六年級信息技術(shù)下冊 十六神秘的神農(nóng)架第二課時1教案 冀教版

六年級信息技術(shù)下冊十六神秘的神農(nóng)架第二課時1教案冀教版主備人備課成員教材分析《六年級信息技術(shù)下冊》第十六章“神秘的神農(nóng)架”第二課時，以冀教版教材為藍(lán)本，旨在深化學(xué)生對我國神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)的了解，提高信息處理與運用能力。課程緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生探索神農(nóng)架的自然資源、生態(tài)環(huán)境及文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識，以及利用信息技術(shù)手段收集、整理、分析相關(guān)資料的能力。本節(jié)課將重點圍繞神農(nóng)架的動植物資源、生態(tài)保護(hù)等方面展開，注重實踐操作，讓學(xué)生在實際操作中掌握知識，提升技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和責(zé)任素養(yǎng)。通過深入探索“神秘的神農(nóng)架”，學(xué)生將增強以下能力：

1.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠運用信息技術(shù)工具，如互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫等，高效地收集、篩選、整理和評估神農(nóng)架相關(guān)的信息資源，提升信息檢索和分析能力，形成批判性思維。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：學(xué)生通過對神農(nóng)架生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能夠結(jié)合已有知識，提出創(chuàng)新性的保護(hù)建議，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神。

3.責(zé)任素養(yǎng)：課程強調(diào)對自然環(huán)境的尊重與保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的生態(tài)價值觀，認(rèn)識人與自然的和諧共生關(guān)系，提升學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和行動力。

這些目標(biāo)的設(shè)定與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，不僅有助于學(xué)生掌握信息技術(shù)知識，而且促進(jìn)了他們在情感態(tài)度、價值觀和實踐技能上的全面發(fā)展，符合新課程改革對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握神農(nóng)架的基本信息：學(xué)生需了解神農(nóng)架的地理位置、氣候特點、主要植被和動物種類等，這些是理解神農(nóng)架生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。

舉例：講解神農(nóng)架的地理位置，強調(diào)其位于我國中部的鄂西山區(qū)，屬亞熱帶季風(fēng)氣候，以及獨特的地理環(huán)境對生物多樣性的影響。

（2）運用信息技術(shù)收集、整理資料：學(xué)生需要學(xué)會使用搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫等工具，高效地獲取神農(nóng)架相關(guān)信息，并能夠整理、歸納和呈現(xiàn)這些資料。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生使用關(guān)鍵詞搜索，如“神農(nóng)架動物資源”、“神農(nóng)架生態(tài)保護(hù)”，并教授如何從眾多信息中篩選出有價值的內(nèi)容。

（3）分析神農(nóng)架生態(tài)保護(hù)的重要性：學(xué)生應(yīng)理解生態(tài)保護(hù)對于生物多樣性、氣候變化等方面的意義，并能夠結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

舉例：討論神農(nóng)架金絲猴保護(hù)的成功案例，讓學(xué)生了解保護(hù)措施對于物種生存的重要性。

2.教學(xué)難點

（1）信息篩選與分析能力：學(xué)生在面對大量信息時，往往難以準(zhǔn)確篩選和評估信息的價值，需要提高這方面的能力。

舉例：教授學(xué)生如何識別信息來源的可靠性，如何從不同角度分析問題，例如從生態(tài)、經(jīng)濟、社會等多方面評估神農(nóng)架保護(hù)措施的優(yōu)劣。

（2）創(chuàng)新性思考：學(xué)生往往在提出保護(hù)建議時缺乏創(chuàng)新性，需要激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

舉例：組織小組討論，鼓勵學(xué)生提出具有創(chuàng)新性的保護(hù)措施，如利用信息技術(shù)手段進(jìn)行生態(tài)監(jiān)測、開展環(huán)保宣傳教育等。

（3）責(zé)任素養(yǎng)的內(nèi)化：學(xué)生需要將生態(tài)保護(hù)的理念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)責(zé)任感和行動力。

舉例：通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都是生態(tài)保護(hù)的責(zé)任主體，從日常生活中做起，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-計算機設(shè)備

-投影儀

-教學(xué)軟件（如PPT、Excel等）

-互聯(lián)網(wǎng)連接

2.課程平臺

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-電子白板

3.信息化資源

-課本配套光盤或電子教材

-神農(nóng)架相關(guān)圖片、視頻素材庫

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)案例庫

4.教學(xué)手段

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動式討論

-情景模擬

-實踐操作（如模擬信息檢索、數(shù)據(jù)分析等）

-視頻播放

-投影展示

這些教學(xué)資源與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在提供多樣化的教學(xué)支持，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，同時促進(jìn)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對神農(nóng)架的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道神農(nóng)架是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于神農(nóng)架的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神農(nóng)架的自然風(fēng)光和文化特色。

簡短介紹神農(nóng)架的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.神農(nóng)架基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神農(nóng)架的基本概念、地理位置、生態(tài)特點。

過程：

講解神農(nóng)架的定義，包括其地理位置、氣候特點、主要植被和動物種類。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹神農(nóng)架的生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解神農(nóng)架在生態(tài)保護(hù)方面的實際應(yīng)用和意義。

3.神農(nóng)架案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解神農(nóng)架的生態(tài)特性和保護(hù)重要性。

過程：

選擇幾個典型的神農(nóng)架案例進(jìn)行分析，如金絲猴保護(hù)、森林資源管理等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解神農(nóng)架的生態(tài)保護(hù)現(xiàn)狀。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論神農(nóng)架生態(tài)保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與神農(nóng)架生態(tài)保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對神農(nóng)架生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)神農(nóng)架生態(tài)保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神農(nóng)架的基本概念、生態(tài)特點、案例分析等。

強調(diào)神農(nóng)架在生態(tài)保護(hù)、生物多樣性維護(hù)等方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于神農(nóng)架生態(tài)保護(hù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握神農(nóng)架的基本信息，如地理位置、氣候特點、主要植被和動物種類等，形成對神農(nóng)架生態(tài)系統(tǒng)的整體認(rèn)識。

-學(xué)會使用信息技術(shù)工具，如搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫等，高效地收集、整理和評估神農(nóng)架相關(guān)信息，提升信息素養(yǎng)。

-能夠運用所學(xué)知識分析神農(nóng)架生態(tài)保護(hù)的重要性，結(jié)合實際案例，提出創(chuàng)新性的保護(hù)建議。

2.過程與方法：

-通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，提高解決問題的能力。

-通過案例分析和課堂展示，增強學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維，提升分析問題和解決問題的能力。

-通過實踐操作，如模擬信息檢索、數(shù)據(jù)分析等，提高學(xué)生的動手操作能力和實際應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強學(xué)生對自然環(huán)境的尊重與保護(hù)意識，培養(yǎng)生態(tài)價值觀，認(rèn)識到人與自然的和諧共生關(guān)系。

-激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生物多樣性，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，將生態(tài)保護(hù)理念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們積極探索，為我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生能夠結(jié)合實際情況，提出具有創(chuàng)新性的神農(nóng)架生態(tài)保護(hù)方案，如利用信息技術(shù)手段進(jìn)行生態(tài)監(jiān)測、開展環(huán)保宣傳教育等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，從日常行為做起，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，踐行環(huán)保行動。

5.課后拓展與應(yīng)用：

-學(xué)生在課后能夠主動關(guān)注神農(nóng)架及其生態(tài)保護(hù)的相關(guān)資訊，持續(xù)關(guān)注生物多樣性保護(hù)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒樱l(fā)揮自己的專業(yè)技能，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。典型例題講解例題1：分析題

題目：請結(jié)合神農(nóng)架的地理位置和氣候特點，分析其對生物多樣性的影響。

答案：

神農(nóng)架位于我國中部的鄂西山區(qū)，屬亞熱帶季風(fēng)氣候。這里地形復(fù)雜，氣候濕潤，為生物提供了豐富的生存環(huán)境。因此，神農(nóng)架的生物多樣性非常豐富，擁有許多珍稀瀕危物種。

例題2：應(yīng)用題

題目：如何利用信息技術(shù)手段收集神農(nóng)架金絲猴的生活習(xí)性和分布情況？

答案：

1.使用搜索引擎，輸入關(guān)鍵詞“神農(nóng)架金絲猴生活習(xí)性”和“神農(nóng)架金絲猴分布情況”進(jìn)行搜索。

2.訪問相關(guān)科研機構(gòu)和保護(hù)組織的官方網(wǎng)站，查找金絲猴的研究報告和監(jiān)測數(shù)據(jù)。

3.利用在線數(shù)據(jù)庫和文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，獲取有關(guān)金絲猴的學(xué)術(shù)論文和資料。

例題3：分析題

題目：請分析神農(nóng)架生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，并結(jié)合實際案例提出至少三條保護(hù)建議。

答案：

重要性：

1.維護(hù)生物多樣性，保護(hù)珍稀瀕危物種。

2.保持生態(tài)平衡，為人類社會提供生態(tài)服務(wù)。

3.傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

保護(hù)建議：

1.加強立法和執(zhí)法，建立健全生態(tài)環(huán)境保護(hù)法規(guī)體系。

2.提高公眾環(huán)保意識，開展環(huán)保宣傳教育活動。

3.利用信息技術(shù)手段，開展生態(tài)監(jiān)測和科學(xué)研究。

例題4：設(shè)計題

題目：請設(shè)計一個基于信息技術(shù)的神農(nóng)架生態(tài)保護(hù)宣傳方案。

答案：

1.目標(biāo)：提高公眾對神農(nóng)架生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識和參與度。

2.方案：

a.制作宣傳海報和短視頻，通過社交媒體和校園廣播進(jìn)行傳播。

b.開發(fā)神農(nóng)架生態(tài)保護(hù)主題網(wǎng)站，發(fā)布相關(guān)信息和活動通知。

c.組織線上線下講座和研討會，邀請專家和師生共同探討生態(tài)保護(hù)問題。

例題5：論述題

題目：請論述如何運用所學(xué)知識解決神農(nóng)架生態(tài)保護(hù)中的實際問題。

答案：

1.利用信息技術(shù)收集和分析神農(nóng)架生態(tài)環(huán)境數(shù)據(jù)，為制定保護(hù)政策提供科學(xué)依據(jù)。

2.結(jié)合實際情況，提出創(chuàng)新性的生態(tài)保護(hù)措施，如引入無人機進(jìn)行森林巡護(hù)、建立生物多樣性監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)等。

3.倡導(dǎo)綠色生活方式，從源頭上減少對生態(tài)環(huán)境的破壞，如垃圾分類、節(jié)能減排等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-撰寫一篇關(guān)于神農(nóng)架生態(tài)保護(hù)的小論文，要求結(jié)合課堂所學(xué)知識，分析神農(nóng)架的生態(tài)特點、保護(hù)現(xiàn)狀及未來發(fā)展方向。

-設(shè)計一份神農(nóng)架生態(tài)保護(hù)宣傳冊，內(nèi)容包括神農(nóng)架的基本情況、保護(hù)措施和公民參與保護(hù)的建議。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的作業(yè)，針對文章結(jié)構(gòu)、論點論述、資料運用等方面進(jìn)行評價。

-指出作業(yè)中存在的問題，如論點不明確、論述不充分、資料運用不當(dāng)?shù)龋⒔o出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

-對于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授神農(nóng)架相關(guān)知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于生態(tài)保護(hù)的重視程度有所提高，他們能夠運用所學(xué)知識分析問題并提出解決方案。但在實際操作中，部分學(xué)生在信息篩選和分析方面還有待提高，他們的創(chuàng)新意識和批判性思維也有待加強。

為了更好地提升教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

2.引入更多實際案例，讓學(xué)生從不同角度分析問題，提高他們解決實際問題的能力。

3.加強課后作業(yè)的指導(dǎo)，及時批改并給出具體建議，幫助學(xué)生提高寫作和表達(dá)能力。

4.組織學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，讓他們在實踐中加深對生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)責(zé)任感和行動力。

5.持續(xù)關(guān)注生態(tài)保護(hù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，更新教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加貼近實際。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，學(xué)生們在知識和能力上會有更大的提升，對生態(tài)保護(hù)的意識也會更加深入。同時，我也期待在教學(xué)過程中不斷成長，成為一名更優(yōu)秀的教師。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概括

-神農(nóng)架基本信息

-生態(tài)保護(hù)重要性

-信息技術(shù)應(yīng)用

2.重點知識梳理

-神農(nóng)架的地理位置、氣候特點、主要植被和動物種類

-神農(nóng)架在生態(tài)保護(hù)中的作用

-信息技術(shù)在神農(nóng)架生態(tài)保護(hù)中的應(yīng)用

3.