教師資格認定考試初級中學英語模擬題51

教師資格認定考試初級中學英語模擬題51一、單項選擇題在每小題列出的四個備選項中選擇一個最佳答案。1.

AccordingtothePPPmodel,whichspeakingactivit（江南博哥）yinthefollowingwouldmostprobablyappearattheproductionstageoftheoralclassteaching?______A.Discussion.B.Repetition.C.Sentencepatterndrill.D.Readingandacting.正確答案：A[考點]考查鞏固。

[解析]句意：根據(jù)PPP模式，下列哪種口語活動最有可能出現(xiàn)在口語課堂教學的鞏固階段?在鞏固環(huán)節(jié)，教師讓學生根據(jù)特定話題進行自由表達，鞏固環(huán)節(jié)的活動更注重交際性。B項意為“重復”，C項意為“句型演練”，均屬于機械性活動；A項意為“討論”；D項意為“讀然后演”，D項可能在練習環(huán)節(jié)出現(xiàn)，相比較來說，A項更有可能在鞏固環(huán)節(jié)出現(xiàn)。故本題選A。

2.

Whenateachertellsthestudentsthattheword"dog"mayimply"loyalty",he/sheisteachingthe______oftheword.A.denotativemeaningB.collocativemeaningC.conceptualmeaningD.connotativemeaning正確答案：D[考點]考查語義學。

[解析]句意：當教師告訴學生“dog”可能意味著“忠誠”的含義時，教師是在教授單詞的______。GeoffreyLeech將詞的意義劃分為七種類型，分別是概念意義(conceptualmeaning)、外延意義(denotativemeaning)、內(nèi)涵意義(connotativemeaning)、文體意義(socialmeaning)、情感意義(affectivemeaning)、聯(lián)想意義(reflectedmeaning)、搭配意義(collocativemeaning)和主題意義(thematicmeaning)。其中內(nèi)涵意義是人們在概念意義的基礎上通過聯(lián)想而獲得的一種隱含意義，或者說是超出純概念意義的那部分意義，它反映了人們對于某個詞匯的情感聯(lián)系。本題中狗意味著忠誠，即屬于內(nèi)涵意義。故本題選D。

3.

You'llfindyourselfthinkingaboutnothing______whenyou'reverynervous.A.whereverB.whatsoeverC.wheneverD.however正確答案：B[考點]考查whatsoever的用法。

[解析]句意：當你緊張的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己什么也想不起來。whatsoever意思類似于whatever，是whatever的一種更正式和強調(diào)的語言表達形式，預期更強。用在否定句中，與no，not，nothing等具有否定意義的詞，構(gòu)成加強否定，相當于not...atall。故本題選B。

4.

Thephoneme[n]inthefirstwordofallthefollowingphraseschangesto[m]EXCEPT______.A.oceanblueB.oceanwaterC.actionstationsD.actionmovies正確答案：C[考點]考查音系學。

[解析]A、B、D三項中的第二個單詞開頭音分別為[b]、[w]、[m]，均為雙唇音，所以其中的[n]均會被同化為[m]。而C項中第二個單詞的開頭音為[s]，與[n]都是齒齦音，發(fā)音部位相同，不會發(fā)生同化現(xiàn)象。故本題選C。

5.

—Whichofthetwofilmsdidyouprefer?

—ActuallyIdidn'tlike______.A.eitherofthemB.bothofthemC.noneofthemD.neitherofthem正確答案：A[考點]考查不定代詞。

[解析]句意：“這兩部電影你更喜歡哪部?”“事實上，這兩部我都不喜歡。”both意為“兩者都”，是肯定意思；none意為“三者或三者以上都不”，是否定意思；either意為“兩者中任何一個”；neither意為“兩者都不”。根據(jù)twofilms和Ididn'tlike可知是兩者都不喜歡，didn't是否定形式，用either。故本題選A。

6.

Itissuggestedthatateachershouldnotinterruptstudentsforerrorcorrectionespeciallywhentheactivityisaimedatdeveloping______.A.accuracyB.fluencyC.complexityD.cohesion正確答案：B[考點]考查糾錯。

[解析]句意：如果課程的目的是為了訓練語言的______，教師不應該為了糾錯而打斷學生。課堂糾錯以準確性為主時，關(guān)注內(nèi)容的糾錯；當以流暢性為主要目的時，不應當立即打斷學生進行糾錯。A項“精確性”；B項“流利性”；C項“復雜性”；D項“銜接”。故本題選B。

7.

Whatshouldtheteachertrytoavoidwhenselectinglisteningmaterials?______A.Thetextscriptedandrecordedinthestudio.B.Thetextwithimplicatedconceptsbeyondthecomprehensionofstudents.C.Thetextwithlocalaccentsinpronunciation.D.Thetextwithsomedifficultwordsforstudents.正確答案：B[考點]考查聽力教學。

[解析]教師在選擇聽力材料的時候，要符合學生的認知水平和身心發(fā)展規(guī)律，盡量避免材料里面含有超越學生理解能力的內(nèi)容。故本題選B。

8.

Whatisamazingin______natureisthatdramaticchangesmayoccurin______spaceofafewminutes.A./;aB.the;aC./;/D.the;/正確答案：A[考點]考查冠詞。

[解析]句意：自然界令人驚奇的是，在幾分鐘內(nèi)可能發(fā)生戲劇性的變化。innature為固定短語，意為“在自然界”；inaspaceof為固定短語，意為“在……的空間”。故本題選A。

9.

______surprisedmemostwasA.That;thatshespokeJapanesesowellB.What;howcouldshespeakJapaneseC.What;thatshespokeJapanesesowellD.That;whyshecouldspeakJapanesesowell正確答案：C[考點]考查名詞性從句。

[解析]句意：最讓我吃驚的是她的日語說得那么好。分析句子成分可知，______surprisedmemost充當was的主語從句，第二空充當was的表語從句，主語從句中缺少主語，應填入連接代詞what；而結(jié)合前半句中surprised一詞可知，表語從句應為陳述句，應填入thatshespokeJapanesesowell。故本題選C。

10.

Anewparkhassprungupin______wasawastelandtenyearsago.A.thatB.whatC.whichD.where正確答案：B[考點]考查what引導賓語從句。

[解析]句意：一個新公園出現(xiàn)在十年前還是一片荒地的地方。題中空處所填詞要作介詞in的賓語，且作從句的主語，由此可排除C、D項，因為where是關(guān)系副詞，只能作狀語，而which引導的是定語從句。A項that引導名詞性從句時不在從句中充當成分，也沒有詞義。本題是由連接代詞what引導的賓語從句，相當于“theplacethat...”，表示“是一個什么樣的地方”。故本題選B。

11.

______tellswhereapersoncomesfrom,whereas______tellswhathedoes.A.Dialect,registerB.Style,genreC.Dialect,styleD.Register,genre正確答案：A[考點]考查社會語言學。

[解析]句意：方言可以聽出一個人從哪里來，而語域能夠判斷出他是做什么的。dialect意為“方言”，是某一地區(qū)的人使用的語言；register意為“語域”，即語言使用的場合和領域的總稱，像律師、醫(yī)生、集郵者等這些有特定職業(yè)或愛好的人群會使用特定的語域。genre意為“語體、體裁”，是文化語境下的產(chǎn)物；style意為“文體”，文體可以指一個人在某一特定時期說話或書寫時特有的言語使用方式。故本題選A。

12.

Onlybypracticingafewhourseveryday______beabletolearnitwell.A.youcanB.canyouC.youwillD.willyou正確答案：D[考點]考查倒裝句。

[解析]句意：只有每天練習幾個小時，你才能學好它。only修飾的副詞、介詞短語或狀語從句位于句首時，句子要用部分倒裝，且beableto不能與can連用。故本題選D。

13.

Whichofthefollowingstatementsabouttask-basedlanguageteachingisnottrue?______A.Studentsshouldbegiventaskstoperformorproblemstosolveintheclassroom.B.Studentsaretask-driven.C.Task-basedlanguageteachingisstudent-centered.D.Task-basedlanguageteachingfollowsthePPPmodel.正確答案：D[考點]考查任務型教學法。

[解析]句意：以下關(guān)于任務型語言教學的說法中，哪一項是不正確的?A項意為“應該讓學生在課堂上完成任務或解決問題”；B項意為“學生是任務驅(qū)動型的”；C項意為“任務型語言教學以學生為中心”；D項意為“任務型語言教學遵循PPP模式”。前三項都是正確的，D項是錯誤的，任務型語言教學遵循的是PWP的教學模式，即Pre-task，While-task，Post-task。故本題選D。

14.

Ofallthefollowingpairsofwords,______isNOTtheminimalpair.A.bet—batB.boot—butC.rocker—lockerD.mouth—month正確答案：D[考點]考查音系學。

[解析]如果兩個語音除了在某個相同的位置上有一個音段不同以外沒有任何區(qū)別，它們就可以說構(gòu)成了一個最小對立體(minimalpair)。bet發(fā)音為[bet]；bat發(fā)音為；boot發(fā)音為[bu:t]；but發(fā)音為；rocker發(fā)音為locker發(fā)音為；mouth發(fā)音為；month發(fā)音為，D項中mouth的ou是一個音，而month中的on是兩個音，不符合最小對立體的定義。故本題選D。

15.

ReadthefollowingassumptionsaboutphoneticinEnglishlearninganddecidewhichoneisright.______A.RememberingalltheInternationalPhoneticAlphabetscanautomaticallyguaranteegoodpronunciation.B.Poorpronunciationmaycauseproblemsforthelearningofotherskills.C.Stressandintonationarenotimportantforbeginninglearners.D.Adultlearnersneedtofocusonpronunciation,butyounglearnersdon't.正確答案：B[考點]考查語音教學。

[解析]句意：閱讀以下關(guān)于英語學習中語音的假設，并判斷哪一項是正確的。A項意為“記住所有的國際音標可以自動保證良好的發(fā)音”，錯誤，發(fā)音更重要的是練習，只記住所有的音標還遠遠不夠；B項意為“糟糕的發(fā)音可能會給其他技能的學習帶來問題”，正確，比如發(fā)音不正確會影響聽力練習的準確性；C項意為“重音和語調(diào)對初學者來說并不重要”，錯誤，詞匯和句子的重音和語調(diào)不一樣，表達的含義就不一樣，所以對于任何人來說都很重要，包括初學者；D項意為“成年學習者需要專注于發(fā)音，而年輕學習者則不需要”，錯誤，發(fā)音在交際中非常重要，跟學習者的年齡沒有關(guān)系。故本題選B。

16.

Britain______forcontroloftheseainthe17thcentury.A.contendedB.contrivedC.contentedD.confined正確答案：A[考點]考查動詞辨析。

[解析]句意：17世紀，英國在海上爭霸。contend意為“主張，為……斗爭，競爭”；contrive意為“設法做到”，及物動詞；content意為“使?jié)M足”；confine意為“限制”。contendfor意為“為獲得……而競爭”。故本題選A。

17.

Theteacherasksstudentstoreadthepassageandanswerthefollowingthreequestions.Whatabilitydoestheteacherwanttodevelopforstudents?______

Q1:FindMr.Smith'sphonenumber.

Q2:Howmanypeoplewereinjuredintheexplosion?

Q3:WhometXatY?A.Skimming.B.Pre-reading.C.Scanning.D.Carefulreading.正確答案：C[考點]考查閱讀教學。

[解析]題干中的三個問題均屬于細節(jié)性問題，所以鍛煉的是學生獲取細節(jié)信息的能力，即scanning。故本題選C。

18.

Whichofthefollowingbelongstoprojects?______A.Guessingwhatsomeoneiseating.B.Creatingaposter.C.Listeningandidentifying.D.Informationgap.正確答案：B[考點]考查課內(nèi)外活動的組織與設計。

[解析]句意：下列哪一項屬于項目?A項意為“猜測某人在吃什么”；B項意為“制作一個海報”，無論是個人活動還是小組活動，都涉及項目成果的產(chǎn)出，更符合project的特點；C項意為“聽然后辨認”；D項意為“信息差活動”，無論是角色扮演還是講故事，都鍛煉的是學生的口語交際能力，不涉及實物的輸出。故本題選B。

19.

Whichofthefollowingactivitiescanhelpdeveloptheskilloflisteningforgist?______A.ListenandfindoutwhereJimlives.B.Listenanddecideonthebesttitleofthepassage.C.Listenandunderlinethewordsthespeakerstresses.D.Listentopairsofwordsandtelliftheyarethesame.正確答案：B[考點]考查聽力教學。

[解析]句意：下列哪項活動可以幫助提高聽取中心大意的技巧?A項“聽文章找出吉姆住在哪里”；B項“聽文章選出最合適的標題”；C項“聽文章劃出說話者強調(diào)的單詞”；D項“聽一組詞，并判斷出它們是否一致”，聽音辨音。選項中只有B項是對文章大意的把握。故本題選B。

20.

Whichofthefollowingdoestheteacher'sresponsebelongto?______

T:Whatdoyouwanttobeinthefuture?

S:Iwanttobeapolicemantohelpgoodpeople.

T:Wow,yourideaisgreat.A.Initiatingmove.B.Respondingmove.C.Transfer.D.Follow-upmove.正確答案：D[考點]考查課堂話語。

[解析]A項意為“引出語目”；B項意為“回答語目”；C項意為“遷移”；D項意為“反饋語目”。老師的回應屬于反饋語目。故本題選D。

TeachereducationprovidedbyU.S.collegesanduniversitieshasbeenroutinelycriticizedsinceitsinceptionintheearlynineteenthcentury,sometimesdeservedly.Theseprograms,likenon-universityprograms,areuneveninqualityandcanbeimproved.Whatmakestoday'scriticismsdifferentisanaggressiveeffortbyadvocacygroups,andself-proclaimededucationalentrepreneurstoderegulatethepreparationofteachers,andtoexpandindependent,alternativeroutesintoteaching.

Thiseffortto"disrupt"thefieldofteacherpreparationintheUnitedStateshasgainedconsiderablemomentumandlegitimacy,withventurecapitalists,philanthropy,andtheU.S.DepartmentofEducationallprovidingsponsorshipandsubstantialfunding.

ThestrengthofthiseffortisthattheUnitedStatesmayquicklyseektodismantleitsuniversitysystemandreplacemuchofitwithindependent,privateprograms.Theresultingsystemofteacherpreparationmaydifferdramaticallyinitsgovernance,structure,content,andprocessesmovingawayfromitscurrentlocationalongsidelegal,medical,andotherprofessionalpreparationthatpairsacademicdegreeswithprofessionaltraining.

Throughoutthenation,statesarereportingteachershortagesinparticularsubjectareasandgeographicallocations,andseveralstateshaveeitherpassedlegislationtolowerthestandardsforbecomingateacheror,likethestateofWashington,havelookedtowardexpandingthenumberofteachereducationproviderstotrytofillteachingvacancies.ThefederalgovernmenthascontributedtothepushtolowerstandardsforbecomingateacherwiththeTeacherPreparationAcademyprovisioninthenewK-12educationlaw,theEveryStudentSucceedsAct,whichencouragesstatestoexpandthenumberofindependentprogramsnotassociatedwithcollegesanduniversities.

Becauseofincreasingtuitionrates,aconsequenceinpart,ofcutsinfundingtopublicuniversitiesthatcontinuetoeducatemostU.S.teachers,enrollmentsincollegeanduniversityteachereducationprogramshavedeclinedinmanypartsofthecountry.Independentteachereducationprogramsarebeingviewedbysomeasanimportantpartofthesolutioninstaffingthenation'sclassroomsandaddressingourseriousandenduringproblemsineducationinequities.Additionally,advocacygroups,philanthropists,andso-callededucationentrepreneursareworkingaggressivelytoexpandtheseindependentalternativeroutesintoteaching.

GiventheseriousnessoftheteachershortageproblemintheUnitedStatesandthesubstantialmediaattentionthathasbeengiventoindependentteachereducationprogramsasthesolutiontoteachershortagesandeducationinequities,policymakersshouldverycarefullyexaminetheevidencethatexistsaboutthenatureandimpactoftheserelativelynewprogramsthatarerapidlyexpandingwhileuniversityteachereducationenrollmentsdecline.1.

WhatcanbeinferredfromParagraph1aboutcriticismsagainstteachereducation?______A.Thecriticismshavebeenincreasing.B.Thecriticismsmaynotbewelljustifiedsometimes.C.Thecriticismsmainlyfocusonthequalityofnon-universityprograms.D.Thecriticismsusuallycomefromadvocacygroupsandso-callededucationalentrepreneurs.正確答案：D[解析]細節(jié)理解題。根據(jù)第一段最后一句“Whatmakestoday'scriticismsdifferentisanaggressiveeffortbyadvocacygroups,...alternativeroutesintoteaching.”可知“對于如今師范教育的批判主要來自宣傳組織和所謂的教育企業(yè)家”。故本題選D。

2.

Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheunderlinedword"momentum"inparagraph2?______A.Moment.B.Motive.C.Achievement.D.Incentive.正確答案：D[解析]詞義猜測題。根據(jù)第二段可知，風險投資家、慈善事業(yè)和美國教育部都提供了贊助和大量的資金，這使得美國在師資培養(yǎng)領域所做的努力獲得了很大的動力和法律上的認可與支持。motive更強調(diào)人做某事的內(nèi)在驅(qū)動力，reasonfordoingsth.而incentive更強調(diào)做某件事情的外部獎勵刺激，結(jié)合上下文選incentive。故本題選D。

3.

WhatcanbeinferredfromParagraph3?______A.TheuniversitysystemoftheUnitedSateswillcompletelycollapse.B.TheuniversitysystemoftheUnitedSateswillbetotallyrestructured.C.Thenewteachereducationprogramsmaynotgrantstudentacademicdegreesinthefuture.D.Thenewteachereducationprogramswillfollowtheusualpracticeofotherprofessionalpreparation.正確答案：D[解析]細節(jié)理解題。根據(jù)第三段最后一句“Theresultingsystemofteacherpreparationmaydifferdramaticallyinitsgovernance,...preparationthatpairsacademicdegreeswithprofessionaltraining.”可知新的師范教育項目會遵照其他職業(yè)教育的慣例，D項正確。A項意為“美國的高等教育系統(tǒng)會完全瓦解”；B項“美國高等教育系統(tǒng)將會被完全調(diào)整”，說法太絕對；C項“未來私立師范項目將不會為師范學生頒發(fā)學位證書”，文中未提及。故本題選D。

4.

Whatmeasureshavebeentakenbysomestatestodealwiththeirteachershortages?______A.Toincreasethenumberofqualifiedteachers.B.Toincreasefundsforteachereducationprograms.C.Toexpandnon-universityteachereducationprograms.D.Toestablishthebaselineofteachereducationprograms.正確答案：C[解析]細節(jié)理解題。根據(jù)第四段最后一句“...whichencouragesstatestoexpandthenumberofindependentprogramsnotassociatedwithcollegesanduniversities.”，聯(lián)邦政府決定擴大非大學教師培訓課程。故本題選C。

5.

Whichofthefollowingistrueoftheindependentteachereducationprograms?______A.Theyareinitiatedtodealwithteachershortagesandeducationinequities.B.Theyaimedtoraisethestandardsofteachereducationprograms.C.Theycompetewiththeuniversityteachereducationprograms.D.Theycanreplacetheuniversityteachereducationprograms.正確答案：A[解析]細節(jié)理解題。根據(jù)本文可知，教師短缺和教育不公平問題使得自主教師培訓項目發(fā)展起來。故本題選A。

Self-drivingvehiclesthreatentosendtruckdriverstotheunemploymentoffice.Computerprogramscannowwritejournalisticaccountsofsportingeventsandstockpricemovements.Thereareevencomputersthatcangradeessayexamswithreasonableaccuracy,whichcouldrevolutionizemyownjob.Increasingly,machinesareprovidingnotonlythebrawnbutthebrains,too,andthatraisesthequestionofwherehumansfitintothispicture—whowillprosperandwhowon'tinthisnewkindofmachineeconomy?

Withinfiveyears,wearelikelytohavetheworld'sbesteducation,orclosetoit,onlineandfree.Butnoteveryonewillsitdownandgothroughthematerialwithoutaprofessorpushingthemtodothework.

Thosewhoaremotivatedtouseonlineresourceswilldomuch,muchbetterinthegenerationstocome.It'salreadythecasethatthebeststudentsfromIndiaareatthetopinmanyCourseraclasses,puttingAmerica'sarguablylessmotivatedbrightyoungpeopletoshame."Free"doesn'treallyhelpyouifyoudon'tmakeaneffort.

Yoursmartphonewillrecorddataonyourlifeand,whenasked,willtellyouwhattodo,drawingondatafromyourhomeorfromyourspouseandfriendsifneedbe."You'vethrownoutthatbreadthelastthreetimesyou'veboughtit,giveitapass"willbeatextmessageofthefuture.Howabout"Nowisnotthetimetostartanotherargumentwithyourwife"?TheGPSisjustthebeginningofcomputer-guidedinstruction.

Takeyoursmartphoneonadate,anditmightvibrateinyourpockettoindicate"Kisshernow."Ifyouhesitateforfearofbeingseenaspushy,itmaywrite:"Whocaresifyoulookbad?Youaresamplingoptimallyinthequestforalifetimecompanion."

Thosewhowon'tlisten,orwhorebeloutofspite,willbemissingoutonglitteringprizes.Thoseofuswholistenwhileoftenenvied,mayfeelmorelikepuppetswithdeflatedpride.

Alotofjobswillconsistofmakingpeoplefeeleitherverygoodorverybadaboutthemselves.Coaches,mentorsanddisciplinarianswillspreadtomanyareasoflife,atleastforthoseofuswhocanstandtolistentothem.Thesepeoplewillcajoleus,flatterusandshameusintoimprovingourlives,ourworkhabitsandourconsumption.That'swhysomanypeoplegotoyogaclassinsteadofrelyingonthepodcast.Managerswhoaremotivatorsoffirst-ratetalentwillseetheirearningscontinuetorise.

Computingandsoftwarewillmakeiteasiertomeasureperformanceandproductivity.

Itwillbehardertoglossoverourfailingsandmaintainself-deception.Inessenceeveryonewillsufferthefateofprofessionalchessplayers,whoalwaysknowwhentheyhavelostagame,haveanexactnumericalratingfortheiroverallperformance,andfindexcusesforfailurehardtocomeby.

Individualswillhavemanymeasuresoftheirproficiency.Theywillhaveanincentivetodisclosethatinformationtogetthebetterjoborsocialopportunity.You'llassumetheworstaboutthosewhokeepsecrets,andsoopennesswillreign.ManyofuswillstarttohatetheideaofBigData.6.

Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheunderlinedword"brawn"inParagraph1?______A.Job.B.Meat.C.Physicalstrength.D.Mentalagility.正確答案：C[解析]詞義猜測題。根據(jù)第一段第四句“Increasingly，machinesareprovidingnotonlythebrawnbutthebrains,too”可知brawn和brain的邏輯關(guān)系；根據(jù)上下文可知，含有“體力”的含義。故本題選C。

7.

Whatdoestheunderlinedphrase"thequestion"inParagraph1referto?______A.Wheredohumansfitintothispicture?B.Willmachineseventuallyreplacehumanbeings?C.Whichcouldrevolutionizemyownjob,teachingatschool?D.Whowillprosperandwhowillnotinthismachineeconomy?正確答案：D[解析]細節(jié)理解題。根據(jù)“thequestion”后一句可知，問題在于“哪些人能在這種新型的機器經(jīng)濟中成功，哪些人不會成功”。故本題選D。

8.

Whatmakestheinstructionssentbysmartphonesvaluableandreliableforpeoplewhendoingthings?______A.Aglobalpositioningsysteminstalledinallsmartphones.B.Informationcollectedandelicitedbysmartphonesfromyourlife.C.Anoptimalsamplingsoftwaretostoreinformationinsmartphones.D.Vibrationssmartphonesmakeinyourpocketasaconstantreminder.正確答案：B[解析]細節(jié)理解題。根據(jù)第四段第一句“Yoursmartphonewillrecorddataonyourlifeand,whenasked,willtellyouwhattodo,drawingondatafromyourhomeorfromyourspouseandfriendsifneedbe.”可知，智能手機會記錄你生活中的數(shù)據(jù)，當被問及時，它會告訴你該怎么做。如果需要的話，它還會從你家里或你的配偶和朋友那里獲取數(shù)據(jù)。所以智能手機發(fā)出的指令才會可靠有價值。故本題選B。

9.

Whowillbemostlikelytosufferfromthistechnologicalrevolution?______A.Fashiongurusspecializinginproducing,modeling,ormarketingfashion.B.Americanyoungpeoplewhodonotmakegooduseofonlinecourses.C.Individualskeepingtheinformationabouttheirproficiencytothemselves.D.Professionalchessplayerswhoarenotabletocalculatetheplayoutcome.正確答案：C[解析]細節(jié)理解題。根據(jù)最后一段“Youwillassumetheworstaboutthosewhokeepsecrets,andsoopennesswillreign.ManyofuswillhatetheideaofBigData.”可知，那些不公開自己隱私信息的人可能會遭受更多困擾。故本題選C。

10.

WhywillmanypeoplestarttohateBigDataaccordingtothelastparagraph?______A.Becausepeoplewillhavenoprivacyandcan'ttellanyliesatall.B.Becausetheyfacilitateperformanceandproductivityassessment.C.Becausetheygivepeoplenochoicebuttocomplywithcomputers.D.Becausepeoplehavefounditreallyhardtofinishdoingeverything.正確答案：A[解析]細節(jié)理解題。根據(jù)“hateBigData”定位到最后一段可知，大數(shù)據(jù)讓人們沒有隱私，并且不能說謊。故本題選A。

二、簡答題根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。1.

詞匯是英語語言知識的重要組成部分，詞匯教學是英語教學的重要基石。在詞匯教學的過程中，有哪些基本原則?詞匯呈現(xiàn)的策略有哪些?請列舉至少4種。正確答案：(1)詞匯教學原則：

①情境原則

②多樣化原則

③復現(xiàn)原則

④策略原則

⑤自主學習原則

⑥反饋原則

(2)詞匯呈現(xiàn)策略：

①采用實物、圖片、簡筆畫、模擬動作表演、手勢等方式呈現(xiàn)詞匯，避免翻譯；

②提供上下文的情境或定義，即從語境中學習詞匯；

③用同義詞或反義詞解釋新詞；

④利用詞根、詞干、前綴、后綴、轉(zhuǎn)化、合成(root/base，stem，prefixation，suffixation，conversion，compounding)學習記憶擴充新單詞；

⑤在詞組語塊中教學英語單詞；

⑥對于較抽象的詞匯或?qū)Ｓ忻~可采用解釋或翻譯方式。如X-ray意為“X射線”；virtue意為“美德”等；

⑦及時發(fā)現(xiàn)學生可能誤解和疑惑的詞匯，重點呈現(xiàn)和講解。

三、教學情境分析題根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。

下面是某初中教師在教學一篇有關(guān)職業(yè)的課文前的活動片段。

(上課鈴響，教師先讓學生聽一首英文歌曲，然后進行下列活動。)

T:Howdoyoulikethissong?Doyouknowthenameofthissong?

S1:Sorry.Idon'tknow.

T:It'sOK.Doesanybodyknowthenameofthissinger?

S2:HisnameisRobbieWilliams.

T:Exactly.Doyouknowthenameofthesong?

S2:Abetterman.

T:Excellent!ItisAbetterman.Wedon'tknowmuchabouthim,butheisasinger.Lily,wouldyouliketobeasingerinthefuture?

S3:No.

T:Whatwouldyouliketobe?

S3:Iwanttobeadoctor.

T:(ToS4)Whatwouldyouliketobe?

S4:Iwanttobeateacher.

…(該活動持續(xù)10分鐘)

根據(jù)上面的信息，從下面三個方面作答。1.

請說說該教學活動環(huán)節(jié)、目的及注意事項。正確答案：該教學環(huán)節(jié)是導入環(huán)節(jié)。

導入環(huán)節(jié)的目的：一是指向作用：使學生集中注意，明確目的任務；二是激發(fā)作用：激發(fā)求知，產(chǎn)生興趣；三是鋪墊作用：聯(lián)系舊知，以做鋪墊。

導入的注意事項：導入要有針對性：必須依據(jù)教學內(nèi)容、目標及學生實際情況來進行針對性的設計。導入要有趣味性：激發(fā)學生的學習熱情。導入要有啟發(fā)性：啟迪學生思維，引起學生思考。導入要有多樣性：形式多樣，富于變化。導入要有簡潔性：3-5分鐘即可。

2.

請談談該教學活動環(huán)節(jié)的設計意圖及方法。正確答案：教師的設計意圖與方法：該教師利用英文歌曲和歌手來導入本課，能激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解本課學習內(nèi)容。使用的方法有情境導入法。情境教學以其直觀性、趣味性、生動性，激發(fā)了學生的參與和學習欲望。

3.

請談談該教學活動片段存在的問題。正確答案：該教學活動環(huán)節(jié)存在的問題：①導入的相關(guān)性差，不夠直接。授課教師過多地關(guān)注歌手和英文歌曲的名稱，會誤導學生認為本課話題是與英文歌曲有關(guān)，并不會想到是與職業(yè)有關(guān)。②導入的內(nèi)容與學生的水平差距較大，不符合學生的現(xiàn)有水平。在導入開始，讓學生在不熟悉的歌曲名稱和歌手上感到困惑，容易打擊到學生的積極性。③導入形式單調(diào)，缺乏多樣性。播放完歌曲后，該教師就一直以一問一答的形式進行，過于單調(diào)。④導入時間過長，導入活動持續(xù)了10分鐘。

四、教學設計題根據(jù)提供的信息和語言素材設計教學方案，用英文作答。1.

根據(jù)提供的信息和語言素材設計教學方案，用英文作答。

請閱讀下面學生信息和語言素材，設計一個20分鐘的英語口語課的教學方案，教案沒有固定格式，但必須包含下列要點：

●teachingobjectives

●teachingcontents

●keyanddifficultpoints

●majorstepsandtimeallocation

●activitiesandjustifications

教學時間：20分鐘

學生概況：某城鎮(zhèn)普通中學八年級(初中二年級學生)，班級40人，多數(shù)學生已達到《義務教育英語課程標準(2022年版)》相應水平，學生課堂參與積極性一般。

語言素材：

Lingling:Hi,everyone!Comeinandfindsomewheretositdown.Sorry,it'sabitofamess.I'llputthefansontheshelf.

Betty:Letmehavealook.You'vegotsomanyfans.

Lingling:Yes,aboutsixty.

Betty:Wheredidyougetthem?

Lingling:Mostofthemarepresents.PeopleoftengivemefansaspresentsbecausetheyknowIlikethem.Doyoucollectanything?

Betty:Yes,Icollectcoinsandnotes,youknow,likeBritishpoundsandUSdollars.

Lingling:Coins?Theymustbereallyvaluable.CanIseethem?

Betty:Sure!I'llshowyoumystampstoo.I'vecollectedstampsfromallovertheworld.I'vegotsixorsevenbooksofstamps.

Tony:Myhobbydoesn'tcostasmuchasyours—Icollecttickets,busticketsandtraintickets!

Betty:Youcan'tdoanythingwitholdtickets!

Tony:Iknow,butwhenIlookatthem,Iremembersomewonderfulplaces.

Lingling:Right!Theirvalueisn'talwaysimportant.Peoplealsocollectthingsjusttoremembersomethingimportantintheirlives.正確答案：1.TeachingContents

Itisaconversationaboutcollections.Threechildrenaretalkingaboutthethingstheyhavebeencollecting.

2.TeachingObjectives

(1)LanguageAbility

Studentscanunderstandtheconversationandtalkabouttheirowncollections.

(2)CulturalAwareness

①Students'loveforlifecanbefurtherstimulated.

②Studentscanlearntoformtheirowngoodhobbies.

(3)ThinkingCapacity

Studentscanimprovetheircriticalthinkingabilitythroughtalkingabouttheircollectionsindailylifefreely.

(4)LearningAbility

Students'listeningandspeakingabilitiescanbeimprovedthroughvariousactivities.

3.TeachingKeyPoint

Howtoencouragestudentstobewillingtospeakandsharetheiropinions.

4.TeachingDifficultPoint

Howtostimulatestudents'criticalthinkingability.