人教版部七年級上冊道德與法治《第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第2課時深深淺淺話友誼》課件

第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第2課時深深淺淺話友誼人教版部編教材《道德與法治》七年級上冊教學(xué)課件導(dǎo)入新課乘坐在友誼之船的兩個好朋友，一個人突然瘦了——友誼的小船說翻就翻乘坐在友誼之船的兩個好朋友合影，只給自己P圖—友誼的小船說翻就翻乘坐在友誼之船的兩個好朋友，愛上了不一樣的愛豆（偶像）—友誼的小船說翻就翻……新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：友誼的特質(zhì)1.友誼是一種親密的關(guān)系（1）在友誼中，什么特質(zhì)是最重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。活動：運用你的經(jīng)驗（2）分享交流：學(xué)生分享自己的選擇，并簡要談?wù)勥x擇的原因。（3）統(tǒng)計分析：對全班的選擇進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得較高的支持率。友誼是一種親密關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上獲得滿足。友誼的特質(zhì)2.“我”和李鳴的故事（1）角色扮演：請學(xué)生分別扮演“我”和李鳴，表演“我”和李鳴的故事。（2）分享感悟：感受故事中“我”心里的滋味，我們是否也有故事中“我”的類似經(jīng)歷，分享當(dāng)時自己的感覺和想法。（3）分析討論：猜測“李鳴”拒絕幫助朋友的原因，就“幫助朋友是否意味著自己會受損失”進行討論。（4）深入思考：分享和分擔(dān)是對等的嗎？小結(jié)3.君子之交淡如水據(jù)史料記載，唐朝貞觀年間，薛仁貴因"平遼"有功，被封為"平遼王"時，拒絕了所有賀禮，只收下平民王茂生送來的兩壇清水。薛仁貴當(dāng)中飲下后，說："早年我家境貧寒，全憑王茂生接濟。如今王兄貧寒，送清水也是一番情誼，君子之交淡如水。"君子之交，如清風(fēng)徐徐，若明月朗朗，平淡得讓人覺得如一汪清水。騰達時默默祝福，危難時給予支持，可以不去錦上添花，卻一定會雪中送炭?！熬又坏缢斌w現(xiàn)了友誼的什么特質(zhì)？友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。友誼的美好馬克思和恩格斯目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：友誼的澄清1.友誼的改變(教材第一個探究與分享P46)（1）文中的“我”對友誼的期待是什么？你是否也有這樣的期待？（2）為什么我和小美的友誼變淡了？真的是由競爭帶來的嗎？（3）如果朋友贏是否意味著自己輸？你是如何處理和朋友之間的競爭關(guān)系的？（4）淡了的友誼還有必要維持嗎？林丹和李宗偉既是最好的朋友，也是最偉大的對手2.“林李大戰(zhàn)”—偉大的對手也是最好的朋友二人賽后相擁當(dāng)李宗偉談到林丹時，他說感謝有這樣一位偉大的對手。而林丹也同樣默契，談到李宗偉時說：“他是我最偉大的對手，因為有他，我的冠軍才有更高的含金量?！?013年的羽毛球世錦賽上，賽事過半，李宗偉卻因舊傷疼痛蹲在地上，林丹馬上從網(wǎng)下穿過來，詢問傷情，手落在他胳膊上安慰，真誠的關(guān)懷，遠比輸贏重要得多。兩人一同經(jīng)歷，一同成長，在賽場上，兩人通常因為一分要打很多回合，但從不因為感情影響比賽，在場外相互了解，相互照顧，從不因為比賽影響兩人的感情。林丹和李宗偉，一路見證彼此成長，成就了彼此的偉大。3.友誼不能沒有原則小組討論：

作為小川的好朋友，應(yīng)該怎樣做？請說說小川的想法為什么不對。當(dāng)朋友誤入歧途，我們需要提醒、規(guī)勸甚至替朋友踩“剎車”，而不是推波助瀾，這樣才是對朋友的信任和忠誠。友誼的原則課堂小結(jié)1.友情是我們期待的，是彌足珍貴的。下列各項特質(zhì)有助于我們獲得長久友誼的是（

）①忠誠和信任②理解和支持③分享④志趣相同A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④A隨堂訓(xùn)練“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)