2018年教師資格考試小學綜合素質考前押題卷

綜合素質（小學）考前密卷（一）

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.下列有關素質教育說法錯誤的中（A.素質教育以促

進知識深刻內化為目標B.素質教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知

識為基礎C.素質教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展

為核心D.素質教育以提高學生綜合素質為目的

2.《教師資格條例》規(guī)定：被撤銷教師資格的，自撤銷之日起（）不得重新申請認定教師

資格。

A.三年內B.五年內

C.七年內D.十年內

3.教育的生機和活力，就在于促進學生（）健康發(fā)展。

A.身體的B.個性的

C.心理的D.行為的

4.我國在新世紀謀求國家富強和民族振興的重要戰(zhàn)略是（）。

A.發(fā)展經濟B.科技創(chuàng)新

C.科教興國D.素質教育

5.凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其人學接受并完成義務教育;

條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。

A.七；八B.七；九

C.六；七D.六：八

6.學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果，根據有關法律規(guī)定，（）

要承擔相應的法律責任。

A.校長B.學校負責人

C.有關直接負責人D.學校負責人和有關直接負責人

7.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當

提出申請，由當地（）批準。

A.學校B.市級人民政府教育行政部門或者縣

級人民政府C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府

教育行政部門D.市級人民政府教育行政部門或

者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

8.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是（）。

A.過錯責任原則B.無過錯責任原則

C.嚴格責任原則D.公平原則

9.對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，

所需經費由（）予以保障。

A.人民政府B.學校

C.監(jiān)護人D.基層性群眾組織

10.根據《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公

開審理的年齡是（）。

A.14周歲以下B.14周歲以上不滿16周歲

C.16周歲以上不滿17周歲D.18周歲以下

11.對民辦學校重大問題擁有決策權的是（）。

A.校長B.教職工代表大會

C.學校工會D.學校董事會

12.有的學校在學生手冊中規(guī)定：禁止男女生之間互訪宿舍。此規(guī)定從法學的角度看，也可

以解釋為：男女生不得無故進入異性宿舍。這一解釋屬于（）。

A.目的解釋B.文法解釋

C.歷史解釋D.內容解釋

13.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，

認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。這體現了新時期教師職業(yè)道

德規(guī)范內容中的（）。

A.為人師表B.熱愛學生

C.愛崗敬業(yè)D.團結協作

14.新的教育本質觀認為，教育不僅具有文化傳承的功能，更應該有培養(yǎng)（）的功能。

A.創(chuàng)新能力B.環(huán)境保護

C.特殊才能D.生活經驗

15.從某種意義上說，教師的（）比道德宣言或道德演講更能教育學生。

A.人格魅力B.知識學問

C.道德行為D.教學業(yè)績

16.具有較高（）是教師綜合素質的核心。

A.職業(yè)道德修養(yǎng)B.教學水平

C.教學藝術D.職業(yè)道德理論

17.聲音的高低由（）決定。

A.發(fā)聲體的振幅B.發(fā)聲體的材料

C.發(fā)聲體振動的頻率D.發(fā)聲體的結構

18.消化系統是保證人體新陳代謝正常進行的一個重要系統，是由消化管和消化腺兩大部分

組成，下列器官或腺體不屬于消化系統的是（）。

A.食管B.腎臟

C.胰腺D.盲腸

19.《人間喜劇》的作者是（）。

A.巴爾扎克B.普希金

C.歐?亨利D.泰戈爾

20.下列人物中，發(fā)明地動儀的是）。

（A.哥白尼B.畢舁

C.張衡D.布魯諾

21.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三父子”，指的

是（）。

A.曹操、曹丕、曹植B.蘇洵、蘇軾、蘇轍

C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鶴

22.中國古代神話傳說中創(chuàng)造天地的是（）。A.黃

帝B.女婿

C.盤古D.伏羲

23.中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。

A.和珅B.嚴監(jiān)生

C.時遷D.阿Q

24.被尊稱“樂圣”的是（

A.肖邦B.李斯特

C.莫扎特D.貝多芬

25.“精衛(wèi)填海”“夸父逐日”等神話故事出自作品（）。

A.《ft海經》B.《封神榜》

C.《搜神記》D.《史記》

26.如果李浩考上清華大學，那么鄭爽和孫楠都考上了北京大學。由此可見（）。

A.如果李浩沒考上清華大學，那么鄭爽和孫楠也都考不上北京大學B.如果鄭爽

和孫楠考上了北京大學，那么李浩考上了清華大學C.如果鄭爽沒考上北京大學,

那么李浩沒考上清華大學D.如果孫楠考上了北京大學，那么李浩考上了清華大

學

27.以下和“太陽和金子是會發(fā)光的”判斷不相同的是（）。

A.宋祖英和譚晶晶是歌唱家

B.李健和張亮是同事

C.冰箱和洗衣機是家用電器

D.汽車和火車是交通工具

28.在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進行的操作是（）。

A.插入幻燈片

B.刪除幻燈片

C.設置幻燈片中圖片的動畫效果

D.修改幻燈片的內容

29.在Word中，以下說法錯誤的是（）。

A.替換功能不可以進行段落標記符的查找或替換

B.可以為文檔設置不同的打開密碼和修改密碼

C.可以更改文檔保存的默認位置D.格式刷可

以復制字體格式也可以復制段落格式

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

30.閱讀下面材料，回答問題。

王林平時成績一般，但總想找個機會能一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教

導處門口，看到里面沒人，就走了進去，一眼看到老師放在櫥里的語文試卷。他想，機不可

失，時不再來。正當他打開櫥門時，教導處張主任突然走了進來。張主任看到瑟瑟發(fā)抖的王

林，什么都明白了?張主任嚴肅地對王林說：“平時不努力，現在偷試卷，真丟臉！你等著

受處分吧！”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我?！睆堉魅闻溃?/p>

“沒門！”幾天后，學校宣布了對王林的處分決定。

【問題】請從教師職業(yè)理念的角度評價張主任的行為。

31.閱讀下面材料，回答問題。

記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校,

來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“XX,

你為什么又遲到？把手放下站好……”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一

個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一

下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒

有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完

后隨手將粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒：小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下

來……這不都是我的行為在學生身上的再現嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要

十分謹慎。數十雙眼睛好像數十面清澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現，不容你有絲毫的懈怠。

【問題】請從職業(yè)道德的角度評析該教師的行為。

32.閱讀下面材料，回答問題。

秋天

李廣田

活，總是這樣散文似的過去了。

現在是秋天了，和春天比較起來，春天是走向“生”的路，這使我感到大大的不安。因

為我自己是太弱了，甚至抵抗不過這自然的季候之變化，為什么聽了街巷的歌聲便停止了工

作？為什么聽到了雨滴便跑出了門外？看到一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂？

我自恨不能和它魚水和諧，它鼓作得我太不安定了，我愛它，然而我也恨它，即至夏天，這

才又對它思念起來，但是到了現在，這秋天，我卻不記得對于春天是些什么情場了，只有看

見那枝頭的黃葉時，也還想：這也像那“綠柳才黃半未勻”的樣子，但總是另一種意味了。

我不愿意說秋天是走向“死”的路一一請恕我這樣一個糊涂的安排——寧可以把“死路”加

給夏天，而秋天，甚至連那被人罵為黑暗的冬天，又何嘗不是走向“生”的路呢，比較起春

與夏來，我說它更是走向“生”路的。我將說那落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里

面正在醞釀著生命之液。它們沉著有力，為了將來，為了生命。這樣的季候，是我所最愛的

To

但是比較起冬天來呢，我卻又偏愛秋。我?guī)缀跽f不出為什么秋比冬更好，也許因為那枝

頭的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，在那些上邊，是比冬天更顯示了生命，不然，是在

那些上面，更使我憶起了生命吧。世界是真實的，人生是真實的，一切都是真實的，我們要

向著人生靜默，祈禱，來打算一些真實的事物了。我想該這樣說：“我愿走在道上，不愿停

在途中?！彼^人生，是走在道上的了。前途是有著希望的，而且路是永長的。希望小的人

是有福了，因為他們可以早些休息，然而他們也最不幸，因為他們停在途中了，那干脆不如

到地下去。而希望大的人的呢，他們也是有福的嗎？絕不，他們是更不幸的，然而人間的幸

與不幸，卻沒有什么絕對的意義，誰知道幸的不幸與不幸之幸呢？

【問題】

(1)文章第2段提到了“沉著”，試從字義和情感兩個方面加以分析。

(2)聯系上下文，談談對“誰知道幸的不幸與不幸之幸呢？”這句話的理解。

三、寫作題(本大題共1小題，50分)

33.閱讀下面材料，根據要求寫作。

蘇霍姆林斯基說：''一個好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子,

感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關心

孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交

換信任?！备郀柣f：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”

根據上述材料給你的啟示，聯系實際，寫一篇作文。

要求：

用規(guī)范的現代漢語寫作。不要脫離材料內容或含義，題目自擬，立意自定，觀點明確，分析

具體，條理清晰，語言流暢，不少于800字。

考前密卷（一）參考答案及解析

一、單項選擇題

1.【答案】A。解析：素質教育是以提高受教育者諸方面素質為目標，而不是促進知識深刻

內化。故選A。

2.【答案】B。解析：根據1995年國務院發(fā)布的《教師資格條例》第十九條規(guī)定：被撤銷

教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格。故選B。

3.【答案】B。解析：教育的對象是具體的學生，學生作為獨立的個體，具有主觀能動性，

無限的生機與活力，不可代替性，這些都是學生個性發(fā)展的必然，因此，教育的生機和活力，

就在于促進學生個性的健康發(fā)展。故選B。

4.【答案】Co解析：“科教興國”是指全面落實科學技術是第一生產力的思想，堅持教育

為本，把科技和教育擺在經濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現實生產力

轉化的能力，提高全民族的科技文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素

質的軌道上來，加速實現國家的繁榮強盛，以謀求國家富強和民族振興。故選C。

5.【答案】C。解析：《中華人民共和國義務教育法》第十一條：凡年滿六周歲的兒童，其

父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可

以推遲到七周歲。故選C。

6.【答案】D。解析：學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果，根據

有關法律的規(guī)定，學校負責人和有關直接負責人要承擔相應的法律責任。故選D。

7.【答案】C。解析：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其

他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。故

選C。

8.【答案】Ao解析：《高法關于審理人身損害賠償案的司法解釋》規(guī)定，對未成年人依法

負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或其他教育機構，適用過錯責任原則，而不適用

無過錯原則和公平原則。故選A。

9.【答案】A.解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十一條：對未完成義務教育的未

成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保

障。故選A。

10.【答案】B。解析：根據《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成

年人犯罪一律不公開審理的年齡是14周歲以上不滿16周歲。故選B。

11.【答案】D。解析：《民辦教育促進法實施條例》第四章第二十一條規(guī)定，民辦學校的理

事會、董事會或者其他形式決策機構討論下列重大事項，應當經2/3以上組成人員同意方可

通過：（一）聘任、解聘校長；（二）修改學校章程；（三）制定發(fā)展規(guī)劃；（四）審核預算、

決算；（五）決定學校的分立、合并、終止；（六）學校章程規(guī)定的其他重大事項。故選D。

12.【答案】A。解析：目的解釋又稱論理解釋，是指按照立法精神，根據具體案件，從邏

輯上進行的解釋，即從現階段社會發(fā)展的需要出發(fā)，以合理的目的所進行的解釋。任何解釋

都或多或少包含了目的解釋；當不同的解釋方法得出多種結論或不能得出妥當結論時，最終

由目的解釋決定取舍。目的解釋是法律解釋最重要的方法，主要分為擴大解釋、縮小解釋、

當然解釋、反對解釋、歷史解釋、比較解釋、補正解釋等等。故選A。

13.【答案】Co解析：教師要愛崗敬業(yè)，做到忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè),

甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，不得敷衍塞責。故選C。

14.【答案】A。解析：新的教育本質觀認為，教育不僅具有文化傳承的功能，更應該有培

養(yǎng)創(chuàng)新能力的功能。故選A。

15.【答案】C。解析：從某種意義上說，教師的道德行為比道德宣言或道德演講更能教育學

生。故選C。

16.【答案】A。解析：教師的綜合素質主要包括政治思想道德素質、業(yè)務素質和個性心理

品質等，其中職業(yè)道德修養(yǎng)是其核心。故選A。

17.【答案】C。解析：人的耳朵可以聽見20?20000Hz之間的聲音。聲音的高低由振動的

頻率決定，頻率越高，聲音就越尖銳。因此，女孩子的發(fā)聲頻率通常比男孩子來得高。而聲

音的強弱，由聲波的振動幅度（振幅）來決定，振幅越大，表示聲波的能量越高，因此聲音

也就越大。故選C。

18.【答案】B。解析：腎臟不屬于消化系統。故選B。

19.【答案】Ao解析：普希金，代表作：詩體小說《葉甫蓋尼?奧涅金》，長篇小說《上尉

的女兒》。歐?亨利，代表作：《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》《黃雀在后》等。泰戈爾，有

詩集《新月集》《飛鳥集》等。故選A。

20.【答案】Co解析：地動儀是漢代科學家張衡所發(fā)明的，是世界上第一架地動儀。故選C.

21.【答案】Bo解析：北宋時期蘇洵及其兩子蘇軾、蘇轍合稱為“三蘇”，均位于唐宋散文

八大家之列。故選B。

22.【答案】C。解析：中國古代神話傳說中是盤古開天辟地。故選C。

23.【答案】B。解析：中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴監(jiān)生。

故選B。

24.【答案】D。解析：貝多芬，德國最偉大的作曲家，維也納古典樂派代表人物之一，被尊

稱為“樂圣代表作有第三（《英雄》）、第五（《命運》）、第六（《田園》）交響曲等交響曲，

《熱情》《悲愴》《暴風雨》《月光曲》等鋼琴奏鳴曲，以及舞劇《普羅米修斯》等。故選D。

25.【答案】A。解析：《ft海經》是中國先秦古籍。一般認為主要記述的是古代神話、地理、

物產、巫術、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內容。它最重要的價值在于保存了大

量神話傳說，如夸父逐日、精衛(wèi)填海、羿射九日、穌禹治水等。故選A。

26.【答案】C。解析：考查聯言和假言命題。如果鄭爽沒考上，那么鄭爽和孫楠都考上了北

京大學即為假命題，根據假言命題否后否前原則，可知李浩也沒考上。故選C項。

27.【答案】B。解析：“太陽和金子是會發(fā)光的”是聯言命題，B項屬于直言命題。

28.【答案】D。解析：在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能修改幻燈片的內容。

故選D。

29.【答案】Ao解析：Word的替換功能可以進行段落標記符的查找和替換，此功能在“高

級”的“特殊字符”里面。

二、材料分析題

30.【答案要點】

在上述案例中，張主任的做法是不正確的。這是因為他的做法違背了新課程的最高宗旨

和核心理念——“一切為了每一個學生的發(fā)展”。

首先，張主任沒有把學生作為發(fā)展中的人看待。王林還是一個不成熟的人，是一個正在

成長的人，他正需要接受學校教師的教育和幫助，作為教導主任不能以這種簡單的方法進行

教育，而應該立足于該學生的長遠發(fā)展去處理這一事件。

其次，沒有把學生看作是完整的人。學生并不是單純的抽象的學習者，而是有著豐富個

性的完整的人。在教育活動中.作為完整的人而存在的學生，不僅具備全部的智慧力量和人

格力量，而且體驗著全部的教育生活，作為教育工作者必須把學生作為完整的人來對待，尊

重學生的人格與尊嚴，關注學生道德、情感、態(tài)度、價值觀，抓住教育契機，因勢利導，促

進學生個性健康發(fā)展。

在新課程改革核心理念的指導下，張主任應該在發(fā)現王林的這種不軌行為后，耐心細致

地和他一起分析這種錯誤的危害，指出他學習上的不足，提出應努力的方向，并相信他會改

正錯誤。止匕外，在今后的學習中需要長期關注他的發(fā)展，不斷幫助他，使其健康成長。

31.【答案要點】

該教師的做法違背了教師職業(yè)道德中“為人師表”的要求。“為人師表”要求教師嚴于

律己、以身作則、語言規(guī)范、舉止文明。材料中的教師在課堂上不注意小節(jié)，要求學生準時，

自己卻遲到。隨手扔粉筆、用教鞭敲講臺等做法，都給了學生耳濡目染、潛移默化的消極影

響。教師的職業(yè)具有示范性的特點，正所謂“學高為師、身正為范”，教師應嚴格要求自己，

做學生真正的楷模。

32.【答案要點】

(1)“沉著"二字，從字義上看有“沉淀、積蓄、醞釀”之意；從情感上看，從作者對

秋天的落葉.殘英等景物中的描寫和思考中，揭示了生命的潛在活力，預示了新的希望。

(2)幸與不幸都是相對的，兩者相互交織，不能絕對分開?！跋Ｍ　钡娜耸恰靶摇钡?，

他們可以早點休息，但也是不幸的，他們品嘗不到人生的快樂滋味?！跋Ｍ蟆钡娜耸恰安?/p>

幸的”，他們在前行的途中必定要經歷人生的苦難，但也是幸運的，他們能真正知道人生的

快樂，品味到實在的生存。

三、寫作題

33.【范文】

讓愛心在教學中處處閃光

當一名人民教師，我準備好了。

“愛心”是教育工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律。做一名人民教師，我

準備在實際的教育教學過程中，發(fā)揚教育民主，把自己的愛灑在每個學生的心間，通過愛的

教育促進學生的成長和發(fā)展。

當一名人民教師，我準備首先做到不計報酬、無私奉獻。在課堂上，老師對每一個學生

要諄諄告誡，誨人不倦：在平時的生活中，老師要率先垂范，言傳身教；在課外，老師要做

學生的朋友，心心相印，開誠布公。要做好這些工作，老師就必須深入到學生群體中去，跟

每個學生談心，與他們做知心朋友，了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等等，對他們在課

堂上和平時生活中的點滴進步進行表揚，使他們樹立自信心，促進學生的全面發(fā)展。

當一名人民教師，我準備做到為人師表。因為學生模仿老師的意識相當強烈，如果老師

能夠在學生面前樹立一個美好的形象，學生們也會因模仿老師自然而然地養(yǎng)成良好的習慣。

如當老師發(fā)現教室的地上有紙屑或粉筆頭時，老師要主動撿起來；當遇到有人摔倒在地時，

應上前把他扶起來；當某學生遇到生活上的困難時，老師要給予一定的幫助等等，用老師美

好的形象去感化學生，培養(yǎng)他們愛勞動、講衛(wèi)生、爭做好人好事的習慣。

當一名人民教師，我準備用自己的愛去溫暖學生的心靈。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，教

師就要像雕琢璞玉一樣細心，耐心對待自己的學生。小學生年齡小，老師作為學生思想上重

要的啟蒙人，要用愛心去關心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸去掉思想上的“塵

垢”，成為一塊名副其實的關玉。對于調皮的學生，教師不能只是簡單地斥責與批評。應采

取個別談心和細心觀察的辦法，從中尋找他們身上的“閃光點”，以此作為轉化他們的“起

點”，使這些學生產生一種自我控制、自我約束的驅動力，從而鞭策自己進步，接受教育，

團結同學。對于自卑的學生，教師要“動之以情，曉之于理”。提高孩子的信心，用真心的

關懷去溫暖他，用完全的信任去感化他，使他告別自卑的昨天，堅定地走向美好的明天。

“愛”是消除師生之間情感障礙的保證：“愛”是培養(yǎng)老師與學生

的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁；“愛”是轉變后進學生，

使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥；

“愛”是學生成長、進步、發(fā)展的關鍵，老師必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細

雨，用精神的甘露去洗滌學生精神上的塵埃。

讓我們用無私的愛托起教育的明天，當一名人民教師，我已經揚帆待發(fā)。

綜合素質（小學）考前密卷（二）

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的充分發(fā)

展。

A.年齡差異B.性格差異

C.個體差異D.民族差異

2.下列不屬于新課程體系所涵蓋的一項是（）。A.幼

兒教育B.義務教育

C.普通高中教育D.中等職業(yè)教育

3.（）是教育改革的起點和依據。

A.真正實現教育觀念上的變革

B.社會人才觀的改變C.教師教

學理念的轉化D.考試選拔制度的

變革

4.素質教育把（）作為重點，反映了新時代的要求。

A.培養(yǎng)自主學習的能力

B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

D.培養(yǎng)學生的價值觀、人生觀

5.縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦學校的性質。

A.變更B.調整

C.改變或者變相改變D.改變

6.聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為（）。

A.三年B.三至五年

C.二年D.四年

7.在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有（）津貼。

A.特殊崗位補助

B.生活補助C.艱

苦貧困地區(qū)補助

D.特殊奉獻補助

8.按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內結伙斗毆，尋釁滋事。擾亂學校及其他

教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由（）來處罰。

A.學校B.教育主管部門

C.家長D.公安機關

9.按照《義務教育法》實施細則的規(guī)定，實行助學金制度的具體辦法，由（）級人民政

府規(guī)定。

A.省B.國家

C.縣D.市

10.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（）。

A.《教師資格條例》

B.《教師資格認定的過渡辦法》

C.《〈教師資格條例〉實施辦法》

D.《中華人民共和國教師法》

11.以下行為屬于侵犯教師權利的是（）。A.學校不容許未完

成教學任務的教師參與進修B.某教師的獎金因教學事故而遭扣

減C.教師因簡單粗暴的管理方式侮辱學生人格，遭到學校行政

處罰D.校長不容許與自己意見不一致的老師參與決策會議

12.中華人民共和國公民有受教育的（）。

A.權利B.義務

C.權利和義務D.權力

13.（）是教師基本的權利。

A.管理學生權B.民主管理權

C.教育教學權D.獲取報酬待遇權

14.進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積

極向上。這一原則是（）。

A.導向原則B.疏導原則

C.因材施教原則D.一貫性原則

15.小明的抽屜像個垃圾堆，作業(yè)紙或練習冊一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平時他總是要花去

很多時間尋找他所需要的東西。重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書包，往往打亂整

個班級的秩序。對此，最不恰當的處理方式是（）。A.每周留出固定時間讓學生整理他

們的書桌

B.不定時檢查學生的書桌C.對小明的書桌進

行展示，以示懲戒D.把清理書包當做一項家

庭作業(yè)

16.師表美的精神內涵或內在方面應該是（）。

A.表美B.道美

C.風格美D.形體美

17.民諺有“礎潤而雨”的說法，這是勞動人民千百年來寶貴勞作經驗的總結。它的主要科

學依據體現在（）的變化通過“礎潤”的形式表現出來，從而預示著天氣的變化。

A.溫度B.濕度

C.氣壓D.風向

18.人體必需的六類營養(yǎng)素中有三大熱能營養(yǎng)素，在體內經過氧化可以產生能量，下列不屬

于熱能營養(yǎng)素的是（）。

A.碳水化合物B.維生素

C.脂肪D.蛋白質

19.《巴黎圣母院》的作者是（）。

A.巴爾扎克B.雨果

C.莫泊桑D.莫里哀

20.下列哪位不是元曲四大家？（）

A.馬致遠B.王實甫

C.鄭光祖D.白樸

21.《詩經》的分類不包括以下哪種類別？()

A.風B.賦

C.雅D.頌

22.我國古代有五行之說，指的是（）。

A.青、黃、赤、白、黑B.仁、義、禮、

智、信C.金、木、水、火、土D.宮、

商、角、徵、羽

23.我國歷史上推行“罷黜百家，獨尊儒術”的皇帝是（）。

A.秦始皇B.漢高祖

C.漢文帝D.漢武帝

24.名畫《清明上河圖》描繪的是當年（）近郊清明時節(jié)社會各階層的生活景象。

A.燕京B.汴京

C.西京D.南京

25.春秋戰(zhàn)國時期，古琴音樂已具有一定的藝術表現力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早

已深人人心。伯牙所奏琴曲為（）。

A.《廣陵散》B.《高ft流水》

C.《陽關三疊》D.《揚州慢》

26.以下和“田震和沙寶亮是歌手”判斷不同的是（

A.丁尼生和張棗是詩人

B.韓寒和羅志祥是車手

C.郭敬明和張小嫻是作家

D.蘇軾和蘇洵是父子

27.這次會議如果林姝和梁公都參加的話，那么老金也一定參加。由此可見（）。

A.這次會議如果老金和林姝參加了，那么梁公一定參加了B.這次會議如果梁公

和老金參加了，那么林姝一定參加了C.這次會議如果老金和林姝都沒參加，那

么梁公一定也沒參加D.這次會議如果林姝參加而老金沒參加，那么梁公一定也

沒參加

28.當Excel工作簿中既有工作表又有圖表時，執(zhí)行【保存文件】命令則（）。

A.只保存工作表文件

B.只保存圖形文件C.將

工作表和圖表一起保存

D.分別保存工作表和圖表

29.在Windows的“搜索””文件或文件夾”功能中，以下說法錯誤的是（）。

A.可以搜索圖片、音樂或視頻

B.可以按計算機名搜索網絡上計算機

C.不可以搜索隱藏的文件或文件夾

D.可以按文件被修改的日期進行搜索

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

30.閱讀下面材料，回答問題。

趙鋒是班里的數學課代表，不僅數學成績好，其他各科成績也都名列前茅?？墒牵?/p>

課時發(fā)言積極，課間時間卻不愿與同學主動交流，也不喜歡參加班集體活動，顯得有些冷漠，

每當有同學向他請教問題時，他總是先強調一下：“連這樣的題你都不會做？……那好吧，

就由我來教教你吧……”

久而久之，同學們漸漸疏遠了他，他的成就感只能從老師的表揚和肯定中獲得，雖然老

師明知同學們都不喜歡趙鋒，卻視而不見。在學期評語中，班主任老師對他的學習成績贊賞

有加，對他其他方面卻只字不提。數學老師也認為他是班上最優(yōu)秀的學生。

【問題】請從職業(yè)理念的角度評析材料中兩位老師的教育行為，如果你是趙鋒的老師，你會

如何做？

31.閱讀下面材料，回答問題。

教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學生小雪的來信：許老師，您還記得畢業(yè)前的那

次主題班會嗎？班會上您送給我們每人一張三年前剛入學時的照片，并在照片的背面寫上了

您的贈言，送給即將走進考場的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈言：

“相信自己，成功就在下一步的堅持中！”心中涌動著一陣暖流，這句話給了我前進的動力，

激勵我實現了夢想。

我不會忘記，您陪我走過情緒低沉的時光。突如其來的重病使我一度那么消沉與無助，

是您無微不至的關心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣！等我身體恢復后，您又利用休息時間不

知疲倦地幫我補習落下的功課。

我不會忘記，為了和同學們有更多的交流話題，年過半百的您學習制作視頻，關注足球

賽事，就連“超女快男”也略知一二；我不會忘記，為了拓展學生們的知識面，您帶領我們

一起快樂“悅讀”，不會忘記您在課余時間伏案學習的背影……

【問題】請從教師職業(yè)道德的角度，評價許老師的教育行為。

32.閱讀下面材料，回答問題?！罢_答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不

知不覺地根深蒂固。事實上，

若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的，麻煩的是，生活中大部分事物并不像

某種數學問題那樣。行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確

答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不

放棄探求，這一點非常重要。

然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。

那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？

有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代

史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行

組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后，

但當事人堅信它一定會出現?！?/p>

我對此完全贊同，知識是形成新創(chuàng)意的素材，但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造力。

發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而

活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。

認為“我不具備創(chuàng)造力”的人當中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士

比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比

亞是光輝燦爛的明星，然而在大多數情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非

凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產生于這樣的過程：關注極其普通，甚至一閃念的

想法，并對它反復推敲，逐漸充實。

由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據之一是，擁有創(chuàng)造力的人會留意自己

細小的想法，即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的

突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F實。

【問題】

(1)創(chuàng)造性思維需具備哪些要素？

(2)“只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們才具備創(chuàng)造性思維”這種說法是不對的，為

什么？

三、寫作題（本大題共1小題，50分）

33.閱讀下面材料，根據要求寫一篇文章。

師曠是我國古代著名的音樂家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽然聽到晉平公嘆氣說：

“有很多東西我還不知道，可我現在已70多歲，再想學也太遲了吧！”師曠笑著答道：“那

您就趕緊點蠟燭啊。”晉平公有些不高興：“你這話什么意思？求知與點蠟燭有什么關系？答

非所問！你不是故意戲弄我吧？”師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您??！只是我聽人說，

年少時學習，就像走在朝陽下；壯年時學習，猶如在正午的陽光下行走；老年時學習，那便

是在夜間點起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強吧。”晉平公聽了，

點頭稱是。

要求：

請用規(guī)范的現代漢語寫作。題目自擬，立意自定，文體不限，寫一篇不少于800字的作文。

考前密卷（二）參考答案及解析

一、單項選擇題

1.【答案】C。解析：素質教育的核心理念就是促進每一個學生的充分發(fā)展，因此，教師只

有關注學生的個體差異，才能因材施教，實現素質教育的目標。故選C。

2.【答案】D。解析：新的課程體系包括幼兒教育、義務教育和普通高中教育。中等職業(yè)教

育不屬于其中。故選D。

3.【答案】Ao解析：教育改革涉及觀念的變革、實踐的拓展等環(huán)節(jié)，但改革的起點是觀念

上的變革，思想觀念具有先導作用，真正實現教育觀念上的變革，是教育改革的起點和依據。

故選A。

4.【答案】C?解析：素質教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術教育全面推進，

重視各種能力的培養(yǎng)，倡導發(fā)展性評價，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，弱化學科體系，教

學內容結合學生經驗，為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎。故選C。

5.【答案】C?解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府

及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。故選C。

6.【答案】B。解析：根據《中華人民共和國教師法》規(guī)定，聘任或任命教師擔任職務應當

有一定的任期，每一任期為3?5年。故選B。

7.【答案】C?解析：《義務教育法》規(guī)定：在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱

苦貧困地區(qū)補助津貼。故選C。

8.【答案】D。解析：按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內結伙斗毆，尋釁

滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機

關給予治安管理處罰。故選D。

9.【答案】A。解析：按照《義務教育法》實施細則的規(guī)定，實行助學金制度的具體辦法，

由省級人民政府規(guī)定。故選A。

10.【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》第十條：國家實行教師資格制度。中國公

民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經國

家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。故選D。

11.【答案】D。解析：教師具有民主管理權，學校不得無故干涉教師的民主管理權力；A

選項，教師在完成教學任務的前提下可以申請教師進修；B選項，教師獎金不應被無故克扣，

教學事故是影響教師獎金的合理因素；C選項，教師不得以侮辱學生人格的方式進行教育教

學管理。

12.【答案】C。解析：《憲法》第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義

務。故選C。

13.【答案】C。解析：教育教學權是教師最基本的權利。故選C。

14.【答案】Bo解析：疏導原則是指德育要循循善誘，以理服人，以提高學生認識人手，調

動學生的主動性，使他們積極向上，疏導原則也就是循循善誘原則。故選B。

15.【答案】C?解析：學生亂放東西是學生經常會出現的問題，教師應從學生立場出發(fā)，

著眼于學生的身心健康發(fā)展。妥善處理。例如可以幫助學生改正，作為作業(yè)或者德育課程的

一部分，并積極為學生樹立榜樣。而不應該傷害學生人格，故C項不正確。

16.【答案】B。解析：師表美最重要的是道德的美。道德美是師表美的精神內涵或內在方面。

故選B?

17.【答案】B。解析：“礎潤而雨”指柱子的基石濕潤了，是要下雨的征兆。從氣象科學的

角度看，這是因為下雨前空氣濕度高、接近飽和，而石柱的表面溫度低，當濕潤的空氣碰到

它們，溫度降低、飽和度上升，就會因過飽和而在石柱表面凝結成水珠D故選B。

18.【答案】B。解析：食物中的碳水化合物、脂肪和蛋白質是供給機體熱能的主要營養(yǎng)素，

所以又稱生熱營養(yǎng)素或三大營養(yǎng)素。故選B。

19.【答案】Bo解析：雨果，法國浪漫主義文學運動的領袖。代表作有劇作《克倫威爾》、

歷史小說《巴黎圣母院》、小說《悲慘世界》《笑面人》等。故選B。

20.【答案】Bo解析：元曲四大家分別是關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。故選B。

21.【答案】B。解析：《詩經》中作品的分類有三類，分別是：風、雅、頌。故選B。

22.【答案】C。解析：六經論五行者，始見于《尚書?洪范》，日：“五行，一日水、二日

火、三日木、四日金、五日土?！惫蔬xC。

23.【答案】D。解析：“罷黜百家，獨尊儒術”是董仲舒提出，漢武帝開始推行。故選D。

24.【答案】Bo解析：張擇端的《清明上河圖》描繪的是當年汴京近郊清明時節(jié)社會各階層

的生活景象，具有重要的史料價值，堪稱風俗畫的典范。故選B。

25.【答案】Bo解析：《高ft流水》是我國最古老的琴曲之一，相傳戰(zhàn)國時伯牙鼓琴、子期

知音，所奏即為此曲。樂曲抒發(fā)了對大自然壯麗河ft的贊頌，隱喻開闊的胸襟和百折不回的

精神。故選B。

26.【答案】D。解析：題干是復言命題，D項是直言命題。

27.【答案】D。解析：考查復言命題推理。題干是一個充分條件假言命題，前件是聯言命題。

A、B兩項肯定了后件，不能進行有效推理；C、D兩項否定了后件，能推出否定的前件，

即林姝或梁公沒有參加?！傲宙瓫]參加”肯定了一個選言肢，則該命題為真，不能進行有效

推理，C項錯誤；如果林姝參加了，則由選言命題的否定肯定式可以推出梁公沒參加，故D

項正確。