48第二部分仿真特訓(xùn)(39)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

48第二部分仿真特訓(xùn)(39)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2025版高中英語聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）第二部分仿真特訓(xùn)(39)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.聽力材料：一段關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的錄音，包括學(xué)生報(bào)名參加俱樂部、參加比賽等情況。

2.聽力任務(wù)：學(xué)生需要根據(jù)所聽到的內(nèi)容，回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

3.聽力技巧：通過聽力練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何捕捉關(guān)鍵信息，提高答題準(zhǔn)確率。

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生提高聽力理解能力，使他們能夠更好地理解英語口語表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力，提高答題技巧。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過聽力材料的聆聽和理解，提升學(xué)生的英語聽力水平，使他們能夠準(zhǔn)確理解英語口語表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解西方學(xué)校活動(dòng)的文化背景，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力任務(wù)的完成，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理等思維能力，使他們能夠更好地捕捉關(guān)鍵信息，提高解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力材料的理解：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解英語口語表達(dá)，把握材料中的關(guān)鍵信息。

2.聽力任務(wù)的完成：學(xué)生需要通過聽力材料，回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

難點(diǎn)：

1.捕捉關(guān)鍵信息：學(xué)生往往難以快速捕捉到材料中的關(guān)鍵信息，影響答題效果。

2.跨文化交際：學(xué)生對(duì)西方學(xué)?；顒?dòng)的文化背景了解不足，影響對(duì)材料的理解和分析。

解決辦法：

1.提供技巧指導(dǎo)：通過講解和練習(xí)，教授學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的方法和技巧。

2.增加文化背景介紹：在教學(xué)過程中，穿插相關(guān)文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解材料。

3.分層次教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置不同難度的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和練習(xí)，互相幫助，共同提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025版高中英語聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）》第二部分仿真特訓(xùn)(39)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的圖片和視頻，以便在講解聽力材料時(shí)進(jìn)行展示和說明。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢詫W(xué)生分成小組，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行小組討論和練習(xí)。同時(shí)，可以設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)工具齊全，如投影儀、音響設(shè)備、白板等。這些工具可以幫助老師更生動(dòng)地講解課程內(nèi)容，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、參考書籍等。這些資料可以幫助學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽力材料、學(xué)習(xí)平臺(tái)等。這些資源可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。

8.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。這些工具可以用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞學(xué)校活動(dòng)的聽力材料，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校活動(dòng)的聽力材料。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)?；顒?dòng)的聽力材料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一段關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的視頻，引出本節(jié)課的聽力材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力材料中的關(guān)鍵信息和答題技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中練習(xí)聽力技巧，提高答題準(zhǔn)確率。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)聽力技巧，提高答題準(zhǔn)確率。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力材料中的關(guān)鍵信息和答題技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力材料，掌握聽力技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的聽力材料，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞《2025版高中英語聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）》第二部分仿真特訓(xùn)(39)的教材內(nèi)容展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.聽力材料理解：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解英語口語表達(dá)，把握材料中的關(guān)鍵信息。

2.聽力任務(wù)完成：學(xué)生需要通過聽力材料，回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

3.聽力技巧掌握：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握如何捕捉關(guān)鍵信息，提高答題準(zhǔn)確率。

4.學(xué)校活動(dòng)相關(guān)詞匯和表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如俱樂部報(bào)名、參加比賽等。

5.跨文化交際能力：學(xué)生需要了解西方學(xué)?；顒?dòng)的文化背景，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過聽力任務(wù)的完成，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理等思維能力，使他們能夠更好地捕捉關(guān)鍵信息，提高解決問題的能力。

具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.聽力材料理解：

-能夠理解日常生活中的對(duì)話，如報(bào)名參加俱樂部、詢問比賽情況等。

-能夠理解故事情節(jié)，把握人物關(guān)系和事件發(fā)展。

-能夠理解說明性的文字，如介紹學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)安排等。

2.聽力任務(wù)完成：

-能夠根據(jù)聽力材料，回答相關(guān)問題，如人物身份、地點(diǎn)、時(shí)間等。

-能夠根據(jù)聽力材料，完成填空、選擇等題目。

-能夠通過聽力材料，進(jìn)行推理和判斷，回答相關(guān)問題。

3.聽力技巧掌握：

-能夠捕捉關(guān)鍵信息，如數(shù)字、日期、人名等。

-能夠注意語音、語調(diào)的變化，判斷說話人的情感和態(tài)度。

-能夠運(yùn)用聽力策略，如預(yù)測(cè)、監(jiān)控、調(diào)整等，提高聽力效果。

4.學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)詞匯和表達(dá)：

-掌握與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如俱樂部、比賽、活動(dòng)等。

-掌握與日常對(duì)話相關(guān)的表達(dá)，如報(bào)名、詢問、邀請(qǐng)等。

-掌握與故事情節(jié)相關(guān)的表達(dá)，如發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局等。

5.跨文化交際能力：

-了解西方學(xué)校活動(dòng)的文化背景，如俱樂部文化、比賽制度等。

-了解西方人的交際方式，如直接表達(dá)、禮貌用語等。

-增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-通過聽力任務(wù)的完成，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理等思維能力。

-通過聽力材料的分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-通過小組討論和問題解答，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂講解過程中，通過提問方式了解學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的問題。例如，在講解聽力材料時(shí)，可以提問學(xué)生關(guān)于材料中的關(guān)鍵信息、人物關(guān)系、事件發(fā)展等方面的問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)材料的理解情況。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，通過觀察學(xué)生的參與情況、小組討論的表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和掌握程度。例如，在組織小組討論時(shí)，可以觀察學(xué)生的發(fā)言情況、思考問題的深度等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，通過聽力測(cè)試或相關(guān)題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些聽力題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以評(píng)估學(xué)生的聽力理解能力。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成課后作業(yè)后，認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在批改聽力題目時(shí)，可以關(guān)注學(xué)生的答題準(zhǔn)確性、答題思路等方面，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)過程中，對(duì)學(xué)生的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。例如，對(duì)于正確回答問題的學(xué)生，可以給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，可以指出錯(cuò)誤原因，并提供改進(jìn)建議。

3.作業(yè)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和改進(jìn)。例如，可以通過課堂反饋、書面反饋等方式，將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

七、學(xué)生互評(píng)

1.小組互評(píng)：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。例如，在小組討論后，可以組織小組互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)小組成員的表現(xiàn)，以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自我反思能力。

2.同學(xué)互評(píng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，可以讓學(xué)生進(jìn)行同學(xué)互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)作業(yè)成果，以提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維能力。例如，可以讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)作業(yè)的準(zhǔn)確性、表達(dá)清晰度等方面，以促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要包括以下幾個(gè)方面：

1.聽力材料理解題

2.聽力任務(wù)完成題

3.聽力技巧應(yīng)用題

4.學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)詞匯和表達(dá)題

5.跨文化交際題

下面是對(duì)每個(gè)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，以及對(duì)應(yīng)的例題和答案。

1.聽力材料理解題

例題1：

聽下面一段對(duì)話，回答問題。

對(duì)話：A：Whatclubsareyougoingtojointhisyear?

B：I'mthinkingofjoiningtheEnglishclubandthemusicclub.

問題：WhatclubsdoesBwanttojoin?

答案：BwantstojointheEnglishclubandthemusicclub.

例題2：

聽下面一段對(duì)話，回答問題。

對(duì)話：A：Areyougoingtothesportsdaythisweekend?

B：Yes,I'mintherunningclub,soI'mgoingtoparticipateinthe100-meterrace.

問題：IsBgoingtothesportsdaythisweekend?

答案：Yes,Bisgoingtothesportsdaythisweekend.

2.聽力任務(wù)完成題

例題1：

聽下面一段對(duì)話，完成表格。

對(duì)話：A：Whatclubsareyougoingtojointhisyear?

B：I'mthinkingofjoiningtheEnglishclubandthemusicclub.

答案：

Club|A'sanswer

---|---

Englishclub|I'mthinkingofjoiningtheEnglishclub

Musicclub|andthemusicclub

例題2：

聽下面一段對(duì)話，完成表格。

對(duì)話：A：Areyougoingtothesportsdaythisweekend?

B：Yes,I'mintherunningclub,soI'mgoingtoparticipateinthe100-meterrace.

答案：

Activity|B'sanswer

---|---

Sportsday|Yes,I'mintherunningclub,soI'mgoingtoparticipateinthe100-meterrace.

3.聽力技巧應(yīng)用題

例題1：

聽下面一段對(duì)話，回答問題。

對(duì)話：A：Whatclubsareyougoingtojointhisyear?

B：I'mthinkingofjoiningtheEnglishclubandthemusicclub.

問題：Whatisthekeyinformationinthedialogue?

答案：ThekeyinformationisthatBwantstojointheEnglishclubandthemusicclub.

例題2：

聽下面一段對(duì)話，回答問題。

對(duì)話：A：Areyougoingtothesportsdaythisweekend?

B：Yes,I'mintherunningclub,soI'mgoingtoparticipateinthe100-meterrace.

問題：Whatisthekeyinformationinthedialogue?

答案：ThekeyinformationisthatBisgoingtoparticipateinthe100-meterraceatthesportsday.

4.學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)詞匯和表達(dá)題

例題1：

選出下列選項(xiàng)中與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯。

A.car

B.book

C.club

D.phone

答案：C.club

例題2：

選出下列選項(xiàng)中與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的表達(dá)。

A.readabook

B.joinaclub

C.watchamovie

D.playsports

答案：B.joinaclub

5.跨文化交際題

例題1：

根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，判斷下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的跨文化交際方式。

A.在對(duì)話中，A直接詢問B的年齡和家庭情況。

B.在對(duì)話中，A禮貌地詢問B是否愿意參加某個(gè)活動(dòng)。

C.在對(duì)話中，B直接拒絕了A的邀請(qǐng)。

D.在對(duì)話中，B用命令的語氣告訴A應(yīng)該做什么。

答案：B.在對(duì)話中，A禮貌地詢問B是否愿意參加某個(gè)活動(dòng)。

例題2：

根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，判斷下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的跨文化交際方式。

A.在對(duì)話中，A直接詢問B的年齡和家庭情況。

B.在對(duì)話中，A禮貌地詢問B是否愿意參加某個(gè)活動(dòng)。

C.在對(duì)話中，B直接拒絕了A的邀請(qǐng)。

D.在對(duì)話中，B用命令的語氣告訴A應(yīng)該做什么。

答案：B.在對(duì)話中，A禮貌地詢問B是否愿意參加某個(gè)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)1.聽力材料理解

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：