定制性英語培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

定制性英語培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本冊(cè)英語教材中的重點(diǎn)詞匯和基礎(chǔ)語法結(jié)構(gòu)；

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課本中的主題句型進(jìn)行日常對(duì)話交流；

3.學(xué)生能夠掌握一定的閱讀技巧，讀懂教材中的短篇文章，并提取關(guān)鍵信息。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高對(duì)英語語音、語調(diào)的辨識(shí)能力；

2.學(xué)生能夠在口語表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話；

3.學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀理解能力，并完成相關(guān)練習(xí)；

4.學(xué)生能夠在寫作中運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的作文創(chuàng)作。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的積極性；

2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣。

課程性質(zhì)：本課程為定制性英語培訓(xùn)課程，針對(duì)學(xué)生實(shí)際水平和需求，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，但對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不足，需要激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面取得全面發(fā)展。通過分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果，便于后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，科學(xué)系統(tǒng)地組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：選取教材中的核心詞匯，涵蓋日常生活、學(xué)校生活、興趣愛好等主題，共計(jì)100個(gè)單詞和短語。

2.語法：重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等基礎(chǔ)時(shí)態(tài)，以及名詞、動(dòng)詞、形容詞等詞性變化和簡(jiǎn)單句型結(jié)構(gòu)。

3.對(duì)話：選取教材中的日常對(duì)話場(chǎng)景，如問候、介紹、購(gòu)物、問路等，共計(jì)10個(gè)情景對(duì)話。

4.閱讀理解：選取教材中的短篇文章，涉及文化、科普、故事等題材，共計(jì)5篇文章。

5.寫作：結(jié)合所學(xué)語法知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的作文創(chuàng)作，如日記、書信、小故事等。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)詞匯，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；

第二周：學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，進(jìn)行日常對(duì)話練習(xí)；

第三周：學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)，進(jìn)行情景對(duì)話表演；

第四周：閱讀理解訓(xùn)練，提高閱讀技巧；

第五周：寫作訓(xùn)練，鞏固所學(xué)語法知識(shí)；

第六周：綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行聽說讀寫四項(xiàng)技能的測(cè)試。

教學(xué)內(nèi)容與教材章節(jié)對(duì)應(yīng)如下：

1.詞匯：參照教材第一至第四章；

2.語法：參照教材第五章；

3.對(duì)話：參照教材第六章；

4.閱讀理解：參照教材第七章；

5.寫作：參照教材第八章。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和實(shí)際案例，為學(xué)生講解詞匯、語法等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握英語知識(shí)。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂互動(dòng)性。

2.討論法：針對(duì)教材中的對(duì)話和閱讀篇章，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.案例分析法：結(jié)合教材中的情景對(duì)話和閱讀文章，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.角色扮演法：在教授對(duì)話時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如編寫小故事、制作英語海報(bào)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力。

6.實(shí)驗(yàn)法：針對(duì)詞匯和語法教學(xué)，設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如詞匯接龍、語法改錯(cuò)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如英語角、英語劇社等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

8.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過線上學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語角等活動(dòng)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

9.評(píng)價(jià)反饋法：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們找到自身不足，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下多元化的評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、課堂問答、角色扮演等。教師將根據(jù)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)評(píng)估：占總評(píng)成績(jī)的20%。作業(yè)形式包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)和在線作業(yè)。內(nèi)容涵蓋詞匯、語法、閱讀、寫作等方面，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。教師將認(rèn)真批改作業(yè)，給予及時(shí)反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

3.考試評(píng)估：占總評(píng)成績(jī)的50%。分為期中和期末兩次考試?？荚噧?nèi)容以教材為基礎(chǔ)，全面考察學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能。期中考試側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)，期末考試則更注重綜合運(yùn)用能力的考查。

4.過程性評(píng)估：在課程過程中，教師將定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、參與度、合作精神等進(jìn)行觀察和記錄，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

5.自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師可指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效自我評(píng)估，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.同伴評(píng)估：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)或班級(jí)內(nèi)的同伴評(píng)估，讓學(xué)生在相互評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同伴評(píng)估有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

7.家長(zhǎng)評(píng)估：教師與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的監(jiān)督和促進(jìn)作用。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：整個(gè)課程共計(jì)18周，每周2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo)，合理分配教學(xué)時(shí)間，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)時(shí)間：課程將于每周一、周三下午3:00-4:30進(jìn)行。此時(shí)間段避開學(xué)生的主要課程和休息時(shí)間，有利于學(xué)生專心學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程將在學(xué)校英語教室進(jìn)行，教室設(shè)施齊全，有利于開展各種教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師將充分利用多媒體設(shè)備，提高課堂教學(xué)效果。

4.課外輔導(dǎo)：教師將于每周二、周四下午3:00-4:00在學(xué)校英語角為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解答學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高他們的英語水平。

5.作業(yè)安排：每周布置一次書面作業(yè)，要求學(xué)生在下周課前提交。作業(yè)內(nèi)容與課堂所學(xué)內(nèi)容相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。

6.檢測(cè)與反饋：每?jī)芍苓M(jìn)行一次小型測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。教師將在課后及時(shí)批改試卷，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

7.調(diào)整與優(yōu)化：在教學(xué)過程