2022年度教師資格考試《中學教育學》常見題（含答案及解析）

2022年度教師資格考試《中學教育學》常見題(含答案及

解析)

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、一個測驗經(jīng)過多次測驗所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果

的準確性程度稱為測驗的()O

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

【參考答案】：R

【解析】：測臉的信度指一個測驗經(jīng)過多次測驗所得結(jié)果的一致性程度，以

及一次測量所得結(jié)果的準確性程度。

2、最早采用“課程”一詞的是【】

A、培根

B、蘇格拉底

C、斯賓塞

D、夸美紐斯

【參考答案】：C

【解析】：最早采用“課程”一詞是在英國教育學家斯賓塞的《什么知識最

有價值?》一書中。

3、中國近代教育史上第一個正式實施的學制是()o

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬戌學制

D、壬子、癸丑學制

【參考答案】：B

4、師生關(guān)系從本質(zhì)上說是一種()

A、人與人的關(guān)系

B、教育者與受教育者的關(guān)系

C、主體與客體的關(guān)系

D、人與物的關(guān)系

【參考答案】：A

【解析】：師生關(guān)系從本質(zhì)上說是一種人與人的關(guān)系。

5、實用主義教育學的代表人物是()o

A、烏里

B、梅伊曼

C、瓦斯凱

D、杜威

【參考答案】：D

【解析】：實用主義教育學是19世紀末20世紀初在美國興起的一種教育思

潮，代表人物是美國的杜威、克伯屈等人，代表性著作有杜威的《我的教育信條》

(1897)、《民主主義與教育》(1916)克伯屈的《設(shè)計教學法》(1918)等。

6、講述是教師主要的教學手段，一般可以分()三個階段進行。

A、導入、詳述和匯總

B、導入、分析和匯總

C、分析、詳述和總結(jié)

D、分析、質(zhì)疑和總結(jié)

【參考答案】：A

【解析】：講述的三個階段分別是導入、詳述和匯總。

7、我國學校的教學以()基本組織形式。

A、個別授課

B、個別輔導

C、班級授課

D、講座

【參考答案】：C

【解析】：班級授課制擴大了教學規(guī)模，加快了教學速度，有利于經(jīng)濟有效

地、大面積地培養(yǎng)人才。我國自從1862年清政府設(shè)立的京師同文館開始采用班

級授課制。

8、設(shè)計教學法的創(chuàng)立者是()o

A、杜威

B、布魯納

C、克伯屈

D、赫爾巴特

【參考答案】：C

【解析】：設(shè)計教學法是美國學者克伯屈提出來的。

9、我國最早采用班級授課制的學校是()

A、京師大學堂

B、清華大學

C、京師同文館

D、蒙學院

【參考答案】：C

【解析】：我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的京師

同文館，即北京大學的前身。

10、我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的()

A、京師大學堂

B、京師同文館

C、燕京大學堂

D、燕京同文館

【參考答案】：B

11、一般來說，對女生進行青春期教育應該從()

A、小學四年級開始

B、小學五年級開始

C、小學六年級開始

D、初一開始

【參考答案】：B

12、德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到()

A、德育內(nèi)容上

B、德育規(guī)律上

C、德育原則上

D、德育方法上

【參考答案】：A

【解析】：德育目標是總體規(guī)格要求，具體的德育內(nèi)容是德育目標的細化

13、課堂學習管理的心理依據(jù)是()

A、了解學生的需要

B、實施有效的教學措施

C、建立教室常規(guī)

D、建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系

【參考答案】：A

【解析】：教師要了解學生的心理需要，是課堂學習管理的心理依據(jù)。

14、就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟，體現(xiàn)了兒童身心發(fā)

展一一的特點()

A、階段性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、順序性

【參考答案】：B

【解析】：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：首先，同一方面的發(fā)展

速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；其次，不同方面發(fā)展的不平衡性。

15、校園文化的核心是()

A、物質(zhì)文化

B、學生文化

C、教師文化

D、精神文化

【參考答案】：D

16、教師通過提出富有啟發(fā)性的問題，進而引出新的教學內(nèi)容的方法是()o

A、直接導人

B、復習導人

C、情景導人

D、問題導人

【參考答案】：D

17、提出“教育是為完美生活做準備”的教育家是()。

A、盧梭

B、洛克

C、陶行知

D、斯賓塞

【參考答案】：D

18、能夠為人的身心發(fā)展提供前提的因素是()o

A、成熟

B、遺傳素質(zhì)

C、環(huán)境

D、教育

【參考答案】：B

【解析】：遺傳物質(zhì)提供了人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。

19、一門課程結(jié)束時或一個學年結(jié)束時進行的評價是()

A、形成性評價

B、發(fā)展性評價

C、科學性評價

D、終結(jié)性評價

【參考答案】：D

【解析】：終結(jié)性評價是指一門課程結(jié)束時或一個學年結(jié)束時進行的評價。

20、在課程改革過程中，教師成為學生學習的合作者，由教學中的主角轉(zhuǎn)向

()。

A、知識的傳授者

B、知識的接受者

C、教學的組織者

D、行為的示范者

【參考答案】：D

21、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是()o

A、素質(zhì)教育

B、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說

C、應試教育

D、著名學者的學說

【參考答案】：B

【解析】：社會主義教育目的是以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說作為其

理論基礎(chǔ)的。

22、()是教育學最古老、最基本的核心。

A、教學工作

B、教學方法

C、教學組織

D、教學策略

【參考答案】：B

【解析】：教學方法是教育學最古老、最基本的核心。

23、與啟發(fā)性原則在教學中貫徹要求不符的是()o

A、激發(fā)學生積極思維

B、確立學生的主體地位

C、嚴格遵守職業(yè)道德

D、建立民主平等師生關(guān)系

【參考答案】：C

【解析】：貫徹啟發(fā)性原虹的基本要求是：調(diào)動學生學習的主動性；啟發(fā)學

生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力；讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；

發(fā)揚教學民主。

24、參與小組討論的人數(shù)一般以()

A、2?3人為宜

B、5?8人為宜

C、10人以上為宜

D、20人以上為宜

【參考答案】：B

25、高中階段思想政治教育中的一個特殊任務是要解決認識問題和O。

A、情感問題

B、價值問題

C、意志問題

D、個性問題

【參考答案】：B

26、近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度是()

A、正規(guī)教育的主要標志

B、非正規(guī)教育的主要標志

C、正式教育的主要標志

D、非正式教育的主要標志

【參考答案】：A

【解析】：近代以學校教育為核心的教育制度是正式教育的主要標志。

27、引導學生領(lǐng)悟無產(chǎn)階級思想政治觀點和道德規(guī)范，組織和指導學生的道

德實踐，培養(yǎng)學生的社會主義品德的教育是()

A、智育

B、美育

C、德育

C、體育

【參考答案】：C

28、我國義務教育經(jīng)費來源的主渠道是()

A、國家財政撥款

B、城鄉(xiāng)教育費附加

C、社會集資款

D、教育專項資金

【參考答案】：A

29、教育的內(nèi)容和手段受()的制約。

A、生產(chǎn)力水平

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、國家的社會制度

D、自然環(huán)境

【參考答案】：A

【解析】：生產(chǎn)力水平制約了教育的內(nèi)容和手段。

30、把學習過程概括為“學一思一行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是()o

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

【參考答案】：A

【解析】：孔子最先強調(diào)教學過程中要注重思考，主張學習，思考和實踐相

統(tǒng)一。

31、班級管理的基本功能是()

A、運用教學技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同教學活動

B、幫助學生進行社會角色的學習

C、幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人

D、調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性

【參考答案】：D

【解析】：調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序

和健康的班級風氣，是班級管理的基本功能。A項是班級管理的主要功能，b、c

兩項的班級管理的重要功能。

32、校園文化的核心是()

A、學校物質(zhì)文化

B、學校組織和制度文化

C、課程亞文化

D、學校精神文化

【參考答案】：D

33、讓紀律性較差的學生擔當某種臨時負責人對其進行轉(zhuǎn)化，這是利用()

A、期望效應

B、角色效應

C、暈輪效應

D、首因效應

【參考答案】：B

34、班級建設(shè)設(shè)計以()最為重要。

A、實現(xiàn)目標的途徑

B、實現(xiàn)目標的具體方法

C、實現(xiàn)目標的工作程序

D、班級建設(shè)目標的制定

【參考答案】：D

【解析】：班級建設(shè)設(shè)計以班級建設(shè)目標的制定最為重要

35、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促使科學技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是()o

A、學校教育

B、高新技術(shù)的應用

C、科學理論的產(chǎn)生

D、完善的社會制度

【參考答案】：A

【解析】：科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育對生產(chǎn)力有促進作用，可以再生產(chǎn)

科學知識。

36、思維發(fā)展處于由具體形象向抽象思維過渡，具體思維仍然起著重要作用

的階段是()

A、小學

B、初中

C、高中

D、大學

【參考答案】：B

37、據(jù)可查證的資料，人類最早的學校出現(xiàn)在()

A、公元前1000年左右

B、公元前1500年左右

C、公元前2000年左右

D、公元前2500年左右

【參考答案】：D

38、教學原則是依據(jù)()制定的。

A、教學過程的基本規(guī)律

B、教育部頒布的文件

C、教學目的和教學過程規(guī)律

D、教學目的

【參考答案】：C

39、青少年喜歡追求時尚、趕時髦，這在心理學上叫做()o

A、暈輪效應

B、從眾

C、模仿

D、服從

【參考答案】：B

40、下列說法，錯誤的是()o

A、教師對學生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐

活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B、自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養(yǎng)學生的這種能力，

學生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化

C、學校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面

D、德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

【參考答案】：C

【解析】：德育內(nèi)容的確定要受到教育的內(nèi)部和外部多種因素的制約。所以

學校德育工作不能只注重外部環(huán)境的調(diào)節(jié)。

二、多項選擇題

1、當今社會比以往任何社會都更加強調(diào)發(fā)展人的()

A、組織性

B、主體性

C、獨立性

D、創(chuàng)造性

E、

穩(wěn)定性

【參考答案】：B,C,D

2、在教學史上，先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有()o

A、個別教學制

B、班級授課制

C、分組教學

D、道爾頓制

E、設(shè)汁教學法

【參考答案】：A,B,C,D,E

教學組織形式是師生為完成特定的教學任務而組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。

3、成熟對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在()o

A、個體的器官隨年齡的增長而發(fā)展

B、人的先天素質(zhì)在發(fā)展過程中逐步成熟

C、人的機體的成熟程度為一定階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能

D、成熟在高級心理活動中起到作用

E、成熟決定了個體受教育的內(nèi)容

【參考答案】：A,B,C,D

成熟是生理和心理機能與能力達到比較完備的階段，為個體發(fā)展提供可能和

限制。

4、進行教學設(shè)計時，教學設(shè)計者應該綜合考慮的基本要素主要有()

A、教學目標

B、教學內(nèi)容

C、教學策略和媒體

D、教學評價

E、

教學環(huán)境

【參考答案】：A,B,C,E

5、從學校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教

學”，其理由是()O

A、教學工作所占時間最多

B、對學生發(fā)展影響最全面

C、其他工作都是圍繞教學來進行

D、對學校教育質(zhì)量影響最大

E、教學是師生雙方的共同活動

【參考答案】：A,B,C,D

教學是學校工作的中心，是實現(xiàn)教學目標的基本途徑，其他工作要圍繞教學

來開展。

6、遺傳決定論的表現(xiàn)有()。

A、中國的性善性惡論

B、柏拉圖的三等論

C、基督教的“原罪說”

D、高爾頓的血統(tǒng)論

E、洛克的“白板”論

【參考答案】：A,B,C,D

洛克的“白板說”認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并且得

出結(jié)論，天賦智力人人平等，所以他不是持遺傳決定論的觀點。

7、制約課程改革的因素是()o

A、政治

B、社會

C、知識

D、兒童

【參考答案】：B,C,D

課程是隨社會的發(fā)展而演變，社會、知識和兒童是制約學校課程三大因素。

8、以實際操作為主的教學方法包括()

A、參觀法

B、演示法

C、實驗法

D、實習法

E、

練習法

【參考答案】：C,D,E

9、嚴謹治學的內(nèi)涵主要包話()

A、樹立良好的學風

B、刻苦鉆研業(yè)務

C、不斷學習新知識

D、積極探查教育教學規(guī)律

E、

努力改進教育教學方法

【參考答案】：A,B,C,D,E

10、于班級管理的概念，以下說法中正確的有OO

A、是一種有目的的活動

B、主要對象是學生

C、體現(xiàn)出一種互動的關(guān)系

D、是一種組織活動過程

E、主要管理手段有計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制

【參考答案】：A,B,C,D,E

班級管理是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級學生,

對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動

過程。

三、填空題

1、學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為

__________O

【參考答案】:學校文化

2、法國啟蒙家盧梭的教育思想中體現(xiàn)在《—》一書。

【參考答案】：愛彌兒

3、學生對于知識的概括存在著抽象程度不同的兩種類型，即感性概括和

_________O

【參考答案】：理性概括

4、要確立青少年、兒童在社會中的主體地位和切實保障其合法權(quán)益，就觀

念層面而言，要正確認識學生的,樹立現(xiàn)代的學生觀。

【參考答案】：身份和法律地位

5、_____泛指個體生活中影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。

【參考答案】：環(huán)境

6、在我國盲次規(guī)定中小學實行六三三制的學制是o

【參考答案】：壬戌學制

7、創(chuàng)新能力不僅是一種能力特征，更是一種,是一種精神狀

態(tài)。

【參考答案】：人格特征

8、維果茨基認為教育對兒童的發(fā)展起主導作用和促進作用，在教育過程中

需要痛定兒童的兩種發(fā)展水平，一種是已經(jīng)達到的發(fā)展水平，另一種是兒童可能

達到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的距離就是。

【參考答案】：最近發(fā)展區(qū)

9、學生具有的特點，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學

生具有耳濡目染、潛移默化的作用。

【參考答案】：向師性

10、班主任的領(lǐng)導方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、、放

任型。

【參考答案】：民主型

11、教學原則貫穿于各項教學活動之中，它的正確和靈活運用是提高教學質(zhì)

量的—O

【參考答案】：重要保證

12、素質(zhì)教育是促進學生的教育。強調(diào)考慮學生的個體差異，充

分發(fā)展學生的個性。

【參考答案】：個性發(fā)展

13、教育目的對整個教育工作具有、和評價作用。

【參考答案】：導向，激勵；

14、班級管理過程包括、、基本環(huán)節(jié)。

【參考答案】：制定計劃；組織實施；評價反思

15、階段是學生初步形成人生觀、世界觀的時期。

【參考答案】：高中

16、在現(xiàn)代社會和教育理念的影響下，教學由知識本位轉(zhuǎn)向_____.

【參考答案】：發(fā)展本位

17、是一個復雜酌小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織。

是開展教學活動的基本單位，是學生從事集體活動、結(jié)交好友的場所。

【參考答案】：班級

18、衡量學校辦學水平的關(guān)鍵指標是o

【參考答案】：學生發(fā)展評定

19、通過_____實現(xiàn)對政治經(jīng)濟的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟的主要途徑。

【參考答案】：培養(yǎng)人才

20、班主任既通過對集體的管理間接影響個人，又通過對個人的直接管理去

影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來，這種班級管理模式稱為

__________O

【參考答案】：平行管理

21、所謂智力，一般指人們的認識能力，即認識客觀事物的基本能力，是認

識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的O

【參考答案】：心理特征

22、對我國教師權(quán)利和義務做出明確具體規(guī)定的文件是《》o

【參考答案】：中華人民共和國教師法

23、現(xiàn)代遺傳學研究證明，遺傳基因的物質(zhì)基礎(chǔ)在于的差異。

【參考答案】：核糖核酸排列及其活動

24、班杜拉認為影響個體自我效能感的形成主要有四個因素：成敗經(jīng)驗、替

代經(jīng)驗、言語勸導和0

【參考答案】：情緒喚起

25、我國的課程概念有廣義、狹義之分。廣義的課程是指學生在校期間所學

內(nèi)容的總和及進程安排。狹義的課程特指O

【參考答案】：某一門學科

26、個別教學制最顯著的優(yōu)點在于教師能。

【參考答案】：根據(jù)學生的特點因材施教

27、近代的出現(xiàn)，開辟了制度化教育的新階段。

【參考答案】：學校系統(tǒng)

28、教學中的直觀教具可分為兩類：一是實物直觀；二是直觀。

【參考答案】：模象直觀

29、—是課程實施的最后一項任務或環(huán)節(jié)。

【參考答案】：評價教學活動的過程與結(jié)果

30、教學任務受人們追求的決定，它指明各教育階段、各科教學

應實現(xiàn)的目標要求。

【參考答案】：教學價值取向

四、判斷題

1、學生的思想品德是在社會交往活動中形成的，沒有社會交往，就沒有社

會道德。()

【參考答案】：正確

V

2、在態(tài)度形成的認同階段，個體行為具有高度的自覺性和主動性。()

【參考答案】：錯誤

3、認知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學生對信息加工方式的某種偏

愛。()

【參考答案】：正確

4、教學無論效果怎樣，都具有教育性。()

【參考答案】：錯誤

只有有效的教學才對學生的發(fā)展有積極的教育影響。

5、對學生品德的評價，用定性評價比較適宜。()

【參考答案】：正確

6、培養(yǎng)學生的自護能力，需要我們首先教會他們辨別是非美丑。()

【參考答案】：錯誤

7、在班級管理制度中，民主化集中體現(xiàn)在老師對學生的管理方式上。

【參考答案】：錯誤

在班集管理制度中，民主化集中體現(xiàn)在斑干部管理制度中。

8、全民教育是指人人都有接受教育的權(quán)利，但沒有教育程度的限制。

【參考答案】：答：錯誤。全民教育是指人人都有接受教育的權(quán)力，且必須

接受一定程度的教育。

9、面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化，中學德育既面臨新的機遇，也面臨嚴峻

挑戰(zhàn)。()

【參考答案】：正確

10、教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。

()

【參考答案】：正確

11、美國管理學家德魯克提出了平行管理的概念，其理論的核心是將傳統(tǒng)的

他控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)自我、自控的管理方式，是一種以自我管理為心的

管理，目的是更好地調(diào)動被管理者的積極性。

【參考答案】：錯誤

德魯克提出了目標管理的概念，題中所述理論核心也屬于目標管理的，而非

平行管理

12、教育理念是教師完成一定的教育教學活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定

的教育教學活動的方式、方法和效率。()

【參考答案】：錯誤

X教育理念是教師在對教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和信

念。

13、板書只能以概括的形式表達教學的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。()

【參考答案】：正確

14、說課就是宣講教案，濃縮課堂教學過程。()

【參考答案】：錯誤

15、教師的教員角色功能主要是以教學大綱為宗旨。()

【參考答案】：錯誤

改正：教師的教員角色功能主要是以教材為宗旨。

五、概念題

1、普通中學德育有哪些要求？

【參考答案】：【答案要點】普通中學德育的要求：

(1)幫助學生初步了解馬克思主義的基本觀點和具有中國特色的社會主義理

論。(2)熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學。

(3)建立民主和法制的意識，養(yǎng)成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開

拓的思維方法和科學精神。

(4)形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念。

(5)養(yǎng)成適應改革開放形勢的開放心態(tài)和應變能力。

2、教師布置作業(yè)應注意什么？

【參考答案】：(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合教學大綱和教科書的要求，并要有代表

性；

(2)作業(yè)量要適當，難度要適度；

(3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間；

(4)教師應經(jīng)常檢查和批改學生的作業(yè)。

3、何謂說服法，運用該方法要注意哪些要求？

【參考答案】：【答案要點】(1)說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高

知識，形成正確觀點的方法。(2)要求：①明確目的性；②富有知識性、趣味性；

③注意時機；④以誠待人。

4、簡述班級授課制的優(yōu)缺點。

【參考答案】：答案要點：班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使

每一班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生進行上

課的教學制度。

(1)班級授課制有以下幾個優(yōu)點：

a.教師面向班級集體進行教學，既可以照顧學生的年齡特點和基礎(chǔ)條件，

又可以發(fā)揮班集體的作用，它可以克服個別施教的手工業(yè)方式的弊病。平均一兩

個教師就可以教一個班的學生，大大提高了教學效率。

b.使用通編的教學大綱和教材，有統(tǒng)一的教學計劃和教學要求，可以保證

學生學到系統(tǒng)完整的科學知識，定期完成各方面的教學任務，保證一定的教學質(zhì)

量。

C.有嚴格規(guī)定的作息時間，能勞逸結(jié)合，使師生的健康得到一定的保證。

d.對教師的文化業(yè)務基礎(chǔ)有一定的要求，按專業(yè)實行教學分工，可以發(fā)揮

教師的優(yōu)勢。有利于教師鉆研業(yè)務，提高教學質(zhì)量和減輕教學負擔。

e.教師面對大致相同水平的全班學生開展教學活動，有利于發(fā)揮主導作用。

⑵不足:

a.教師的教學是按統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的要求和基本相同的教學方法。面向

全班學生進行的，而學生的基礎(chǔ)條件卻不完全一致，他們的認識活動特點和學習

接受能力、完成作業(yè)的速度各不相同。按照班級授課制組織教學活動往往不容易

顧及這些個別差異。

b.班級授課制是主要強調(diào)教師在課堂的教學活動，對學生在課堂上的主要

活動重視不夠。往往不利于發(fā)揮學生的主動精神。班級授課制的這些弱點，要求

教師在教學中特別要注意個別差異，加強個別指導，重視因材施教原則，充分調(diào)

動學生的學習主動性。

5、班集體必須具備哪些基本特征？

【參考答案】：第一，明確的共同目標。

第二,一定的組織結(jié)構(gòu)。

第三，一定的共同生活的準則。

第四，集體成員之間平等、心理相容的氛圍。

6、簡述課程評價的主要模式。

【參考答案】：【答案要點】（1）目標評價模式：以目標為中心而展開，是在

“泰勒原理”和“課程原理”的基礎(chǔ)上形成的。（2）目的游離評價模式：美國學者斯克

里文針對目標評價模式的缺點提出來的。（3）背景、輸入、過程、成果評價模式。

7、簡述掌握知識和發(fā)展智力的必然聯(lián)系。

【參考答案】：掌握知識和發(fā)展智力的聯(lián)系，一直是教學理論和實踐的一個

重要的問題，它們之間的必然聯(lián)系具體包括以下幾個方面：

⑴智力的發(fā)展依賴于知識的掌握，知識的掌握又依賴于智力的發(fā)展°

在教學的過程中，學生智力的發(fā)展依賴于他們知識的掌握。因為系統(tǒng)的知識

是智力發(fā)展的必要條件，人們的智力發(fā)展離不開知識和經(jīng)驗。另外，學生對知識

的掌握也有賴于他們的智力發(fā)展。因為人們的智力同樣是人們掌握知識的必要條

件，只有那些智力發(fā)展好的學生，他們的接受能力才強，學習效率才高；而智力

發(fā)展較差的學生在學習中有較多的困難。

(2)引導學生自覺地掌握知識和運用知識才能有效地發(fā)展他們的智力。

通過傳授知識來發(fā)展學生的智力是教學的一個重要任務，但是.知識不等于

智力，一個學生知識的多少并不一定標志他的智力發(fā)展的高度。在教學中，如能

引導學生自覺積極地進行學習，正確理解知識，掌握獲取和運用知識的方法，就

能有效地促進他們智力的發(fā)展。學生的學習活動愈是富有創(chuàng)造性，他們的智力就

將發(fā)展得愈快、達到水平越高。

(3)防止單純抓知識或者只重能力發(fā)展的片面性。

單純抓知識或者只重能力發(fā)展都有片面性，都不利于提高教學質(zhì)量，我們要

防止這兩種錯誤的傾向。

8、學生學習方法的指導方式的基本要求。

【參考答案】：(1)系統(tǒng)傳授式。是指教師根據(jù)學法指導教材向?qū)W生系統(tǒng)地傳

授學習方法。

(2)專題討論式。采取專題形式定期或不定期舉行學法專題講座。

(3)學科滲透式。教師根據(jù)自己所教的學科滲透學習方法。

(4)學習診斷式。教師運用心理診斷技術(shù)幫助學生具體找出并分析影響學習

效果的原因。

(5)經(jīng)驗交流式。學生之間通過自己的實踐和學習過程的反思總結(jié)出自己的

學習方法。

9、制定教育目的的依據(jù)是葉么？

【參考答案】：(1)教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟、文化

背景；(2)教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想；(3)我國教育目的是建立在馬克

思關(guān)于人的全面發(fā)展學說基礎(chǔ)上的。

10、簡述我國教育法體系的幾個基本層次。

【參考答案】：【答案要點】(1)教育法；(2)部門教育法；(3)教育行政法規(guī);

(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

六、定義題

1、學習壓力

【參考答案】:學習壓力：學生在就學過程中所承受的來自環(huán)境的各種緊張

刺激，以及學生在生理、心理和社會行為上可測定、可評估的異常反應。

2、研究能力

【參考答案】：研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行創(chuàng)造性活動

的能力，是對未知事物探索性的、發(fā)現(xiàn)性的心智、情感主動投入的過程。

3、培養(yǎng)目標

【參考答案】：培養(yǎng)目標是指根據(jù)各級各類學校任務確定的、對所培養(yǎng)的人

的特殊要求。它是由特定的社會領(lǐng)域和特定的社會層次的需要決定的，也隨著受

教育者所處的學校級別而變化。

4、傳授一接受教學，問題一發(fā)現(xiàn)教學

【參考答案】：傳授一接受教學：是指教師通過語言傳授和示范操作使學生

接受、掌握系統(tǒng)知識與技能的教學。問題發(fā)現(xiàn)教學：是指在教師引導下，學生通

過對問題的獨立研究來發(fā)現(xiàn)、獲取知識的教學。

5、道爾頓制

【參考答案】：是指教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學生分別指

定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導，學

生完成一定階段的學習任務后，向教師匯報學習情況和接受考查。

七、論述題

1、一位物理教師在課堂上問學生：“把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里，會

出現(xiàn)什么情況？”學生回答：“鐵塊下去，木塊浮在水面上。''"為什么

呢？”“因為鐵重?！薄岸撹F制的巨輪也很重，為什么卻浮在水面上呢？”這一

問，學生的情緒一下子高漲起來，開始積極地思考，之后，教師再引出“阿基米

德原理”，這一教學實例體現(xiàn)了什么教學原則？

【參考答案】：(1)這一教學實例體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。

(2)啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們

的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科

學知識和提高分析問題以及解決問題的能力。

(3)啟發(fā)性教學原則的貫徹要求：①調(diào)動學生學習的主動性；②啟發(fā)學生獨

立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力；③讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；

④發(fā)揚教學民主。

2、論述教師在教學中要依次完成的九大教學事項。

【參考答案】：(1)引起學生注意。這是教學過程中的首要事件。引導學

生的注意方式有三種：①提出問題，激發(fā)學生的求知欲；②變化教學情境，提高

教學的直觀形象性，促進學生的感知和思維活動；③配合學生經(jīng)驗，轉(zhuǎn)到所教主

題之上。

(2)提示教學目標。通過向?qū)W生提示教學目標，使學生做好心理上的準備。

在向?qū)W生陳述教學目標時，要注意用學生能夠理解的語言，確保學生理解目標和

結(jié)果，形成心理定向。

(3)喚起先前經(jīng)驗。任何新知識的學習必須以原有知識與技能為基礎(chǔ)。因

此，教師要激活學生大腦中的與新知識有關(guān)的舊知識技能，如果發(fā)現(xiàn)學生缺乏必

需的基礎(chǔ)知識技能，就要給以及時輔導。

(4)呈現(xiàn)教學內(nèi)容。教師在呈現(xiàn)教學內(nèi)容時要根據(jù)教學材料的性質(zhì)、學生

學習特點與預期學習結(jié)果等有關(guān)問題，采用不同的教學方法和策略。

(5)提供學習指導。呈現(xiàn)完教學內(nèi)容后，教師要指導學生完成課堂作業(yè)，

包括直接指導和間接指導，要根據(jù)學生個體差異而采用不同方法。

(6)展現(xiàn)學習行為。教學活動的目的是要學生學到新行為。教師可以根據(jù)

學生行為上的三種線索來判定學生是否產(chǎn)生了學習：①眼神和表情；②隨時指定

學生代表將所學知識或問題答案說出來；