2023六年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 13 董存瑞舍身炸暗堡配套教案 新人教版

2023六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元13董存瑞舍身炸暗堡配套教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2023六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元13董存瑞舍身炸暗堡配套教案新人教版》以董存瑞舍身炸暗堡的事跡為載體，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，了解董存瑞的英勇事跡，感受他的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。課文內(nèi)容緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，以故事的形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本課文還側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自然地接受革命傳統(tǒng)教育。本課文語言簡潔，情節(jié)緊湊，人物形象鮮明，具有很強(qiáng)的感染力，適合六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過對(duì)本課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解董存瑞的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)維度：語言能力、文化素養(yǎng)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)董存瑞舍身炸暗堡的事跡，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，并能從中提取關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解我國革命歷史，感受革命先烈的英勇精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過分析董存瑞舍身炸暗堡的事跡，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和解決問題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于我國革命歷史的知識(shí)，如解放戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等，他們對(duì)革命先烈的英勇事跡有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)革命歷史故事感興趣，尤其是那些英勇事跡。他們具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，喜歡通過討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡生動(dòng)有趣、具有實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)董存瑞舍身炸暗堡的英勇事跡感到震撼，但在理解課文深層含義方面可能存在困難。此外，學(xué)生可能在分析課文中所蘊(yùn)含的愛國情懷和革命精神時(shí)，缺乏一定的思考角度和方法。因此，教師在教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文，并結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)，感受革命先烈的偉大精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元13董存瑞舍身炸暗堡》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢允占恍╆P(guān)于董存瑞舍身炸暗堡的事跡的圖片和視頻，以及與革命歷史相關(guān)的圖表和資料，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)操作，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果有關(guān)爆炸實(shí)驗(yàn)的演示，需要準(zhǔn)備安全的爆炸材料和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等，確保教學(xué)過程中的演示和講解能夠順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等方面的詳細(xì)指導(dǎo)，以便教師在教學(xué)過程中參考和使用。

9.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，其中包含對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面的指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方向。

10.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)評(píng)估工具，如測試題、作業(yè)等，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，以便及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋和調(diào)整。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《董存瑞舍身炸暗堡》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道董存瑞是誰嗎？他舍身炸暗堡的事跡與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于董存瑞舍身炸暗堡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英雄的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹董存瑞舍身炸暗堡的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括人物關(guān)系和事件發(fā)展。

詳細(xì)介紹董存瑞的英勇事跡和革命精神，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文深層含義討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過深入討論，讓學(xué)生深入了解課文的深層含義和主題思想。

過程：

提出幾個(gè)與課文深層含義相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

分組討論：讓學(xué)生分組討論課文中所體現(xiàn)的愛國情懷和革命精神，并提出自己的觀點(diǎn)和理解。

小組內(nèi)分享討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

4.學(xué)生小組活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行活動(dòng)。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵和意義，以及如何將課文中的精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享活動(dòng)成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)分享活動(dòng)成果，包括話題的討論過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的結(jié)構(gòu)和深層含義等。

強(qiáng)調(diào)課文中所體現(xiàn)的愛國情懷和革命精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的短文或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握《董存瑞舍身炸暗堡》的故事情節(jié)，理解董存瑞的英勇事跡和革命精神，對(duì)我國革命歷史有更深入的了解。

2.能力提升：學(xué)生通過分析課文中的情節(jié)和人物，將提升自己的閱讀理解能力、思維分析和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將被董存瑞的英勇事跡所感動(dòng)，培養(yǎng)愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⒄n文中所學(xué)的革命精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，勇敢堅(jiān)持，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

1.正確流利地朗讀課文，理解課文大意。

2.描述董存瑞舍身炸暗堡的主要情節(jié)，概括人物關(guān)系和事件發(fā)展。

3.分析董存瑞的英勇事跡和革命精神，理解課文的深層含義。

4.通過小組討論和活動(dòng)，提高合作能力和解決問題的能力。

5.能夠運(yùn)用課文中的革命精神，解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和解決問題的能力，以及他們對(duì)于課文深層含義的理解和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的測試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展的掌握程度，以及他們的閱讀理解能力和思維分析能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課文主題的理解和感悟，以及他們的寫作能力和表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的綜合表現(xiàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步改進(jìn)和提高的建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《董存瑞舍身炸暗堡》這一課時(shí)，我深感教學(xué)過程中的收獲與反思。首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問和展示圖片的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們對(duì)于董存瑞的事跡充滿好奇。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說明學(xué)生的注意力被有效地吸引。

然而，在講解課文內(nèi)容的過程中，我意識(shí)到可能對(duì)于課文深層含義的解析過于深入，導(dǎo)致部分學(xué)生可能未能完全理解。未來，我計(jì)劃簡化解析方式，使用更多具體的例子來幫助學(xué)生把握課文的主旨。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極參與，提出了一些很有見地的觀點(diǎn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生們的思考能力遠(yuǎn)超我的預(yù)期，未來我需要提供更多類似的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上盡情發(fā)揮。

隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陂喿x理解方面普遍表現(xiàn)得很好，但在應(yīng)用課文精神解決實(shí)際問題方面還存在一定的困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多的生活案例，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

在課后，通過檢查學(xué)生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)跁鴮懛矫娲嬖谝恍﹩栴}，如錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤等。這說明我在課后輔導(dǎo)方面還需要加強(qiáng)，特別是在基礎(chǔ)知識(shí)方面，要確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。板書設(shè)計(jì)1.董存瑞舍身炸暗堡的故事情節(jié)

2.人物關(guān)系：董存瑞、連長、指導(dǎo)員、戰(zhàn)友

3.事件發(fā)展：接受任務(wù)、偵察暗堡、制定計(jì)劃、舍身炸暗堡

4.董存瑞的英勇事跡和革命精神

5.課文的深層含義和主題思想

6.愛國情懷和革命精神的應(yīng)用與實(shí)踐

板書設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡要概括《董存瑞舍身炸暗堡》的故事情節(jié)。

答案：董存瑞是中國人民解放軍的一名戰(zhàn)士，在一次戰(zhàn)斗中，他接受了一個(gè)炸毀敵軍暗堡的任務(wù)。在執(zhí)行任務(wù)的過程中，他面臨著重重困難，但他毫不退縮，用自己的身體擋住了敵人的子彈，成功地炸毀了暗堡，為部隊(duì)的勝利作出了巨大的貢獻(xiàn)。

2.請(qǐng)描述董存瑞舍身炸暗堡的英勇事跡。

答案：董存瑞在執(zhí)行炸毀敵軍暗堡的任務(wù)時(shí)，面對(duì)敵人的猛烈攻擊，他毫無懼色，用自己的身體擋住了敵人的子彈，為戰(zhàn)友們爭取了寶貴的時(shí)間。最終，他成功地炸毀了暗堡，為部隊(duì)的勝利作出了巨大的貢獻(xiàn)。

3.請(qǐng)分析《董存瑞舍身炸暗堡》中的人物形象。

答案：董存瑞是一位勇敢、無私、堅(jiān)定的戰(zhàn)士，他為了完成任務(wù)，不惜用自己的生命去換取勝