8 養(yǎng)螞蟻（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版

8養(yǎng)螞蟻（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版，主題是“8養(yǎng)螞蟻”。教材以養(yǎng)螞蟻為線索，引導(dǎo)學(xué)生探索螞蟻的生活習(xí)性和生態(tài)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)觀察螞蟻、了解螞蟻的習(xí)性，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。此外，教材還通過(guò)螞蟻的故事，融入了關(guān)愛(ài)生命、和諧共生的價(jià)值觀教育。

在課程設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，設(shè)計(jì)一系列富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高素養(yǎng)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：科學(xué)知識(shí)與觀念、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)螞蟻的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解螞蟻的生活習(xí)性和生態(tài)特點(diǎn)，形成對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。在探究螞蟻的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流的能力。同時(shí)，通過(guò)螞蟻的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，樹(shù)立和諧共生的價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.螞蟻的生活習(xí)性和生態(tài)特點(diǎn)。

2.觀察和記錄螞蟻的行為。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力。

難點(diǎn)：

1.理解螞蟻的復(fù)雜社會(huì)行為和分工。

2.運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察和探究。

3.將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)展示螞蟻的生活習(xí)性和生態(tài)特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)觀察螞蟻的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)螞蟻行為的理解。

3.分組進(jìn)行探究，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力。

4.提供實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.探究式教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)觀察螞蟻的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分組進(jìn)行探究，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)展示螞蟻的圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)展示螞蟻的生活習(xí)性和生態(tài)特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示螞蟻的圖片、視頻等資料，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示和互動(dòng)，如模擬螞蟻的生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察和探究，提高學(xué)生的參與度。

3.實(shí)物模型：準(zhǔn)備螞蟻的實(shí)物模型或標(biāo)本，讓學(xué)生近距離觀察螞蟻的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，加深對(duì)螞蟻的理解。

4.互動(dòng)平臺(tái)：利用班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和討論話題，方便學(xué)生交流和分享，促進(jìn)課堂延伸。

5.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察螞蟻的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“養(yǎng)螞蟻”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解養(yǎng)螞蟻的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“養(yǎng)螞蟻”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“養(yǎng)螞蟻”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解養(yǎng)螞蟻的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握養(yǎng)螞蟻的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)養(yǎng)螞蟻知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解養(yǎng)螞蟻的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握養(yǎng)螞蟻技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解養(yǎng)螞蟻的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“養(yǎng)螞蟻”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“養(yǎng)螞蟻”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的養(yǎng)螞蟻知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普?qǐng)D書(shū)：提供一些關(guān)于螞蟻的科普?qǐng)D書(shū)，如《螞蟻的世界》、《螞蟻的奧秘》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性和生態(tài)特點(diǎn)。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于螞蟻的紀(jì)錄片，如《螞蟻的奇跡》、《螞蟻帝國(guó)》等，通過(guò)視頻形式直觀展示螞蟻的生活和行為。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與螞蟻相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站和教育資源，如國(guó)家地理、科普中國(guó)等，供學(xué)生進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)材料：提供一些實(shí)驗(yàn)材料和工具，如放大鏡、觀察箱等，讓學(xué)生能夠親自觀察和養(yǎng)螞蟻，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-觀察其他昆蟲(chóng)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和了解其他昆蟲(chóng)的生活方式和特點(diǎn)，與螞蟻進(jìn)行對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。

-螞蟻飼養(yǎng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行螞蟻飼養(yǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)養(yǎng)螞蟻的過(guò)程，了解螞蟻的生活習(xí)性和需求。

-螞蟻保護(hù)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境和生物多樣性的意識(shí)。

-科學(xué)探究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)探究項(xiàng)目，如研究螞蟻的分工合作機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。

-螞蟻主題活動(dòng)：舉辦螞蟻主題活動(dòng)，如螞蟻知識(shí)競(jìng)賽、螞蟻故事分享等，激發(fā)學(xué)生對(duì)螞蟻的興趣和熱情。七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。在本節(jié)課“養(yǎng)螞蟻”的教學(xué)中，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)點(diǎn)的概括與梳理：

①螞蟻的種類與特點(diǎn)

②螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)

③螞蟻的生活習(xí)性

④螞蟻的生態(tài)作用

⑤螞蟻的飼養(yǎng)方法

2.藝術(shù)性與趣味性的結(jié)合：

①使用生動(dòng)的圖片或圖標(biāo)來(lái)表示螞蟻的不同階段和生活習(xí)性，如螞蟻卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)等。

②用不同的顏色標(biāo)注螞蟻的各個(gè)身體部位，如頭部、觸角、腿部等。

③以螞蟻的視角呈現(xiàn)它們的生活場(chǎng)景，如蟻穴、覓食、搬家等，增加趣味性。

3.互動(dòng)性與參與性的提升：

①設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，如“你知道螞蟻的哪些特點(diǎn)？”、“螞蟻的生活習(xí)性有哪些？”等。

②讓學(xué)生上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的板書(shū)，并簡(jiǎn)要解釋設(shè)計(jì)思路，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信。八、典型例題講解1.例題1：觀察螞蟻的圖片，描述螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。

答案：螞蟻的身體分為三個(gè)部分：頭部、胸部和腹部。頭部有觸角和嘴巴，胸部有六條腿，腹部則較長(zhǎng)。

2.例題2：請(qǐng)描述螞蟻的社會(huì)結(jié)構(gòu)。

答案：螞蟻是一種高度社會(huì)化的昆蟲(chóng)，它們的社會(huì)結(jié)構(gòu)分為工蟻、兵蟻和繁殖蟻三個(gè)等級(jí)。工蟻負(fù)責(zé)覓食、建造蟻穴和照顧幼蟲(chóng)；兵蟻負(fù)責(zé)保護(hù)蟻群；繁殖蟻負(fù)責(zé)繁殖后代。

3.例題3：請(qǐng)描述螞蟻的生活習(xí)性。

答案：螞蟻喜歡生活在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境中。它們通常在地下筑巢，蟻穴內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜。螞蟻以昆蟲(chóng)、植物等為食，它們通過(guò)分泌信息素來(lái)溝通和協(xié)作。

4.例題4：請(qǐng)解釋螞蟻的生態(tài)作用。

答案：螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。它們能夠分解有機(jī)物，加速物質(zhì)循環(huán)；同時(shí)，它們還能控制害蟲(chóng)數(shù)量，維護(hù)生態(tài)平衡。

5.例題5：請(qǐng)簡(jiǎn)述螞蟻的飼養(yǎng)方法。

答案：飼養(yǎng)螞蟻需要準(zhǔn)備一個(gè)合適的飼養(yǎng)盒，放入適量的土壤和植物。要保持飼養(yǎng)盒的清潔，定期更換植物和土壤。同時(shí)，要提供適量的食物，如水果、昆蟲(chóng)等。在飼養(yǎng)過(guò)程中，要注意觀察螞蟻的行為，確保它們的正常生長(zhǎng)。

6.例題6：請(qǐng)解釋螞蟻的分工合作機(jī)制。

答案：螞蟻的分工合作機(jī)制是通過(guò)分泌信息素來(lái)實(shí)現(xiàn)的。不同等級(jí)的螞蟻會(huì)分泌不同的信息素，以此來(lái)區(qū)分自己的職責(zé)和任務(wù)。例如，工蟻會(huì)分泌一種信息素來(lái)吸引其他工蟻共同覓食，而兵蟻則會(huì)分泌一種信息素來(lái)警示蟻群有危險(xiǎn)。

7.例題7：請(qǐng)描述螞蟻的繁殖過(guò)程。

答案：螞蟻的繁殖過(guò)程包括交配和產(chǎn)卵兩個(gè)階段。繁殖蟻在交配后，會(huì)尋找合適的地方產(chǎn)卵。產(chǎn)卵后，繁殖蟻會(huì)死亡，而卵則孵化成幼蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)幾次蛻皮后變?yōu)楣は?，開(kāi)始承擔(dān)蟻群的日常工作。

8.例題8：請(qǐng)解釋螞蟻的遷徙現(xiàn)象。

答案：螞蟻的遷徙現(xiàn)象通常發(fā)生在蟻穴受到破壞或環(huán)境變化時(shí)。這時(shí)，工蟻會(huì)攜帶蟻卵和幼蟲(chóng)，尋找新的棲息地。在遷徙過(guò)程中，螞蟻會(huì)分泌一種信息素來(lái)引導(dǎo)蟻群行進(jìn)。

9.例題9：請(qǐng)描述螞蟻的蟻穴