知行合一 - 社會(huì)實(shí)踐•創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)智慧樹(shù)知到答案2024年江西師范大學(xué)

知行合一——社會(huì)實(shí)踐?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)江西師范大學(xué)智慧樹(shù)知到答案2024年緒論單元測(cè)試

科技發(fā)明類(lèi)社會(huì)實(shí)踐需要學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行研究探索，對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力提升幫助很大。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A實(shí)踐是人類(lèi)改造世界現(xiàn)實(shí)的感性活動(dòng)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B市場(chǎng)變化是創(chuàng)新機(jī)會(huì)的重要來(lái)源。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高級(jí)階段。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B大學(xué)階段中，一名學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)由淺入深來(lái)開(kāi)展。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B以下哪本文章或書(shū)籍提出“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式是循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮”（）

A:馬克思《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》B:毛主席《矛盾論》

C:恩格斯《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用》

D:

毛主席《實(shí)踐論》

答案:D下列不屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的是（）

A:

形成學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

B:要求學(xué)生辦企業(yè)C:加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

D:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神

答案:B關(guān)于創(chuàng)新機(jī)會(huì)來(lái)源的描述不正確的是（）

A:意外事件所提供的創(chuàng)新機(jī)遇風(fēng)險(xiǎn)最小，整個(gè)過(guò)程最不艱辛。

B:相比于其它來(lái)源，人口結(jié)構(gòu)的變化是最不可靠的一個(gè)來(lái)源。C:在所有創(chuàng)新的來(lái)源中，新知識(shí)的利用所需要時(shí)間最短。

D:實(shí)質(zhì)上，流程需求這方面的創(chuàng)新是尋找現(xiàn)有流程中薄弱或缺失的環(huán)節(jié)。

答案:BC大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)方針是（

）。

A:受教育B:多交友C:作貢獻(xiàn)

D:長(zhǎng)才干

答案:ACD開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐應(yīng)注意（）

A:堅(jiān)持整合資源，調(diào)動(dòng)校內(nèi)外各方面積極性，努力形成全社會(huì)支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的良好局面。B:堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，確保每一個(gè)大學(xué)生都能參加社會(huì)實(shí)踐，確保思想政治教育貫穿于社會(huì)實(shí)踐的全過(guò)程。C:堅(jiān)持育人為本，牢固樹(shù)立實(shí)踐育人的思想，把提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)作為首要任務(wù)。D:堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性實(shí)效性和吸引力感染力。

答案:ABCD

第一章測(cè)試

社會(huì)實(shí)踐等同于社會(huì)調(diào)查。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B不同社會(huì)實(shí)踐選題類(lèi)型對(duì)應(yīng)需要相關(guān)理論和方法支撐。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A公益服務(wù)的要求是誠(chéng)心奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬，為他人服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A專(zhuān)業(yè)技能是指在職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)可遷移的各種技能；通用技能是指某一領(lǐng)域或職位所需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A體驗(yàn)與服務(wù)這種實(shí)踐方式，強(qiáng)調(diào)“參與”，要深入到人民群眾中去，能實(shí)不虛。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B社會(huì)實(shí)踐圖片的拍攝應(yīng)該避免的角度是（

）。

A:正面角度B:側(cè)面角度C:背面角度D:斜側(cè)面角度

答案:C下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。

A:實(shí)踐團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該每日反饋實(shí)踐動(dòng)態(tài)B:簽訂承諾書(shū)可以加強(qiáng)學(xué)生思想上的重視程度C:對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，采取案例教學(xué)更具有警示作用

D:為了保證學(xué)生的主導(dǎo)性，教師不應(yīng)該提供指導(dǎo)

答案:D社會(huì)實(shí)踐選題的原則是（

）

A:重要性B:可行性C:高階性D:創(chuàng)新性

答案:ABD社會(huì)實(shí)踐邀請(qǐng)指導(dǎo)老師時(shí)應(yīng)注意（

）

A:遵循權(quán)責(zé)明確、自愿互信的原則邀請(qǐng)指導(dǎo)教師B:指導(dǎo)教師應(yīng)有實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)選題方向有積累C:限定在學(xué)校老師中尋找D:可從思政課教師、專(zhuān)業(yè)課教師、黨政干部和輔導(dǎo)員中尋找

答案:ABD社會(huì)實(shí)踐臨行準(zhǔn)備時(shí)需要進(jìn)行自我調(diào)整和物質(zhì)準(zhǔn)備，比如（

）。

A:實(shí)踐經(jīng)費(fèi)B:身體調(diào)整C:團(tuán)隊(duì)建設(shè)D:思想準(zhǔn)備

答案:ABCD

第二章測(cè)試

中國(guó)的創(chuàng)新排名位居全球前三。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A創(chuàng)新是科技進(jìn)步的決定性因素。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A創(chuàng)新就是否定一切。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B哥白尼在1633年以“反對(duì)教皇、宣揚(yáng)邪學(xué)”被羅馬宗教裁判所判處終生監(jiān)禁。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A收斂思維和發(fā)散思維是完全對(duì)立的。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B第一次工業(yè)革命的特征是（）。

A:電氣化B:信息化C:智能化D:機(jī)器化

答案:D第二次工業(yè)革命的特征是（）。

A:智能化B:信息化C:電氣化D:機(jī)器化

答案:C任正非是哪家企業(yè)的創(chuàng)始人？

A:聯(lián)想B:華為C:百度D:騰訊

答案:B關(guān)于發(fā)散思維與收斂思維描述不正確的是（）

A:發(fā)散思維是人們的習(xí)慣性思維B:收斂思維需要更專(zhuān)業(yè)、更認(rèn)真的測(cè)評(píng)分析，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼蛯?zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)C:發(fā)散思維與收斂思維對(duì)立統(tǒng)一、互補(bǔ)、不可偏廢，應(yīng)該配合使用D:發(fā)散思維需要視野、想象力，需要更多的跨領(lǐng)域信息

答案:A直覺(jué)思維的特點(diǎn)不包括（）

A:有邏輯B:自動(dòng)C:潛意識(shí)D:迅速

答案:A

第三章測(cè)試

思維導(dǎo)圖不限于樹(shù)狀層級(jí)圖。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B思維導(dǎo)圖四大原理中，圖像原理是基于比起圖像而言，人會(huì)對(duì)文字符號(hào)敏感度更高。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A斯佩里博士的“左右腦分工理論”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果認(rèn)為：左半腦主要負(fù)責(zé)圖像、想象、空間、情感、直覺(jué)、音樂(lè)、美術(shù)、靈感等方面。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B白色思考帽是中立而客觀的，代表著客觀的事實(shí)與數(shù)據(jù)，具有處理信息的功能。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A六雙行動(dòng)鞋是一種水平思考的策略，以八種不同風(fēng)格的行動(dòng)模式來(lái)解決問(wèn)題。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A“思維導(dǎo)圖的中心圖會(huì)引出很多條一級(jí)分支，一級(jí)分支又可以引出很多二級(jí)分支?！季S導(dǎo)圖通過(guò)這種形式結(jié)構(gòu)，能夠把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)或信息點(diǎn)組織在一起，使得這些知識(shí)或信息在大腦里更加組織化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化?！边@段話是描述思維導(dǎo)圖的（

）原理？

A:發(fā)散原理B:收斂原理C:主動(dòng)原理D:圖像原理

答案:A六雙行動(dòng)鞋是由（

）創(chuàng)造的？

A:托馬斯·波得斯B:愛(ài)德華·德·波諾C:托尼·博贊D:埃德加·戴爾

答案:B下面哪個(gè)場(chǎng)景需要運(yùn)用到紫色馬靴的行動(dòng)模式？（

）

A:需要根據(jù)自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧氊?zé)而采取行動(dòng)B:對(duì)行為有明確的準(zhǔn)則，只須按照規(guī)定動(dòng)作執(zhí)行C:當(dāng)前無(wú)明確的方法，需要自我思考創(chuàng)造后再執(zhí)行D:有明確的目的，需要收集數(shù)據(jù)與信息

答案:A美國(guó)斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院創(chuàng)始人DavidKelley教授將設(shè)計(jì)思維分為了哪幾個(gè)步驟？（

）

A:頭腦風(fēng)暴B:重新定義C:制作原型D:建立同理心E:測(cè)試

答案:ABCDE我們應(yīng)該如何培養(yǎng)工程師精神？（

）

A:練習(xí)理財(cái)投資B:練習(xí)各種棋類(lèi)游戲C:參觀藝術(shù)展覽D:聯(lián)系閱讀或制作數(shù)據(jù)圖表與大綱導(dǎo)圖

答案:ABD

第四章測(cè)試

創(chuàng)新技術(shù)，就是通過(guò)對(duì)大量創(chuàng)新的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、分析、總結(jié)而得出的創(chuàng)新與發(fā)明的原理、技巧和方法。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B頭腦風(fēng)暴法中不能對(duì)別人的意見(jiàn)提出批評(píng)和評(píng)價(jià)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:ATRIZ理論更像是面向過(guò)去的總結(jié)，而不是面向未來(lái)的擴(kuò)展。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B生態(tài)系統(tǒng)級(jí)創(chuàng)新的關(guān)鍵是打造生態(tài)的“種子”，種子要有產(chǎn)生豐富連接關(guān)系的潛力，能夠不斷進(jìn)化發(fā)展。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A關(guān)于奧斯本檢核表法的描述不正確的是（）

A:采用傳統(tǒng)的思維框架B:開(kāi)拓了創(chuàng)新的思路C:提高了創(chuàng)新的成功率D:強(qiáng)迫人們思維擴(kuò)展

答案:ATRIZ理論與方法是由（）于1969年出版的《發(fā)明大全》中提出的。

A:艾蒂安·勒努瓦B:特奧多爾·亨施C:根里奇·阿奇舒勒D:伊利亞·弗蘭克

答案:C關(guān)于CODEX中優(yōu)化級(jí)創(chuàng)新描述不正確的是（）

A:核心是執(zhí)行B:利用有限資源帶來(lái)正向改變C:先合理化，然后再找痛點(diǎn)D:拋棄原有項(xiàng)目商業(yè)模式

答案:D關(guān)于創(chuàng)新技術(shù)發(fā)展歷程描述正確的是（）。

A:第二代創(chuàng)新技術(shù)，將系統(tǒng)建模，將創(chuàng)新規(guī)?；屎芨連:第三代創(chuàng)新技術(shù)，從人思維的角度入手，有助于解決開(kāi)放環(huán)境下的創(chuàng)新以及創(chuàng)新途徑問(wèn)題C:對(duì)于不同領(lǐng)域、不同階段、不同類(lèi)型的問(wèn)題和不同的使用者，創(chuàng)新技術(shù)大致相同D:第一代創(chuàng)新技術(shù)，是突出思維的不同，創(chuàng)新效率很低

答案:ABD關(guān)于復(fù)制級(jí)創(chuàng)新（Copy）描述正確的是（）

A:分為同行復(fù)制和跨行業(yè)復(fù)制B:是最安全高效的創(chuàng)業(yè)方法C:在不同的地域、時(shí)間或者領(lǐng)域進(jìn)行重現(xiàn)D:需要首先考慮痛點(diǎn)和用戶體驗(yàn)

答案:ABC優(yōu)化級(jí)創(chuàng)新中的倍增方法要注意（）

A:務(wù)必采用顛覆傳統(tǒng)的方法對(duì)某個(gè)部分改動(dòng)B:兩個(gè)變量之間的正反動(dòng)態(tài)變化關(guān)系C:切勿做簡(jiǎn)單的加法，不是用數(shù)量換功能D:切勿對(duì)某個(gè)屬性進(jìn)行倍增

答案:ACD

第五章測(cè)試

在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要具備的五個(gè)重要團(tuán)隊(duì)組成要素中，目標(biāo)是基礎(chǔ)，人是主體，定位是核心，權(quán)限是必備條件，計(jì)劃是前提。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A動(dòng)態(tài)開(kāi)放原則是為了能夠減少運(yùn)作成本，最大比例分享成果，團(tuán)隊(duì)規(guī)模在滿足需要的情況下盡量精簡(jiǎn)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A在形成明確共同目標(biāo)和方法的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)可以建立起快速解決問(wèn)題和提出倡議的交流方式。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B在評(píng)估和認(rèn)定股權(quán)框架是否科學(xué)時(shí)，要盡可能使股權(quán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明晰。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B阿里巴巴的“合伙人制度”是根據(jù)股份的多少分配董事席位。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A合伙人團(tuán)隊(duì)是公司最大的貢獻(xiàn)者與股權(quán)持有者。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A下列哪個(gè)團(tuán)隊(duì)組成要素是整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)？（

）

A:目標(biāo)B:計(jì)劃C:定位D:人

答案:A組建團(tuán)隊(duì)時(shí)我們需要考慮哪些問(wèn)題？（

）

A:需要哪些與行業(yè)、市場(chǎng)與技術(shù)有關(guān)的技術(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)？B:是否能夠吸引且能夠有效協(xié)調(diào)這些人和其他團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系？C:是否擁有所必需的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，是否需要在這方面尋找合適的合伙人？D:是否知道將來(lái)要做出的犧牲和貢獻(xiàn)有多大？

答案:ABCD創(chuàng)業(yè)選擇合伙人最重要的是看（

）

A:興趣愛(ài)好相似B:價(jià)值觀一致和事業(yè)方向認(rèn)同C:性格互補(bǔ)D:能力資源互補(bǔ)

答案:BD在選擇團(tuán)隊(duì)成員時(shí)，要考慮好哪些問(wèn)題？（

）

A:他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)如何?B:團(tuán)隊(duì)成員加入的目的是什么?C:團(tuán)隊(duì)成員的性格、個(gè)性、興趣如何？D:團(tuán)隊(duì)成員的價(jià)值觀念如何？

答案:ABCD

第六章測(cè)試

創(chuàng)新是具有新穎性和創(chuàng)造性的想法。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)具有時(shí)效性。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B優(yōu)勢(shì)資源不僅體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)、興趣及經(jīng)驗(yàn)方面，還可能體現(xiàn)在與你有直接關(guān)系的，可以支配、掌握和運(yùn)用的資源。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A市場(chǎng)細(xì)分的目標(biāo)是在滿足小眾市場(chǎng)個(gè)性化需求的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了潛在的主流消費(fèi)需求特征。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中創(chuàng)業(yè)者識(shí)別并開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)也在選擇創(chuàng)業(yè)者。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B相對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)思維，工業(yè)化思維是一種商業(yè)民主化思維、用戶至上思維。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A極致思維就是要把產(chǎn)品和用戶體驗(yàn)做到極致。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B下列不屬于關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)從而挖掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的方法是（）

A:關(guān)注資源B:發(fā)現(xiàn)痛點(diǎn)C:模仿復(fù)制D:市場(chǎng)細(xì)分

答案:B系統(tǒng)甄選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的鎖定標(biāo)準(zhǔn)有（）

A:是否匹配創(chuàng)始人及其管理團(tuán)隊(duì)B:能否為客戶或最終用戶創(chuàng)造或增加極大價(jià)值C:能否解決一項(xiàng)重大問(wèn)題，或滿足某種重大需求或愿望D:是否有需求旺盛的市場(chǎng)和豐厚的利潤(rùn)

答案:ABCD下列屬于互聯(lián)網(wǎng)思維的有（）

A:簡(jiǎn)約思維B:直覺(jué)思維C:批判思維D:流量思維

答案:AD

第七章測(cè)試

商業(yè)模式是以企業(yè)提出明確的價(jià)值主張為開(kāi)端，以?xún)r(jià)值創(chuàng)造為核心，描述了企業(yè)如何創(chuàng)造價(jià)值、傳遞價(jià)值和獲取價(jià)值的基本原理。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A客戶價(jià)值主張是指企業(yè)通過(guò)其產(chǎn)品所能向消費(fèi)者提供的價(jià)值。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B藍(lán)海戰(zhàn)略，是通過(guò)改變現(xiàn)有的商業(yè)模式來(lái)區(qū)分于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的模式，創(chuàng)造出新的行業(yè)，提供一個(gè)有效的客戶價(jià)值創(chuàng)新創(chuàng)造的模型。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B快消品行業(yè)、服裝業(yè)、傳統(tǒng)家電行業(yè)的利潤(rùn)來(lái)自直接客戶的盈利模式。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A商業(yè)模式畫(huà)布中合作伙伴是讓商業(yè)模式有效運(yùn)作所需的供應(yīng)商與合作伙伴的網(wǎng)絡(luò)。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A商業(yè)模式畫(huà)布中成本結(jié)構(gòu)是運(yùn)營(yíng)一個(gè)商業(yè)模式所引發(fā)的所有成本。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B吉利的“剃須刀+刀片”屬于（

）盈利模式

A:利潤(rùn)來(lái)自第三方的盈利模式B:利潤(rùn)來(lái)自“產(chǎn)品+內(nèi)容”的盈利模式C:利利潤(rùn)來(lái)自直接客戶的盈利模式D:利潤(rùn)來(lái)自“主業(yè)+副業(yè)”的盈利模式

答案:D商業(yè)模式的價(jià)值三角形包含（

）

A:價(jià)值獲取B:價(jià)值主張C:價(jià)值理論D:價(jià)值創(chuàng)造

答案:ABD設(shè)定企業(yè)價(jià)值主張的時(shí)候，需要考量的問(wèn)題是（

）

A:提供什么樣的產(chǎn)品？B:要解決什么重要問(wèn)題？C:企業(yè)的目標(biāo)客戶是誰(shuí)？D:怎樣減少生產(chǎn)成本？

答案:ABC創(chuàng)業(yè)者有哪些方式來(lái)設(shè)計(jì)盈利模式？（

）

A:利潤(rùn)來(lái)自“主業(yè)+副業(yè)”的盈利模式B:利潤(rùn)來(lái)自第三方的盈利模式C:利潤(rùn)來(lái)自“產(chǎn)品+內(nèi)容”的盈利模式D:利潤(rùn)來(lái)自直接客戶的盈利模式E:利潤(rùn)來(lái)自“授權(quán)收費(fèi)”的盈利模式

答案:ABCDE

第八章測(cè)試

技術(shù)創(chuàng)新類(lèi)項(xiàng)目要求用大量的數(shù)據(jù)及佐證具體描述技術(shù)先進(jìn)性的部分。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A商業(yè)計(jì)劃書(shū)的作用是讓投資人或者大賽評(píng)委快速了解項(xiàng)目。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A商業(yè)模式設(shè)計(jì)部分可以采用商業(yè)畫(huà)布邏輯說(shuō)明，主要包括提供物、基礎(chǔ)設(shè)施、客戶和財(cái)務(wù)。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A在介紹團(tuán)隊(duì)成員的情況時(shí)主要突出與本項(xiàng)目相關(guān)的能力素養(yǎng)。（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B素材篩選的標(biāo)準(zhǔn)主要有：合適、高清、規(guī)格尺寸、風(fēng)格配色、直觀和高大上。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B在商業(yè)計(jì)劃書(shū)的基本框架中，產(chǎn)品與服務(wù)部分重點(diǎn)闡述（

）

A:描述項(xiàng)目的市場(chǎng)狀況B:企業(yè)的價(jià)值主張C:項(xiàng)目的盈利狀況D:實(shí)現(xiàn)盈利的商業(yè)邏輯

答案:B在商業(yè)計(jì)劃書(shū)的基本框架中，市場(chǎng)分析部分重點(diǎn)闡述（

）

A:企業(yè)的價(jià)值主張B:描述項(xiàng)目的市場(chǎng)狀況C:實(shí)現(xiàn)盈利的商業(yè)邏輯D:項(xiàng)目的盈利狀況

答案:B中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽設(shè)有（

）

A:職教賽道B:萌芽賽道C:高教主賽道D:“青年紅色筑夢(mèng)之旅”賽道E:國(guó)際賽道

答案:ABCDE優(yōu)秀項(xiàng)目應(yīng)具備的因素有（

）

A:可信的市場(chǎng)B:可信的產(chǎn)品C:可信的未來(lái)D:可信的團(tuán)隊(duì)E:可信的模式

答案:ABCDEPPT路演九字訣及三重境界是（

）

A:抒情感：令人共情，斗志昂揚(yáng)有毅力。B:講數(shù)字：令人相信，有理有據(jù)擺事實(shí)。C:談夢(mèng)想：令人感動(dòng)，激情夢(mèng)想和奮斗。D:說(shuō)人話：令人明白，不要故弄玄虛。

答案:BCD

第九章測(cè)試

計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（水平）考試每年組織（

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