2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 第13課 法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)教案 新人教版

2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元第13課法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè)，第四單元的第13課“法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)”，新人教版。課程將詳細(xì)介紹法國(guó)大革命的背景、過程及其影響，以及拿破侖帝國(guó)的成立、政治制度和對(duì)歐洲歷史的影響。具體內(nèi)容包括：

1.法國(guó)大革命的背景：封建等級(jí)制度、啟蒙思想的影響、三級(jí)會(huì)議的召開等。

2.法國(guó)大革命的過程：攻占巴士底獄、國(guó)民公約、羅伯斯庇爾執(zhí)政等。

3.法國(guó)大革命的影響：資產(chǎn)階級(jí)自由民主思想的傳播、歐洲其他國(guó)家的反應(yīng)等。

4.拿破侖帝國(guó)的成立：霧月政變、拿破侖法典、帝國(guó)體制等。

5.拿破侖的政治制度：中央集權(quán)、軍事獨(dú)裁、對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)等。

6.拿破侖帝國(guó)對(duì)歐洲歷史的影響：打擊封建勢(shì)力、推廣法國(guó)大革命的理念等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了歐洲歷史的一些基本知識(shí)，如封建制度、啟蒙運(yùn)動(dòng)等，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入探討法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)的歷史事件，幫助學(xué)生構(gòu)建更為完整的歷史知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalliteracy、globalperspective和ethicaljudgment四項(xiàng)核心素養(yǎng)。

1.historicalthinking：通過分析法國(guó)大革命的背景、過程及其影響，以及拿破侖帝國(guó)的成立、政治制度和對(duì)歐洲歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的深入了解和分析能力。

2.culturalliteracy：通過學(xué)習(xí)法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)時(shí)期的社會(huì)制度、思想觀念，提高學(xué)生對(duì)西方歷史文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交流的理解力。

3.globalperspective：通過探討法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)對(duì)歐洲歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生從全球視角審視歷史事件的能力。

4.ethicaljudgment：通過對(duì)法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)時(shí)期的歷史事件的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和評(píng)價(jià)不同歷史時(shí)期的道德和倫理問題，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德判斷力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：法國(guó)大革命的背景、過程及其影響。具體包括：

-封建等級(jí)制度對(duì)法國(guó)社會(huì)的影響；

-啟蒙思想在法國(guó)的傳播及其對(duì)大革命的影響；

-攻占巴士底獄、國(guó)民公約、羅伯斯庇爾執(zhí)政等重要事件的時(shí)間、過程及其意義。

重點(diǎn)二：拿破侖帝國(guó)的成立、政治制度和對(duì)歐洲歷史的影響。具體包括：

-霧月政變、拿破侖法典、帝國(guó)體制等關(guān)鍵事件的理解；

-拿破侖的政治制度：中央集權(quán)、軍事獨(dú)裁、對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)等；

-拿破侖帝國(guó)對(duì)歐洲歷史的影響：打擊封建勢(shì)力、推廣法國(guó)大革命的理念等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：法國(guó)大革命過程中各個(gè)階段的理解和關(guān)聯(lián)。具體包括：

-封建等級(jí)制度對(duì)法國(guó)社會(huì)的影響與大革命的爆發(fā)之間的聯(lián)系；

-啟蒙思想在法國(guó)的傳播及其對(duì)大革命的影響；

-攻占巴士底獄、國(guó)民公約、羅伯斯庇爾執(zhí)政等重要事件的時(shí)間、過程及其意義之間的關(guān)聯(lián)。

難點(diǎn)二：拿破侖帝國(guó)的成立、政治制度和對(duì)歐洲歷史的影響。具體包括：

-霧月政變、拿破侖法典、帝國(guó)體制等關(guān)鍵事件的理解；

-拿破侖的政治制度：中央集權(quán)、軍事獨(dú)裁、對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)等；

-拿破侖帝國(guó)對(duì)歐洲歷史的影響：打擊封建勢(shì)力、推廣法國(guó)大革命的理念等。

難點(diǎn)三：對(duì)法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)時(shí)期的歷史事件進(jìn)行綜合分析的能力。具體包括：

-分析法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)時(shí)期的背景、過程、影響等方面的能力；

-評(píng)價(jià)歷史事件、人物、制度等方面的能力；

-運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行思考、提出觀點(diǎn)、進(jìn)行論證等方面的能力。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講授法、案例分析法、討論法等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)和實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究歷史事件，提高歷史素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如講授法、案例分析法、討論法、可視化教學(xué)法等。

講授法：用于傳授法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)的背景、過程、影響等核心知識(shí)，以系統(tǒng)的講解幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

案例分析法：通過分析具體的歷史事件，如攻占巴士底獄、霧月政變等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史背景、過程和影響。

討論法：組織學(xué)生就歷史事件進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

可視化教學(xué)法：利用PPT、歷史地圖、時(shí)間軸等形式，將抽象的歷史事件具體化、形象化，提高學(xué)生的空間思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

小組討論：將學(xué)生分成小組，就法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)相關(guān)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

角色扮演：讓學(xué)生扮演法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)時(shí)期的歷史人物，如羅伯斯庇爾、拿破侖等，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地了解歷史人物的思想和行為。

歷史地圖繪制：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)時(shí)期的重要?dú)v史地圖，提高學(xué)生的空間思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，本節(jié)課將利用多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、歷史視頻、在線工具等。

PPT：制作精美的PPT，展示法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)的背景、過程、影響等核心知識(shí)，同時(shí)利用圖片、圖表等形式，將抽象的歷史事件具體化、形象化。

歷史視頻：播放與法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)相關(guān)的歷史視頻，讓學(xué)生直觀地了解歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在線工具：利用在線工具，如時(shí)間軸、歷史地圖等，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景、過程和影響。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.法國(guó)大革命背景：

-封建等級(jí)制度：法國(guó)封建等級(jí)制度分為三個(gè)等級(jí)，第一等級(jí)是教士，第二等級(jí)是貴族，第三等級(jí)是平民。

-啟蒙思想：18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)在法國(guó)興起，倡導(dǎo)理性、自由和平等，對(duì)法國(guó)大革命產(chǎn)生了重要影響。

-經(jīng)濟(jì)狀況：18世紀(jì)末，法國(guó)經(jīng)濟(jì)困難，財(cái)政危機(jī)嚴(yán)重，民眾生活困苦。

-社會(huì)矛盾：法國(guó)社會(huì)矛盾尖銳，第三等級(jí)受到封建等級(jí)的剝削和壓迫。

2.法國(guó)大革命過程：

-巴士底獄事件：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄，標(biāo)志著法國(guó)大革命的爆發(fā)。

-制憲會(huì)議：1789年8月，法國(guó)召開制憲會(huì)議，宣布廢除封建制度，制定憲法。

-恐怖統(tǒng)治：1793年至1794年，法國(guó)大革命進(jìn)入恐怖統(tǒng)治時(shí)期，大量敵對(duì)分子被處決。

-拿破侖崛起：1799年，拿破侖通過霧月政變上臺(tái)，建立執(zhí)政府，逐漸掌握政權(quán)。

3.拿破侖帝國(guó)：

-霧月政變：1799年11月9日，拿破侖發(fā)動(dòng)霧月政變，推翻腐敗的Directory政府，建立執(zhí)政府。

-拿破侖法典：1804年，拿破侖頒布《民法典》，又稱拿破侖法典，奠定了近代民法的基礎(chǔ)。

-帝國(guó)體制：1804年，拿破侖加冕稱帝，建立法蘭西第一帝國(guó)，實(shí)行中央集權(quán)制度。

4.拿破侖帝國(guó)對(duì)歐洲歷史的影響：

-打擊封建勢(shì)力：拿破侖的征服戰(zhàn)爭(zhēng)削弱了歐洲的封建勢(shì)力，推動(dòng)了資本主義的發(fā)展。

-推廣法國(guó)大革命理念：拿破侖的征服戰(zhàn)爭(zhēng)傳播了法國(guó)大革命的理念，如自由、平等、博愛等。

-歐洲地圖重組：拿破侖的征服戰(zhàn)爭(zhēng)改變了歐洲的政治格局，重組了歐洲地圖。板書設(shè)計(jì)1.法國(guó)大革命背景

-封建等級(jí)制度

-啟蒙思想

-經(jīng)濟(jì)狀況

-社會(huì)矛盾

2.法國(guó)大革命過程

-巴士底獄事件

-制憲會(huì)議

-恐怖統(tǒng)治

-拿破侖崛起

3.拿破侖帝國(guó)

-霧月政變

-拿破侖法典

-帝國(guó)體制

4.拿破侖帝國(guó)對(duì)歐洲歷史的影響

-打擊封建勢(shì)力

-推廣法國(guó)大革命理念

-歐洲地圖重組作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成《法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)》章節(jié)后的習(xí)題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和論述題。

2.繪制法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)時(shí)期的重要?dú)v史地圖，標(biāo)注關(guān)鍵事件和地點(diǎn)。

3.撰寫一篇短文，分析法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)對(duì)歐洲歷史的影響。

4.搜集有關(guān)法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)的圖片或視頻資料，制作一份手抄報(bào)。

5.參與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的相關(guān)討論，發(fā)表對(duì)法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)的看法和思考。

作業(yè)反饋：

1.針對(duì)學(xué)生的習(xí)題作業(yè)，及時(shí)批改并給出分?jǐn)?shù)，指出存在的問題和錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生自我檢查和修正。

2.對(duì)學(xué)生繪制的歷史地圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出地圖的準(zhǔn)確性和美觀性，提出改進(jìn)建議。

3.閱讀學(xué)生的短文作業(yè)，評(píng)價(jià)其觀點(diǎn)和論證的合理性，給出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和拓展思維。

4.檢查學(xué)生制作的手抄報(bào)，評(píng)價(jià)其內(nèi)容豐富性和創(chuàng)意性，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

5.參與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的討論，及時(shí)回復(fù)學(xué)生的評(píng)論和提問，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)其批判性思維和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.分析題型：分析法國(guó)大革命背景中的主要因素，以及它們對(duì)大革命的影響。

答案：法國(guó)大革命背景中的主要因素包括封建等級(jí)制度、啟蒙思想、經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)矛盾。封建等級(jí)制度導(dǎo)致了社會(huì)不平等，啟蒙思想激發(fā)了人們對(duì)自由、平等的追求，經(jīng)濟(jì)狀況的惡化使得民眾生活困苦，社會(huì)矛盾的尖銳使得革命爆發(fā)。這些因素共同作用，導(dǎo)致了法國(guó)大革命的爆發(fā)，并影響了革命的發(fā)展和結(jié)果。

2.描述題型：描述巴士底獄事件的過程和意義。

答案：巴士底獄事件發(fā)生在1789年7月14日，巴黎市民攻占了巴士底獄，這是法國(guó)大革命的標(biāo)志性事件。巴士底獄是法國(guó)的封建堡壘，象征著封建勢(shì)力的統(tǒng)治，攻占巴士底獄意味著封建勢(shì)力的崩潰，民眾對(duì)封建統(tǒng)治的抵抗取得了勝利。巴士底獄事件激發(fā)了民眾的革命熱情，標(biāo)志著法國(guó)大革命的爆發(fā)，對(duì)后續(xù)的革命進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.解釋題型：解釋拿破侖帝國(guó)的政治制度，以及它對(duì)歐洲歷史的影響。

答案：拿破侖帝國(guó)的政治制度以中央集權(quán)和軍事獨(dú)裁為特點(diǎn)。中央集權(quán)制度加強(qiáng)了政府的權(quán)力，提高了行政效率，使得法國(guó)能夠有效地進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)和統(tǒng)治。軍事獨(dú)裁制度使得拿破侖能夠集中權(quán)力，推行自己的政策和計(jì)劃。拿破侖帝國(guó)的政治制度對(duì)歐洲歷史產(chǎn)生了重要影響。它削弱了歐洲的封建勢(shì)力，推動(dòng)了資本主義的發(fā)展，傳播了法國(guó)大革命的理念，如自由、平等、博愛等。同時(shí)，拿破侖的征服戰(zhàn)爭(zhēng)改變了歐洲的政治格局，重組了歐洲地圖。

4.比較題型：比較法國(guó)大革命前后的法國(guó)社會(huì)，以及它們對(duì)法國(guó)歷史的影響。

答案：法國(guó)大革命前，法國(guó)社會(huì)分為封建等級(jí)制度，由教士、貴族和平民三個(gè)等級(jí)組成，存在嚴(yán)重的社會(huì)不平等。大革命后，法國(guó)社會(huì)