七年級地理上冊 第四章 第二節(jié) 氣溫和降水教案 （新版）湘教版

七年級地理上冊第四章第二節(jié)氣溫和降水教案（新版）湘教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊第四章第二節(jié)氣溫和降水教案（新版）湘教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是氣溫和降水的概念、影響因素以及其在我國的分布特點。教材中詳細(xì)介紹了氣溫和降水的定義、測量方法以及全球和我國的分布情況。同時，通過圖表和實例分析了氣候類型及其特點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地球的運動、地形地貌等基本知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的地理觀察能力：通過觀察氣溫和降水的圖表，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并分析不同地區(qū)的氣候特點，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理分析能力：通過分析氣溫和降水的形成原因，讓學(xué)生能夠理解并解釋不同氣候類型的分布規(guī)律，提高學(xué)生的地理分析能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力：通過實例分析，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力。

4.提升學(xué)生的地理思維能力：通過比較不同地區(qū)的氣候特點，讓學(xué)生能夠運用比較思維，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）氣溫和降水的概念：理解氣溫和降水的定義，掌握它們的測量方法和影響因素。

（2）氣候類型的特點：了解不同氣候類型的分布規(guī)律，掌握熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等主要氣候類型的特點。

（3）氣溫和降水的分布規(guī)律：分析全球和我國氣溫和降水的分布特點，理解緯度、海陸、地形等因素對氣溫和降水的影響。

（4）氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響：了解氣候?qū)r(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響，認(rèn)識人類活動與氣候之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點：

（1）氣溫和降水的形成原因：解釋氣溫和降水形成的原因，如太陽輻射、大氣運動、水循環(huán)等，幫助學(xué)生理解氣候現(xiàn)象的本質(zhì)。

（2）氣候類型的判斷：引導(dǎo)學(xué)生掌握判斷氣候類型的方法，學(xué)會根據(jù)氣溫和降水?dāng)?shù)據(jù)來劃分氣候類型。

（3）氣候分布圖的閱讀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀氣候分布圖的能力，學(xué)會分析地圖信息，理解不同氣候類型的分布規(guī)律。

（4）氣候?qū)ιa(chǎn)和生活影響的具體應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際生活中，認(rèn)識氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響，如農(nóng)業(yè)種植制度、水資源利用、生態(tài)環(huán)境保護等。

舉例說明：

以氣溫為例，教學(xué)重點是讓學(xué)生理解氣溫的定義和測量方法。難點在于解釋氣溫形成的原因，如太陽輻射、大氣運動等。教師可以通過講解、演示實驗等方式，幫助學(xué)生突破這一難點。在講解氣溫分布規(guī)律時，重點讓學(xué)生掌握全球和我國氣溫分布的特點，難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解緯度、海陸等因素對氣溫分布的影響。教師可以運用地圖、圖表等教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生分析氣溫分布圖，從而理解氣溫分布規(guī)律。

再以降水為例，教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握降水的定義和測量方法。難點在于解釋降水形成的原因，如大氣運動、水循環(huán)等。教師可以通過講解、演示實驗等方式，幫助學(xué)生突破這一難點。在講解降水分布規(guī)律時，重點讓學(xué)生了解全球和我國降水分布的特點，難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解緯度、海陸等因素對降水分布的影響。教師可以運用地圖、圖表等教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生分析降水分布圖，從而理解降水分布規(guī)律。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：用于闡述氣溫和降水的概念、測量方法以及氣候類型的特點，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-案例研究法：通過分析具體的氣候案例，讓學(xué)生理解氣候現(xiàn)象的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的地理實踐能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與氣候研究項目，自主探究氣溫和降水的分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和分析能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演氣候研究者、農(nóng)民等不同角色，通過模擬實際場景，增強學(xué)生對氣候影響生產(chǎn)生活的理解。

-實驗教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行氣溫和降水模擬實驗，直觀展示氣候現(xiàn)象的形成過程，提高學(xué)生的地理觀察能力。

-游戲互動：設(shè)計氣候知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示氣候分布圖、圖表等教學(xué)資源，清晰地呈現(xiàn)氣候現(xiàn)象的分布規(guī)律。

-視頻：播放氣候現(xiàn)象的形成過程的視頻資料，幫助學(xué)生直觀地理解氣候現(xiàn)象的本質(zhì)。

-在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生實時查看各地的氣溫和降水?dāng)?shù)據(jù)，提高學(xué)生的地理觀察能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解氣溫和降水的概念、測量方法以及氣候類型的特點，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)氣溫和降水內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確氣溫和降水教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保氣溫和降水教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)氣溫和降水的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入氣溫和降水學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的氣溫和降水內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為氣溫和降水新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解氣溫和降水的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點，強調(diào)難點內(nèi)容，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞氣溫和降水的形成原因展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗氣溫和降水知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在氣溫和降水新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對氣溫和降水知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決氣溫和降水問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與氣溫和降水內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合氣溫和降水內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)氣溫和降水的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的氣溫和降水內(nèi)容，強調(diào)教學(xué)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的氣溫和降水內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣象科普書籍：推薦學(xué)生閱讀氣象科普書籍，如《氣象奇觀》、《氣候的奧秘》等，以增加學(xué)生對氣溫和降水的科學(xué)知識的了解。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看氣象紀(jì)錄片，如《地球氣象之旅》、《氣象萬千》等，通過視覺影像的方式，幫助學(xué)生更直觀地理解氣溫和降水的變化。

-在線課程：推薦學(xué)生參加在線氣象課程，如“氣象學(xué)入門”、“氣候變化與影響”等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機會。

-氣象觀測站：組織學(xué)生參觀氣象觀測站，親身感受氣象科學(xué)的研究和實踐，增強學(xué)生的實踐能力。

2.拓展建議：

-開展家庭氣象觀測活動：鼓勵學(xué)生與家人一起進(jìn)行家庭氣象觀測，記錄氣溫和降水?dāng)?shù)據(jù)，了解家庭所在地的氣候特點。

-制作氣候地圖：學(xué)生可以嘗試制作自己所在地區(qū)的氣候地圖，標(biāo)注出不同的氣候類型，并分析其分布規(guī)律。

-研究氣候變化案例：學(xué)生可以選擇一個感興趣的氣候變化案例進(jìn)行研究，了解其原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-參與氣象知識問答活動：鼓勵學(xué)生參加氣象知識問答活動，如線上競賽、學(xué)校舉辦的科普活動等，提高學(xué)生的氣象知識水平。

-閱讀氣象科學(xué)論文：學(xué)生可以嘗試閱讀一些氣象科學(xué)論文，了解氣象研究的最新進(jìn)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我計劃進(jìn)行以下反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：我會收集學(xué)生的反饋，了解他們對這節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和理解程度。這有助于我了解學(xué)生是否掌握了教學(xué)內(nèi)容，以及他們對課堂活動的看法。

2.課堂觀察：我會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、互動情況和理解程度。這有助于我評估課堂活動的效果，以及學(xué)生是否能夠積極參與并理解教學(xué)內(nèi)容。

3.作業(yè)分析：我會分析學(xué)生的作業(yè)，了解他們是否能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。這有助于我評估學(xué)生是否掌握了教學(xué)內(nèi)容，以及他們是否能夠在實際中應(yīng)用所學(xué)知識。

基于這些反思活動，我計劃制定以下改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施：

1.增強學(xué)生的參與度：我會在課堂中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.增加實踐機會：我會增加更多的實踐活動，如實驗、實地考察等，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.調(diào)整教學(xué)方法：我會根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，以更有效地傳授知識并提高學(xué)生的理解程度。

4.強化重點和難點：我會通過更多的實例、圖表和演示等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握重點和難點知識。板書設(shè)計1.重點詳細(xì)闡述：

①氣溫和降水的概念：氣溫是大氣溫度，降水是大氣中的水汽凝結(jié)成水滴落到地面。

②氣溫和降水的測量方法：氣溫通過溫度計測量，降水通過雨量計測量。

③氣候類型的特點：熱帶雨林氣候高溫多雨，熱帶草原氣候高溫多雨，熱帶沙漠氣候高溫少雨，溫帶海洋性氣候溫和濕潤。

④影響氣溫和降水的因素：緯度、海陸、地形等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計圖文并茂的板書，如氣溫和降水的符號，氣候類型的卡通形象等，增加趣味性。

②使用不同顏色的粉筆，突出重點和難點，如氣溫和降水的影響因素，氣候類型的特點等，增強藝術(shù)性。

③設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上繪制氣溫和降水的分布圖，提高學(xué)生的參與度和主動性。

④引入相關(guān)故事或趣事，如氣候?qū)v史事件的影響，氣候與人類生活的關(guān)系等，增加板書的吸引力。課后作業(yè)1.請簡述氣溫和降水的概念，并說明它們的測量方法。

2.請列舉三種氣候類型，并簡要描述其特點。

3.請分析影響氣溫和降水的因素，并舉例說明。

4.請繪制一幅氣溫和降水的分布圖，標(biāo)注出我國的主要氣候類型及其特點。

5.請結(jié)合實例，分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。作業(yè)布置與反饋（1）請簡述氣溫和降水的概念，并說明它們的測量方法。

（2）請列舉三種氣候類型，并簡要描述其特點。

（3）請分析影響氣溫和降水的因素，并舉例說明。

（4）請繪制一幅氣溫和降水的分布圖，標(biāo)注出我國的主要氣候類型及其特點。

（5）請結(jié)合實例，分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

2.作業(yè)反饋：

（1）對于簡述氣溫和降水的概念的作業(yè)，反饋時應(yīng)檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確地定義了氣溫和降水，并指出是否正確地說明了它們的測量方法。

（2）對于列舉三種氣候