七年級地理上冊 1.4 地球的公轉(zhuǎn)教案 （新版）商務(wù)星球版

七年級地理上冊1.4地球的公轉(zhuǎn)教案（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊1.4地球的公轉(zhuǎn)

2.教學年級和班級：七年級地理

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.理解地球公轉(zhuǎn)的概念和特點，培養(yǎng)地理空間思維能力。

2.掌握地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如季節(jié)變化和晝夜長短的變化，提高學生對地理現(xiàn)象的解釋能力。

3.能夠運用地球公轉(zhuǎn)的知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，提升學生的實踐應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組討論和合作完成相關(guān)任務(wù)。

5.培養(yǎng)學生對地理學科的興趣和好奇心，激發(fā)學生對地理知識的探究欲望。教學難點與重點1.教學重點：

（1）地球公轉(zhuǎn)的概念和特點：地球繞著太陽運動，產(chǎn)生了一系列的地理現(xiàn)象。

（2）地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：季節(jié)變化、晝夜長短變化等。

（3）地球公轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用：如何利用地球公轉(zhuǎn)的知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。

2.教學難點：

（1）地球公轉(zhuǎn)的軌道特點：地球公轉(zhuǎn)軌道是橢圓形的，太陽位于橢圓的一個焦點上。

（2）地球公轉(zhuǎn)速度的變化：地球在公轉(zhuǎn)軌道上的速度是變化的，近日點最快，遠日點最慢。

（3）地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)的區(qū)別：地球自轉(zhuǎn)是地球自身的旋轉(zhuǎn)，而地球公轉(zhuǎn)是地球繞太陽的運動。

（4）地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的原理：如何解釋季節(jié)變化和晝夜長短變化的原因。

（5）地球公轉(zhuǎn)在生活中的實際應(yīng)用：如何將地球公轉(zhuǎn)的知識運用到實際生活中，如農(nóng)業(yè)種植、旅行等。

舉例說明：

對于教學重點中的地球公轉(zhuǎn)的概念和特點，可以通過地球公轉(zhuǎn)的模擬實驗或者動畫演示來幫助學生理解。教師可以展示地球公轉(zhuǎn)的軌道模型，讓學生直觀地看到地球繞太陽運動的過程，并解釋地球公轉(zhuǎn)的特點。

對于教學難點中的地球公轉(zhuǎn)的軌道特點，可以通過地球公轉(zhuǎn)軌道的示意圖來幫助學生理解。教師可以展示地球公轉(zhuǎn)軌道的示意圖，讓學生看到地球公轉(zhuǎn)軌道是橢圓形的，并且太陽位于橢圓的一個焦點上。

對于教學難點中的地球公轉(zhuǎn)速度的變化，可以通過地球公轉(zhuǎn)速度變化的示意圖來幫助學生理解。教師可以展示地球公轉(zhuǎn)速度變化的示意圖，讓學生看到地球在公轉(zhuǎn)軌道上的速度是變化的，近日點最快，遠日點最慢。

對于教學難點中的地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)的區(qū)別，可以通過地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)的示意圖來幫助學生理解。教師可以展示地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)的示意圖，讓學生看到地球自轉(zhuǎn)是地球自身的旋轉(zhuǎn)，而地球公轉(zhuǎn)是地球繞太陽的運動。

對于教學難點中的地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的原理，可以通過季節(jié)變化和晝夜長短變化的示意圖來幫助學生理解。教師可以展示季節(jié)變化和晝夜長短變化的示意圖，讓學生看到地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的原理。

對于教學難點中的地球公轉(zhuǎn)在生活中的實際應(yīng)用，可以通過實際案例來幫助學生理解。教師可以舉例說明如何將地球公轉(zhuǎn)的知識運用到實際生活中，如農(nóng)業(yè)種植、旅行等。例如，教師可以解釋如何根據(jù)地球公轉(zhuǎn)的知識合理安排農(nóng)作物的種植時間，或者如何根據(jù)地球公轉(zhuǎn)的知識選擇旅行的最佳時間。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-地球儀

-教學掛圖

-計算機投影儀

-白板和記號筆

-地球公轉(zhuǎn)模型

-季節(jié)變化和晝夜長短變化的演示道具

2.課程平臺：

-班級學習平臺（如學習通、智慧樹等）

-地理教學資源庫

3.信息化資源：

-地球公轉(zhuǎn)動畫演示視頻

-地球公轉(zhuǎn)原理PPT

-季節(jié)變化和晝夜長短變化的案例圖片

-地球公轉(zhuǎn)應(yīng)用的實例視頻

4.教學手段：

-小組討論

-小組合作完成任務(wù)

-課堂提問和解答

-角色扮演

-實地觀察（如果條件允許）

-互動游戲教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球公轉(zhuǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是地球公轉(zhuǎn)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地球公轉(zhuǎn)的魅力或特點。

簡短介紹地球公轉(zhuǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.地球公轉(zhuǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球公轉(zhuǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹地球公轉(zhuǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.地球公轉(zhuǎn)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球公轉(zhuǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球公轉(zhuǎn)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地球公轉(zhuǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用地球公轉(zhuǎn)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球公轉(zhuǎn)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球公轉(zhuǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括地球公轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地球公轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用地球公轉(zhuǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解并掌握地球公轉(zhuǎn)的基本概念和特點，包括地球繞太陽運動的軌道、周期和速度等。

2.能夠解釋地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如季節(jié)變化、晝夜長短變化等，并了解其對人類生活和自然環(huán)境的影響。

3.掌握地球公轉(zhuǎn)在實際生活中的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)種植、旅行安排等，并能夠舉例說明。

4.培養(yǎng)學生的地理空間思維能力，能夠通過觀察地圖和圖表來分析地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

5.培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和案例分析，學會與他人合作并提出創(chuàng)新的解決方案。

6.提高學生的表達能力和交流能力，通過課堂展示和點評，學會清晰地表達自己的觀點并與他人進行交流。

7.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，能夠?qū)Φ厍蚬D(zhuǎn)的相關(guān)知識進行思考和質(zhì)疑，并提出自己的見解。

8.增強學生對地理學科的興趣和好奇心，激發(fā)學生對地球公轉(zhuǎn)相關(guān)知識的探究欲望，并培養(yǎng)學生的終身學習的習慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《地球的運動》、《地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化》等地理科普書籍。

-視頻資源：地球公轉(zhuǎn)的動畫演示視頻、地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系視頻等。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行地球公轉(zhuǎn)的實地考察，如觀察太陽的位置變化、測量晝夜長短等。

-科學研究：鼓勵學生進行地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的科學研究項目，如設(shè)計一個簡單的地球公轉(zhuǎn)模型、分析地球公轉(zhuǎn)對氣候的影響等。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦的地理科普書籍，觀看提供的視頻資源，了解地球公轉(zhuǎn)的更深入知識。

-學生可以結(jié)合實地考察，親自觀察和記錄地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，增強對地球公轉(zhuǎn)的理解和體驗。

-學生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一個地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的科學研究項目，進行深入研究和探索。

-學生可以將自己的拓展學習和研究成果進行分享和展示，與他人交流和討論，提高自己的表達和交流能力。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、提供相關(guān)的學習資源等，支持學生的課后拓展學習。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與討論和小組活動。

-評估學生對地球公轉(zhuǎn)基本概念的理解程度，通過提問和解答來了解學生的掌握情況。

-注意學生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠跟隨課堂的進度和教學內(nèi)容的轉(zhuǎn)換。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、提出自己的觀點并與他人進行交流。

-評價學生對地球公轉(zhuǎn)相關(guān)主題的理解深度，通過小組討論的結(jié)果來了解學生的掌握情況。

-觀察學生在討論中的合作能力和解決問題的能力，是否能夠有效地分工合作并完成討論任務(wù)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份隨堂測試，包括填空、選擇題和簡答題等形式，以評估學生對地球公轉(zhuǎn)知識的掌握情況。

-通過測試結(jié)果，了解學生在理解地球公轉(zhuǎn)概念、原理和應(yīng)用方面的strengthsandweaknesses。

-提供及時的反饋，幫助學生明確自己的學習目標和需要改進的地方。

4.學生作業(yè)和報告：

-評估學生完成作業(yè)和報告的質(zhì)量，包括內(nèi)容的準確性、邏輯性和表達的清晰度。

-通過作業(yè)和報告，了解學生對地球公轉(zhuǎn)知識的理解深度和應(yīng)用能力。

-提供具體的反饋和建議，幫助學生進一步提高自己的學習和寫作能力。

5.教師評價與反饋：

-綜合以上各方面的評估結(jié)果，對學生的學習表現(xiàn)進行整體的評價和反饋。

-強調(diào)學生的優(yōu)點和取得的進展，鼓勵學生繼續(xù)保持并繼續(xù)努力。

-指出學生需要改進的地方，提供具體的建議和指導，幫助學生克服學習難點。

-鼓勵學生提出問題和建議，建立積極的師生互動，促進學生的主動學習和思考。板書設(shè)計①地球公轉(zhuǎn)的基本概念：

-地球繞太陽的運動

-地球公轉(zhuǎn)的軌道、周期和速度

②地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：

-季節(jié)變化

-晝夜長短變化

③地球公轉(zhuǎn)的應(yīng)用：

-農(nóng)業(yè)種植

-旅行安排

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用鮮艷的顏色和圖形來突出重點，如使用太陽和地球的圖案來表示地球公轉(zhuǎn)的基本概念。

②設(shè)計有趣的地球公轉(zhuǎn)動畫或演示，如通過動畫展示地球公轉(zhuǎn)的軌道和周期。

③提供有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生扮演地球公轉(zhuǎn)的角色，進行角色扮演游戲，增強學生的參與感和學習興趣。

3.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了：

①使用簡潔的語言和圖形來表達地球公轉(zhuǎn)的基本概念，避免復(fù)雜的文字和術(shù)語。

②設(shè)計清晰的分欄和布局，使學生能夠輕松地找到重點知識點和詞句。

③留出足夠的空間，以便于學生進行筆記和思考。

4.激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

①提供相關(guān)的實際案例和問題，激發(fā)學生對地球公轉(zhuǎn)的興趣和好奇心。

②鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，提高學生的主動性和積極性。

③設(shè)計有趣的課后作業(yè)和拓展活動，鼓勵學生主動探索和深入學習地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新：

1.引入互動游戲和角色扮演，增加學生的參與感和學習興趣。

2.使用多媒體教學手段，如動畫演示和視頻，提高學生的學習效果和理解能力。

3.鼓勵學生進行小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題：

1.在課堂表現(xiàn)方面，部分學生參與度不高，需要采取更多的互動和激勵措施。

2.在小組討論成果展示方面，部分小組展示不夠清晰和有條理，需要提供更多的指導和反饋。

3.在隨堂測試方面，部分學生的掌握程度不高，需要加強復(fù)習和練習。

（三）改進措施：

1.增加課堂互動和激勵措