2023七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第9章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸9.2 血液循環(huán)教案 （新版）北師大版

2023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸9.2血液循環(huán)教案（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸9.2血液循環(huán)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)血液循環(huán)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠理解血液循環(huán)是維持人體生命活動(dòng)的重要過程，形成對(duì)生命現(xiàn)象的整體認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理、模型構(gòu)建的能力，使其能夠運(yùn)用血液循環(huán)的知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)問題。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究血液循環(huán)的原理和過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人體健康，了解醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高其在生活中的健康素養(yǎng)，使其能夠積極參與社會(huì)健康事業(yè)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.血液循環(huán)的途徑和過程

2.心臟的結(jié)構(gòu)和功能

3.血液在體內(nèi)的運(yùn)輸機(jī)制

難點(diǎn)：

1.血液循環(huán)的具體途徑和心臟的工作原理

2.血液在體內(nèi)的運(yùn)輸機(jī)制及其調(diào)節(jié)

解決辦法：

1.對(duì)于血液循環(huán)的途徑和過程，可以通過圖示、模型演示等方式，使學(xué)生直觀理解血液循環(huán)的路徑和機(jī)制。

2.對(duì)于心臟的結(jié)構(gòu)和功能，可以利用心臟模型進(jìn)行講解，同時(shí)結(jié)合動(dòng)畫或視頻資料，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.對(duì)于血液在體內(nèi)的運(yùn)輸機(jī)制，可以通過實(shí)驗(yàn)或模擬的方式，讓學(xué)生親自操作，觀察血液在體內(nèi)的運(yùn)輸過程，從而加深理解。

對(duì)于以上難點(diǎn)，教師可以采取以下策略進(jìn)行突破：

1.利用互動(dòng)提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生理解血液循環(huán)的具體途徑和心臟的工作原理。

2.通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生共同探究血液循環(huán)的調(diào)節(jié)機(jī)制，從而加深理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.探究式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索血液循環(huán)的原理和過程，通過提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果等步驟，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。

2.案例分析法：提供一些實(shí)際案例，如心臟病、貧血等疾病，讓學(xué)生結(jié)合血液循環(huán)的知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同完成血液循環(huán)相關(guān)任務(wù)和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示血液循環(huán)的過程和心臟的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：利用虛擬仿真軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)血液循環(huán)的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解血液循環(huán)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)血液循環(huán)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確血液循環(huán)教學(xué)目標(biāo)和血液循環(huán)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保血液循環(huán)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)血液循環(huán)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入血液循環(huán)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的血液循環(huán)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為血液循環(huán)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解血液循環(huán)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出血液循環(huán)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞血液循環(huán)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)血液循環(huán)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在血液循環(huán)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)血液循環(huán)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)血液循環(huán)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決血液循環(huán)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的血液循環(huán)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與血液循環(huán)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合血液循環(huán)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)血液循環(huán)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的血液循環(huán)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的血液循環(huán)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是血液循環(huán)，分為兩個(gè)部分：血液循環(huán)的途徑和心臟的結(jié)構(gòu)與功能。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.血液循環(huán)的途徑：

-體循環(huán)：血液從心臟流向全身各個(gè)器官和組織，提供氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，收集廢物和二氧化碳。

-肺循環(huán)：血液從心臟流向肺部，釋放二氧化碳，吸收氧氣，然后返回心臟。

2.心臟的結(jié)構(gòu)與功能：

-心臟的四個(gè)腔室：左心房、左心室、右心房、右心室。

-心臟的瓣膜：二尖瓣、三尖瓣、主動(dòng)脈瓣、肺動(dòng)脈瓣，起到防止血液倒流的作用。

-心臟的跳動(dòng)：心臟通過收縮和舒張來泵送血液，每次跳動(dòng)稱為一次心跳。

3.血液在體內(nèi)的運(yùn)輸機(jī)制：

-血液的組成：血漿和血細(xì)胞，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

-血液的功能：運(yùn)輸氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)、維持體溫、免疫防御、血液凝固等。

4.血液循環(huán)的調(diào)節(jié)：

-心臟的自動(dòng)節(jié)律性：心臟自發(fā)地產(chǎn)生節(jié)律性跳動(dòng)，維持血液循環(huán)的穩(wěn)定。

-血管的調(diào)節(jié)：血管通過舒縮來調(diào)節(jié)血液的流動(dòng)速度和壓力，保持血液循環(huán)的平衡。

5.血液循環(huán)的意義：

-維持身體組織的正常代謝：通過血液循環(huán)，為身體各個(gè)組織提供氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，參與代謝過程。

-維持體溫：血液循環(huán)通過血液的循環(huán)，幫助調(diào)節(jié)身體的溫度。

-免疫防御：血液中的白細(xì)胞參與免疫反應(yīng)，抵御病原體的侵襲。板書設(shè)計(jì)①血液循環(huán)途徑

-體循環(huán)：心臟→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心臟

-肺循環(huán)：心臟→肺動(dòng)脈→肺毛細(xì)血管→肺靜脈→心臟

②心臟結(jié)構(gòu)與功能

-心臟四腔：左心房、左心室、右心房、右心室

-心臟瓣膜：二尖瓣、三尖瓣、主動(dòng)脈瓣、肺動(dòng)脈瓣

-心跳：收縮→舒張→收縮

③血液運(yùn)輸與調(diào)節(jié)

-血液組成：血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板

-血液功能：氧運(yùn)輸、營養(yǎng)輸送、體溫維持、免疫防御、血液凝固

-血液循環(huán)調(diào)節(jié)：心臟自動(dòng)節(jié)律性、血管舒縮調(diào)節(jié)

④血液循環(huán)意義

-代謝支持：提供氧氣和營養(yǎng)，參與代謝

-體溫調(diào)節(jié)：血液循環(huán)幫助調(diào)節(jié)體溫

-免疫防御：血液中的白細(xì)胞參與免疫反應(yīng)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖示、符號(hào)、顏色等元素，使得板書更加生動(dòng)和直觀。例如，可以使用不同顏色標(biāo)注血液循環(huán)的不同途徑，使用圖示表示心臟結(jié)構(gòu)和功能，使用符號(hào)表示血液成分和功能，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)血液循環(huán)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、思考問題和解決問題的能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：設(shè)計(jì)簡短的測試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)血液循環(huán)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，標(biāo)記出錯(cuò)誤和不足之處，給出具體的修改建議。

-點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行解答和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握血液循環(huán)知識(shí)。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，共同討論血液循環(huán)的相關(guān)問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-同伴評(píng)價(jià)：讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果，給出建議和意見，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和自我認(rèn)知能力。

4.家長溝通：

-與家長保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步。

-解答家長的疑問和擔(dān)憂，提供學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)方法，共同幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：通過虛擬仿真軟件，讓學(xué)生在課堂上親身體驗(yàn)血液循環(huán)的過程，增加學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)節(jié)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源：通過動(dòng)畫、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示血液循環(huán)的過程和心臟的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：學(xué)生在課堂中參與程度不高，缺乏主動(dòng)性和積極性，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于單一，缺乏創(chuàng)新和多樣性，需要引入更多的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和效率。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式過于注重