紅日初升，其道大光。象征少年中國(guó)的燦爛前程。河出伏流，一瀉汪洋。象征少年中國(guó)發(fā)展的無(wú)可限量。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。熱情歌頌了少年中國(guó)大展身手的英姿。乳虎嘯谷，百獸震惶。描繪出少年中國(guó)的巨大聲威。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。寫(xiě)少年中國(guó)的沖天氣勢(shì)。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。歌頌少年中國(guó)在發(fā)展中的壯麗前景。比擬在創(chuàng)建少年中國(guó)的過(guò)程中立功的中國(guó)少年。朗讀課文第3自然段，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)在文中有什么作用？美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！總結(jié)全文這段話(huà)熱情地謳歌了少年中國(guó)和中國(guó)少年的美好未來(lái)，進(jìn)一步說(shuō)明了兩者的前途和命運(yùn)是緊密地聯(lián)結(jié)在一起的。歌頌創(chuàng)建少年中國(guó)的中國(guó)少年，贊美有著無(wú)限壯麗前景的少年中國(guó)。少年和國(guó)家的關(guān)系少年中國(guó)說(shuō)少年中國(guó)的燦爛前程少年和國(guó)家的美好未來(lái)祖國(guó)前程美少年責(zé)任重板書(shū)設(shè)計(jì)作者通過(guò)描述少年與國(guó)家的關(guān)系，謳歌了少年中國(guó)的英姿及其光輝燦爛的前程，表達(dá)作者殷切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。主旨概括拓展延伸拓展一拓展二拓展一返回拓展二返回作為當(dāng)代的中國(guó)少年你會(huì)怎么做？談?wù)勀愕淖龇ā！陡璩鎳?guó)》隨堂演練1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

liúxièqiánshuǐ（）（）biānjiānɡlǚxínɡ（）（）流瀉潛水邊疆履行2.按原文填空。故今日之______，不在______，而全在我少年。少年智則國(guó)智，______________，______________。責(zé)任他人少年富則國(guó)富少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)3.課外拓展。從軍行七首（其四）【唐】王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。朗讀課文，背誦課文。搜集為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，和同學(xué)一起做一份手抄報(bào)。課后作業(yè)13少年中國(guó)說(shuō)

梁?jiǎn)⒊鹤肿咳?，一字任甫，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國(guó)之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國(guó)近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一、中國(guó)近代維新派、新法家代表人物。作者簡(jiǎn)介背景簡(jiǎn)介八國(guó)聯(lián)軍侵華，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義的侵略，污蔑中國(guó)是“老大帝國(guó)”，是“東亞病夫”，是“一盤(pán)散沙”，不能自立，只能由列強(qiáng)共管或瓜分。而中國(guó)人中，有一些無(wú)知昏庸者，也跟著叫嚷“中國(guó)不亡是無(wú)天理”“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國(guó)”，散布悲觀情緒，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。為了駁斥帝國(guó)主義分子的無(wú)恥濫言，也糾正國(guó)內(nèi)一些人白暴自棄、崇洋媚外的奴性心理，喚起人民的愛(ài)國(guó)熱情，激起民族的自尊心和自信心，梁?jiǎn)⒊m時(shí)地寫(xiě)出這篇《少年中國(guó)說(shuō)》。1.大聲朗讀課文，在讀課文的過(guò)程中圈出生字詞，并借助字典等方式解決生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。畫(huà)出不懂的句子，小組討論解決。3.小組成員先自讀課文，在完成以上練習(xí)后，小組成員互相交流探討讀文識(shí)字1.細(xì)讀這篇課文，總結(jié)每個(gè)自然段的含義。

整體感知

第一自然段：從小到大介紹中國(guó)少年的責(zé)任。

第二自然段：用歌頌少年中國(guó)的蓬勃生命力。

第三自然段：抒發(fā)對(duì)少年中國(guó)和中國(guó)少年的贊美之情2.朗讀課文，想一想，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣去讀三個(gè)自然段？整體感知第一自然段要讀出磅礴的氣勢(shì)；第二自然段要讀出韻律美，讓人感受中國(guó)少年的蓬勃生命力。第三自然段要讀出作者對(duì)少年中國(guó)和中國(guó)少年的贊美之情。第一自然段從哪些方面體現(xiàn)了少年對(duì)國(guó)家的影響？層層深入：智—富—強(qiáng)—獨(dú)立—自由—進(jìn)步---勝于歐洲—雄于地球4.讀第二自然段，作者用哪些事物來(lái)贊美中國(guó)少年？

紅日

（黃）河

潛龍

乳虎

鷹隼

奇花

干將重點(diǎn)閱讀第二自然段，根據(jù)注釋理解句子的意思。小組活動(dòng)試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)第二自然段的意思布置作業(yè)lín（）háng（）

zhāi（）

鱗

惶

哉

líng（）huáng（）

zāi（）二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。瀑布從懸崖上yíxiè（）而下，落入shēnyuān（），人站在崖邊，膽戰(zhàn)心驚，rúlǚbóbīng（）。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（）初升，其道大光。（）伏流，一瀉汪洋。（）臨淵，鱗爪飛揚(yáng)。（）嘯谷，百獸震惶。（）試翼，風(fēng)塵翕張。一、用“√”給下列生字選擇正確的讀音。課堂作業(yè)√√√一瀉深淵如履薄冰紅日河出乳虎鷹隼潛龍少年中國(guó)說(shuō)梁?jiǎn)⒊诙n時(shí)一、1.聽(tīng)寫(xiě)下列生字。

2.文章的第一自然段用__________的方法介紹了少年與中國(guó)的關(guān)系。復(fù)習(xí)導(dǎo)入瀉

潛

試

胎

皇

履

疆層層深入1.朗讀課文第一自然段?；卮鹣铝袉?wèn)題。①這個(gè)自然段采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？②這部分主要運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？研讀課文這自然段采用總分的結(jié)構(gòu)方式。第一句為總起句，起引領(lǐng)全段的作用。這個(gè)自然段主要運(yùn)用了排比的修辭方法。分別從智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步等幾個(gè)方面論述了少年的責(zé)任。排比的修辭語(yǔ)氣緊湊，感情強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的感染力。③作者從哪些方面介紹了少年和中國(guó)的關(guān)系？完成下列表格。研讀課文少年中國(guó)

國(guó)雄于地球國(guó)獨(dú)立國(guó)強(qiáng)國(guó)富國(guó)智少年雄于地球少年勝于歐洲少年進(jìn)步少年自由少年智少年富少年強(qiáng)少年獨(dú)立

國(guó)勝于歐洲國(guó)進(jìn)步國(guó)自由少年的責(zé)任非常重大，我們每個(gè)少年都要肩負(fù)起自己的責(zé)任，因?yàn)?，?guó)家的強(qiáng)大靠的是少年。

2.朗讀第二段，感受少年中國(guó)生機(jī)勃勃的生命力。1）"紅日初升……橫有八荒"熟讀背誦。干將朗讀要求：這是韻文，充滿(mǎn)節(jié)奏感和韻律感。3）"天戴其蒼""地履其黃"，一"縱"一"橫"，顯得氣勢(shì)不凡，一個(gè)頂天立地的東方巨人巍然屹立在地球之上。

2）比喻的作用："紅日"般的燦爛前景，"河出伏流"的壯闊發(fā)展，有如"潛龍""乳虎"的巨大聲威，有如"奇花"的壯麗前景，如“干將”的銳利鋒芒；這些事物都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，都充滿(mǎn)著生命力。作者用這些充滿(mǎn)生命力的事物來(lái)比少年中國(guó)，就是告訴我們，少年中國(guó)就是最具有生命力，最有發(fā)展前途。在朗讀的過(guò)程中思考：這些是靜態(tài)描寫(xiě)還是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？作者這樣比有什么用意？朗讀感受朗讀第三自然段，體會(huì)句子承載的思想感情。朗讀感受這段是抒情段，作者用兩個(gè)感嘆句，再次重申了中國(guó)少年和少年中國(guó)密切的關(guān)系以及作者對(duì)他們的贊美之情。作者把封建的古老中國(guó)和理想的少年中國(guó)作鮮明

的對(duì)比，熱情歌頌少年勇于改革的精神，批評(píng)消極保守思想，鼓勵(lì)人們肩負(fù)責(zé)任，發(fā)奮圖強(qiáng)。表現(xiàn)作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，并且對(duì)中國(guó)的未來(lái)滿(mǎn)懷希望課文小結(jié)布置作業(yè)背誦課文。少年中國(guó)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)總分—總領(lǐng)全段磅礴的氣勢(shì)

蓬勃的生命力

動(dòng)詞：瀉潛淵胎履縱——層層深入

贊美之情一、選字組詞，在所選的字的下面打√。魚(yú)（鱗

麟）

（潛

替）水

深（淵

源）

（胎

肽）兒

（從

縱）橫二、選出加點(diǎn)字的正確意思。故（

）A因此B故意C故事翕張（

）A張開(kāi)B閉合C一張一合履（

）A踩、踏B鞋子C步履三、按原文填空。（

）初升，其道大光。（

）出伏流，一瀉汪洋。（

）騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。（

）嘯谷，百獸震惶。（

）試翼，風(fēng)塵翕