2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 九 我當(dāng)小廚師-分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 信息窗3 同分母分?jǐn)?shù)的加減法第1課時(shí)教案 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)九我當(dāng)小廚師——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)信息窗3同分母分?jǐn)?shù)的加減法第1課時(shí)教案青島版六三制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.回顧分?jǐn)?shù)的定義及基本性質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。

3.通過(guò)小廚師情境，運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：以小廚師情境引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課講解：講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。

3.例題講解：分析并解決例題，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。

4.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

5.拓展應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后作業(yè)：布置相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

六、教學(xué)資源

1.教材：2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)。

2.教具：黑板、多媒體設(shè)備。

3.學(xué)具：練習(xí)本、筆。

七、教學(xué)策略

1.采用情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

3.注重練習(xí)鞏固，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

八、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，因材施教。

2.強(qiáng)調(diào)計(jì)算法則，避免學(xué)生在實(shí)際操作中出錯(cuò)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)表達(dá)等能力。

1.邏輯推理：通過(guò)講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，理解并掌握計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生推理的能力。

2.數(shù)學(xué)建模：通過(guò)小廚師情境，讓學(xué)生將分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.數(shù)據(jù)分析：在學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

5.情感態(tài)度：通過(guò)小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的定義、基本性質(zhì)以及簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。他們對(duì)分?jǐn)?shù)有一定的了解，能夠理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)較為感興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)際操作和情境模擬來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了基本的邏輯推理和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：不理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，混淆運(yùn)算順序，以及不能將分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能在邏輯推理和數(shù)據(jù)分析方面存在一定的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、多媒體設(shè)備、練習(xí)本、筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的電子教學(xué)材料、動(dòng)畫(huà)演示、在線練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、提問(wèn)回答。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《同分母分?jǐn)?shù)的加減法》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要將兩個(gè)同分母的分?jǐn)?shù)相加或相減的情況？”比如，你在做菜時(shí)，需要將兩種相同的調(diào)料按照一定的比例混合在一起，這個(gè)時(shí)候就需要用到同分母分?jǐn)?shù)的加減法。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索同分母分?jǐn)?shù)加減法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解同分母分?jǐn)?shù)加減法的基本概念。同分母分?jǐn)?shù)加減法是指兩個(gè)或多個(gè)分母相同的分?jǐn)?shù)相加或相減。它在我們?nèi)粘Ｉ詈蛿?shù)學(xué)運(yùn)算中非常重要，可以應(yīng)用于各種比例計(jì)算和數(shù)據(jù)分析。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了同分母分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。假設(shè)你有兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)盤(pán)子里有3/4的蘋(píng)果，另一個(gè)盤(pán)子里有1/4的蘋(píng)果，那么這兩個(gè)盤(pán)子里的蘋(píng)果總數(shù)是多少？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們可以學(xué)習(xí)到同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和注意事項(xiàng)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與同分母分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示同分母分?jǐn)?shù)加減法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“同分母分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了同分母分?jǐn)?shù)加減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生們能夠理解和掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。他們能夠正確地進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生們通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了合作和溝通的能力。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作解決問(wèn)題，并通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活緊密相連，并能夠應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。他們培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生們通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，并能夠嘗試不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，需要關(guān)注并提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參與到課堂討論中來(lái)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的合作程度、溝通能力和創(chuàng)新思維。對(duì)于能夠提出有深度、有創(chuàng)意的觀點(diǎn)的學(xué)生給予肯定，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的掌握程度。分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，并提供額外的輔導(dǎo)和支持。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注他們的理解程度和應(yīng)用能力。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并提高解題能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，教師需要給予客觀、具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的地方，提出具體的建議和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)：

1.同分母分?jǐn)?shù)加減法的定義及計(jì)算法則

2.同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟

3.同分母分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

1.同分母分?jǐn)?shù)

2.加減法

3.計(jì)算法則

4.實(shí)際應(yīng)用

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用彩色粉筆或貼紙，將板書(shū)設(shè)計(jì)成圖表、流程圖等形式，增加視覺(jué)吸引力。

2.在板書(shū)中加入生動(dòng)的插圖或圖標(biāo)，如小廚師、餐具等，使板書(shū)更具趣味性。

3.通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，增加學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

④板書(shū)結(jié)構(gòu)：

1.標(biāo)題：同分母分?jǐn)?shù)的加減法

2.引言：引發(fā)學(xué)生興趣，提出問(wèn)題

3.理論知識(shí)：介紹同分母分?jǐn)?shù)加減法的定義、計(jì)算法則

4.實(shí)例講解：展示具體案例，解釋同分母分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用

5.練習(xí)環(huán)節(jié)：提供練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作

6.總結(jié)回顧：概括本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)同分母分?jǐn)?shù)加減法的重要性

⑤板書(shū)示范：

```

同分母分?jǐn)?shù)的加減法

---------------------

1.定義及計(jì)算法則

+相同分母的分?jǐn)?shù)相加減

+分母不變，分子相加減

2.運(yùn)算步驟

+確定分母

+分子相加減

+化簡(jiǎn)結(jié)果

3.實(shí)際應(yīng)用

+比例計(jì)算

+數(shù)據(jù)分析

---------------------

練習(xí)：同分母分?jǐn)?shù)的加減法

---------------------

的重要性與實(shí)際應(yīng)用

```反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法：通過(guò)引入生動(dòng)有趣的小廚師情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易理解和掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的概念和應(yīng)用。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論和小組合作等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，讓學(xué)生親身體驗(yàn)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要更多的鼓勵(lì)和支持，提高他們的參與熱情。

2.學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力不足：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，需要更多的實(shí)例講解和練習(xí)，提高他們的應(yīng)用能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，需