2024年春七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 11 臺(tái)階教案 新人教版

2024年春七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元11臺(tái)階教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元11臺(tái)階教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元11《臺(tái)階》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)課文《臺(tái)階》，使學(xué)生掌握基本的語文知識(shí)和閱讀技巧，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟親情、友情和家庭的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文《臺(tái)階》的閱讀與理解：讓學(xué)生熟讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握課文的主旨和情感。

2.分析與討論：讓學(xué)生分析課文中的情節(jié)、人物關(guān)系和情感變化，進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.寫作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生寫一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感悟。

四、教學(xué)步驟

1.第一課時(shí)：

（1）導(dǎo)入新課：通過引入課文《臺(tái)階》的題目，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

（2）閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

（3）分析討論：讓學(xué)生分組討論課文中的情節(jié)、人物關(guān)系和情感變化，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

（4）總結(jié)與反思：讓學(xué)生總結(jié)課文的主旨和情感，反思自己的閱讀理解能力。

2.第二課時(shí)：

（1）復(fù)習(xí)與回顧：回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生的理解程度。

（2）寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感悟。

（3）展示與評(píng)價(jià)：讓學(xué)生展示自己的寫作成果，進(jìn)行互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）總結(jié)與反思：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

五、教學(xué)資源

1.課文《臺(tái)階》文本

2.相關(guān)閱讀材料和參考書籍

3.寫作紙張和文具

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.閱讀理解能力：通過學(xué)生的回答和討論，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力。

3.寫作能力：通過學(xué)生的寫作練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文《臺(tái)階》，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想和感情。同時(shí)，通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感的能力。

2.思維能力：通過分析課文中的情節(jié)、人物關(guān)系和情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠從不同角度思考問題，獨(dú)立思考，提出合理的觀點(diǎn)和見解。

3.文化素養(yǎng)：課文《臺(tái)階》反映了中國農(nóng)村社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和人性的光輝，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受中國農(nóng)村的生活習(xí)俗和人文精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：課文中的親情、友情和家庭觀念對(duì)學(xué)生具有積極的影響，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感悟到親情、友情和家庭的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生成為有情感、有道德、有責(zé)任感的公民。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《臺(tái)階》這篇課文，學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次

七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有一定的獨(dú)立思考能力。在學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對(duì)語文學(xué)科有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對(duì)農(nóng)村生活和家庭親情可能有較少的了解，這給學(xué)習(xí)《臺(tái)階》帶來了一定的難度。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

（1）知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了漢字、詞匯、語法等基本知識(shí)，對(duì)文學(xué)作品的鑒賞和分析也有一定的了解。但針對(duì)《臺(tái)階》這篇課文，他們可能對(duì)其中涉及的一些農(nóng)村習(xí)俗和文化背景知識(shí)較為陌生。

（2）能力方面：學(xué)生在閱讀和寫作方面具備一定的基礎(chǔ)，但閱讀理解能力和寫作能力仍有待提高。特別是在分析文學(xué)作品、提煉主題和表達(dá)情感方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但在批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)和人文關(guān)懷等方面仍有待培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣

（1）學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能存在注意力不集中的現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法各異，部分學(xué)生可能過于依賴教師的講解，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

（3）學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)和作業(yè)完成方面存在差距，部分學(xué)生可能對(duì)課堂內(nèi)容掌握不牢固，影響了學(xué)習(xí)成績的提高。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)以上學(xué)情分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)《臺(tái)階》這篇課文時(shí)可能面臨以下挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)課文中所描述的農(nóng)村生活和家庭親情的理解不夠深入，可能導(dǎo)致對(duì)課文主題的把握不準(zhǔn)確。

（2）閱讀和分析文學(xué)作品的能力有待提高，可能影響對(duì)課文情節(jié)、人物關(guān)系和情感變化的深入理解。

（3）在寫作練習(xí)中，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不清、邏輯混亂等問題，影響讀后感的質(zhì)量。

為了幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)策略，如加強(qiáng)課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；提供背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力；注重課后輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這些措施，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)《臺(tái)階》這篇課文的興趣和效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《臺(tái)階》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課堂討論。

2.輔助材料：

a.與課文《臺(tái)階》相關(guān)的背景資料，如農(nóng)村生活、家庭親情等主題的文章和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

b.文學(xué)作品鑒賞指南，提供閱讀和分析文學(xué)作品的技巧和方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的文本解讀。

c.寫作練習(xí)模板和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)依據(jù)，提高學(xué)生的寫作能力。

3.多媒體資源：

a.與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或短片，如農(nóng)村生活場(chǎng)景、家庭親情故事等，通過多媒體資源豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

b.教學(xué)課件和動(dòng)畫，通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)課文情節(jié)、人物關(guān)系和情感變化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和閱讀寫作區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和足夠的學(xué)習(xí)空間。在分組討論區(qū)，安排適量的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；在閱讀寫作區(qū)，設(shè)置安靜的學(xué)習(xí)氛圍，提供足夠的書桌和寫作材料，以便學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和寫作練習(xí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的正常使用。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議，以便于教師改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《臺(tái)階》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是家庭親情嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭親情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭親情的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家庭親情的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文《臺(tái)階》閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《臺(tái)階》的基本情節(jié)、人物關(guān)系和情感變化。

過程：

講解《臺(tái)階》的背景和情節(jié)，包括主要人物和事件。

詳細(xì)介紹課文中的情節(jié)、人物關(guān)系和情感變化，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《臺(tái)階》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)關(guān)鍵情節(jié)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文中的家庭親情主題。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的家庭親情觀念解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文《臺(tái)階》對(duì)未來家庭關(guān)系的啟示，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭親情相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭親情的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭親情的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭親情的定義、課文分析、案例討論等。

強(qiáng)調(diào)家庭親情在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭親情觀念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭親情的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握《臺(tái)階》的基本情節(jié)、人物關(guān)系和情感變化。他們能夠理解課文中所體現(xiàn)的家庭親情、親情的重要性以及親情的表現(xiàn)方式。學(xué)生還將了解農(nóng)村生活和家庭親情在課文中的反映，對(duì)相關(guān)文化背景有所了解。

2.能力提升：學(xué)生的閱讀理解能力將得到提高，他們能夠分析文學(xué)作品中的情節(jié)、人物關(guān)系和情感變化，并能夠獨(dú)立思考和提出自己的見解。學(xué)生的寫作能力也將得到鍛煉，他們能夠撰寫一篇關(guān)于家庭親情的短文或報(bào)告，表達(dá)自己的理解和感悟。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將深入感悟到家庭親情的重要性，理解并尊重家庭親情的表現(xiàn)方式。他們能夠從課文中汲取正能量，樹立正確的家庭觀念和親情觀，對(duì)實(shí)際生活中的家庭關(guān)系有更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度將得到提高，他們能夠積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)生還能夠通過課后作業(yè)的完成，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

5.綜合素質(zhì)：通過學(xué)習(xí)《臺(tái)階》，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力，提高自己的審美水平。同時(shí)，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧也將得到鍛煉和提升。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生再次閱讀課文《臺(tái)階》，并回答以下問題：

a.課文主要講述了什么故事？

b.課文中的主要人物是誰？他們之間的關(guān)系如何？

c.課文傳達(dá)了哪些關(guān)于家庭親情的信息？

d.課文中的農(nóng)村生活和家庭親情對(duì)你有何啟示？

2.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文《臺(tái)階》，寫一篇關(guān)于家庭親情的短文，題目自擬。要求：

a.字?jǐn)?shù)：600-800字。

b.內(nèi)容：描述一個(gè)與家庭親情相關(guān)的真實(shí)經(jīng)歷或故事，表達(dá)自己的感悟和理解。

c.格式：遵循作文的基本格式，包括標(biāo)題、正文和結(jié)尾。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)反饋：

a.檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、完整，并給出分?jǐn)?shù)。

b.對(duì)于錯(cuò)誤答案，指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案。

c.對(duì)于不完整或模糊的答案，鼓勵(lì)學(xué)生重新思考并補(bǔ)充完整。

2.寫作作業(yè)反饋：

a.檢查學(xué)生的作文是否符合題目要求，包括字?jǐn)?shù)、內(nèi)容和格式。

b.對(duì)于作文中的語言表達(dá)、語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤并提供正確的表達(dá)方式。

c.對(duì)于作文的主題和內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并提供改進(jìn)的建議。

d.對(duì)于作文的整體結(jié)構(gòu)，檢查是否有清晰的引言、正文和結(jié)尾，并提供改進(jìn)的建議。

e.對(duì)于作文的創(chuàng)新性和獨(dú)到見解，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

作業(yè)布置與反饋的目的是為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。通過及時(shí)批改和反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高閱讀理解和寫作能力。同時(shí)，作業(yè)反饋也能夠鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此，教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待作業(yè)布置與反饋工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步提供有力支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《臺(tái)階》作者朱自清的其他作品，如《背影》、《荷塘月色》等，以了解作者的寫作風(fēng)格和文學(xué)特點(diǎn)。

b.閱讀材料：關(guān)于農(nóng)村生活、家庭親情和中國傳統(tǒng)文化的書籍和文章，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和文化素養(yǎng)。

c.視頻資源：關(guān)于家庭親情的電影、紀(jì)錄片和短片，如《歲月神偷》、《家庭》等，以感受親情在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的材料，并記錄下自己的感悟和思考。

b.鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己的閱讀心得和觀影感悟，進(jìn)行交流和討論。

c.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將閱讀和觀影的感悟應(yīng)用到自己的生活中，提高對(duì)家庭親情的認(rèn)識(shí)和理解。

d.教師可定期組織讀書會(huì)或觀影會(huì)，為學(xué)生提供交流和分享的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

e.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.課文《臺(tái)階》的主要情節(jié)和人物關(guān)系：

①主要人物：父親、兒子

②主要情節(jié)：父親為了實(shí)現(xiàn)家庭夢(mèng)想，努力修建臺(tái)階的過程，以及兒子對(duì)父親的敬愛和感悟。

2.家庭親情的表現(xiàn)和重要性：

①親情表現(xiàn)：課文通過父親修建臺(tái)階的過程，表現(xiàn)了家庭成員之間的關(guān)愛、扶持和犧牲。

②親情重要性：家庭親情是人們情感生活的支柱，對(duì)于個(gè)體的成長和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影