第6單元 思維的火花（課外閱讀） 五年級(jí)語文下冊(cè) （部編版）

五年級(jí)語文下冊(cè)單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第六單元思維的火花（課外閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元以“思維的火花”為主題，編排了《自相矛盾》《田忌賽馬》《跳水》三篇課文，展現(xiàn)了思辨與智慧。編排本單元，意在引導(dǎo)學(xué)生樹立結(jié)合實(shí)際思考問題的意識(shí)，知道要根據(jù)具體情況選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的辦法。語文要素及其解讀了解人物的思維過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。本單元的語文要素是“了解人物的思維過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解”,引導(dǎo)學(xué)生在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解文中人物解決問題的思維過程，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力和根據(jù)具體情況思考問題、解決問題的意識(shí)。比如，《自相矛盾》中的圍觀者聽了賣者的話，發(fā)現(xiàn)其前后說法的矛盾之處，從而提出了“以子之矛陷子之盾”的假設(shè)，使賣者無言以對(duì)；《田忌賽馬》中的孫臏通過觀察，發(fā)現(xiàn)眾人的馬腳力相當(dāng)，且都能分成上、中、下三等，從而推演出獲勝把握較高的布陣方式，并向田忌獻(xiàn)策；《跳水》中的船長(zhǎng)看到孩子身在高高的橫木上，隨時(shí)可能摔到甲板上，迅速通過海面風(fēng)平浪靜、水手們都在甲板上等有利條件，判斷出孩子只有跳到海里才有機(jī)會(huì)獲救，于是果斷舉槍逼孩子跳水。三篇課文都編排了有關(guān)了解人物思維過程的課后題。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?一、（2023·單元測(cè)試）課后提升。閱讀正文閱讀提示掩耳盜鈴范氏之亡也（1），百姓有得鐘（2）者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以椎毀之，鐘況然有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽（3）掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣！【注釋】（1）范氏之亡也：范氏是春秋末期晉國(guó)的貴族，被其他四家貴族聯(lián)合打敗后，逃在齊國(guó)。亡，逃亡。（2）鐘：古代的打擊樂器。（3）遽（jù）：立刻。文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。1.試著解釋文中加點(diǎn)字的意思。（1）則：＿＿＿＿＿（2）悖：＿＿＿＿＿2.說說畫線句子的意思。3.你覺得這個(gè)故事告訴我們什么？二、（2022·單元測(cè)試）文言文閱讀。閱讀正文閱讀提示疑鄰竊斧人有亡（1）鐵（2）者，意（3）其鄰之子。視其行步，竊鐵也；顏色（4），竊鐵也；言語，竊鐵也；動(dòng)作態(tài)度，無為而不竊鐵也。俄而⑤，抇⑥于谷⑦而得其鐵。他日，復(fù)見其鄰人之子，動(dòng)作態(tài)度，無似竊鐵者?！咀⑨尅浚?）亡：丟失。（2）鐵（fǔ）：同“斧”。（3）意：猜測(cè)。（4）顏色：臉上的表情。⑤俄而：不久。⑥抇（hú）：發(fā)掘。⑦谷：兩山之間的流水道。文言文學(xué)習(xí)中最應(yīng)該下功夫的就是文言字詞的含義、句式等知識(shí)。只要積累了一定的文言知識(shí)，才能輕松理解文言文的意思。1.判斷下列句子翻譯是否準(zhǔn)確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“人有亡鐵者，意其鄰之子”的意思是：有一個(gè)人的一把斧子被毀壞，他認(rèn)為是鄰居家的兒子干的。（）（2）不久，丟斧子的人在挖水溝時(shí)，挖出了那把斧子，這句話是對(duì)“俄而，相于谷而得其鐵”的解釋。（）2.對(duì)故事中蘊(yùn)含的道理理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.處理事情，判斷是非，應(yīng)該實(shí)事求是，尊重客觀事實(shí)。B.情感的變化會(huì)影響人的判斷。C.人們帶著成見去觀察世界，并不會(huì)歪曲客觀事物的原貌。三、閱讀。閱讀正文閱讀提示晏子使楚春秋末期，齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)。有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國(guó)。楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘（chéngchèn）機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞。晏子來到楚國(guó)，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待的人說：“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。晏子見了楚王。楚王瞅（chǒuqiǔ）了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國(guó)沒有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國(guó)沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)（fāfa）你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實(shí)在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實(shí)話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣?！标套庸傲斯笆?，說：“敝（bìbǐ）國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中（zhōngzhòng）用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人。”楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說：“齊國(guó)人怎么這樣沒出息（xixī），干這種事？”楚國(guó)的大臣們聽了，都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥览?，齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。”楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！睆倪@以后，楚王不敢不尊重晏子了。這篇短文講了晏子出使楚國(guó)，楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，三次想侮辱晏子，但晏子憑借自己的聰慧機(jī)敏、能言善辯，戰(zhàn)勝了自作聰明、仗勢(shì)欺人的楚王。閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。1.圈出文中加點(diǎn)字的正確讀音。2.文中一些句子可以概括為成語，試著寫一寫。（1）大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。＿＿＿＿＿＿＿＿（2）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。＿＿＿＿3.晏子出使楚國(guó)，楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，＿＿＿＿次想侮辱晏子，但晏子憑借自己的＿＿＿＿＿＿＿＿，戰(zhàn)勝了＿＿＿＿＿＿＿＿的楚王。4.如何理解文中畫線句子的意思。四、閱讀。閱讀正文閱讀提示半截蠟燭第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，全家三人都參加了秘密情報(bào)的（傳遞傳達(dá)）工作。伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來取走。為了情報(bào)安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)（奇妙絕妙）的主意——把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭內(nèi)，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來（搜查搜捕）的德軍。一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官。他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房里取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生們，這盞燈亮些?！闭f著，輕輕把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過去了。輕松的心情沒有（保持持續(xù)）多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃?！巴砩线@么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛?！彼f。時(shí)間一分一秒地過去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧?！闭f著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把（拿奪）回燭臺(tái)，孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德國(guó)軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯著越來越短的蠟燭。突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以，我家也有一個(gè)像你這么大的小女兒。”杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。本文通過記敘在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖入德國(guó)軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事，贊揚(yáng)了母子三人的從容鎮(zhèn)定、機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。信息提取題解題思路：（1）明確范圍：首先要確定要尋找的詞句是一個(gè)段落描寫的詞句，還是一個(gè)與主題、中心相關(guān)的詞句。如果是前者范圍即可縮小到相關(guān)的段落若是后者，那么可在篇首、篇尾或過渡段中尋找。提取過程、方法、原因的題要先明確其范圍是一個(gè)事件還是整篇文章。如果是一個(gè)事件，那么答案在事件相關(guān)段落；如果是整篇文章則屬于概括題。（2）定位位置：在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)一步定位答案所在的位置進(jìn)一步縮小到明確的段落和句子。準(zhǔn)點(diǎn)尋跡：根據(jù)具體的題目要求在鎖定的位置中搜索出答案即可。1.根據(jù)上下文，在文中橫線上選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“√”。2.“一場(chǎng)危機(jī)似乎過去了?！逼渲械摹八坪酢笨刹豢梢匀サ?？為什么？3.“他知道，厄運(yùn)即將到來了?！边@里的“厄運(yùn)”是指（用文中句子回答）。4.一家三口保護(hù)秘密情報(bào)的具體做法分別是什么？表現(xiàn)了他們什么樣的品質(zhì)？五、（2022·北京·期末）課外閱讀。閱讀正文閱讀提示圍魏救趙戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)派軍隊(duì)進(jìn)攻趙國(guó)。魏國(guó)的軍隊(duì)很快包圍了趙國(guó)首都邯鄲，情況十分危急。趙國(guó)眼看抵擋不住魏國(guó)的攻勢(shì)，趕緊派人向齊國(guó)求救。齊國(guó)大將田忌受齊王派遣，準(zhǔn)備率兵前去解救邯鄲。這時(shí)，他的軍師孫臏勸他說：“要想解開一團(tuán)亂麻，不能用強(qiáng)扯硬拉的辦法；要想制止正打斗得難分難解的雙方，不宜用刀槍對(duì)他們一陣亂砍亂刺；要想援救被攻打的一方，只需要抓住進(jìn)犯者的要害，搗毀它空虛的地方。眼下魏軍全力以赴攻趙，精兵銳將勢(shì)必已傾巢出動(dòng)，國(guó)內(nèi)肯定只剩下一些老弱殘兵。魏國(guó)此時(shí)顧了外頭，國(guó)內(nèi)勢(shì)必空虛。如果我們此時(shí)抓住時(shí)機(jī)，直接進(jìn)軍魏國(guó)，攻打魏國(guó)都城大梁，魏軍必定會(huì)回師來救，這樣，他們撤走圍趙的軍隊(duì)來顧及首都的緊急情況，我們不是就可以替趙國(guó)解圍了嗎？”一席話說得田忌茅塞頓開，他十分贊賞地說：“先生真是英明高見，令人佩服?！睂O臏接著又補(bǔ)充說：“還有一點(diǎn)，魏軍從趙國(guó)撤回，長(zhǎng)途往返行軍，必定疲憊不堪。而我軍則趁此時(shí)機(jī)，以逸待勞，只需在魏軍經(jīng)過的險(xiǎn)要之處布好埋伏，一舉打敗他們不在話下。”田忌嘆服孫臏的精辟分析，立即下令按孫臏的策略行事，直奔魏國(guó)首都大梁。齊軍一邊把要攻打大梁的聲勢(shì)造得很大，一邊卻在魏軍回師的途中設(shè)下了埋伏。果然，魏軍得知都城被圍，慌忙撤了攻趙的軍隊(duì)回國(guó)。人馬行至桂陵一帶，齊軍擂鼓鳴金，沖殺出來。魏軍始料不及，倉皇抵御，哪里戰(zhàn)得過有著充分準(zhǔn)備的齊軍。魏軍被殺得丟盔棄甲，還沒來得及解救都城，便幾乎全軍覆沒。這次戰(zhàn)爭(zhēng)，齊軍大獲全勝，趙國(guó)也得到了解救。本文描寫的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)，魏國(guó)派兵攻打趙國(guó)。趙王求救于齊國(guó)，齊王命令田忌、孫臏率軍前往救援。孫臏認(rèn)為魏軍主力攻打趙國(guó)，魏國(guó)內(nèi)必然空虛，于是田忌帶兵攻打魏國(guó)都城大梁，因而解救了趙國(guó)。又設(shè)埋伏使魏軍幾乎全軍覆沒。這個(gè)就是著名的“圍魏救趙”。要想準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)的段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。1.根據(jù)句意，從文中找出相應(yīng)的詞語。（1）一下子心里開了竅。比喻豁然領(lǐng)悟、明白了。＿＿＿＿（2）多指作戰(zhàn)時(shí)自己充分休息，養(yǎng)精蓄銳，等待敵人疲勞后，乘機(jī)出擊制勝。＿＿＿＿2.用自己的話說一說：齊國(guó)為什么要去攻打魏國(guó)都城大梁？3.齊國(guó)能打敗魏國(guó)，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．魏軍從趙國(guó)撤回，長(zhǎng)途往返行軍，疲憊不堪，面對(duì)有充分準(zhǔn)備的齊軍，無法抵抗。B．魏軍沒有料到有埋伏，倉皇抵御，戰(zhàn)斗力減弱。C．為了攻打魏國(guó)，齊軍做了充分的準(zhǔn)備。D．齊軍的強(qiáng)大兵力把魏軍嚇壞了，他們聞聲而逃。4.這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？六、課外閱讀。閱讀正文閱讀提示溫暖的雪書清晨出門，才驚喜地發(fā)現(xiàn)，昨夜下了一場(chǎng)大雪，地上積起了厚厚的一層。這幾年，杭州難得下雪，即使下雪，落地就融化了。這場(chǎng)意外的大雪，立即引起了早起的人們一陣陣的驚呼。雪景很美，可是，一出門，我開始擔(dān)心起來，路上的積雪已經(jīng)凍結(jié)，很滑，不知道汽車還能不能開。開了幾年車，還從沒有在雪地上行駛過，我擔(dān)心自己的技術(shù)和安全。小區(qū)外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪，就像覆蓋著一床厚實(shí)的棉絮。找到自己的小車，擋風(fēng)玻璃上，也都積上了一層厚雪，必須先將積雪鏟掉。忽然發(fā)現(xiàn)，我的車前擋風(fēng)玻璃上，有人在積雪上寫了一個(gè)字，細(xì)細(xì)分辨，是個(gè)“慢”字。字寫得歪歪扭扭，估計(jì)是用樹枝寫的。他是在提醒我嗎？他會(huì)是誰呢？我的心里暖暖的。我發(fā)動(dòng)了車子，打開暖氣。乘預(yù)熱的時(shí)間，將車上的積雪，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢鏟除。這時(shí)候，小區(qū)里陸續(xù)有人走出來。身后忽然傳來一聲驚呼，誰在我的車上畫畫了，回頭一看，是停在我后面的一輛車。我好奇地走過去，只見她的車前擋風(fēng)玻璃上，畫著一幅畫，是一座房子，還有一只高高的煙囪。女車主不解地看著畫，這是什么意思啊？聯(lián)想起我車上的那個(gè)“慢”字，我笑著對(duì)她說，這是一座房子，一個(gè)家，畫畫的人可能是要提醒你小心開車吧。女車主也笑了笑，對(duì)對(duì)，是得慢點(diǎn)。會(huì)不會(huì)還有其他的字或者畫，我突然很想知道。一輛輛車看過去，果然，每輛車的前擋風(fēng)玻璃的積雪上，都被寫上了字，諸如小心、慢、安這些字；有的車上，畫著一座房子、一顆心、一個(gè)孩童什么的；還有一輛車上，畫著幾個(gè)大大的驚嘆號(hào)。這個(gè)人，他是在提醒我們啊。大家就此議論開來，猜著那個(gè)寫字畫畫的人，會(huì)是誰呢？我們的一位鄰居？社區(qū)里的保安？晨練的老人？路過的行人？猜不透。大家恍然明白，是誰其實(shí)并不重要，重要的是他的提醒和問候，是大家的安全啊。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老駕駛員，告訴我們雪天開車的注意事項(xiàng)，大家聽了直點(diǎn)頭。這是我搬到這個(gè)小區(qū)以來，第一次感受到大家離得這么近，是大雪拉近了我們的距離啊。啟動(dòng)車子，緩慢地駛離小區(qū)，趕往單位。車前擋風(fēng)玻璃上的“慢”字和積雪，都已經(jīng)消融，可是，一個(gè)陌生人無聲的問候，暖暖地，留在了我的心里。本文通過一場(chǎng)大雪后有人在汽車的雪上寫了“小心”“慢”“安”等字，畫了一座房子、一顆心、一個(gè)太陽、一張笑臉等畫，提醒開車的人注意行車安全，不僅贊美了書寫“雪書”之人的愛心行為，更頌揚(yáng)了人間大愛的溫暖與美好。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。1.這篇短文講了一個(gè)什么故事？用自己的話概括。2.對(duì)于車前擋風(fēng)玻璃上的‘慢’字和積雪，都已經(jīng)消融，可是，一個(gè)陌生人無聲的問候，暖暖地，留在了我的心里”這句話理解正確的是（）。A.這件事情令“我”和鄰居的關(guān)系更加親近，令人難以忘懷。B.這件事情是“我”從來不曾遇到過的，讓“我”難以忘懷C.那些寫在雪上的字隨積雪消融，但善意提醒傳達(dá)的關(guān)愛卻給“我”和其他人留下了深深的感動(dòng)，永遠(yuǎn)難以忘懷。3.“小區(qū)外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪，就像覆蓋著一床厚實(shí)的棉絮?！边@句話的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.發(fā)揮想象補(bǔ)充最后一自然段“我”的心理活動(dòng)，不少于30字。參考答案及解析一、1.（1）但是（2）荒謬?！窘馕觥勘绢}考查重點(diǎn)文言實(shí)詞注音和釋義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。（1）句意為：但是，這口鐘太大了。則：但是。（2）句意為：這就太荒謬了。悖：荒謬。2.他生怕別人聽到鐘聲，來把鐘奪走了，就急忙把自己的兩只耳朵緊緊捂住繼續(xù)敲；【解析】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：聞，聽到；遽，遽。3.我們對(duì)客觀存在的現(xiàn)實(shí)不正視、不研究，采取閉目塞聽的態(tài)度，這是自欺欺人，終究會(huì)自食苦果的。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文主旨的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。本文告訴我們，對(duì)客觀存在的現(xiàn)實(shí)不正視、不研究，采取閉目塞聽的態(tài)度，這是自欺欺人，終究會(huì)自食苦果的?！咀g文】范氏逃亡的時(shí)候，有個(gè)人趁機(jī)偷了一口鐘，想要背著它逃跑。但是，這口鐘太大了，不好背，他就打算用錘子砸碎以后再背。誰知，剛砸了一下，那口鐘就“咣”地發(fā)出了很大的響聲。他生怕別人聽到鐘聲，來把鐘奪走了，就急忙把自己的兩只耳朵緊緊捂住繼續(xù)敲。害怕別人聽到鐘的聲音，這是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以為別人也聽不到了，這就太荒謬了。二、1.（1）×（2）√【解析】本題考查句子翻譯。翻譯句子要注意句中的關(guān)鍵詞語要翻譯準(zhǔn)確最好是直譯，做到字字落實(shí)，不好直譯的選擇意譯。特殊句式在翻譯的時(shí)候要注意調(diào)整為現(xiàn)代漢語的句意表達(dá)順序省略句要補(bǔ)出省略的成分。（1）根據(jù)注釋可知，“亡”的意思是丟失?！叭擞型鲨F者，意其鄰之子”意思是有一個(gè)人丟失了一把斧頭，心里猜測(cè)是鄰居的兒子偷去了。故題干表述錯(cuò)誤。（2）“俄而，相于谷而得其鐵”意思是不久，丟斧子的人在挖水溝時(shí)，挖出了那把斧子。故題干表述正確。2.C【解析】本題考查了對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。通過閱讀可知，這個(gè)人丟了斧子，懷疑是鄰居的兒子偷去了，看他無論做什么都像是偷了斧子。最后卻在谷地里找到了斧子。這則寓言說明：主觀成見，是認(rèn)識(shí)客觀真理的障礙。當(dāng)人以成見去觀察世界時(shí)，必然歪曲客觀事物的原貌。故C項(xiàng)表述不正確。【譯文】有一個(gè)人丟失了一把斧頭，心里猜測(cè)是鄰居的兒子偷去了。便觀察那人走路的樣子，像是偷斧子的；看那人的臉色表情，也像是偷斧子的；聽他的言談話語，更像是偷斧子的，那人的一言一行，一舉一動(dòng)，無一不像偷斧子的。不久，丟斧子的人在挖水溝時(shí)，挖出了那把斧子。隔了幾天，再看鄰居的兒子，一舉一動(dòng)，面目表情，都不像偷斧頭的樣子了。三、1.chéngchǒufabìzhōngxi【解析】本題考查選擇合適的讀音?！俺恕弊x“chéng”時(shí)，為騎、坐（交通工具）；趁、就著；運(yùn)算方法之一；佛教的教理和教派。無“chèn”這個(gè)讀音?！俺颉弊x“chǒu”?！鞍l(fā)”讀“fā”交付，送出；放，射。讀“fa”為打發(fā)?！氨帧弊x“bì”?！爸小弊x“zhōng”時(shí)，為方位詞。跟四周的距離相等。讀“zhòng”時(shí)，為恰好合上。根據(jù)語境和漢字讀音，應(yīng)分別圈出：chéng、chǒu、fa、bì、zhōng、xi。2.（1）揮汗如雨（2）摩肩接踵【解析】本題考查根據(jù)句意寫成語。（1）揮汗如雨指大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。（2）摩肩接踵指街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。3.三聰慧機(jī)敏、能言善辯自作聰明、仗勢(shì)欺人【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從文中“楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞”“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢”“齊國(guó)人怎么這樣沒出息”可知，楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，三次想侮辱晏子，但晏子憑借自己的聰慧機(jī)敏、能言善辯，戰(zhàn)勝了自作聰明、仗勢(shì)欺人的楚王。4.先以橘子為例，說明了環(huán)境水土?xí)绊懼参锏纳L(zhǎng)。繼而闡明，人和植物一樣，在不同的環(huán)境中生活，道德品質(zhì)有可能發(fā)生改變?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)句子的理解。畫線句子先以橘子為例，說明了環(huán)境水土?xí)绊懼参锏纳L(zhǎng)。繼而闡明，人和植物一樣，在不同的環(huán)境中生活，道德品質(zhì)有可能發(fā)生改變。四、1.傳遞絕妙搜查持續(xù)奪【解析】本題考查近義詞的辨析。傳遞：由一方交給另一方；輾轉(zhuǎn)遞送。傳達(dá)：把一方的意思告訴給另一方。對(duì)“秘密情報(bào)”來說，應(yīng)選“傳遞”。奇妙：稀奇巧妙（多用來形容令人感興趣的新奇事物）。絕妙：極美妙；極巧妙。此處與“主意”搭配，應(yīng)選“絕妙”。搜查：搜索檢查。搜捕：搜查與案件有關(guān)的地方并逮捕有關(guān)的人。此處沒有逮捕之意，故應(yīng)選“搜查”。保持：維持（原狀），使不消失或減弱。持續(xù)：無間隔，連續(xù)不斷。與“輕松的心情”搭配，應(yīng)選“持續(xù)”。拿：用手或用其他方式抓住、搬動(dòng)（東西）。奪：強(qiáng)取；搶。這里與“厲聲喝道”“厄運(yùn)即將到來”相應(yīng)，應(yīng)選“奪”。2.“似乎”不能去掉，因?yàn)檫@里“似乎”是說明危機(jī)只是暫時(shí)好像過去了，其實(shí)并沒有真的過去?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詞語作用的理解?！八坪酢笔呛孟竦囊馑?，這句話是說危機(jī)只是暫時(shí)好像過去了，其實(shí)并沒有真的過去。故不能去掉。3.蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)內(nèi)容的理解和提取，需要用文中原句回答。結(jié)合語境，這里的“厄運(yùn)”是指：蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。4.母親，取出油燈，吹熄蠟燭；大兒子，借口搬柴，端走燭臺(tái)；小女兒，說要睡覺，拿走蠟燭。這些做法表現(xiàn)了一家三口的機(jī)智勇敢、從容鎮(zhèn)定?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)內(nèi)容的理解和對(duì)人物形象的分析。母親的做法由“急忙從廚房里取出一盞油燈放在桌上”“輕輕把蠟燭吹熄”可知：取出油燈，吹熄蠟燭；大兒子的做法由“‘天真冷。我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧?！f著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去”可知：借口搬柴，端走燭臺(tái)；小女兒的做法由“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎”可知：說要睡覺，拿走蠟燭。這些做法表現(xiàn)了一家三口的機(jī)智勇敢、從容鎮(zhèn)定和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。五、1.（1）茅塞頓開（2）以逸待勞【解析】本題考查了對(duì)詞語的理解?！懊┤D開”本文指田忌聽了孫臏的話后豁然開朗，一下子明白了。故（1）應(yīng)選“茅塞頓開”；“以逸待勞”指作戰(zhàn)時(shí)自己充分休息，養(yǎng)精蓄銳，等待敵人疲勞后，乘機(jī)出擊制勝。本文指齊軍在魏軍回來的路上設(shè)下埋伏，魏軍人困馬乏，齊軍以逸待勞。故（2）應(yīng)選“以逸待勞”。2.此時(shí)魏國(guó)國(guó)內(nèi)空虛，如果攻