6 我們神圣的國土 第二課時（教學設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土第二課時（教學設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是部編版道德與法治五年級上冊的“6我們神圣的國土第二課時”。本節(jié)課將繼續(xù)深入探討我國的國土面積、地形地貌以及自然資源等方面的知識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)了解了我國的基本國情和國土面積。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導學生了解我國的地形地貌特點，以及如何合理利用自然資源。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠深入理解我國國土的豐富性和多樣性，增強對祖國的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學生的地理素養(yǎng)，使學生了解和掌握我國的地形地貌特點及自然資源分布，培養(yǎng)學生的愛國情感。通過學習，學生能夠深入理解祖國的國土豐富性和多樣性，增強對祖國的熱愛之情，提高學生的道德與法治素養(yǎng)。同時，通過小組討論、分享等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的合作意識、表達能力和思維能力，提高學生的人際交往能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）我國的地形地貌特點：本節(jié)課重點讓學生了解我國的地形地貌特點，包括山地、平原、盆地、高原等，以及它們在我國國土面積中所占的比例。通過學習，學生應能識別不同的地形地貌并理解其特點。

（2）我國的自然資源分布：本節(jié)課重點讓學生掌握我國的自然資源分布情況，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等。學生應了解各種資源的分布規(guī)律及其對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。

（3）國土資源的合理利用：本節(jié)課重點讓學生認識到合理利用自然資源的重要性，了解我國在資源利用方面取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。學生應學會從實際出發(fā)，思考如何合理利用自然資源，促進可持續(xù)發(fā)展。

2.教學難點：

（1）地形地貌特點的理解：地形地貌是地理學科中的一個復雜概念，對于五年級的學生來說，理解各種地形地貌的特點及其在我國的分布情況可能存在一定的困難。因此，教師需要通過生動的圖片、地圖等教學輔助材料，以及實地考察等教學手段，幫助學生形象地理解地形地貌特點。

（2）自然資源分布的規(guī)律性：自然資源分布的規(guī)律性是地理學科中的一個重要內(nèi)容，但對于五年級的學生來說可能較為抽象。教師可以通過案例分析、圖表展示等教學方法，引導學生了解自然資源分布的規(guī)律性，并學會運用這一規(guī)律性分析實際問題。

（3）資源利用與可持續(xù)發(fā)展：資源利用與可持續(xù)發(fā)展是地理學科中的一個熱點問題，但五年級的學生在理解這一問題時可能存在一定的難度。教師可以通過講解、討論等教學方式，引導學生了解資源利用與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的觀念。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體的國土資源利用案例，讓學生深入了解資源利用與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.小組討論法：組織學生進行小組討論，分享對我國地形地貌特點和自然資源分布的理解，激發(fā)學生的思考，提高學生的表達和溝通能力。

3.實地考察法：組織學生進行實地考察，觀察地形地貌特點和自然資源分布，讓學生親身體驗并加深對知識的理解，提高學生的觀察和分析能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，通過圖片、視頻等展示地形地貌特點和自然資源分布的生動形象，吸引學生的注意力，提高教學效果。

2.教學軟件應用：運用地理信息系統(tǒng)等教學軟件，模擬地形地貌和資源分布的情況，讓學生更直觀地理解知識，提高教學效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入相關(guān)的地理知識素材，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，我們今天要學習的主題是“我們神圣的國土”。在正式開始之前，我想請大家思考一個問題：你們在生活中是如何感受到我們偉大祖國的地大物博的呢？舉個例子，我們每次旅行時所見到的壯麗山河，還有我們?nèi)粘ｏ嬍持械母鞣N食材，都是來自于這片廣闊的土地。現(xiàn)在，請大家?guī)е鴮恋木匆?，跟隨我一起深入學習我們神圣的國土。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解國土的基本概念。國土是指一個國家的主權(quán)范圍，包括陸地、水域及其底土和上空。它是一個國家存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們通過一些具體的案例，來看國土在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我國通過合理規(guī)劃國土，實現(xiàn)了資源的可持續(xù)利用，保障了國家的糧食安全等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)國土的重要性和保護國土的意義這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與國土保護相關(guān)的實際問題，如如何節(jié)約用水、用電等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，比如模擬水循環(huán)過程，讓大家直觀地了解水資源的珍貴。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何更好地保護我們的國土”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為哪些措施可以保護我們的國土？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）地圖：為了幫助學生更好地理解國土的概念，可以讓學生觀察各種地圖，如世界地圖、中國地圖、省級地圖等。通過觀察地圖，學生可以直觀地了解國土的形狀、面積和位置。

（2）紀錄片：播放關(guān)于我國國土、自然風光、資源利用的紀錄片，如《舌尖上的中國》、《美麗中國》等。這些紀錄片能夠生動地展示國土的美麗和豐富資源，增強學生的愛國情感。

（3）新聞報道：讓學生關(guān)注與國土相關(guān)的新聞報道，如土地資源保護、環(huán)境保護等。通過新聞報道，學生可以了解到國土利用和保護的現(xiàn)狀和重要性。

（4）文學作品：引導學生閱讀與國土相關(guān)的文學作品，如《草原》、《大江健三郎的危險的話》等。通過文學作品，學生可以感受到國土的魅力和詩人對國土的熱愛。

2.拓展建議：

（1）組織一次實地考察活動，如參觀當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)、土地開發(fā)項目等。讓學生親身體驗國土的美麗和資源利用的實際情況，提高學生的實踐能力。

（2）開展一次國土知識問答比賽，鼓勵學生積極參與，增加學生對國土知識的了解和記憶。

（3）讓學生結(jié)合所學知識，為家鄉(xiāng)的國土利用和保護提出一些建議。通過這個活動，學生可以運用所學知識解決實際問題，提高學生的實踐能力。

（4）鼓勵學生進行國土主題的繪畫、寫作等創(chuàng)作活動，表達自己對國土的熱愛和保護國土的決心。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的核心知識點是我國的地形地貌特點和自然資源分布。通過學習，學生應掌握我國的地形地貌分類及其特點，了解我國各類地形地貌在我國國土面積中所占的比例。同時，學生應掌握我國自然資源的種類、分布規(guī)律及其對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。

②本節(jié)課的重點難點是地形地貌特點的理解和自然資源分布的規(guī)律性。地形地貌是地理學科中的一個復雜概念，對于五年級的學生來說，理解各種地形地貌的特點及其在我國的分布情況可能存在一定的困難。自然資源分布的規(guī)律性是地理學科中的一個重要內(nèi)容，但對于五年級的學生來說可能較為抽象。教師需要通過生動的圖片、地圖等教學輔助材料，以及實地考察等教學手段，幫助學生形象地理解地形地貌特點和自然資源分布的規(guī)律性。

③在教學過程中，教師應注重引導學生運用所學知識分析實際問題，培養(yǎng)學生的實踐能力。例如，通過討論家鄉(xiāng)的國土利用和保護問題，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的實踐能力。同時，教師還應引導學生關(guān)注國土利用和保護的現(xiàn)狀和重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感和愛國情感。八、典型例題講解1.例題1：請根據(jù)我國的地形地貌特點，判斷以下哪個地區(qū)是平原地區(qū)？

A.青藏高原

B.黃土高原

C.長江中下游平原

D.塔里木盆地

答案：C.長江中下游平原

2.例題2：請根據(jù)我國自然資源的分布規(guī)律，判斷以下哪種資源主要分布在北方地區(qū)？

A.水資源

B.土地資源

C.礦產(chǎn)資源

D.生物資源

答案：A.水資源

3.例題3：請根據(jù)我國的地形地貌特點，判斷以下哪個地區(qū)是山地地區(qū)？

A.華北平原

B.四川盆地

C.江南丘陵

D.塔里木盆地

答案：B.