安徽省宿州市語(yǔ)文高二上學(xué)期2024-2025學(xué)年模擬試卷及答案解析

2024-2025學(xué)年安徽省宿州市語(yǔ)文高二上學(xué)期模擬試卷及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。消失的故鄉(xiāng)謝冕這座曾經(jīng)長(zhǎng)滿古榕的老城，進(jìn)入二十世紀(jì)后，日新月異，最終徹底地改換了容顏。我最后一次見(jiàn)到它時(shí)，是在十年前的一個(gè)黃昏。陪伴我的是年邁的祖父。那時(shí)，一座座古舊的樓房，已經(jīng)蕩然無(wú)存，到處是一派熱火朝天的建設(shè)景象。我清楚地記得我們走向江邊時(shí)，穿過(guò)一條窄巷，祖父指著那些舊房子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這些房子拆不得呀，它們都是有靈魂的。一旦拆掉了，就什么都沒(méi)有了。”祖父的話，讓我對(duì)這座城市的過(guò)去產(chǎn)生了深深的好奇。我開(kāi)始留意關(guān)于這座城市的歷史記載，試圖從文字中找回那些逝去的光陰。老城依江而建，城墻高大堅(jiān)固，沿江而下，便是滔滔江水。城墻外，是一片郁郁蔥蔥的榕樹(shù)林。那些古榕，根深葉茂，樹(shù)干粗壯，枝葉遮天蔽日。夏日里，它們?yōu)檫^(guò)往的行人提供了一片涼爽的綠蔭。人們喜歡在樹(shù)下乘涼、聊天，孩子們則在樹(shù)間追逐嬉戲，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)樹(shù)林。然而，隨著時(shí)代的變遷，這些古榕樹(shù)也逐漸消失了。它們被砍伐，被連根拔起，讓位于一棟棟拔地而起的高樓大廈。那些曾經(jīng)充滿生機(jī)的榕樹(shù)林，如今只剩下了一片片裸露的土地和偶爾可見(jiàn)的幾株小樹(shù)苗。我走在街上，看著那些新建的高樓大廈，心中卻充滿了失落。這些冰冷的建筑，無(wú)法代替那些古舊的樓房和充滿生機(jī)的榕樹(shù)林。它們雖然高大、堅(jiān)固，但卻缺乏了歷史的厚重和文化的底蘊(yùn)。更讓我痛心的是，那些與古榕相伴的老居民們也紛紛離開(kāi)了這座城市。他們或是因?yàn)槌鞘懈脑於黄劝徇w，或是因?yàn)槟挲g已高而選擇了更安靜的地方養(yǎng)老。他們的離開(kāi)，讓這座城市失去了許多寶貴的記憶和故事。我時(shí)常會(huì)想起祖父的話，那些房子和古榕都是有靈魂的。它們見(jiàn)證了這座城市的興衰變遷，承載了無(wú)數(shù)人的歡笑與淚水。如今，它們都已消失無(wú)蹤，只留下了一片片空曠的土地和一座座陌生的建筑。（有刪改）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)頭直接點(diǎn)出老城已經(jīng)改換了容顏，與標(biāo)題中的“消失”相呼應(yīng)，奠定了全文的基調(diào)。B.祖父對(duì)舊房子的留戀與作者對(duì)新城建設(shè)的失落形成對(duì)比，突出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。C.文中通過(guò)對(duì)古榕樹(shù)林的描寫，既展現(xiàn)了老城過(guò)去的美麗景象，也暗示了城市發(fā)展的代價(jià)。D.文章結(jié)尾提到祖父的話，與開(kāi)頭相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了房子和古榕在作者心中的重要地位。答案：B解析：B項(xiàng)中“祖父對(duì)舊房子的留戀與作者對(duì)新城建設(shè)的失落形成對(duì)比”錯(cuò)誤，祖父與作者對(duì)舊房子的態(tài)度是一致的，都表示留戀，而非對(duì)比。請(qǐng)結(jié)合文本，分析“消失的故鄉(xiāng)”中“消失”的含義。答案：①物質(zhì)層面的消失：古舊的樓房、古榕樹(shù)林等具有標(biāo)志性的故鄉(xiāng)風(fēng)貌的消失。②精神層面的消失：隨著老居民的離開(kāi)，與古榕相伴的寶貴記憶和故事的消失。③情感層面的消失：作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，隨著故鄉(xiāng)的消失而變得更加濃厚和深沉。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫線句子的作用。答案：①通過(guò)對(duì)比，突出了古榕樹(shù)林的美麗與生機(jī)，以及它們?cè)诔鞘邪l(fā)展中的消失。②為下文作者對(duì)新城建設(shè)的失落和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情做鋪墊。③與結(jié)尾處祖父的話相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了房子和古榕在作者心中的重要地位。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“它們都是有靈魂的”這句話的理解。答案：①這些房子和古榕見(jiàn)證了故鄉(xiāng)的興衰變遷，承載了無(wú)數(shù)人的記憶和情感。②它們不僅是物質(zhì)的存在，更是文化和歷史的載體，具有深厚的歷史厚重感和文化底蘊(yùn)。③因此，它們被賦予了“靈魂”，成為了故鄉(xiāng)不可分割的一部分。文章以“消失的故鄉(xiāng)”為題，有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。答案：①概括了文章的主要內(nèi)容，即故鄉(xiāng)的消失和作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。②點(diǎn)明了文章的主旨，即表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)消失的痛惜和對(duì)傳統(tǒng)文化保護(hù)的呼吁。③作為文章的線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、脈絡(luò)清晰。④引起讀者的共鳴和思考，激發(fā)讀者對(duì)故鄉(xiāng)和傳統(tǒng)文化的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下列小題?；丶业穆放D月二十七，年味越來(lái)越濃。午后的陽(yáng)光也變得慵懶起來(lái)，照在人身上暖洋洋的。我開(kāi)車行駛在回家的路上，車載音響里播放著歡快的歌曲，我的心情也隨著這旋律飛揚(yáng)起來(lái)。車窗外，熟悉的風(fēng)景一幕幕掠過(guò)。遠(yuǎn)處的山巒依舊青翠，只是近處田野上的麥苗已經(jīng)泛黃，預(yù)示著冬天的腳步漸行漸遠(yuǎn)。村莊里，家家戶戶的煙囪開(kāi)始冒出裊裊炊煙，那是母親們?cè)跍?zhǔn)備晚餐的信號(hào)。我的心中涌起一股莫名的情愫，那是對(duì)家的渴望，對(duì)親人的思念。車停在家門口，我推開(kāi)車門，一股熟悉而又親切的氣息撲面而來(lái)。那是家的味道，是母親用愛(ài)烹制的味道。我深吸一口氣，仿佛要將這味道永遠(yuǎn)鐫刻在心底?！皨?，我回來(lái)了！”我大聲喊道?！鞍パ剑瑑鹤踊貋?lái)了！”母親從廚房里跑了出來(lái)，手里還拿著鏟子，臉上洋溢著幸福的笑容。她連忙接過(guò)我手中的行李，拉著我往屋里走，“快進(jìn)屋暖和暖和，外面冷?！蔽易哌M(jìn)屋，一股暖流瞬間包圍了我。屋里的火爐燒得正旺，火光映照在母親慈祥的臉上，顯得格外溫馨。我脫下外套，坐在火爐旁，感受著這份久違的溫暖?！皨?，爸呢？”我環(huán)顧四周，沒(méi)有看到父親的身影?！八。谠鹤永锩钅?。”母親笑著說(shuō)，“知道你今天回來(lái)，他一大早就開(kāi)始收拾院子了，說(shuō)要給你一個(gè)干凈的環(huán)境。”我走出屋，來(lái)到院子里。只見(jiàn)父親正彎著腰，用掃帚仔細(xì)地清掃著每一個(gè)角落。他的背已經(jīng)有些駝了，但動(dòng)作依然那么有力。我鼻子一酸，眼眶不禁濕潤(rùn)了?！鞍郑一貋?lái)了。”我哽咽著喊道。父親轉(zhuǎn)過(guò)身，看到我，臉上露出了驚喜的笑容。“兒子，你回來(lái)了！”他扔掉掃帚，大步向我走來(lái)，緊緊地抱住了我。那一刻，我仿佛回到了小時(shí)候，依偎在父親的懷抱里，感受著他的溫暖和保護(hù)。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但那份對(duì)家的依戀，對(duì)父母的感激，卻從未改變。晚上，我們一家人圍坐在餐桌旁，享受著母親精心準(zhǔn)備的晚餐。餐桌上擺滿了豐盛的菜肴，每一道菜都承載著母親對(duì)家的愛(ài)和對(duì)我們的關(guān)懷。我們邊吃邊聊，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)房間。飯后，我陪父親在院子里散步。月光如水，灑滿大地，給這個(gè)冬夜增添了幾分寧?kù)o和祥和。我們聊起了家常，談起了過(guò)去和未來(lái)。父親的話語(yǔ)中充滿了對(duì)我的期望和鼓勵(lì)，讓我感受到了作為兒子的責(zé)任和使命。夜深了，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思緒萬(wàn)千?；丶业穆冯m然漫長(zhǎng)而艱辛，但當(dāng)我踏進(jìn)家門的那一刻，所有的疲憊和煩惱都煙消云散了。因?yàn)槲抑溃瑹o(wú)論我走到哪里，家永遠(yuǎn)是我最溫暖的港灣，父母永遠(yuǎn)是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。（選自《散文選刊》，有刪改）小題1：簡(jiǎn)要概括“我”回家的過(guò)程中的所見(jiàn)所感。（4分）答案：①所見(jiàn)：熟悉的風(fēng)景、田野上的麥苗、村莊的炊煙、家里的火爐。②所感：對(duì)家的渴望，對(duì)親人的思念，感受到家的溫暖和父母的關(guān)愛(ài)。小題2：賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。（4分）答案：①通過(guò)描寫母親的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，生動(dòng)地表現(xiàn)了母親見(jiàn)到兒子回家時(shí)的喜悅和激動(dòng)。②通過(guò)“連忙”“拉”等詞語(yǔ)，突出了母親對(duì)兒子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。③通過(guò)側(cè)面描寫，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的感激和依戀。小題3：結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“家永遠(yuǎn)是我最溫暖的港灣”這句話的理解。（6分）答案：①家是我情感的歸宿，無(wú)論我走到哪里，都牽掛著家，思念著親人。②家是我成長(zhǎng)的搖籃，父母的愛(ài)和關(guān)懷讓我感受到了溫暖和幸福。③家是我精神的寄托，無(wú)論遇到什么困難和挫折，家都能給我力量和勇氣去面對(duì)和解決。因此，家永遠(yuǎn)是我最溫暖的港灣。小題4：文章以“回家的路”為題，有什么好處？（4分）答案：①點(diǎn)明文章的主旨和中心，即表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)親人的依戀。②作為文章的線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。③引起讀者的閱讀興趣，讓讀者產(chǎn)生對(duì)“回家的路”的想象和聯(lián)想。三、文言文閱讀（20分）閱讀材料《師說(shuō)》節(jié)選古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。小題下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.人非生而知之者知：懂得B.吾從而師之師：以……為師C.而恥學(xué)于師恥：恥辱D.小學(xué)而大遺遺：丟棄答案：C下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也/所以游目騁懷B.其聞道也固先乎吾/吾其還也C.夫庸知其年之先后生于吾乎/沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)D.猶且從師而問(wèn)焉/人非生而知之者答案：D（均為連詞，表承接）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.古代求學(xué)的人必定有老師，老師是用來(lái)傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的。B.作者認(rèn)為，老師沒(méi)有貴賤、長(zhǎng)幼之分，只要有道，就可以為師。C.作者批評(píng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)上恥于從師的不良風(fēng)氣，認(rèn)為這種風(fēng)氣導(dǎo)致了圣愚顛倒的現(xiàn)象。D.作者認(rèn)為，童子之師只是教學(xué)生句讀的，不是真正的老師。答案：D（童子之師也是老師，只是不是作者所說(shuō)的“傳其道解其惑者”）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。翻譯：不知句讀要問(wèn)老師，有疑惑不能解決卻不愿問(wèn)老師；小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄不學(xué)，我沒(méi)看出那種人是明智的。韓愈在《師說(shuō)》中認(rèn)為“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“傳道受業(yè)解惑”的理解。答案：“傳道受業(yè)解惑”是韓愈對(duì)教師職責(zé)的精辟概括。其中，“傳道”是核心，即傳授儒家思想；“受業(yè)”是基礎(chǔ)，即講授六藝經(jīng)傳之業(yè)；“解惑”是補(bǔ)充，即解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題。韓愈認(rèn)為，教師不僅要傳授知識(shí)，更重要的是要傳授做人的道理，幫助學(xué)生解決人生的疑惑，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。這種教育思想在今天仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深”寫景，描繪了長(zhǎng)安城淪陷后的破敗景象，寄寓了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。B.頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”移情于物，通過(guò)擬人的手法，表達(dá)了詩(shī)人因國(guó)破家亡而生的痛苦心情。C.頸聯(lián)“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”寫戰(zhàn)事持續(xù)不斷，詩(shī)人與家人久別，更覺(jué)家書(shū)的珍貴，表達(dá)了詩(shī)人深深的思鄉(xiāng)之情。D.尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”寫詩(shī)人愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，幾乎插不上簪子，形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的蒼老之態(tài)和憂憤之情。答案：C（“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”不僅表達(dá)了詩(shī)人深深的思鄉(xiāng)之情，更表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)親人的深切思念。）請(qǐng)從“景”與“情”的關(guān)系角度，簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)的前兩聯(lián)。答案：本詩(shī)前兩聯(lián)以景寫情，情景交融。首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深”描繪了一幅長(zhǎng)安城淪陷后草木叢生、人煙稀少的荒涼景象，寄寓了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情；頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”則通過(guò)擬人手法，將花鳥(niǎo)人格化，以花鳥(niǎo)的傷感襯托出詩(shī)人的憂國(guó)思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世的感情。這兩聯(lián)以樂(lè)景寫哀情，更加深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的痛苦與哀愁。五、名句名篇默寫（6分）題目：補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分?！冻啾谫x》中蘇軾用“______，______”兩句，以蛟龍起舞、寡婦悲泣的情景，極寫簫聲的悲涼與幽怨。答案：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。解析：本題考查的是對(duì)《赤壁賦》中名句名篇的默寫。蘇軾在《赤壁賦》中通過(guò)生動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了簫聲的悲涼與幽怨，使人仿佛身臨其境。其中，“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”兩句，就是這一情感的極致表達(dá)。前一句“舞幽壑之潛蛟”以蛟龍?jiān)谟纳畹纳焦戎衅鹞?，形象地描繪了簫聲之凄婉動(dòng)人，仿佛連深藏的蛟龍都被其吸引而舞動(dòng)；后一句“泣孤舟之嫠婦”則以孤舟上失去丈夫的寡婦哭泣，進(jìn)一步渲染了簫聲的悲涼與幽怨，使人感同身受。這兩句不僅是對(duì)簫聲的生動(dòng)描繪，也是對(duì)文章情感的深刻抒發(fā)。因此，在默寫時(shí)，需要準(zhǔn)確記憶并理解這兩句的含義和意境。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鄉(xiāng)村里的都市夢(mèng)我的故鄉(xiāng)，是一個(gè)典型的江南小村，小橋流水，綠樹(shù)成蔭，風(fēng)景如畫。然而，近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加速，鄉(xiāng)村也悄然發(fā)生著變化，仿佛一夜之間，都懷揣起了一個(gè)“都市夢(mèng)”。走在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)低矮的農(nóng)舍，如今已被一棟棟兩三層的小樓所取代。小樓的外觀越來(lái)越時(shí)尚，有的還貼上了瓷磚，安裝了防盜窗，甚至配備了小花園和停車場(chǎng)。村民們說(shuō)，這是為了讓孩子將來(lái)能娶個(gè)好媳婦，也是為了讓自己在村里更有面子。走進(jìn)村子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，昔日的寧?kù)o與和諧已被喧囂和繁忙所替代。村子里新開(kāi)了好幾家超市、餐館和理發(fā)店，門口停滿了各式各樣的汽車和摩托車。村民們的生活節(jié)奏明顯加快，他們忙著在田間勞作，也忙著在店鋪里招呼客人。有的人還開(kāi)起了網(wǎng)店，把自家的農(nóng)產(chǎn)品賣到了全國(guó)各地。然而，在鄉(xiāng)村的“都市夢(mèng)”中，也隱藏著一些不容忽視的問(wèn)題。隨著人口向城市集中，鄉(xiāng)村的勞動(dòng)力大量外流，導(dǎo)致農(nóng)田荒蕪，土地利用率下降。同時(shí)，由于過(guò)度追求物質(zhì)享受，一些傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文化和習(xí)俗正在逐漸消失。村民們之間的交流和聯(lián)系也變得越來(lái)越少，鄉(xiāng)村的社會(huì)關(guān)系也變得更加淡漠。面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該如何思考鄉(xiāng)村的未來(lái)？是繼續(xù)追逐“都市夢(mèng)”，還是回歸鄉(xiāng)村的本真？這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。（有刪改）下列各句中的引號(hào)，和文中“都市夢(mèng)”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。B.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。C.著名畫家齊白石老人有一句話：“不教一日閑過(guò)?！盌.他們的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。答案：D解析：本題考查引號(hào)的作用。文中“都市夢(mèng)”的引號(hào)作用是表示諷刺或否定。A項(xiàng)，引號(hào)的作用是表示特殊含義；B項(xiàng)，引號(hào)的作用是表示引用；C項(xiàng)，引號(hào)的作用是表示引用；D項(xiàng)，引號(hào)的作用是表示諷刺或否定，與文中“都市夢(mèng)”的引號(hào)作用相同。下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.走進(jìn)村子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，昔日的寧?kù)o與和諧已被喧囂和繁忙所替代，這里簡(jiǎn)直成了不毛之地。B.村民們的生活節(jié)奏明顯加快，他們忙著在田間勞作，也忙著在店鋪里招呼客人，真可謂日理萬(wàn)機(jī)。C.鄉(xiāng)村的“都市夢(mèng)”雖然讓村民們的生活水平有所提高，但也帶來(lái)了不少問(wèn)題，真是得失參半。D.鄉(xiāng)村的勞動(dòng)力大量外流，導(dǎo)致農(nóng)田荒蕪，土地利用率下降，這簡(jiǎn)直是暴殄天物。答案：C解析：本題考查成語(yǔ)的正確使用。A項(xiàng)，“不毛之地”原指不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地，后泛指荒涼、貧瘠的土地。此處用來(lái)形容鄉(xiāng)村的喧囂與繁忙，顯然不當(dāng)；B項(xiàng)，“日理萬(wàn)機(jī)”形容政務(wù)繁忙，多指高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人。此處用來(lái)形容村民們的生活節(jié)奏快，顯然不當(dāng)；C項(xiàng)，“得失參半”指得失相當(dāng)。此處用來(lái)形容鄉(xiāng)村“都市夢(mèng)”帶來(lái)的利弊，使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，“暴殄天物”原指殘害滅絕天生萬(wàn)物，后指任意糟蹋東西，不知愛(ài)惜。此處用來(lái)形容農(nóng)田荒蕪，顯然不當(dāng)。文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。原句：然而，在鄉(xiāng)村的“都市夢(mèng)”中，也隱藏著一些不容忽視的問(wèn)題。修改后：然而，在鄉(xiāng)村追逐“都市夢(mèng)”的過(guò)程中，也暴露出了一些不容忽視的問(wèn)題。解析：本題考查病句的辨析與修改。原句的問(wèn)題在于“在……中”這一介詞短語(yǔ)的使用不當(dāng)，導(dǎo)致句子主語(yǔ)殘缺。應(yīng)將“在鄉(xiāng)村的‘都市夢(mèng)’中”改為“在鄉(xiāng)村追逐‘都市夢(mèng)’的過(guò)程中”，使句子更加通順、完整。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。草原上的風(fēng)草原上的風(fēng)，是草原的靈魂。它無(wú)形卻無(wú)處不在，無(wú)聲卻響徹云霄。在廣袤無(wú)垠的草原上，風(fēng)是最自由的舞者，它時(shí)而輕盈地掠過(guò)草叢，時(shí)而狂野地掀起波瀾。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光穿透薄霧，草原上的風(fēng)便開(kāi)始了它的舞蹈。它輕輕地、緩緩地，仿佛怕驚擾了沉睡的大地。草尖上的露珠，在它的輕撫下，閃爍著晶瑩的光芒，宛如鑲嵌在綠色絨毯上的珍珠。這時(shí)，你若漫步于草原之上，定能感受到那份寧?kù)o與祥和，仿佛整個(gè)世界都沉浸在這份寧?kù)o之中。隨著太陽(yáng)逐漸升高，風(fēng)也變得更加活潑起來(lái)。它穿梭在草叢間，與草葉嬉戲，發(fā)出沙沙的響聲，那是大自然最美妙的樂(lè)章。偶爾，一兩只小鳥(niǎo)掠過(guò)天空，留下一串串清脆的鳴叫聲，與風(fēng)聲交織在一起，構(gòu)成了一幅和諧的畫面。午后，陽(yáng)光變得熾熱起來(lái)，草原上的風(fēng)似乎也感受到了這份熱情。它開(kāi)始變得狂野，不再像清晨時(shí)那般溫柔。它猛烈地吹拂著，掀起一陣陣綠色的波浪，仿佛要將整個(gè)草原都帶入它的節(jié)奏之中。這時(shí)，你若騎上一匹駿馬，在草原上馳騁，定能感受到那份自由與暢快，仿佛自己也化作了風(fēng)的一部分，與草原融為一體。傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)將草原染成了金黃色。風(fēng)也似乎變得溫柔起來(lái)，它輕輕地吹拂著，帶著一絲涼意，讓人感到格外舒適。此時(shí)，草原上的人們開(kāi)始忙碌起來(lái)，他們或放牧歸來(lái)，或準(zhǔn)備晚餐，整個(gè)草原呈現(xiàn)出一派寧?kù)o而繁忙的景象。夜幕降臨，草原上的風(fēng)依舊在吹拂著。它帶著夜的寧?kù)o與神秘，穿梭在草原的每一個(gè)角落。星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光在遠(yuǎn)處閃爍，與天上的星星遙相呼應(yīng)，構(gòu)成了一幅美麗的夜景圖。這時(shí)，你若躺在草地上仰望星空，定能感受到那份寧?kù)o與深邃，仿佛整個(gè)宇宙都融入了你的心懷。（一）閱讀上述材料，完成下列小題。請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。畫線句子：“草原上的風(fēng)，是草原的靈魂。”答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“草原上的風(fēng)”比作“草原的靈魂”，生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)在草原上的重要地位和獨(dú)特作用，表達(dá)了作者對(duì)草原之風(fēng)的贊美和喜愛(ài)之情。文中描述了草原上的風(fēng)在不同時(shí)間段的特征，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：清晨：溫柔寧?kù)o，輕輕掠過(guò)草叢，喚醒沉睡的大地。上午至午后：活潑熱烈，穿梭草叢間，掀起綠色波瀾，帶來(lái)生機(jī)與活力。傍晚：溫柔涼爽，帶來(lái)一絲涼意，使草原呈現(xiàn)寧?kù)o而繁忙的景象。夜晚：寧?kù)o神秘，穿梭草原，增添夜的靜謐與深遠(yuǎn)。八、寫作題（60分）題目：“成長(zhǎng)路上的風(fēng)景”在你的高中生活乃至成長(zhǎng)的道路上，一定有許多難忘的瞬間，它們?nèi)缤赝镜娘L(fēng)景，有的令人心曠神怡，有的則讓人深思。請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上的風(fēng)景”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，描述一段或幾段對(duì)你影響深遠(yuǎn)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并談?wù)勥@些經(jīng)歷如何塑造了你的人生觀或價(jià)值觀。寫作示例：成長(zhǎng)路上的風(fēng)景人生的旅途上，我們總是匆匆趕路，卻往往忽略了沿途的風(fēng)景。然而，正是這些風(fēng)景，構(gòu)成了我們豐富多彩的成長(zhǎng)記憶，塑造了我們的性格與靈魂。對(duì)我而言，高中二年級(jí)的那段日子，便是我成長(zhǎng)路上一道最為亮麗的風(fēng)景線。那是一個(gè)初秋的午后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在了校園的林蔭道上，給這略顯沉悶的學(xué)習(xí)生活添上了一抹溫暖的色彩。我獨(dú)自一人漫步在這條熟悉的小路上，心中卻滿是