第8單元 有趣的故事（課外閱讀） 三年級語文下冊 （部編版）

三年級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第八單元有趣的故事（課外閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元以“有趣的故事”為主題，編排了《慢性子裁縫和急性子顧客》《方帽子店》《漏》《棗核》4篇課文。《慢性子裁縫和急性子顧客》,裁縫慢條斯理，顧客急于求成，故事結(jié)局很有意思，出人意料，卻在情理之中。《方帽子店》,人們在為方帽子店主人固執(zhí)、愚蠢感到好笑的同時(shí)，不由思考“那些不舒服的方帽子，慢慢成為古董”的原因。《漏》和《棗核》是兩個(gè)有趣的民間故事，《漏》幽默地詮釋了什么叫“做賊心虛”;《棗核》生動(dòng)地講述了一個(gè)只有棗核大小的孩子，機(jī)智勇敢地幫助老百姓奪回牲口，懲治惡官的故事。語文要素及其解讀了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。本單元的語文要素是“了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事”。教材第一學(xué)段已經(jīng)作過借助圖片、根據(jù)提示等講故事的練習(xí)，主要體現(xiàn)在個(gè)別課文的課后練習(xí)題中。把“復(fù)述”作為單元語文要素進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，在教材中是首次出現(xiàn)，它指向基于對故事內(nèi)容充分了解和把握基礎(chǔ)上的詳細(xì)復(fù)述，是內(nèi)化課文語言、學(xué)習(xí)表達(dá)的過程。與第一學(xué)段的課文相比，本單元的課文篇幅都比較長，故事內(nèi)容豐富。為了幫助學(xué)生復(fù)述故事，4篇課文在課后練習(xí)或?qū)W習(xí)提示中，都明確了“復(fù)述”這一語文要素在本課具體落實(shí)的要求與方法。比如，《慢性子裁縫和急性子顧客》引導(dǎo)學(xué)生先借助表格，梳理顧客和裁縫在幾天里的不同要求和表現(xiàn)，再有序地復(fù)述故事；《漏》則引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)圖片和文字提示，記住故事主要內(nèi)容，避免復(fù)述時(shí)遺漏重要情節(jié)?！墩Z文園地》中的“交流平臺”對復(fù)述的方法作了歸納與小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?一、（2022·單元測試）閱讀下文，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示“沒頭腦”和“不高興”（節(jié)選）“沒頭腦”成了建筑工程師以后，首先就想設(shè)計(jì)一座少年宮，讓全市小朋友能同時(shí)在里面玩。他畫了張圖紙，是一片三四百層高的大樓群，劇場、運(yùn)動(dòng)場、圖書館……應(yīng)有盡有。少年宮很快建成了。“沒頭腦”還收到請?zhí)?，被邀請去那兒看戲。一路上人山人海，熱鬧非凡，有的還抬著鍋碗瓢盆、蚊帳被褥……“沒頭腦”想：去少年宮玩怎么跟去露營一樣呢？“沒頭腦”來到少年宮，剛想進(jìn)門，門衛(wèi)攔住他，問他怎么沒帶食物和被褥?！皼]頭腦”納悶兒：“看戲還用帶那些玩意兒？這可太新鮮了！”門衛(wèi)解釋說：“這地方太大了，樓房太多太高了，樓里光有樓梯沒有電梯，也沒有指示牌，要找到劇場，沒有十天半個(gè)月還真不行。不帶吃的還不餓死？”“沒頭腦”心里直懊惱：電梯和指示牌給忘了！設(shè)計(jì)圖紙的時(shí)候怎么不好好想想呢？沒法兒，“沒頭腦”只能跟著大伙兒，像沒頭的蒼蠅一樣，亂碰亂撞地往里走，一層一層地往上爬。起先幾天還好，五六天后，大伙兒全爬得垂頭喪氣地，沒了精神。語段主要寫的是“沒頭腦”當(dāng)上工程師以后，設(shè)計(jì)了一座三百層的摩天大廈作少年宮，忘了設(shè)計(jì)電梯，到兩百二十五層樓上去看場戲，得背上干糧，被褥，上下一次要一個(gè)月，太麻煩了。從這個(gè)故事中可以看出“沒頭腦”是一個(gè)想事情，做事情都不周全的人。1.給短文中的加點(diǎn)詞語選擇合適的解釋。（填序號）（1）新鮮：＿＿＿＿＿＿＿A.（剛生產(chǎn)、宰殺或烹調(diào)的食物等）沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等。B.新奇、稀罕C.（事物）出現(xiàn)不久（2）精神：＿＿＿＿＿＿＿A.英俊，相貌、身材好B.人的意識、思維活動(dòng)C.表現(xiàn)出來的活力2.“沒頭腦”設(shè)計(jì)的少年宮有哪些缺點(diǎn)？3.人們?nèi)ド倌陮m玩帶著鍋碗瓢盆、蚊帳被褥的原因是什么？用“＿＿＿＿”在文中畫出相關(guān)句子。4.你覺得“沒頭腦”是個(gè)怎樣的人？二、課外閱讀。閱讀正文閱讀提示最貴的項(xiàng)鏈①店主站在柜臺后面，望著窗外。一個(gè)小女孩走過來，出神地盯著那條世界藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。②她說：“我想買這條項(xiàng)鏈給我姐姐。你能包裝得漂亮點(diǎn)兒嗎？”店主懷疑地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”小女孩從口袋里掏出一塊小手帕，小心翼翼地解開所有的結(jié)。然后推在柜臺上，興奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說：“今天是姐姐的生日，我想把這項(xiàng)鏈當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們，我想念她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的。因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣?！毙∨⒄嬲\的話感動(dòng)了店主，他拿出那條項(xiàng)鏈，放在一個(gè)小盒子里。他不僅用一張漂亮的紅色包裝紙包裝好，還在上面系了一根綠色的絲帶。做完這一切，店主對小女孩說：“拿去吧，小心點(diǎn)兒?！毙∨⑦B蹦帶跳地回家了。③在這一天工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來了一位美麗的小姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛，她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@兒買的嗎？多少錢？”店主說：“本店商品的價(jià)格是賣主和顧客之間的秘密。”“我妹妹只有幾枚硬幣。這條寶石項(xiàng)鏈卻貨真價(jià)實(shí)，她買不起的。我是來把這項(xiàng)鏈退還給你的?！惫媚镎f道。④店主接過盒子，重新精心地包好，系上絲帶，遞給姑娘：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，付出了她所有的一切！”文章寫了一個(gè)一位珠寶店主被一個(gè)小女孩對姐姐真摯的愛感動(dòng)，把一條貨真價(jià)實(shí)的項(xiàng)鏈以幾枚硬幣的價(jià)格賣給了小女孩。姐姐得知事情的真相后來歸還項(xiàng)鏈，店主堅(jiān)持送給她的故事。表現(xiàn)了小女孩的天真可愛及店主及姐姐的善良。贊頌了人間真情。閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，本題考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。1.下面選項(xiàng)中能準(zhǔn)確概括第③、④段主要內(nèi)容的是（）。A、小女孩的姐姐來店把項(xiàng)鏈退給店主就走了。B、小女孩的姐姐在店里問明項(xiàng)鏈的真正價(jià)格后，立刻把錢補(bǔ)齊，買走了項(xiàng)鏈。C、小女孩的姐姐來店時(shí)情況并退還項(xiàng)鏈，店主把項(xiàng)鏈還給姐姐并說明賣給小女孩的理由。2.小女孩買項(xiàng)鏈的錢不夠，但是店主為什么卻把項(xiàng)鏈賣給了她？（）A、因?yàn)樾∨⒌慕憬銇淼昀锇秧?xiàng)鏈的錢補(bǔ)齊了。B、因?yàn)樾∨⒋饝?yīng)后面把錢補(bǔ)全。C、因?yàn)榈曛鞅恍∨⒓冋娴膼坌拇騽?dòng)了。3.“她給出了任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切”這句話中“她所擁有的一切”是指（）。A、小女孩的姐姐有了最貴的項(xiàng)鏈。B、小女孩全部的錢和全部的愛心。C、小女孩給出了比任何人都高的價(jià)格。4.第②段中店主“懷疑”小女孩的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“小女孩連蹦帶跳地回家了”寫出了小女孩買到項(xiàng)鏈后的＿＿＿＿＿＿＿心情。5.題目“最貴的項(xiàng)鏈”中的“貴”有哪能層意思？6.當(dāng)姐姐看到這條項(xiàng)鏈時(shí)，姐姐會(huì)想念些什么？三、（2022·隆堯縣·期末）課外閱讀。閱讀正文閱讀提示一塊西紅柿園地里，結(jié)出了一批有棱有角、四四方方的果實(shí)。這一消息震驚了西紅柿家族的元老們。他們一個(gè)個(gè)歪著腦袋細(xì)細(xì)端詳了半天，也說不出個(gè)名堂，就小心翼翼地問：“請問，你們是…”我們也是西紅柿，是人類的種子，是人類的種子專家經(jīng)過多年研究和改良才培育出來的，就叫我們方形西紅柿的吧！”“什么，你們也算是西紅柿？”西紅柿家族的元老們又驚，又奇，又疑。最后，西紅柿家族的元老們一致決定，不認(rèn)這些“怪胎”，他們趕出西紅柿園！這時(shí)，種子專家?guī)е慌腿藖砹恕Ｋ榻B說：“這是新近培育成功的方形西紅柿還有方形甜菜、方形甜瓜等一系列的新品種?！笨腿藗兛戳苏f：“好，這種方形西紅柿，便于運(yùn)輸，便于存放，又適宜機(jī)械加工，優(yōu)點(diǎn)真多我們報(bào)銷了。希望今后能夠迅速推廣?！蔽骷t柿家族的元老們又吃驚，又惱火，低聲嘟囔：“唉，想不到這種丑八怪竟還這么討人喜歡要是我們錯(cuò)了？”文章主要寫了西紅柿院子里出現(xiàn)了方形西紅柿，西紅柿元老們認(rèn)為它們是異類，于是想將它們趕出去。但是專家和客人們說方形西紅柿是新品種，更討人喜歡。這篇文章告訴我們：每個(gè)人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，相互尊重，和睦相處。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。1.畫“”的句子中“丑八怪”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.用“＿＿＿＿”畫出點(diǎn)明方形西紅柿受歡迎的原因的句子。3.這篇短文想要告訴我們的道理是什么？4.讀了這篇短文，你想對西紅柿元老們說些什么呢？四、（2022·華容縣·期末）類文閱讀。閱讀正文閱讀提示一串快樂的音符有一串快樂的音符。它們是從哪里來的，連自己也搞不（清晰清楚）。也許是一位音樂家用小提琴奏出了它們；也許是一個(gè)初學(xué)鋼琴的女孩子在鍵盤上彈出了它們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了它們；也許是走在田埂上的小男孩兒用（輕快輕松）的口哨吹出了它們……小音符們不愿意停留下來，它們到處飛旋，多么高興。在城市的一幢小樓上，有一扇小窗開著，對著星星閃爍的夜空。小音符們感到很好奇，就鉆了進(jìn)去。哦，里面有個(gè)孤獨(dú)的白頭發(fā)的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爺爺。突然，她聽到了從窗外飛進(jìn)來的小音符們的歌。啊，多么熟悉的歌，這是老爺爺在年輕時(shí)就愛哼唱的歌。在老爺爺和老奶奶初次相識時(shí)，老爺爺就為老奶奶哼過這支快樂的歌。后來這歌（伴侶陪伴）老爺爺和老奶奶生活了很長的歲月……如今歌聲又飛進(jìn)來了，就像當(dāng)年老爺爺在輕柔的月光下，輕輕地哼唱著。老奶奶眼睛里含著晶瑩的淚花，終于笑了。不知為什么，小音符們再也不想跑了。它們手拉手地鉆進(jìn)了老奶奶的心里，它們愿意留在那里。文章是一篇充滿陽光的童話。課文借助小小的音符傳遞著人們心中的美好愿望：它們串聯(lián)在一起，快樂地奔跑，自由地歌唱；伴隨著孤獨(dú)的老奶奶，喚起她心頭的幸福時(shí)光；它們輕輕地哼唱，哼唱的是一首真誠的愛之曲。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。1.用“\”畫去短文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。2.讀短文中畫“”的句子，完成下面各題。這句話運(yùn)用了＿＿＿＿＿＿＿的修辭手法，請另外再續(xù)寫一句：也許是＿＿＿＿＿＿。3.不愿停留的小音符們，最終留在了孤獨(dú)的老奶奶身邊的原因是（）。A.老奶奶喜歡聽它們的歌B.老奶奶懂得欣賞它們C.它們能給老奶奶帶來安慰和快樂4.讀了小音符的故事，你有哪些話想對這些小音符說呢？五、閱讀短文，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示大拇指湯姆（節(jié)選）從前有一個(gè)貧窮的樵夫，他妻子生下了一個(gè)小男孩。孩子生下后身體相當(dāng)健康強(qiáng)壯，但個(gè)頭卻比大拇指大不了多少，所以他們叫他大拇指湯姆。他做事總是有條不紊，令父母很滿意。有一天，樵夫準(zhǔn)備到樹林里去砍柴，他說：“我真希望有一個(gè)人能幫我把馬車趕去，這樣我就快多了?！薄班?，爸爸！”湯姆叫道，“我來幫你，我會(huì)按你的要求及時(shí)把車趕到樹林里的。”樵夫大笑起來，說道：“這怎么可能呢？你連馬的韁繩都夠不著呢。”湯姆說道：“只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走。”爸爸只得答應(yīng)：“好吧！那就試一次看看?！闭f完，他自己一人先去了。出發(fā)的時(shí)間到了，媽媽把馬套在了車上，將湯姆放進(jìn)馬的耳朵里。小人兒在里面坐好后，便開始指揮馬匹上路。當(dāng)他要走時(shí)就喊“喔駕！”要停時(shí)就叫“吁——”所以馬車有目的地向樹林走去，就像樵夫自己在趕車一樣。就這樣，馬車走進(jìn)了樹林，來到了樵夫所在的地方。大拇指湯姆馬上喊道：“爸爸，來看呀！我把馬車安安穩(wěn)穩(wěn)地趕來了。”他爸爸一手挽住馬，一手將兒子從馬耳朵里拿出來，把他放在麥稈上面，湯姆坐在上面高興極了。《大拇指湯姆》這篇課文以大拇指湯姆的經(jīng)歷為線索，以師生對話交流為主要形式，以湯姆的神奇經(jīng)歷為描寫的主要內(nèi)容：湯姆的出世、湯姆神奇、驚險(xiǎn)的經(jīng)歷和成為國王的玩偶。概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，是小學(xué)中高年級很重要的學(xué)習(xí)要求，在平常學(xué)習(xí)過程中，要多嘗試用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容，語句盡可能簡潔，但是內(nèi)容要完整，也可以給文章劃分段落，概括段意，段落加小標(biāo)題等都可以訓(xùn)練自己的歸納能力。1.從短文中找出下面兩個(gè)詞語的同義詞，寫在橫線上。井井有條（）平平安安（）2.湯姆雖然只有＿＿＿＿＿＿＿大小，但做起事來總是＿＿＿＿＿＿＿，令＿＿＿＿＿＿＿很滿意。3.湯姆用什么辦法把馬車趕到爸爸那里的？4.短文描寫了關(guān)于湯姆的一件什么事？5.從短文描寫的事情中，你可以看出湯姆是個(gè)（）的孩子。A.誠實(shí)B.強(qiáng)壯C.聰明D.勇敢六、閱讀短文，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示青草、老鼠和桃子金近兔子和貓爭論著一個(gè)問題：世界上什么東西最好吃？兔子搶著說：“世界上最好吃的東西是青草，那股清香味兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過蘿卜。特別是春天的青草，吃起來甜滋滋的，我一說就要流口水?！必埐煌膺@個(gè)意見，他說：“我認(rèn)為世界上沒有比老鼠更好吃的東西啦。你想想，那鮮嫩的肉，柔軟的皮，嚼起來又酥又軟。只有體驗(yàn)過這樣的幸福，你才懂得老鼠是世界上獨(dú)一無二的好東西。”他們兩個(gè)都堅(jiān)持自己的意見，爭論了好久，問題還是得不到解決，最后只好去找猴子來評個(gè)理。猴子聽了他們的兩種意見，都不同意，他說：“你們都是十足的傻瓜蛋，連世界上最好吃的東西都不知道，我告訴你們吧，世界上最好吃的桃子。嗨！說起桃子，我的口水只能往肚子里咽。那個(gè)甜蜜味兒，誰吃了都會(huì)高興得唱歌。我說，你們這回該記住了吧，世界上最好吃的就是桃子。”貓聽了直搖頭，他說：“我以為你要說別的東西，沒想到你會(huì)說桃子。那玩意毛刷刷的，有什么好吃的？你拿出十個(gè)桃子，也抵不上一只老鼠。算了吧，我可不相信你說的話?！蓖米勇犃藳]有說什么，不過，他心里嘀咕著：要是說桃子是世界上最好吃的東西，那么為什么我寧肯吃青草呢？有個(gè)小女孩聽了以后說：“他們都有自己的偏愛，就是沒有想到別人的愛好。”本文寫了兔子和貓爭論世界上什么東西最好吃的問題，兔子愛吃青草，貓愛吃老鼠。他們誰也說服不了誰，只好找猴子來評理，結(jié)果猴子告訴他們桃子最好吃。這個(gè)故事告訴我們不要因?yàn)樽约旱钠珢鄱雎粤藙e人的愛好，也要從別人的角度考慮問題。閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，本題考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。兔子和貓爭論的問題是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，兔子愛吃＿＿＿＿＿＿＿，貓愛吃＿＿＿＿＿＿＿。他們誰也說服不了誰，只好找猴子來評理，結(jié)果猴子告訴他們＿＿＿＿＿＿＿最好吃。2.按要求改寫句子。（1）那玩意毛刷刷的，有什么好吃的？（改成陳述句）（2）貓聽了直搖頭，他說：“我以為你要說別的東西，沒想到你會(huì)說桃子?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）3.這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)呢？參考答案及解析一、1.（1）B（2）C【解析】本題考查了詞語解釋。（1）新鮮：在文中指新奇、稀罕。故選B；（2）精神：在文中指表現(xiàn)出來的活力。故選C；2.樓房太多太高，沒有指示牌，只有樓梯沒有電梯。【解析】本題考查了提取信息和概括信息的能力。結(jié)合“這地方太大了，樓房太多太高了，樓里光有樓梯沒有電梯，也沒有指示牌，要找到劇場，沒有十天半個(gè)月還真不行。”作答此題。3.這地方太大了，樓房太多太高了，樓里光有樓梯沒有電梯，也沒有指示牌，要找到劇場，沒有十天半個(gè)月還真不行?！窘馕觥勘绢}考查了提取信息的能力。結(jié)合“這地方太大了，樓房太多太高了，樓里光有樓梯沒有電梯，也沒有指示牌，要找到劇場，沒有十天半個(gè)月還真不行”作答。4.“沒頭腦”是一個(gè)想事情，做事情都不周全的人。【解析】本題考查了人物評價(jià)。結(jié)合“沒頭腦”設(shè)計(jì)的少年宮的缺點(diǎn)，可知，“沒頭腦”是一個(gè)想事情，做事情都不周全的人。二、1.C【解析】本題考查了學(xué)生對主要內(nèi)容的辨析。通過閱讀可知，第③自然段主寫了姐姐來到店里問明情況并退回項(xiàng)鏈。第④自然段主要寫了店主把項(xiàng)鏈還給姐姐并說明賣給小女孩的原因。故選C。2.C【解析】本題考查了學(xué)生的閱讀理解能力，因?yàn)樾∨榱速I這條項(xiàng)鏈付出了她所有的錢，也是付出了他對姐姐全部的愛。店主被小女孩純真的愛心打動(dòng)了，認(rèn)為她給出了比任何人都高的價(jià)格，所以店主把貨真價(jià)實(shí)的藍(lán)寶石項(xiàng)鏈賣給她。故選C。3.B【解析】本題考查對內(nèi)容的理解。“她給出了任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切”這句話中“她所擁有的一切”是指小女孩全部的錢和全部的愛心。故答案選B。4.這么小她能有這么多錢嗎？高興激動(dòng)【解析】本題考查對內(nèi)容的理解。結(jié)合全文內(nèi)容可知，第②段中店主“懷疑”小女孩的原因是這么小她不可能有這么多的錢；“小女孩連蹦帶跳地回家了”寫出了小女孩買到項(xiàng)鏈后的高興激動(dòng)心情。5.一是項(xiàng)鏈價(jià)格昂貴。二是小女孩對姐姐的親情可貴?！窘馕觥勘绢}考查了題目的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，文章講了一個(gè)小女孩從小失去了父母，由姐姐撫養(yǎng)長大，為了報(bào)答姐姐的養(yǎng)育之恩，用全部的積蓄，買了一條精美的項(xiàng)鏈。因此可知，“最貴的項(xiàng)鏈”中的“貴”字有兩層意思，一是項(xiàng)鏈價(jià)格昂貴。二是小女孩對姐姐的親情可貴。6.妹妹怎么買到這么貴重的項(xiàng)鏈呢？我一定到店里問問是怎么一回事。【解析】本題考查對人物心理的揣摩。結(jié)合文章內(nèi)容，妹妹年齡很小，又沒有錢，當(dāng)姐姐看到這條項(xiàng)鏈時(shí)，她可能會(huì)想：妹妹怎么買到這么貴重的項(xiàng)鏈呢？我一定到店里問問是怎么一回事。三、1.方形西紅柿【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，“丑八怪”指的是“方形西紅柿”。2.這種方形西紅柿，便于運(yùn)輸，便于存放，又適宜機(jī)械加工?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“這種方形西紅柿，便于運(yùn)輸，便于存放，又適宜機(jī)械加工”可知答案。3.每個(gè)人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，相互尊重，和睦相處?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，這篇短文想要告訴我們的道理是每個(gè)人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，相互尊重，和睦相處。4.我想對西紅柿元老們說：“方形西紅柿是人類的種子專家經(jīng)過多年研究和改良才培育出來的，優(yōu)點(diǎn)很多，你們要勇于接受新事物。”【解析】本題考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。即：我想對西紅柿元老們說：“方形西紅柿是人類的種子專家經(jīng)過多年研究和改良才培育出來的，優(yōu)點(diǎn)很多，你們要勇于接受新事物?！彼?、1.清晰輕松伴侶【解析】本題考查了選詞填空。清晰：清楚明晰。清楚：清晰；明白；有條理。根據(jù)語義應(yīng)選“清楚”，劃去“清晰”。輕快：輕松愉快。輕松：不感到有負(fù)擔(dān)、不緊張。根據(jù)語義應(yīng)選“輕快”，劃去“輕送”。伴侶：同在一起生活、工作或旅行的人。陪伴：隨同做伴。根據(jù)語義應(yīng)選“陪伴”，劃去“伴侶”。2.排比林間的小鳥唱出了它們【解析】本題考查了對修辭手法的判斷及如何續(xù)寫。排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。文章中的排比句：也許是一位音樂家用小提琴奏出了它們；也許是一個(gè)初學(xué)鋼琴的女孩子在鍵盤上彈出了它們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了它們；也許是走在田埂上的小男孩兒用輕快的口哨吹出了它們……續(xù)寫指從原文出發(fā)，遵循著原文的思路，對于原文做延伸。根據(jù)文章內(nèi)容可以續(xù)寫為，也許林間的小鳥唱出了它們。3.C【解析】本題考查了對文章內(nèi)容的理解。熟讀文章內(nèi)容可知，因?yàn)樾∫舴o老奶奶帶來安慰和快樂，所以留在了孤獨(dú)的老奶奶身邊。故選C。4.我想對小音符們說：“你們真是好樣的！幫助了別人也快樂了自己，我要向你們學(xué)習(xí)。”【解析】本題考查了學(xué)生的說話能力。要求結(jié)合文章內(nèi)容，意思表達(dá)清楚。如：我想對小音符們說：“你們真是好樣的！幫助了別人也快樂了自己，我要向你們學(xué)習(xí)。”五、1.有條不紊安安穩(wěn)穩(wěn)【解析】本題主要本題考查對同義詞的辨析能力。井井有條——形容條理分明，絲毫不亂。故同義詞是“有條不紊”。平平安安——沒有事故；平穩(wěn)安全。故同義詞是“安安穩(wěn)穩(wěn)”。2.大拇指有條不紊父母【解析】本題考查對根據(jù)課文內(nèi)容填空。通過閱讀可知，湯姆雖然只有大拇指大小，但做