2024年秋新北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)課件 介紹我的教室

介紹我的教室綜合實踐第1個、第2個同學(xué)蹲下！這是指的哪一邊的第1、第2個同學(xué)蹲下呢？我們需要一些描述位置關(guān)系的詞語來更準(zhǔn)確的下指令！教室里都有什么，給你的家長介紹一下我們的教室吧？觀察教室校園開放日要到了，家長們將要參觀我們的教室。教室的前面有黑板。教室的后面“成長的足跡”。活動任務(wù)>>>>介紹自己的教室。教室里有什么?你打算向他人介紹哪些物品?你坐在教室的什么位置?你的周圍有哪些同學(xué)?嘗試向同伴介紹教室。說一說你在介紹時遇到了什么困難？你打算從哪幾個方面介紹自己的教室呢？活動內(nèi)容用“上下、左右、前后”可以描述物體的位置，介紹自己的教室。介紹教室以哪個物體為標(biāo)準(zhǔn)？可以以黑板、風(fēng)扇講桌等為標(biāo)準(zhǔn)。活動過程你知道上下、左右和前后分別是什么方位嗎？左手對的方向是左，右手對的方向是右。左左右右頭頂?shù)姆较蚴巧厦妫_踩的方向是下面。上下面向的一方是前，背對的一方是后。前后教室的上下、左右、前后分別有什么?面向黑板，教室的正前方是黑板；黑板的上面是國旗；在黑板的下面是講臺。黑板的左邊有流動衛(wèi)生紅旗。右邊是課程表和鐘表。以黑板為標(biāo)準(zhǔn)。面向黑板，教室的前面是講桌和黑板；后面是宣傳板，左面是窗，右面是光榮榜。以觀測者為標(biāo)準(zhǔn)。教室的上下、左右、前后分別有什么?你打算怎樣介紹你的座位?你的前、后、左、右分別是誰?我坐在第一排，從右數(shù)是第三個，我的右邊是李青，左邊是王芳，前邊是講桌、黑板。我坐在第三排，從右數(shù)是第五個，我的右邊是陳臣，左邊是孫麗，前邊是王強、后面是李亮。你打算怎樣介紹你的座位?你的前、后、左、右分別是誰?你的前后左右分別是誰呢？像這樣和同桌說一說。與同伴進行角色扮演，介紹你的教室和你的座位。同桌互相說一說，再全班交流。交流中是否用到表示位置關(guān)系的詞。注意你的介紹是否讓人一聽就明白，教室里都有什么，你在什么位置。你能想到哪些游戲，和同學(xué)探討一下吧！分組游戲，我說你做。用你的左手摸你的右耳。我舉的是右手，你舉的怎么是左手呢?因為位置是相對的。校園開放日活動反思校園開放日到了，向家長介紹我們的教室吧!通過你的介紹，大家能找到教室里的物品和你的座位嗎？聽了同伴的介紹，你有哪些收獲？你想如何改進自己的介紹？還想研究什么問題？我一下就找到啦！我還是不太清楚。我一開始沒有找到，又聽了一次描述，我才找到的。通過你的介紹，大家能找到教室里的物品和你的位置嗎？我學(xué)會了運用上下、左右、前后等表示位置關(guān)系的詞描述物品的位置，這很重要。聽了同伴的介紹，你有哪些收獲？你想如何改進自己的介紹？還想研究什么問題？我要提高自己的語言表達能力。研究一下怎樣描述又準(zhǔn)確又簡單明了。在活動中，你的表現(xiàn)怎么樣？評一評。我都做到了，我真棒！