小學(xué)語(yǔ)文 閱讀理解系統(tǒng)解題思路

1、帶你了解閱讀理解 12、“字”音、形、義 33、基礎(chǔ)詞語(yǔ)考點(diǎn) 54、近、反義詞 65、解釋詞語(yǔ)含義 76、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 87、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其作用 108、修辭手法及起作用 149、細(xì)節(jié)描寫及其作用 1610、環(huán)境描寫及其作用 1811、說明方法及其作用 2012、概括段落大意 2313、句子在文章中的作用 2514、表達(dá)方式及其作用 2715、賞析句子的妙處 2816、劃分文章段落 3117、文章的順序及作用 3318、記敘文開頭和結(jié)尾的作用 3519、如何概括文章主旨 3620、如何給文章加標(biāo)題 392221、表達(dá)了作者怎樣的思想感情 4222、說明文高分技巧 4323、童話及寓言高分技巧 4624、古詩(shī)高分技巧 4925、文言文高分技巧 5226、靈活題型高分技巧 5433“得語(yǔ)文者得天下，得閱讀理解得語(yǔ)文！”閱讀理解是語(yǔ)文考試至關(guān)重要的一部分，隨著近些年題型難度的增加，閱讀理解在卷面上的拉分差距逐步加大。想要閱讀理解拿高分，除了具備一定量的閱讀基礎(chǔ)，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)針對(duì)考試的答題技巧。本書重點(diǎn)在給大家講授，如何通過答題方法，提升得分。不管是什么類型的閱讀理解，都會(huì)從以下四大模塊出題，即四大考核維度。模塊一：基模塊一：基礎(chǔ)一般是前兩題，涉及字音、形、義，近反義詞，詞語(yǔ)解釋，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。考察的點(diǎn)零碎，且基礎(chǔ)，屬于送分題，倘若出錯(cuò)，大多由于基礎(chǔ)薄弱或粗心導(dǎo)致。模模塊二：寫作結(jié)構(gòu)、手法一般是中間兩到三題，考察文章結(jié)構(gòu)和寫作手法，包括某個(gè)句子在文中的作用，概括文章大意，文章的寫作順序等，這是閱讀理解難點(diǎn)，丟分率較高。11模塊三：情感和中心主旨概括中心，明確立意。這也是閱讀理解的難點(diǎn)，高年級(jí)的考察難度會(huì)加模塊四：發(fā)散類題型多出現(xiàn)在最后，考核靈活度較大。往往涉及歸納觀點(diǎn)、發(fā)表看法、提出解決思路等。這種邏輯分析能力在未來的閱讀理解中，是一個(gè)新趨勢(shì)。閱讀理解三部曲：1、通讀全文，標(biāo)明段落，了解大意。2、帶著問題有目的性到文中找答案。3、整體檢查，注意審題。閱讀理解高分答題兩大法寶：原文至上，就近原則222、“字”音、形、義閱讀理解第一題?？忌值囊粜瘟x，尤其是低年級(jí)，重點(diǎn)有以下幾個(gè)題型。(2)請(qǐng)為加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)淖忠襞c字義。(3)請(qǐng)用“”劃去不正確的字。答題技巧：看清題目要求，到底選擇對(duì)的，還是劃去錯(cuò)的。根據(jù)自己的積累，選出正確答案。題型難度：基礎(chǔ)分。例：為下面黑體字選擇的恰當(dāng)?shù)淖忠襞c字義。尊師好學(xué)答：此題重點(diǎn)考查多音字“好”的音，同時(shí)考查學(xué)生對(duì)意思33例：選出“的、地、得”使用正確的選項(xiàng)()A、黃色地蝴蝶B、飛快的跑開C、認(rèn)真地學(xué)習(xí)D、她長(zhǎng)的真漂亮關(guān)于“的地得”使用方法：地+動(dòng)詞得+形容詞(補(bǔ)充)總結(jié)：針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，要在平時(shí)多做題，收集錯(cuò)題，在題目中加強(qiáng)記憶，最終達(dá)到零丟分。44?？碱}型：(1)根據(jù)短文內(nèi)容，填寫詞語(yǔ)。例：請(qǐng)從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。()的大雪()地站在門外(2)照例子仿寫詞語(yǔ)。例：笑呵呵(3)請(qǐng)?zhí)舫鑫闹邢嚓P(guān)詞語(yǔ)。例：請(qǐng)從文中挑出描寫緊張的成語(yǔ)：答題技巧：認(rèn)真審題，確認(rèn)詞語(yǔ)是自己選填還是到文中摘抄，認(rèn)真審題，確認(rèn)詞語(yǔ)是自己選填還是到文中摘抄，不要弄錯(cuò)。如果是自己選填，可根據(jù)積累填寫，如果是要求從文中摘抄，注意先了解快速定位到這個(gè)詞大致所在的段落范圍，再快速確認(rèn)，切不可從頭看到尾，耽誤時(shí)間。55答題技巧：答題技巧：1、若要求在文中找出，切記快速定位，找準(zhǔn)；2、若要求直接寫出，可參照方法答題即可。?？碱}型：寫出某個(gè)詞語(yǔ)的近反義詞。答題技巧：((1)如何快速寫出近義詞①組詞法用“明”組詞：明朗用“亮”組詞：亮堂、敞亮②詞義法理解詞義可知：得意洋洋((2)如何快速寫出反義詞①組詞法對(duì)“暗”，用暗組詞：黑暗②否定法否定“不堅(jiān)固”:脆弱66?？碱}型：聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)的意思。答題技巧：(1)逐字解釋法(2)近義詞法(3)語(yǔ)境法滿滿分答題格式：本意+文意例：“快吃吧，這里面有龍蝦肉餛飩！”聽外婆一說，我連忙狼吞虎咽地吃起來。請(qǐng)聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)：狼吞虎咽： 滿分答題格式：本意指吃東西又猛又急的樣子，在文中指我吃起餛飩來又快又猛。注意：解釋詞語(yǔ)，往往給的詞語(yǔ)都是大家沒學(xué)過的，不要害怕，結(jié)合上下文，多琢磨一下，根據(jù)語(yǔ)境能寫出來。77?？碱}型：(1)給文中的括號(hào)里，加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2)請(qǐng)解釋關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。先理解句意，確定關(guān)系，然后判斷關(guān)先理解句意，確定關(guān)系，然后判斷關(guān)聯(lián)詞。小學(xué)段常考的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要積累。((1)并列關(guān)系既......又......不是......而是......((2)選擇關(guān)系((3)遞進(jìn)關(guān)系又......又......一邊......一邊......那么.....那么......有時(shí)......有時(shí)......88((4)承接關(guān)系先......再......首先......然后......先.....然后......接著......最后......一......就............從而............于是......((5)轉(zhuǎn)折關(guān)系…......可是......((6)假設(shè)關(guān)系倘若……就……即使......也......((7)因果關(guān)系((8)條件關(guān)系只要……就……只有......才......無(wú)論......都......例如：在文中的括號(hào)里，填上正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。哥倆每個(gè)星期天都收集鄰居家的易拉罐，已經(jīng)一年多了，()是刮風(fēng)下雨，()大雪紛飛，次次不落。99其作用常考題型：(1)給文中空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；(2)問某個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分類：標(biāo)號(hào)：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、分隔號(hào)。點(diǎn)號(hào)：逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)、答題技巧：(1)清楚每種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)則；(2)易錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)平時(shí)要積累；(3)答題需謹(jǐn)慎。號(hào)、嘆號(hào)。引用別人語(yǔ)言時(shí)，如果引用的語(yǔ)言是完整的，獨(dú)立成句的，點(diǎn)號(hào)一定放在引號(hào)里。例：我心中想到了一句詩(shī)：處?！比绻玫恼Z(yǔ)言作為引用者語(yǔ)句的一部分，就要放在括號(hào)外。例：深夜的巷口，總有人叫賣“桂花赤豆湯”。注意點(diǎn)：添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)難度不大，低年級(jí)同學(xué)重點(diǎn)留意(：“”)的使用，根據(jù)提示語(yǔ)的位置，判斷“”后面的標(biāo)點(diǎn)位置。1、“某某說”在前，話在后，“說”后用冒號(hào)；例如：老師說：“請(qǐng)大家打開課本。”2、“某某說”在中間，話在“某某說”的前和后，“說”后用逗號(hào)；3、“某某說”在后，話在前，“說”后用句號(hào)。?？紭?biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用(重點(diǎn))：((1)——的作用①表示解釋說明：我國(guó)古代的四大發(fā)明——造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥對(duì)世界歷史的發(fā)展有很大貢獻(xiàn)。②表示話題的轉(zhuǎn)換：“今天好熱??！——你什么時(shí)候去上③表示意思的遞進(jìn)：那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是他媽媽穿的。⑤表示意思的轉(zhuǎn)折：他不喜歡乘坐轎車——除非為了炫耀一下他的車技。((2)......的作用①表示引文的省略：我們大聲朗誦起來：“......俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！雹诒硎玖信e的省略：海洋館里有許多海洋生物：海龜啦、海豚啦、海獅啦.....看得真過癮?、郾硎驹捳Z(yǔ)斷斷續(xù)續(xù)：他用微弱的聲音說：“你們.....要.....好好學(xué)習(xí)......”④表示話未說完：你這樣做，未免太......!((3)“”的作用①表示直接引用：中國(guó)有一句“遠(yuǎn)親不如近鄰”的俗語(yǔ)。②表示特殊含義：這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。③強(qiáng)調(diào)某個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思：這里的“文”并不是指文字，而是指文采。④引號(hào)里用單引號(hào)：他問：“老師，‘七月流火’是什么意思？”注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用要記清，答題時(shí)結(jié)合文章語(yǔ)境，仔細(xì)斟酌，通過積累，反復(fù)實(shí)踐。兩只山羊在獨(dú)木橋中央相遇了()它們各不相讓()心想()憑什么叫我讓你()結(jié)果在沖撞中()它們雙雙掉下橋淹死了()請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里，加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“我......我沒......沒拿錢......”我低著頭，支支吾吾，不敢抬頭看媽媽，她此時(shí)肯定像發(fā)怒的老虎，紅著眼死死地盯著我！請(qǐng)解釋文中“......”含義及作用：辭手法及起作用?？碱}型：(1)問文中劃線句子采用了什么修辭方法。(2)根據(jù)修辭手法仿寫句子。(3)判斷某種修辭手法的作用。答題技巧：小學(xué)段?？夹揶o手法如下：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問。若是讓你在文中畫出某種修辭手法的句子，盡可能是精準(zhǔn)，比如比喻句就是比喻句，不要畫比喻句和擬人句融合在一起的句子。修辭手法的作用修辭手法的作用(重點(diǎn))：(1)比喻：把_____比作_____，生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象+特征，體現(xiàn)了語(yǔ)言文字的生動(dòng)形象。(比喻一定要注意明喻、暗喻和借喻，尤其是高年級(jí)。) (2)擬人：把___當(dāng)作人來寫，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有人情味。(擬人和比喻低年級(jí)要區(qū)分開。)(3)夸張：突出了(對(duì)象)+(特征)，引起豐富的聯(lián)想。(4)排比：強(qiáng)調(diào)了(對(duì)象)+(特征)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)氣勢(shì)，充分抒情。(5)反問：強(qiáng)調(diào)(對(duì)象)+(特征)，加強(qiáng)了___語(yǔ)氣。(6)設(shè)問：引起讀者對(duì)(對(duì)象)+(特征)的注意和思考。 (注意：?jiǎn)柲阄闹心尘湓捰惺裁疵钐幓蛘吆锰帲阋⒁馐欠裼昧诵揶o手法。)太陽(yáng)花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的深黃若金，而那粉紅的就像抹了一層淡淡的胭脂?；ǘ洳⒉淮螅鄬拥幕ò曜匀粙善G，單層的花瓣更俏麗，真討人喜歡。(1)用橫線畫出文中的排比句，并試著照樣子寫一句。(2)請(qǐng)你說說排比句在文中起到了什么作用？描寫及其作用常考題型：(1)問某句話采用了什么描寫手法；(2)問這種描寫手法的作用。答題技巧：記敘文必考的細(xì)節(jié)描寫如下：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫。如果要如果要求用線畫某種描寫的句子，注意不能多畫也不能少畫畫，以句末點(diǎn)號(hào)為準(zhǔn)，挑精準(zhǔn)。答題時(shí)注意外貌描寫和神態(tài)描寫不要混淆。細(xì)細(xì)節(jié)描寫手法的作用(重點(diǎn))：(1)外貌描寫：細(xì)致的肖像描寫，更好地塑造人物形象，揭示人物的性格特征；(外貌指身高、體型、五官、衣著等。)(2)語(yǔ)言描寫：表露人物感情，揭示了人物內(nèi)心世界； (語(yǔ)言要結(jié)合具體的語(yǔ)境分析，人物的話語(yǔ)一定是能夠代表人物特征的。)(3)動(dòng)作描寫：用動(dòng)作刻畫人物精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生；(要學(xué)會(huì)從動(dòng)詞下手，動(dòng)作描寫一定有動(dòng)詞。)(4)心理描寫：反映人物復(fù)雜的內(nèi)心變化，揭示人物的精神世界；(心理描寫一般會(huì)有：想、覺得、認(rèn)為、思考等提示詞。)(5)神態(tài)描寫：神態(tài)的細(xì)節(jié)刻畫，可展現(xiàn)人物精神面貌，引出內(nèi)心情感的變化。(神態(tài)和外貌要區(qū)分開，神態(tài)更多強(qiáng)調(diào)是內(nèi)心情感的外露。)注意：記敘文中一定會(huì)涉及這類題型，大家要注意。舉例：果然，中午時(shí)父親扛著一袋米趕到學(xué)校。他穿著單薄的舊棉襖，一塊塊補(bǔ)丁洗得發(fā)白，腳蹬一雙木屐，沉重地走在冬天的殘雪里，米袋將他的腰壓得像一座拱橋......望著父親的身影，我的鼻子突然一陣發(fā)酸。問：作者通過什么細(xì)節(jié)描寫刻畫父親？起到什么作用？常考題型：?jiǎn)栁闹心程幁h(huán)境描寫的作用。答題技巧：結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)環(huán)境描寫的作用，作者想表達(dá)什么意思？為什么采用這種環(huán)境描寫？樂景襯樂情；悲景襯悲情；樂景襯悲情。環(huán)環(huán)境描寫作用如下(重點(diǎn))：(1)渲染氣氛，襯托了......的心情。(常見于作者情感變化較大的。)(2)為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊；(情節(jié)如果出現(xiàn)很大的反轉(zhuǎn)，會(huì)用環(huán)境來烘托。)(3)襯托人物的......的性格，寄托了人物......的思想感情； (借物言志說的就是，通過“物”寫出人的性格：梅、蘭、竹、菊分別代表文人君子的傲、幽、堅(jiān)、潔的人格特征。)(4)暗示人物命運(yùn)走向或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；(5)側(cè)面烘托，突出了文章的中心和主題；(常見于敘事文，以感人、溫暖、幸福的主題為主。)(6)交代人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)和場(chǎng)景等，增加了文章的真實(shí)性。(常見于開門見山，交代文章寫作要素。)注意：環(huán)境描寫在抒情類散文中，是考察重點(diǎn)，高年級(jí)同學(xué)要留意。舉例：街旁的老路燈，艱難地工作著，燈光昏暗得像瞌睡人的眼。斑駁的梧桐樹葉在風(fēng)中搖擺，一道道黑影，順著墻和路面，越拉越長(zhǎng)，像一群猙獰的魔鬼.....一輛輛汽車安靜地靠在路邊，車窗里不時(shí)閃動(dòng)紅色的信號(hào)，好像惡魔的眼，在黑暗中注視著我......我的心跳瘋狂跳動(dòng)，汗珠從額頭沁出，渾身的雞皮疙瘩全都跑來了，第一次走夜路，我被巷子中的一切嚇壞了！問：文中的環(huán)境描寫，起到了什么作用？?？碱}型：說明文必考，問某句話采用了什么說明方法，有什么作用。答題技巧：小學(xué)段?？颊f明方法，要清楚類型，容易出錯(cuò)的是下定義、作詮釋。下定義比作詮釋要簡(jiǎn)潔，能高度概括事物特征。答題時(shí)，應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容，仔細(xì)斟酌。?？颊f明方法及作用?？颊f明方法及作用(重點(diǎn))：(1)舉例子通過具體實(shí)例，對(duì)說明對(duì)象加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。(舉的例子是跟說明事物不同的。)(2)分類別對(duì)說明事物的特質(zhì)，分別加以分類說明，使說明更有條理性。(把說明事物分門別類，而舉例子則是列舉具體的事物，要區(qū)分開。)(3)作比較把_____和_____作比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征，使說明更加生動(dòng)。(4)作詮釋對(duì)說明事物的特征加以具體解釋，使說明通俗易懂。(5)打比方將____比作____，從而形象地說明了事物的特征，使說明更(6)下定義用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言，對(duì)說明對(duì)象加以解釋，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示了事物特征。(7)列數(shù)字用具體數(shù)字對(duì)事物特征加以說明，更準(zhǔn)確、更有說服力，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(會(huì)有一連串的數(shù)字，單獨(dú)一個(gè)數(shù)字要注意。)(8)列圖表用圖表的方式對(duì)事物的特質(zhì)加以說明，使說明更簡(jiǎn)明直觀，(表格要看懂列和行的類目，不要搞錯(cuò)數(shù)字表示的含義。如果讓你從表格數(shù)據(jù)分析答題，會(huì)考你從表格中得出什么結(jié)論，注意要結(jié)合趨勢(shì)和規(guī)律答題。)注意：以上說明方法在說明文中必考，大家務(wù)必掌！例：《鴕鳥》鴕鳥的雙翅已經(jīng)退化，它不會(huì)飛翔，但在順風(fēng)及拐彎處奔跑時(shí)，雙翅展開，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能借助強(qiáng)勁風(fēng)力，加快奔跑速度。鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時(shí)速可達(dá)60千米。當(dāng)然它們不能一天到晚都跑得這么快，但即使在它們跑得疲倦時(shí)，也能勝過一匹快馬。問：作者用了哪些說明方法描寫鴕鳥善于奔跑？舉例說說。方法一：列數(shù)字方法二：作比較方法三：打比方?？碱}型：歸納文中某個(gè)段落大意。答題技巧：11、看某段有沒有中心句，如果有，就可以用來概括。2、如果沒有明顯中心句，就將每個(gè)句子中的關(guān)鍵詞挑出來，用自己的話串聯(lián)起來，這樣不會(huì)以偏概全。如何快速概如何快速概括段落大意方法？(重點(diǎn))(1)找中心句法。如果段落中有明顯的中心句，比如開頭第一句是總起句，中間有過渡句，最后一句是總結(jié)句，這些句子可以直接用來歸納段意。(2)提煉主要意思法。有的段落有幾層意思，要分清主次，從中提煉出主要意思，這個(gè)意思就可以概括為段意。(3)關(guān)鍵詞串聯(lián)法。在一些段落中，句子間是并列關(guān)系，不存在主次，這時(shí)候可從每個(gè)句子中提取關(guān)鍵詞，把這些詞語(yǔ)串聯(lián)起來，就是段意。(4)句意相加法。同上，并列句意的段落中，可通過將句意相加，組合成段意。(5)列標(biāo)題法。如果段落很長(zhǎng)，句子間邏輯不易分辨，可以將每個(gè)句子用標(biāo)題列出來，最后整合概括，歸納出段意。(多用于寫景抒情散文)文至上”原則，盡量從文中提取關(guān)鍵詞答題。舉例：天上的云真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像棉被，慢慢蓋住了天空......剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛，一瞬間卻又烏云密布，大雨傾盆。問：請(qǐng)概括本段的段落大意。子在文章中的作用?？碱}型：?jiǎn)柲尘湓捲谖闹械淖饔?。通常考察的句子都是中這個(gè)題考到正常是2分，屬于送分題，同學(xué)們記住位置基本就可以答題。答答題技巧如下：(1)句子出現(xiàn)在文首，是總起句，起到開門見山，總領(lǐng)全文(2)句子出現(xiàn)在文中，多是過渡句，起到承上啟下的作用。(3)句子出現(xiàn)在文尾，是總結(jié)句，多起到點(diǎn)明文章主旨，升華情感，首尾呼應(yīng)的作用，讓人回味無(wú)窮。注意：如果這個(gè)句子很特殊，不是中心句，那就得從修辭手法和它的情感表達(dá)入手。舉例：天上的云真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像棉被，慢慢蓋住了天空......剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛，一瞬間卻又烏云密布，大雨傾盆。問：文中的第一句話起到什么作用？?？碱}型：?jiǎn)柲尘湓挷捎昧耸裁幢磉_(dá)方式，有什么作用？(高年級(jí)才會(huì)考，一般出現(xiàn)在敘事文中。)答題技巧：常常見表達(dá)方式：敘述、描寫、說明、議論、抒情。敘述：交代文章背景，提供發(fā)展線索。描寫分為環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫(外語(yǔ)動(dòng)心神)環(huán)境描寫：渲染文章氛圍，側(cè)面烘托，突出人物心理或?yàn)楣适虑楣?jié)做鋪墊。細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物形象，突出人物性格特征。(外語(yǔ)動(dòng)心抒情：抒發(fā)內(nèi)心情感，增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。議論：闡明觀點(diǎn)，使說明更有說服力。神話色彩：增加了文章內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。(神話色彩指的是引用神話故事、傳說等。)15、賞析詞語(yǔ)、句子的妙處題型：(1)問文中某個(gè)詞語(yǔ)能不能刪除？為什么？(2)問文中劃線句子有什么妙處？(哪里寫得好？)答題技巧：文文中某個(gè)詞語(yǔ)能不能刪？不能刪！原因如下：(1)如果出現(xiàn)在說明文中，若刪除，就與原文不符，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。(2)如果出現(xiàn)在細(xì)節(jié)描寫部分，若刪除，就會(huì)弱化作者的表達(dá)方式，體現(xiàn)了文字語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性。(3)如果出現(xiàn)在抒情議論部分，若刪除，就會(huì)改變作者的思想感情，與原文的中心不相符。賞賞析文中某句話的妙處。答題技巧：(1)從修辭手法上分析。(比喻、擬人、排比、夸張......)(2)從句式(如反問句、雙重否定句等)上或句子間的關(guān)系(如因果關(guān)系、條件關(guān)系等)上分析。(3)從句子蘊(yùn)含的哲理、給人的啟示、表達(dá)的情感上分析。(4)以該句在文中的作用上分析。(5)結(jié)合語(yǔ)境，從內(nèi)容上分析。(6)從表達(dá)感悟上分析(如通過這個(gè)句子，我仿佛看到了......體會(huì)到了......)注意：讓你賞析這句話，這句話肯定不一般，大家一定要從修辭、結(jié)構(gòu)、位置、內(nèi)容、情感等方面去分析。舉例：《盡自己最大的努力》上高中的最后一年，班里競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席，我覺得自己不討人喜歡，就沒有報(bào)名。后來，我同父親提起了這件事，他問我：“你為什么不因?yàn)榭傆腥嗽谀承┓矫姹饶銖?qiáng)?？墒悄阋灿斜葎e人強(qiáng)的地方?！?6歲我到美國(guó)一所大學(xué)讀書，一年學(xué)費(fèi)是父親收入的兩倍。而我卻迷上了游戲，期中考試一塌糊涂，我給父親打電話：“我可能得不到獎(jiǎng)學(xué)金了?！备赣H在電話中說：“不必?fù)?dān)心，我會(huì)盡我一切努力供你上學(xué)，可你得盡自己最大的努力！”如今，我在各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我想，如果沒有父親的教育，我肯定一事無(wú)成。問：體會(huì)文中“盡自己最大的努力”這句話的妙處，試著分題型：要求給文章劃分段落。答題技巧：劃分段落，其實(shí)就是考文章的結(jié)構(gòu)順序，要確定順序，再進(jìn)行劃分。((1)以寫事為主的文章：①按事情發(fā)生發(fā)展的時(shí)間先后分析②按事情發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析③按事情發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果分析((2)以寫人為主的文章：①按人物成長(zhǎng)的階段分析②按人物所在的不同地點(diǎn)分析③按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析④按人物感情的變化分析((3)以寫景狀物為主的文章①按時(shí)間順序，包括一天早中晚，一年四季②按空間順序，定點(diǎn)換景、定景換點(diǎn)、移步換景分析③按邏輯順序，如整體到局部、分門別類等分析山茶花，真是美極了。有紅的、白的、紫的、粉紅的、墨色的……有的一棵樹上就有好多種顏色，甚至一朵花上就色彩繽紛。譬如山茶的白吧，那是怎樣的白呀！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩，清涼入人心脾，但又不會(huì)剎那間消失，難于把握，而是靜靜地呈現(xiàn)在你眼前，讓你賞個(gè)夠。再如那墨茶，如果以為是一團(tuán)墨，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，那是麗日下千尺深潭的深沉，帶著波光，又帶著陽(yáng)光。那粉紅的呢？也許只有九天的輕綃(xiāo：絲織品)，才可以比擬吧……山茶花的花形也很美。有瀟灑地舒展著單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形的，大小疏密排列有致。即使閉上眼，你還是會(huì)感受到：美啊……要求：請(qǐng)將這段文字按照“總分總”的順序劃分為三個(gè)層次。題型：?jiǎn)栁恼虏捎昧耸裁磳懽黜樞?？有什么作用？答題技巧：確定順序+體會(huì)作用記敘文常見順序及作用：記敘文常見順序及作用：(1)順敘：按事情發(fā)展先后順序。作用：有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清晰，印象深刻。(2)倒敘：先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事，作用：造成懸念，引起讀者興趣，增強(qiáng)文章的趣味性。(3)插敘：敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。作用：對(duì)情節(jié)補(bǔ)充，襯托作用，豐富形象，突出中心。說說明文常見順序及作用：(1)時(shí)間順序：文章中有明確的時(shí)間變化的標(biāo)志性詞語(yǔ)，作用：過程明晰，線索清晰，常用于介紹對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展及演變過程。 (2)空間順序：按照被說明對(duì)象的空間順序，自上而下或由前到后、或從外向內(nèi)介紹，多用于建筑物、名勝等布局性作用：可使讀者對(duì)該事物的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。 (3)邏輯順序：常包括六種(從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從特點(diǎn)到用途、從整體到部分、從概括到具體，從主要到次要。)作用：可以把復(fù)雜的事物講得清楚，有利于說明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系。注意：文章的順序就是脈絡(luò)，清晰的結(jié)構(gòu)順序，不僅可以讓文章顯得有條理，同時(shí)也使文章的邏輯更加清晰。閱讀理解中，理解文章順序是重點(diǎn)，同樣，在寫作文時(shí)，也要把握好順序。18、記敘文開頭和結(jié)尾的作用題型：?jiǎn)栁恼麻_頭和結(jié)尾在文中的作用。答題技巧：記記敘文開頭的常見作用如下：(1)激發(fā)讀者的閱讀興趣；(2)設(shè)置懸念，引人入勝，為下文情節(jié)做鋪墊；(3)總領(lǐng)全文，引出下文；(4)引用古詩(shī)名句，增添文采，增強(qiáng)趣味性；(5)開門見山，直接點(diǎn)題；(6)抒發(fā)情感，奠定全文情感基調(diào)；記記敘文結(jié)尾的常見作用如下：(1)總結(jié)全文，自然收尾；(2)首尾呼應(yīng)，再次點(diǎn)題；(3)點(diǎn)明主旨，揭示中心；(4)深化主題，升華情感。注意：到底是那一種作用，需結(jié)合文章語(yǔ)境仔細(xì)斟酌。題型：要求概括文章主旨。答題技巧：((1)題目概括法題目是文章之眼，是文章中心體現(xiàn)，有些作者往往把中心思想體現(xiàn)在題目上，使讀者一看便知。((2)開頭概括法文章的開頭起著提綱挈領(lǐng)的作用，作者有時(shí)恰好把中心思想放在開頭表達(dá)，直接把中心句挑出來，就可以概括主旨。((3)過渡句概括法常用于說明文中，內(nèi)容涉及事件和事項(xiàng)較多，這個(gè)時(shí)候承上啟下的過渡句往往是中心句出現(xiàn)的地方。((4)結(jié)尾概括法結(jié)尾是文章畫龍點(diǎn)睛的地方，常用于議論抒情，可直接概括文章中心。((5)重復(fù)語(yǔ)言概括法文章中出現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句要留意，常用于作者通過人物語(yǔ)言表達(dá)中心，將反復(fù)出現(xiàn)的話直接概括，就可作為主旨。((6)抒情議論概括法抒情議論往往是文章的高潮，作者直抒胸臆，引人深思，揭示文章中心，可直接概括為文章主旨。注意：有的時(shí)候會(huì)遇到這類題“這篇文章給我們什么啟示？”其實(shí)考的也是中心主旨。啟示要結(jié)合文章的主旨談，一般會(huì)涉及價(jià)值觀或者深?yuàn)W的道理，若問題中有“結(jié)合自己的實(shí)際說說”，那么你還需要根據(jù)自己的實(shí)際，結(jié)合事例來談。比如主人公身上的精神品質(zhì)、這件事透露出的深刻道理。以上方法需多訓(xùn)練，在答題時(shí)才能熟能生巧。舉例：《這就是獎(jiǎng)勵(lì)》讀小學(xué)時(shí)，為了得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，我經(jīng)常爭(zhēng)著掃地、擦黑板、做好事，可是老師好像沒有看見似的。我有點(diǎn)泄氣，就對(duì)父親說：“我做了那么多好事，可老師連一句表?yè)P(yáng)的話也沒有?！备赣H聽了，鼓勵(lì)我說：“你只要堅(jiān)持下去，就一定能得到獎(jiǎng)勵(lì)?！惫唬搅似谀?，老師在全班同學(xué)面前點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了我。任何好事只要堅(jiān)持下去，就能得到別人的稱贊，這就是獎(jiǎng)勵(lì)。讀中學(xué)時(shí)，我通過自己的勤奮努力，終于拿到了全班第你拿什么獎(jiǎng)勵(lì)我呢？”父親笑了笑，說：“你已經(jīng)得到了獎(jiǎng)勵(lì)，考第一就是對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)?！比魏吻趭^都能得到它應(yīng)有的回報(bào)，這就是獎(jiǎng)勵(lì)。讀大學(xué)時(shí)，我拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，便拿出獎(jiǎng)學(xué)金的一部分接濟(jì)一位貧困的同學(xué)。我把這件事告訴了父親，父親聽了，夸獎(jiǎng)我說：“把自己的獎(jiǎng)勵(lì)拿出來跟別人分享，你就得到了雙份的獎(jiǎng)勵(lì)。”在幫助別人中分享快樂，這就是獎(jiǎng)勵(lì)。父親關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)的幾句話，讓我終身受益。問：概括文章的主旨。同時(shí)體會(huì)一下在你的心中，最好的獎(jiǎng)勵(lì)是什么？如何給文章加標(biāo)題題型：給文章加上合適的標(biāo)題。答題技巧：標(biāo)題是文章之眼，要求能高度概括文章主旨，同時(shí)在格式上要簡(jiǎn)練、明了，一般不超過六個(gè)字。寫人類文章：抓住人物關(guān)鍵詞。敘事文：抓住事件關(guān)鍵詞(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過、)寫景狀物類文章：抓住景、物的特征。從從文章結(jié)構(gòu)上找：(1)文首：總起句(2)文中：過渡句(3)文末：總結(jié)句提取中心詞作作為標(biāo)題從從文章內(nèi)容上找：(1)文中的重復(fù)語(yǔ)句(2)抒情議論句(3)重點(diǎn)語(yǔ)句提取高頻詞語(yǔ)作作為標(biāo)題注意：不管哪種方式找出標(biāo)題，格式要對(duì)，切合主旨。若若考到“標(biāo)題在文中有什么作用？”1、概括文章主要內(nèi)容，多見于敘事文?！峨y忘的火把節(jié)》2、交代文章線索?！侗秤啊?、文眼，揭示文章中心，突出主旨?！侗秤啊?、運(yùn)用修辭，要結(jié)合修辭手法的本義再分析作用?！蹲兩?、點(diǎn)明寫作對(duì)象，常用于寫人、狀物類文章?！赌赣H》我家門前一片大森林。這是一片云杉林。奶奶喜歡云杉樹的秀麗、優(yōu)美，她說，這是一群來自蓬萊仙境的仙女。她的比喻很貼切。你看，樹干是紅色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛鯉魚仙女紅光閃爍的長(zhǎng)裙；傘狀樹冠綠瑩瑩的，如同仙女頭上的翡翠裝飾。鮮花盛開的季節(jié)，晨霧在林間緩緩流動(dòng)，纏繞著每一棵紅云杉，看去恰似仙女身上長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶......爺爺也愛紅杉樹，他說，這是我們家鄉(xiāng)土地上一群堅(jiān)強(qiáng)、忠實(shí)的兒子。每逢萬(wàn)木葉落，大雪封山，爺爺就走進(jìn)云杉林。千山萬(wàn)嶺，銀裝素裹，唯有我們的云杉，勇敢地挺直著紅干綠冠的身軀。爺爺咧開沒牙的嘴，抖動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的銀須，伸出好樣的！”有一次我和爺爺去護(hù)林，爺爺指著一片白色的沙地對(duì)我說：“這是一塊多災(zāi)而又貧瘠的土地，那紅云杉為什么長(zhǎng)得這么好？因?yàn)樗鼈兊淖嫦染蜕钤谶@片土地上，這土地是生養(yǎng)他們的母親?。　睜敔?shù)倪@番話打動(dòng)了我，是啊，無(wú)論母親多么貧窮，忠實(shí)的兒女都不會(huì)嫌棄她。紅云杉，你是家鄉(xiāng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的戰(zhàn)士，你是大地母親優(yōu)秀題型：題型：答題技巧：要根據(jù)不同文體，總結(jié)答題格式。21、表達(dá)了作者怎樣的思想感情1、若文章有明顯表達(dá)情感詞語(yǔ)直接選取。2、若抒情較含蓄，那么要結(jié)合內(nèi)容去體會(huì)，尤其是人物的內(nèi)心感受。寫人敘事類文章寫人敘事類文章：文章通過描寫事件，結(jié)果表達(dá)了作者對(duì)(人或事)的情感。這個(gè)地方的情感可分為兩類：(1)積極向上的：歌頌、贊美、熱愛、高興、感動(dòng)等； (2)收斂深沉的：思念、悲傷、憂郁、惋惜、憂愁、痛苦、傷心、遺憾等。寫景狀物類文章寫景狀物類文章：一般包含了作者對(duì)景色物件的贊美、喜愛、留戀、贊揚(yáng)等之注意：情感要結(jié)合文章語(yǔ)境，想想如果是你，你想表達(dá)什么樣的情感？((1)區(qū)分說明文的類型：事物性說明文：常從事物的形狀、性質(zhì)、類別、功能等方面展開說明。事理性說明文：常從概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等方面進(jìn)行說明。只要是說明文，答題注意：文中怎么說，就怎么答，不要發(fā)((2)準(zhǔn)確把握說明對(duì)象事物性說明文：想弄清文章在說明什么，要先了解說明對(duì)象，再把握說明特征。事理性說明文：仔細(xì)閱讀，弄清文章究竟在闡述怎樣的事理。注意：不管是以上哪一種說明文，都可根據(jù)文章的中心句判斷說明對(duì)象，中心句多出現(xiàn)在文首、過渡句、文尾，要注意。有的時(shí)候在答題部分會(huì)給補(bǔ)充的說明，要求對(duì)比答題，這時(shí)候要知道區(qū)分。((3)概括說明事物的特征若文章有明顯中心句，可從中心句中提取關(guān)鍵詞概括；若文章沒有明顯中心句，就要結(jié)合每段的段意，通過分析、歸納，提煉其特征。注意：說明事物的特性，我們盡可能用“學(xué)術(shù)名詞”來答題，比如“食性、功能、頻率、制作原理......”大家在平時(shí)要會(huì)積累。((4)說明文常見結(jié)構(gòu)形式總—分分—總總—分—總((5)說明文常見說明順序時(shí)間順序：常用于說明事物的發(fā)展過程及產(chǎn)品制作和工藝流空間順序：常用于介紹事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和建筑物的方位、布局等；邏輯順序：常以推理過程來表現(xiàn)，包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從整體到局部、由表及里、從特點(diǎn)到用途、從概括到具體等。舉例：《旅行鴿》旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過，它的后背是灰色的，似乎還有些發(fā)藍(lán)，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么絢麗多彩。旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)是地球上數(shù)量最多的鳥類之一。當(dāng)它們組成龐大的隊(duì)伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過北美洲上空時(shí)，鳥群遮住了陽(yáng)光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)十五公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩億只。改變旅行鴿命運(yùn)的，是它的肉食用起來味道鮮美。如果用棍棒向天空揮動(dòng)幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍，捕殺幾百只甚至幾千只就更不在話下了。這就是當(dāng)時(shí)的事實(shí)。那時(shí)候，每天都有幾百萬(wàn)只旅行鴿被火車送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對(duì)森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減少。1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。1909年，曾經(jīng)有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動(dòng)物園里。1914年9月1日，最后一只旅行鴿在這家動(dòng)物園中死去，美國(guó)所有的報(bào)紙和電臺(tái)都報(bào)道了這一消息。旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只經(jīng)歷了短短的時(shí)間。1、標(biāo)出“數(shù)”的正確讀音：數(shù)量()數(shù)不清()2、用橫線在文中畫出表示“絢麗多彩”和“鋪天蓋地”意思的句子。3、第三自然段在文中的作用是：4、數(shù)量驚人的旅行鴿是怎樣滅絕的？55、文中哪句話讓你震驚，摘抄下來，并說明原因。23、童話及寓言高分技巧((1)?？纪掝愋皖愋吞攸c(diǎn)東西，賦予人的生命，成為童然的、幻想的、想象話故事中，引起少年的興趣。((2)把握寓言的“故事”結(jié)構(gòu)上常分為：故事+教訓(xùn)，要先讀懂故事，再思考它背后((3)領(lǐng)會(huì)寓言的寓意要通過對(duì)故事的分析，由淺入深，由表及里地把握寓言含義。注意，寓意要聯(lián)系生活實(shí)際，寓言篇幅雖小，可往往揭示的都是深刻的道理，常見的有諷刺、抨擊、歌頌、弘揚(yáng)、贊美《明星的悲劇》有一個(gè)雞蛋，長(zhǎng)得又大又漂亮。同伴們很羨慕她，把她當(dāng)成雞蛋明星。有一天，明星照照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己美麗的身上有一層薄薄的白霜。她想，這白霜很影響她的容貌，就來到水龍頭前準(zhǔn)備洗澡。同伴們見了()紛紛嚷道()明星()這白霜會(huì)蓋住身體上的氣孔()是保護(hù)你健康的()可萬(wàn)萬(wàn)洗不得()“你這一洗，該死的細(xì)菌就會(huì)透過氣孔進(jìn)入你的身體啦！”“是啊，你洗澡以后，身體里的水分也會(huì)通過氣孔蒸發(fā)掉的。”“真是多管閑事！”明星小聲咕噥著，她并不理睬同伴們的勸告，洗了個(gè)痛痛快快的澡，然后站在鏡子前說：“我真是太漂亮了！”二十多天過去了，主人要做飯招待客人，同伴們一個(gè)個(gè)都被請(qǐng)走了，只剩下明星一個(gè)。主人仔細(xì)打量她一番，把她搖了搖，最后嘆了一口氣，把她扔進(jìn)了垃圾桶。明星的身子摔破了，流出一股臭水。這時(shí)，她才醒悟過來，可是后悔已經(jīng)太晚了。釋下列詞語(yǔ)含義：醒悟：2、給第三自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、雞蛋上的白霜有什么作用？4、“這時(shí)，她才醒悟過來”，雞蛋明星最后明白了什么道((1)確定古詩(shī)類別類型特點(diǎn)豪放灑脫型常用于抒發(fā)胸意，豪放不羈憂國(guó)憂民型常見于愛國(guó)詩(shī)和對(duì)百姓生活的憂慮和同情。歸隱田園型淡泊名利，隱于田園生活寄情山水型常見于描寫山河風(fēng)景，抒發(fā)作者對(duì)大自然的美好情感。送別思鄉(xiāng)型常用于表達(dá)離別和思鄉(xiāng)的憂愁之情。邊塞征戰(zhàn)型常用于邊塞詩(shī)，描寫戰(zhàn)士戍守邊疆困苦之情。((2)推敲字義，理解詩(shī)意要從古詩(shī)題目、關(guān)鍵字詞的注釋、語(yǔ)境、意象進(jìn)行翻譯，明白古詩(shī)的含義。((3)分析表達(dá)技巧表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明；動(dòng)靜結(jié)合；虛實(shí)結(jié)合；直接抒情和間接抒情。((4)表現(xiàn)手法主要有賦比興或?qū)Ρ取⑾笳?、?lián)想、托物言志等。((5)修辭手法有比喻、擬人、夸張、借代、設(shè)問、反問、雙關(guān)、對(duì)偶、用等。((6)篇章結(jié)構(gòu)常見的有首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、先總后分、先景后情，承上啟下等。((7)結(jié)合詩(shī)人，體會(huì)情感每個(gè)詩(shī)人都有特有的風(fēng)格，要透過古詩(shī)創(chuàng)造的意境，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。((8)發(fā)散性問題由詩(shī)人引出的發(fā)散性題目，要注意。例：閱讀理解中考王安石的《元日》，在最后，會(huì)考王安石的其他古詩(shī)，比如《梅花》?！对铡匪瓮醢彩衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。注釋：元日：農(nóng)歷正月初一；屠蘇：屠蘇酒，古時(shí)候每年除夕，家家都用屠蘇草泡酒喝。曈曈：光輝燦爛。1、這首詩(shī)描寫的是()節(jié)日的場(chǎng)景。2、結(jié)合注釋，翻譯三、四兩句詩(shī)意。3、這首詩(shī)描寫了元日的哪些風(fēng)俗？4、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎么樣的思想情感？5、你還了解詩(shī)人的哪些古詩(shī)？試著寫出一句。((1)合理斷句，理解句意①主謂之間、謂賓之間、謂語(yǔ)中心詞和介賓短語(yǔ)之間要停頓；②句首發(fā)語(yǔ)詞后要停頓；③句首關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后要停頓；④句首狀語(yǔ)后要停頓；⑤表轉(zhuǎn)折的句子，前后意思轉(zhuǎn)折處需停頓；⑥有省略地方要停頓；⑦“也、乎”等語(yǔ)氣詞后要停頓；⑧古人的姓、名、字、封號(hào)等后面要停頓。((2)借助注釋，讀懂文言文古文與現(xiàn)代文相比，最大的不同是字詞句的使用和語(yǔ)法的不同，結(jié)合注釋，注意虛詞和實(shí)詞的含義，大膽猜測(cè)含義。文言實(shí)詞：一般包括(名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞)文言虛詞：一般包括(副詞、助詞、連詞、介詞、嘆詞、擬聲詞)((2)文言文翻譯原則(信、達(dá)、雅)留：保留古今意義相同的詞，凡是人名、地名、物名等都要保留。補(bǔ)：補(bǔ)出省略的成分。刪：刪去無(wú)實(shí)在意義的詞語(yǔ)，比如表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣的虛詞，都要略去。換：替換，用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過來?！毒铡肪栈ㄊ㈤_，清香四溢。其瓣如絲，如爪。其色或黃、或白、或赭、或紅，種類繁多。性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨(dú)盛。2、這篇短文從哪三個(gè)方面描寫菊花？3、讀一讀短文前三句，展開想象，用自己的話說一說。靈活題型高分技巧((1)新聞材料隨著閱讀理解題型的靈活，越來越多的新聞材料出現(xiàn)在考卷中，同學(xué)們要留意，平時(shí)養(yǎng)成看報(bào)習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)時(shí)事新聞的敏銳性。這類閱讀理解重點(diǎn)把握“實(shí)事求是”原則，尊重原文，不要自己猜想，任何問題的答案都需在文中找到出處，也就是遵循“原文至上”原則答題。((2)現(xiàn)代詩(shī)歌也叫“白話詩(shī)”，是詩(shī)歌的一種，分為格律詩(shī)和自由詩(shī)，考核形式跟記敘文類似。注意把握時(shí)代特征，分析寫作手法，尤其是修辭的運(yùn)用，體會(huì)作者情感，耐心分析。((3)非連續(xù)性文本這是一種新型題型，一般包括圖表、圖解文字、目錄、說明書、廣告、地圖等。大家不要被形式嚇住，本質(zhì)都是一樣的，答題時(shí)按住以下思路展開：看圖表或漫畫，了解內(nèi)容：觀察圖標(biāo)，畫面，看畫中文字和標(biāo)題，提取有效信息，用簡(jiǎn)潔文字概括。根據(jù)文本談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：漫畫類題型：觀察整個(gè)畫面，明白漫畫寓意，再把畫家運(yùn)用比擬、象征、夸張等展現(xiàn)方法用文字形式表達(dá)出來。圖表題型：分析圖表中的數(shù)據(jù)，把握數(shù)據(jù)變化的規(guī)律、圖表的主要內(nèi)容、準(zhǔn)確歸納、簡(jiǎn)明表述。給出合理化建議：這類題型要從生活實(shí)際出發(fā)，給出肯定或者否定意見，提出合理化建議。舉例：檢測(cè)結(jié)果：身高肺活量體重視力胸圍問：根據(jù)以上提供資料，你得到了什么結(jié)論？火車票信息閱讀：1、請(qǐng)根據(jù)車票信息填空：乘車時(shí)間：車次：2、仔細(xì)觀察這張火車票，請(qǐng)根據(jù)信息，設(shè)計(jì)一個(gè)你從進(jìn)站開始，到找到座位的預(yù)案。注意標(biāo)明時(shí)間。 閱讀理解考場(chǎng)答題模板匯總(高頻易錯(cuò)題型)一、為什么說“(文中的某句話)”呢？1、到文中快速定位這句話。2、就近原則找答案。3、一定有一個(gè)明確的原因隱藏在附近，找出關(guān)鍵詞答題。二、文中講述的“某個(gè)事物”有什么特點(diǎn)？1、幾個(gè)特點(diǎn)，列數(shù)字小標(biāo)題作答(1……2……3……)。2、看給的分?jǐn)?shù)，2/4分一般兩點(diǎn)，3分多是三點(diǎn)。3、到文中找關(guān)鍵詞，一般來講，每段一個(gè)點(diǎn)。三、對(duì)文中的某種修辭手法賞析1、判斷修辭，低年級(jí)比喻和擬人要區(qū)分開。2、根據(jù)句型判斷：大多考比喻、擬人、排比、反問、夸張、對(duì)比等，每個(gè)修辭怎么賞析，看教材，整理過。3、一定要說清這個(gè)修辭的好處，好在哪里，不能含糊不清。四、給短文加上合適的題目1、到文中找出高頻關(guān)鍵詞(名詞為主)2、根據(jù)最后的抒情議論部分，嘗試在關(guān)鍵詞前加修飾語(yǔ)。五、選出對(duì)文中意思理解不正確的一項(xiàng)。1、做選擇題一定留意，有陷阱！2、文中怎么說，就怎么判斷，不要自己聯(lián)想判斷！3、對(duì)不對(duì)，看文中的具體怎么解釋的，找出關(guān)鍵詞。4、尤其是說明文，留意一些詞語(yǔ)，詞語(yǔ)不同，意思會(huì)相差很大。六、對(duì)文中某句話進(jìn)行賞析1、結(jié)構(gòu)上：找位置。文首：總領(lǐng)全文，引起下文，交代背景等。文中：過渡，承上啟下。文尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。2、內(nèi)容上：看有沒有修辭，根據(jù)修辭作用答。3、情感立意上：分析句子有沒有深層含義，有沒有揭示什么道不要片面，要答全！七、畫出文中描寫人物動(dòng)作的句子。2、按照動(dòng)詞范圍畫，不多不少，把所有動(dòng)詞畫在里面即可。八、到文中畫出描寫人物神態(tài)的句子1、神態(tài)和外