Unit4 School days教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit4Schooldays教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit4Schooldays》是2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊的一單元。本單元主要圍繞學(xué)校生活展開，通過描述不同學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語描述自己的學(xué)校生活，提高他們的英語聽說讀寫能力。本單元的關(guān)鍵詞匯有school,subject,homework等，關(guān)鍵句型有Whatsubjectdoyoulike?Howdoyougotoschool?等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地了解英語日常對話的構(gòu)成，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課針對2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級上冊Unit4Schooldays，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高他們的聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識：通過了解不同學(xué)生的學(xué)校生活，學(xué)生能認(rèn)識到不同文化背景下的學(xué)習(xí)生活方式，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的對話和描述，學(xué)生能培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括school,subject,homework等，學(xué)生需要熟練掌握并能夠正確運(yùn)用這些詞匯描述自己的學(xué)校生活。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握本單元的關(guān)鍵句型，如Whatsubjectdoyoulike?Howdoyougotoschool?等，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際對話中。

（3）語法理解：本單元涉及到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯理解與應(yīng)用：對于一些抽象詞匯如homework,subject等，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過具體的例子和情境來進(jìn)行解釋和運(yùn)用。

（2）語法運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用對于學(xué)生來說可能比較困難，特別是時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，需要通過大量的練習(xí)和反饋來鞏固。

（3）文化差異的理解：本單元涉及到不同學(xué)生的學(xué)校生活，學(xué)生需要理解不同文化背景下的學(xué)習(xí)生活方式，這可能需要教師提供更多的文化背景信息和學(xué)習(xí)資源。

（4）聽力理解：對于一些學(xué)生的聽力來說，理解快速的英語對話可能存在困難，需要通過反復(fù)的聽力練習(xí)和聽力材料的提供來提高。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生可能在口語表達(dá)上存在一定的困難，需要通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)來提高口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)的學(xué)校生活情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和使用關(guān)鍵詞匯和句型，提高他們的語言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

（3）交際式教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的交流場景，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)英語口語，提高他們的交際能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的學(xué)校生活，從而鍛煉他們的口語表達(dá)能力和合作能力。

（2）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色的學(xué)生，模擬學(xué)校生活中的對話，從而提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

（3）聽力練習(xí)：播放學(xué)校生活的音頻材料，讓學(xué)生聽后回答問題，從而提高他們的聽力理解能力。

（4）寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，從而提高他們的寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：使用PPT展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯、句型和語法點(diǎn)，以便學(xué)生清晰地理解和掌握。

（2）視頻：播放與學(xué)校生活相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)翻譯和學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）學(xué)習(xí)資源：提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4Schooldays的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit4Schooldays內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit4Schooldays教學(xué)目標(biāo)和Unit4Schooldays重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit4Schooldays教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit4Schooldays的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit4Schooldays學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校生活相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit4Schooldays新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit4Schooldays知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit4Schooldays重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Unit4Schooldays難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞學(xué)校生活相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語口語的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit4Schooldays新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Unit4Schooldays知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Unit4Schooldays的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit4Schooldays知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit4Schooldays問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學(xué)校生活相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit4Schooldays內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit4Schooldays的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4Schooldays內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit4Schooldays重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4Schooldays內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課牛津譯林版英語七年級上冊Unit4Schooldays主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.詞匯：本單元關(guān)鍵詞匯有school,subject,homework等，需要學(xué)生熟練掌握并能夠正確運(yùn)用這些詞匯描述自己的學(xué)校生活。

2.句型：學(xué)生需要掌握本單元的關(guān)鍵句型，如Whatsubjectdoyoulike?Howdoyougotoschool?等，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際對話中。

3.語法：本單元涉及到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)。

4.聽力理解：學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠理解并回應(yīng)快速的英語對話。

5.口語表達(dá)：學(xué)生需要提高口語表達(dá)能力，能夠用英語描述自己的學(xué)校生活，并進(jìn)行日常對話。

6.文化意識：學(xué)生需要了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)生活方式，提高他們的跨文化交際能力。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①關(guān)鍵詞匯：school,subject,homework

②關(guān)鍵句型：Whatsubjectdoyoulike?Howdoyougotoschool?

③語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用顏色和圖片：用不同顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞匯和句型，用圖片表示學(xué)校相關(guān)場景，如教室、書本等，增加板書的吸引力。

②設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)：通過讓學(xué)生參與制作板書，例如拼圖游戲或者填空游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和記憶知識點(diǎn)。

③創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用藝術(shù)的方式表達(dá)學(xué)校生活，例如畫出自己的學(xué)校日歷或者設(shè)計(jì)自己的學(xué)校地圖，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)的學(xué)校生活情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和使用關(guān)鍵詞匯和句型，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

3.交際式教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的交流場景，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)英語口語，提高他們的交際能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與課堂活動(dòng)，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.語法運(yùn)用困難：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用存在困難，需要通過更多的練習(xí)和反饋來鞏固。

3.文化差異理解不足：學(xué)生可能對不同文化背景下的學(xué)習(xí)生