山東省德州市夏津縣達標名校2025屆初三聯(lián)合調(diào)研考試(語文試題理)試題含解析_第1頁
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山東省德州市夏津縣達標名校2025屆初三聯(lián)合調(diào)研考試(語文試題理)試題注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標號。回答非選擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列對古代文化常識的解說,不正確的一項是()A.古代對人的年齡有特殊的表達,如“黃發(fā)垂髫”中“黃發(fā)”指老人,“垂髫”指小孩;“既加冠”中“加冠”指男子20歲時舉行加冠禮,表示成年。B.《送東陽馬生序》中“今諸生學(xué)于太學(xué)”中,“太學(xué)”是古代學(xué)校名稱,一般設(shè)在州府所在地,是州府的最高學(xué)府。就讀于此的學(xué)生由朝廷供給糧食。C.“往來無白丁”“臣本布衣”中的“白丁”和“布衣”都是對普通老百姓的特稱。除此外,還有“氓”“黎民”“庶人”“黔首”等稱呼。D.“矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”中“矜”指老而無妻的人,“寡”老而無夫的人,“孤”幼而無父的人,“獨”老而無子的人,“廢疾”有殘疾不能做事的人。2.下列加點字的注音正確的一項是()A.閉塞(sè)褻瀆(xiè)懨懨欲睡(yān)B.虔誠(qián)擅長(shàn)喏喏連聲(ruò)C.嗔怒(chēn)晦暗(huì)傴僂提攜(1ǚ)D.行(háng)輩玄虛(xián)坦蕩如砥(dǐ)3.下面各組詞語中加點字的注音,全都正確的一項是()A.鐵砧(zhān)人煙輳(cóu)集奄(yǎn)奄一息B.累世(lěi)魑(chī)魅魍魎嘁嘁喳喳(ch?。〤.羯鼓(jié)說媒拉纖(qiān)打折(shé)了腿D.楠木(nán)懨(yān)懨欲睡諄(dūn)諄教導(dǎo)4.下列句子中加點詞語使用正確的一項是()A.雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判,一拍即合,簽署了合作協(xié)議。B.全市學(xué)生運動會即將舉行,同學(xué)們一個個摩拳擦掌,蠢蠢欲動,決心為學(xué)校爭光。C.課堂上,老師又教了我們一種解題方法,全班同學(xué)做起題來得心應(yīng)手,事倍功半。D.一個善于思考,富有創(chuàng)造性的人總是在孜孜不倦地汲取知識。5.古詩文默寫。曲徑通幽處,①____。(《題破山寺后禪院》常建)少壯不努力,②_______。(《長歌行》漢樂府)一切景語皆情語。月,是古詩中常描繪或歌吟的對象。李白在《渡荊門送別》一詩中描繪江上的美景為:“③_____,④___”。蘇軾被貶黃州,攜友人夜游承天寺,所描繪的庭院之景是:“庭下如積水空明⑤____,⑥____”于中秋夜,懷念手足,蘇軾抒寫了“⑦____,⑧___,此事古難全?!钡臅邕_情懷和“但愿人長久,千里共嬋娟”的美好祝愿。6.名著閱讀。(任選一題作答)(1)下面是兩部名著的插圖,請任選一幅,簡述與畫面內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)。①《水滸傳》②《駱駝祥子》(2)《西游記》中,孫悟空曾經(jīng)三次離開取經(jīng)團隊,請說一下孫悟空第二次離開團隊的情節(jié)。二、閱讀7.閱讀《醉翁亭記》,回答各題。醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。1.下列選項中各有兩組詞句,每組詞句中加點詞意思都相同的一項是A.望之蔚然/望子成龍漸聞水聲/博聞強記B.臨于泉上/臨危不懼名之者誰/不可名狀C.飲少輒醉/淺嘗輒止晦明變化/窗明幾凈D.傴僂提攜/舊事重提觥籌交錯/錯綜復(fù)雜2.翻譯下列三個語句,并根據(jù)上下文對其做出的進一步理解,不正確的一項是A.醉翁之意不在酒,在乎山水之間也翻譯:醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣賞山水的美景。理解:這里是在言說作者的志向,不在乎喝酒,更在乎百姓能在這里同他一起游樂。B.射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。翻譯:投壺的射中了目標,下棋的贏了,酒杯和酒籌交互錯雜,起來坐下,大聲喧嘩,這是賓客們盡情地歡樂。理解:這句描繪的是滁州百姓樂于與太守同游,表現(xiàn)太守治下百姓的太平生活。C.樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。翻譯:樹林里的枝葉茂密成林,鳥兒到處叫,是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。理解:樹林里的鳥因為人們的離開而雀躍,指責(zé)人們破壞了樹林應(yīng)有的寧靜。3.在被貶謫的逆境中保持良好的心態(tài),用心做事,積極進取是古人留給我們的智慧。結(jié)合原文及鏈接材料說說這種思想在柳宗元、歐陽修、蘇軾身上的具體表現(xiàn)。(材料一)元和十年,柳宗元例移為柳州刺史。柳州土俗,以男女質(zhì)錢,過期則沒入錢主,宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者,仍出私錢贖之,歸其父母。(材料二)蘇軾徙知徐州。河決曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,匯于城下,漲不時泄,城將敗,富民爭出避水。軾曰:“富民出,民皆動搖,吾誰與守?吾在是,水決不能敗城?!彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營,呼卒長曰:“河將害城,事急矣,雖禁軍且為我盡力。”卒長曰:“太守猶不避涂潦①,吾儕②小人,當(dāng)效命?!甭势渫匠舟五殺垡猿觯|南長堤,雨日夜不止,城不沈④者三版。軾廬于其上,過家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。節(jié)選自《宋史﹒蘇軾傳》注釋:①涂潦:道路泥濘積水。②儕chái:輩;類。③畚鍤(běnch?。┷?,盛土器;鍤,起土器。泛指挖運泥土的用具。亦借指土建之事。④沈(chén)意同“沉”。8.桃花源記陶淵明晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也?!奔瘸觯闷浯?,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終,后遂無問津者。1.解釋下列句子中加點的詞語。漁人甚異之(______)(2)才通人(______)便要還家(______)(4)率妻子邑人來此絕境(______)2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。3.下列對本文內(nèi)容分析,說法不正確的一項是()A.選文第一段著眼于“異”字,為下文描寫更令人驚異的桃花源做了鋪墊。B.本文描繪了桃花源中人們的生活場景,生動地展現(xiàn)了一個人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實社會。C.“此人一一為具言所聞”一句中的“此人”指的是漁人。D.“黃發(fā)垂髫”,指桃花源中的老老少少,運用了借代的修辭手法。4.魏晉時期有許多游仙作品,大多假托游仙以抒發(fā)個人際遇之不平,《桃花源記》雖超越了個人感傷,但也曾誤入此類(編者按)。為何說《桃花源記》超越了個人感傷?9.(甲)萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(節(jié)選自《魚我所欲也》)(乙)孔子見齊景公,景公致廩丘①以為養(yǎng)②??鬃愚o不受,入謂弟子曰:“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說景公,景公未之行③而賜之廩丘,其不知丘④也亦甚矣?!绷畹茏尤ゑ{,辭而行。(節(jié)選自《呂氏春秋》)注:①廩丘:地名。②養(yǎng):供養(yǎng)之地。③未之行:沒有采納我的主張。④丘:孔子,名丘。1.解釋下列加點的詞語。⑴萬鐘于我何加焉⑵所識窮乏者得我與⑶孔子辭不受⑷景公致廩丘⑸今說景公2.翻譯下列句子。⑴鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之。⑵吾聞君子當(dāng)功以受祿。3.如果我們想要充實(甲)文的內(nèi)容,使論證更有力,你認為(乙)段文字可以嗎?為什么?4.甲文中作者強調(diào)的人的本心是什么?結(jié)合實際談?wù)劕F(xiàn)實生活中中學(xué)生如何保持本心?10.閱讀李丹崖的《陋巷里的春天》,完成后面小題①我剛剛搬到老城深處居住的時候,每天都能聽到隔壁那對父子的談話。②“爸爸,大多數(shù)的花朵只有春天才有,是因為它們對季節(jié)挑剔嗎?”③“孩子,不是,是春天偏巧適合很多花開放?!雹堋鞍职郑鞘羌竟?jié)對花朵有偏愛嗎?”⑤“孩子,季節(jié)從不偏愛某一種花朵,春有牡丹,夏有芍藥,秋有金菊,冬有臘梅?!雹藓⒆有α?,父親也笑了。⑦應(yīng)該說,這是一對心態(tài)陽光的父子,我決心看一看他們是怎樣的人。⑧那一日,我在門前掇了條凳子,拿本書,邊看邊坐在門外等候。不多時,隔壁的門吱呀一聲開了,一位父親走了出來,然后回過頭似乎在搬動什么,用盡全力,一次沒有成功。我走過去,才發(fā)現(xiàn),是一副輪椅,他的兒子,就坐在輪椅上,滿臉春風(fēng)。⑨我愣了一秒種,趕緊過去幫忙,合力把孩子抬出來。⑩“叔叔謝謝您?!焙⒆有θ菘赊洹?“不用謝,你真棒!”我和孩子握了握手。?胡同悠長,那樣一對父子,迅速地消失在巷子盡頭。不知怎的,我始終覺得他們并不像別人推起輪椅那樣沉重。我也為擁有這樣一家心里常駐陽光的鄰居而自豪。?三個月后,我去一所中學(xué)講授寫作課。老師事先把幾個寫得比較有文采的孩子的作文交給我,便于我在公開課上點評。?我從十篇作文中發(fā)現(xiàn)了一篇名為《陋巷里的春天》的作文。那位學(xué)生寫到這樣一段話:?“我身居一條窄窄的巷子里,巷子就是河流,父親每天推著我,從河流里經(jīng)過,我的輪椅就是我的船,父親就是那位船工。沒有浪花的一條河,沿途的兩岸是高高的墻或人家的垂花門,時而有紅梅、薔薇、牽?;ㄔ谠鹤由仙斐鰜恚切┚褪菦坝康睦嘶??!?我瞬間想起自己的鄰居,那位坐在輪椅上的孩子。對照這段美得近乎詩意恣肆的文字,我有一種強烈的預(yù)感,這一定是那個孩子寫的。后面還有一句話——?“陋巷之陋并非貧瘠和簡陋,而是一池洼地,洼地才能承載流水,才能映照萬物。陋巷里,也照樣有春天,相反,和開闊的公園相比,這里的春天別有洞天?!?我對寫這篇作文的孩子特別期待,打算把他的作文在公開課上作為范文朗讀。?很快就到了公開課的時間。我邊講課邊用目光搜索那個孩子。然而,并沒有我那位鄰居出現(xiàn),我有些近乎失落的感覺。轉(zhuǎn)念一想,這樣也好,這反倒證明更多身患疾病的孩子,內(nèi)心都陽光普照,該多好!?我近乎誦讀式地朗誦了那篇《陋巷里的春天》,然后,我示意這篇文章的作者舉起手來,讓大家都認識一下。然而,卻并沒有人舉手。我再次強調(diào)一遍,這時候,老師走過來,告訴我,這篇文章的作者并沒有手,他的作文全部是用嘴巴叼著筆來完成的。我瞬間出了一身汗,感覺愧對這個孩子,在老師的引領(lǐng)下,我走到了那個孩子身邊。是個女孩,臉上并沒有尷尬,洋溢著我鄰居少年一樣的笑容。她說:“老師,雖然我無法舉手,也沒有應(yīng)答,不代表我在傷心,我一直在笑,在希望老師能夠通過笑容辨識到:我就是人群中最美的一朵會笑的花。”我?guī)缀鯚釡I盈眶,一整節(jié)課,內(nèi)心久久不能平靜。公開課結(jié)束,在我的提議下,全部學(xué)生都為那個笑容像花朵一樣的孩子熱烈鼓掌。所有人都覺得,她是花朵,因為,她的心里住著春天。1.結(jié)合語境,體味語言。(1)“不知怎的,我始終覺得他們并不像別人推起輪椅那樣沉重?!边@句話中的“沉重”有怎樣的意味?(2)“孩子,季節(jié)從不偏愛某一種花朵,春有牡丹,夏有芍藥,秋有金菊,冬有臘梅?!闭埬阏f說對這句話的理解。2.文章中有兩處引用失去雙臂女孩的作文內(nèi)容,你覺得第二處引用的文字是否多余?請說說你的理解。3.本文以“陋巷里的春天”為題,有什么作用?4.閱讀下面兩段鏈接材料,結(jié)合本文第段劃線句,回答問題。(鏈接材料一)“你今天讓娘丟了臉……”母親說著,兩行眼淚就掛在了腮上。這是我看到堅強的母親第一次流淚,至今想起,心中依然沉痛?!顿u白菜》(鏈接材料二)我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見!《背影》請分別說說“我?guī)缀鯚釡I盈眶”“母親第一次流淚”“在晶瑩的淚光中”各自的原因是什么。本文:________________________________________鏈接材料一:__________________________________鏈接材料二:_________________________________11.閱讀下面的文章,完成各題。一支傾聽黑暗的蠟燭朱成玉①臨終時,祖母顫巍巍地示意我們點上一根蠟燭,說要和它一起熄滅。我不知道祖母此舉有何深意,只知道那個時候經(jīng)常停電,而一根蠟燭的價錢是5分錢。②祖母望著蠟燭,眉頭舒展,竊賊瞄見金子一般,靈光乍現(xiàn),隨即又仿佛一個跋涉了許久的旅人到達目的地,長舒一口氣,卸下所有。③祖母沒有活過那根蠟燭,先它一步,咽了氣。祖母的臉上露出久違的微笑,酒窩像一朵蓮花。她奮力伸出手去,骨瘦如柴的手,指著我們。像善薩的手,伸到我們中間。④祖母去了,電卻來了,電燈照亮所有人的憂傷,卻再也照不亮祖母的前額。⑤父親吹滅了蠟燭,說:“留著這根蠟燭,等出靈的時候,點著它,給你奶奶在那邊照個亮兒。那邊太黑了?!雹弈沁吺悄倪叄扛赣H又沒去過,怎么就知道那邊是黑的?年少的我滿是疑感,可是看著一張張因為悲傷而嚴肅異常的臉,我又不敢問太多。⑦父親似乎看出我的疑感,接著說,“你奶奶這一輩子苦啊,在晦暗的地方呆的時間太長了?!雹嘧娓负妥婺附Y(jié)婚一年后便當(dāng)了兵,然后杳無音訊,祖母一生沒有再嫁,獨自一人養(yǎng)大父親和叔叔。因為祖父當(dāng)?shù)氖菄顸h兵,所以,“文革”的時候,祖母免不了受很多紅衛(wèi)兵的“聲討”和欺辱。祖母忍受著塵世帶給她的一切苦楚,正如她那苦命的村莊,終日沉默,一言不發(fā),只有無限猛烈的狂風(fēng)抽打它時,它才勉強掙扎一下。⑨是的,偶爾她也會喋喋不休地怨恨:“你個傻瓜蛋子,哪怕當(dāng)個逃兵也好啊,不知道家里有個等你的娃兒嗎?”⑩她在村莊里扎下根去,哪都不去。她說就算臨死前最后一刻,也要等著祖父,她就那么執(zhí)拗地信著,祖父還活著。?那段日子,祖母常常去當(dāng)鋪。從最開始的手鐲,到后來的銀飾,甚至她最割舍不下的香爐,銀制的煙袋鍋,都一一典當(dāng)出去,只為了讓她的孩子們不挨餓。為了孩子,她把自己典當(dāng)?shù)酶筛蓛魞簦帐R桓贬揍镜氖莨恰?老了,本想著該享享清福,卻不想又得了重病。?祖母臥床不起,躺在床上,誰都可以推開地的門進去,看她躺在床上的狼狽的樣子。盡管她在年輕時,扣個扣子都要避開人的眼睛,更不會像許多女人那樣,在人前奶孩子。日子再窮,祖母都不會讓她的衣服有一點臟和一絲褶皺。?祖母是個極其干凈的人,大家閨秀,年輕時候有潔癖,她的床,別人坐過之后,她都要重新洗一遍。每天會洗好幾遍手和臉,愛用香皂??墒撬狭?,病了,臭氣在體內(nèi)生發(fā)。她的所有器官都壞了,功能喪失,大便經(jīng)常要由父親和叔叔輪流用手指頭摳出來。每當(dāng)這時候,祖母只能無可奈何地拉被子遮臉。有時候她會像瘋子一樣發(fā)火,有時候會像小孩一樣哭。一生的尊嚴,噼里啪啦全毀了。?最難熬的是夜。一切都停了下來,唯獨疼痛,還在漫無邊際地爬。?祖母在黑暗中,忍著疼痛,她的手緊緊攥著,她的嘴緊緊咬著被子,她不喊叫,她心疼她的兒孫,不想讓自己的喊叫驚醒了我們。?祖母在黑暗中,被疼痛戳醒,就那么睜著眼睛,我想,她的腦海中定是一遍一遍地播放著往日時光,這歲月的皮影戲,終于要演到最后一幕。?令我們意想不到的,祖母在黑暗里對抗疼痛的方式,竟然是給我們一粒粒地嗑瓜子,早上醒來,她的枕頭邊兒上堆滿了很大的一堆瓜子仁兒。只有早晨,她才能睡一會兒,我們輕手輕腳,從她的枕頭邊搬走一座山,盡量不弄出一點兒聲響來。?想起父親說的話,祖母更多的時光都是在黑暗里,而她并沒有因此消沉,照樣帶領(lǐng)我們把日子過得柳暗花明,風(fēng)生水起。說白了,祖母是一個可以駕馭苦難的人,這苦難的烈馬,一旦馴服,可以馱一個人奔往幸福。?在黑暗里又怎樣?那就去做一支傾聽黑暗的蠟燭。?這是祖母的哲學(xué)。.(原文有改動)1.文章以“一支傾聽黑暗的蠟燭”為題有哪些妙處?請結(jié)合全文簡要分析。2.語言品析。(1)賞析文中第⑧段的畫線句子。祖母忍受著塵世帶給她的一切苦楚,正如她那苦命的村莊,終日沉默,一言不發(fā),只有無限猛烈的狂風(fēng)抽打它時,它才勉強掙扎一下。(2)結(jié)合語境,談?wù)勏旅婢渥又屑狱c詞語的含義。為了孩子,她把自己典當(dāng)?shù)酶筛蓛魞?,空剩一副嶙峋的瘦骨?.結(jié)合文章,談?wù)勀銓ο旅孢@句話的理解。想起父親說的話,祖母更多的時光都是在黑暗里,而她并沒有因此消沉,照樣帶領(lǐng)我們把日子過得柳暗花明,風(fēng)生水起。4.請結(jié)合全文,分析祖母這一人物形象。5.文章以“這是祖母的哲學(xué)”作為結(jié)尾,那么“祖母的哲學(xué)”是什么?請結(jié)合本文和生活實際,談?wù)勀愕乃伎技袄斫?。三、?yīng)用12.綜合性學(xué)習(xí)金秋十月,學(xué)校開展“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動,請你參加并完成下列任務(wù)?;顒右唬撼辛?xí)俗古代詩歌中,“月”是常見的意象。下面與“月”有關(guān)的詩句中,哪兩句寫到了傳統(tǒng)節(jié)日?A.舉杯邀明月,對影成三人B.明月松間照,清泉石上流C.明月幾時有?把酒問青天D.小時不識月,呼作白玉盤同學(xué)們收集了一些唐代詩人在傳統(tǒng)節(jié)日記事抒懷的作品,《九日齊山登高》是其中的一首,請你認真閱讀,回答問題。九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑,菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié),不用登臨恨落暉。古往今來只如此,牛山何必獨沾衣?你注意到這首詩中描寫的節(jié)日習(xí)俗了吧,請寫出你學(xué)過的,同樣描寫這個節(jié)日習(xí)俗的兩句詩。對聯(lián)的基本要求①必須是兩句,而且這兩句字數(shù)一樣多。②頭一句與第二句所用短語的結(jié)構(gòu)與詞性應(yīng)當(dāng)相同或相似,即是說必須形成對偶的修辭格。如:國家富強,人民幸福。這兩句就可以稱作對聯(lián):“國家富強”是主謂短語,“人民幸?!币彩侵髦^短語:“國家”與“人民”都是名詞,“富強”與“幸?!倍际切稳菰~。③兩句的內(nèi)容必須有必然的聯(lián)系,如果內(nèi)容沒有聯(lián)系,即使符合前兩點要求,也不能叫做④上聯(lián)最后一個字應(yīng)為仄聲,下聯(lián)最后一個字應(yīng)為平聲。請根據(jù)對聯(lián)要求,解答下面的問題。你認為下面三個選項中,哪一個選項的內(nèi)容不可以作為對聯(lián),請具體說出兩個理由。A.發(fā)奮識遍天下字,立志讀盡人間書B.百花迎春滿地香,幸福臨門多喜氣C.東風(fēng)化雨山山翠,政策歸心處處春四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.請從下面兩個選題中,選擇一個完成作文。(1)半命題作文陽光讓美麗之花綻放,關(guān)愛讓幸福之花綻放,拼搏上理想之花綻放,奮斗讓青春之花綻放,奉獻讓……請以《悄然綻放》為題目,寫一篇作文。要求:⑴先將題目補充完整再作文。⑵文體不限(有明顯的文體特征)詩歌除外⑶不得抄襲,不得套作,用規(guī)范字書寫。⑷文章中不得出現(xiàn)真實的人名、校名⑸不少于600字。(2)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章。出發(fā),才能到達。(朱兆瑞)只有知道了書的結(jié)尾,才會明白書的開頭。(叔本華)大自然中一切的結(jié)束都預(yù)示著新的開始。(QQ經(jīng)典說說)我是環(huán)繞著一個圓圈而行的,越接近終點也就越接近起點。(狄更斯)這些言論引發(fā)了你的哪些聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求:①標題自擬,文體自選(詩歌除外),立意自定;②可以講述經(jīng)歷、抒發(fā)情感、闡述觀點……不得套做,不得抄襲;③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替;④卷面整潔,字跡清楚;⑤不少于500字,最多寫滿格。

參考答案一、積累1、B【解析】

B對古代文化常識的解說不正確?!疤珜W(xué)”是中國古代的國立最高學(xué)府。一般設(shè)立在在京師。2、A【解析】

B項,喏喏連聲(nuò)。C項,傴僂提攜(lǚ)。D項,玄虛(xuán)。3、B【解析】

試題分析:A.鐵砧(zhān)-(zhēn)、人煙輳集(cóu)-(còu);B.正確;C.說媒拉纖(qiān)-(qiàn);D.諄諄教導(dǎo)(dūn)-(zhūn)。據(jù)此,答案為B。4、D【解析】

A一拍即合:一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏,比喻雙方很容易一致;與A句語意不符,使用有誤。B蠢蠢欲動:指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動;貶義詞。與B句語境不符。C事倍功半:形容花費的氣力大,收到的成效小。與C句句意不符,使用錯誤。故選D。5、①禪房花木深②老大徒傷悲③月下飛天鏡④云生結(jié)海樓⑤其中藻荇交橫⑥蓋竹柏影也⑦人有悲歡離合⑧月有陰晴圓缺【解析】

默寫古詩文。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的。解題時一定要在透徹理解詩歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合題目的要求作答。答題時不能寫錯別字。本詩默寫要重點注意“禪、藻、荇”這些字詞不要寫錯。6、(1)①示例:高俅誣林沖行刺,把林沖發(fā)配滄州。又買通解差董超、薛霸在途中加害。魯智深唯恐其途中有失,暗地跟蹤,至野豬林,解差正欲謀害林沖時,魯智深挺身而出,救林沖脫險,并一直送到了滄州。②示例:曹先生遭到特務(wù)的跟蹤,不敢回家,他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家,就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通,需要花很多錢疏通才能免罪,這樣就把祥子攢下來準備第二次買車的錢全部騙走了。(2)示例:師徒四人路經(jīng)白虎嶺時,孫悟空打死了先后化作一家三口的白骨精。豬八戒搬弄口舌,唐僧誤以為孫行者濫殺無辜,念緊箍咒懲罰悟空,最后寫了貶書,將他趕回了花果山?!窘馕觥?/p>

試題分析:(1)此題考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強記”,還要對內(nèi)容進行歸納整理。圖一描繪的是《水滸傳》中林沖發(fā)配滄州的故事——林沖誤入白虎堂,高俅誣林沖行刺,把林沖發(fā)配滄州。又買通解差董超、薛霸在途中加害?;ê蜕恤斨巧钗至譀_在途中受到傷害,暗地跟隨,至野豬林,解差正欲謀害林沖時,魯智深挺身而出,救林沖脫險,并一直送到了滄州。圖二描繪的是《駱駝祥子》被孫偵探騙祥子買車錢的故事——曹先生遭到特務(wù)的跟蹤,不敢回家,他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家,就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通,需要花很多錢疏通才能免罪,這樣就把祥子攢下來準備第二次買車的錢全部騙走了。(2)根據(jù)《西游記》的相關(guān)情節(jié)概括作答。孫悟空離開師父唐僧有三次:第一次是有伙山賊搶劫他們,然后被孫悟空打死了幾個,唐僧責(zé)怪悟空殺生,孫悟空于是一氣之下回了花果山。后來孫悟空去龍宮玩,看到龍宮墻上有一幅拜師畫,又想到自己拜師的經(jīng)過和唐僧對自己的好,又回到了唐僧身邊。剛好這時觀音給了唐僧緊箍咒。第二次是“孫悟空三打白骨精”的時候,唐僧埋怨他濫殺無辜,孫悟空一氣之下回了花果山;后來寶象國唐僧遇難,豬八戒用激將法將其請出。第三次是“真假美猴王”,假悟空冒充真悟空,被唐僧誤會,趕走了孫悟空;后來真假悟空在一起打了起來,被如來佛祖分了出來,孫悟空又回到了師傅身邊。據(jù)此可作答。二、閱讀7、1.C2.C3.答案示例:柳宗元:被貶期間改革惡劣風(fēng)俗,甚至出私錢替人贖身。歐陽修:任太守期間,受百姓愛戴,與民同樂。蘇軾:忘我守衛(wèi)河堤,保衛(wèi)全城?!窘馕觥?.試題分析:考查對文言詞語一詞多義的理解。A.望之蔚然/望子成龍漸(看/希望);聞水聲/博聞強記(聽/聽)。B.臨于泉上/臨危不懼(靠近/面對);名之者誰/不可名狀(取名/說出)。C.飲少輒醉/淺嘗輒止(就/就);晦明變化/窗明幾凈(明亮/明亮)。D.傴僂提攜/舊事重提(攙扶/提起);觥籌交錯/錯綜復(fù)雜(錯雜/交錯,交叉)。據(jù)此,答案為C。2.試題分析:考查對句子的翻譯和對內(nèi)容的理解。語句“樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也”巧妙地用禽鳥之樂襯托游人之樂,借此又以游人之樂襯托太守之樂。所以C項中的“指責(zé)人們破壞了樹林應(yīng)有的寧靜”的理解是錯誤的。故答案為C。3.試題分析:考查對作者情感的體會?!蹲砦掏び洝芬砸粋€“樂”字貫穿全篇,并坦言“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”,把政治失意,仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水之間,表達了作者與民同樂的思想情懷。從“宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者,仍出私錢贖之,歸其父母”可以看出柳宗元在被貶期間改革惡劣風(fēng)俗,甚至出私錢替人贖身的愛民情懷。從“軾廬于其上,過家不入,使官吏分堵以守,卒全其城”可以看出,蘇軾是一個忘我守衛(wèi)河堤,保衛(wèi)全城的盡職盡責(zé)之人。據(jù)此分析作答。參考譯文:環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰,樹林和山谷格外秀美。遠遠望過去樹木茂盛,又幽深又秀麗的,是瑯琊山。沿著山上走六七里,漸漸聽到潺潺的流水聲,是一股水流從兩峰之間飛瀉而下,是釀泉。山勢回環(huán),路也跟著拐彎,有一個四角翹起,像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子,是醉翁亭。建造這個亭子的人是誰?是山里的和尚智仙。給它命名的人是誰?是太守用自己的別號給它命名的。太守和賓客來這里飲酒,喝了一點就醉了,而且年齡又是最大,所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上,而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂趣,領(lǐng)會在心里,寄托在喝酒上。又如太陽出來而樹林的霧氣消散了;煙云聚攏來,山谷就顯得昏暗了。陰暗明亮交替變化的,是山間早晨和傍晚。野花開了,有一股清幽的香味;美好的樹木繁茂滋長,形成一片濃郁的綠蔭;天高氣爽,霜色潔白,冬天溪水落下,露出石頭,就是山里的四季景象。早晨進山,傍晚回城。四季的景色不同,樂趣也是無窮無盡的。至于背負著東西的人在路上歡唱,走路的人在樹下休息,前面的人呼喊,后面的人應(yīng)答;老人彎著腰走,小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往絡(luò)繹不絕的,是滁州人在出游。來到溪邊捕魚,溪水深,魚兒肥;用釀泉的泉水來釀酒,泉水清,酒水甜;野味野菜,錯雜地擺在面前的,那是太守在宴請賓客。宴會喝酒的樂趣,不在于彈琴奏樂;投壺的人中了,下棋的贏了,酒杯和酒籌交互錯雜;人們時坐時起,大聲喧嘩,是賓客在盡情歡樂。容顏蒼老,頭發(fā)花白,醉醺醺地坐在眾人中間,是太守喝醉了。不久,夕陽落到山頂,(于是)人的影子散亂一地,這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成陰,鳥兒到處啼鳴,游人離開,鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣,卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣,卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂,醒來能夠用文章記敘這樂事的人,是太守。太守是誰?是廬陵的歐陽修。(材料一)元和十年(815),(柳宗元)按舊例被移作柳州(今屬廣西)刺史。柳州風(fēng)俗,用男或女作為抵押去借錢;如果過期沒還錢,人質(zhì)便被錢主所沒收。柳宗元到了柳州,便改革掉這種風(fēng)俗。對那些已經(jīng)被錢主沒收的男女,柳宗元自己出私錢將他們贖回,歸還給他們的父母。(材料二)蘇軾移任徐州。洪水決堤要淹沒曹村,在梁山泊上泛濫,就要溢出南清河。城南兩山環(huán)繞,呂梁狹窄,阻滯了泄洪,水匯集在城下,不停上漲不能及時流泄。城就要被沖垮了,富民們爭著要逃出城避水。蘇軾說:“富民們?nèi)绻汲隽顺?,就會動搖民心,那我還和誰來守城呢?只要我在,水就絕不會沖了城?!睂⒏幻駛冓s回城中。蘇軾穿著粗布鞋拄著木棍親自到武衛(wèi)營,將卒長呼出說:“河水將要沖進城里,事情很緊迫了,即使是禁軍也要為我盡力?!弊溟L說:“太守尚且不逃避洪水,是我們這些小人效命于您的時候了。”于是拿著梃,率領(lǐng)眾人穿短衣赤著腳,拿著箕畚、鐵鍬出城,從東南方向筑起長堤,首起戲馬臺,一直到城門口。長堤造成,水漲到長堤下,沒有危害到城,民心才安定。然而雨日夜不停地下,水勢更大了,城還有六尺沒有沉。蘇軾住在城上,路過家門口也不進去,讓官吏們分別守在各個地方,最終保全了城。8、1.以……為異,對……感到詫異只通“邀”,邀請妻子兒女2.(1)土地平坦開闊,房屋整齊有序。有肥沃的田地、美麗的池塘,桑樹竹林之類事物。(2)(村民)問(漁人)現(xiàn)在是什么朝代,竟然不知道有漢朝,更不用說魏晉兩朝了。3.B4.《桃花源記》超越了個人的歸隱,個人的不平際遇;作者借助世外桃源寄托了對沒有壓迫、沒有剝削、沒有戰(zhàn)爭的紛擾,人人各盡所能地參加勞動,老人小孩都生活得很幸福、愉快,人與人之間都極其融洽而友好的理想社會的渴望,這是對整個社會和廣大民眾的關(guān)切?!窘馕觥?.本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是:要:通“邀”,邀請。2.本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中,只要字字對譯,不丟關(guān)鍵字,然后語句通順,意思明確,就可以拿滿分了。翻譯句子時,要注意重點詞語,一定要翻譯到位,切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語:儼然:整齊的樣子。3.B.說法不正確,本文描繪的不是現(xiàn)實社會,而是想象出來的理想社會。故選B。4.本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié),注意標志性詞語,盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文,進行理解分析即可?!短一ㄔ从洝返墓适潞推渌删彻适掠邢嗨浦?,描寫了一個美好的世外仙界。不過應(yīng)當(dāng)強調(diào)的是,陶淵明所提供的理想模式有其特殊之處:在那里生活著的其實是普普通通的人,一群避難的人,而不是神仙,只是比世人多保留了天性的真淳而已;他們的和平、寧靜、幸福,都是通過自己的勞動取得的。古代的許多仙話,描繪的是長生和財寶,桃花源里既沒有長生也沒有財寶,只有一片農(nóng)耕的景象。陶淵明歸隱之初想到的還只是個人的進退清濁,寫《桃花源記》時已經(jīng)不限于個人,而想到整個社會的出路和廣大人民的幸福。陶淵明邁出這一步與多年的躬耕和貧困的生活體驗有關(guān)。據(jù)此理解作答。選自:《陶淵明集》作者:陶淵明年代:東晉參考譯文:東晉太元年間,武陵有個人以打漁為生。(一天)他沿著溪水劃船,忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林,在小溪兩岸幾百步之內(nèi),中間沒有別的樹,花草鮮嫩美麗,地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走,想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭,漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山,山上有個小洞口,洞里隱隱約約的好像有點光亮。(漁人)便舍棄了船,從洞口進去。最初,山洞很狹窄,只容一個人通過;又走了幾十步,突然變得開闊明亮了。(呈現(xiàn)在漁人眼前的是)一片平坦寬廣的土地,一排排整齊的房舍,還有肥沃的田地、美麗的池塘,有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通,雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們,男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩,都怡然并自得其樂。(村里的人)看見了漁人,感到非常驚訝,問他是從哪兒來的。(漁人)把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去,擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人,都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂,領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方,不再從這里出去,所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。(這里的人)問如今是什么朝代,他們竟然不知道有過漢朝,更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完,他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中,拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后,向村里人告辭。村里的人告訴他:“(這里的情況)不值得對桃花源外的人說啊?!保O人)出來以后,找到了他的船,就順著來時的路回去,處處都做了記號。他到了郡城,去拜見太守,說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去,尋找先前所做的記號,最終迷路了,再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人,是位高尚的讀書人,他聽到這個消息,高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現(xiàn),他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。9、1.⑴(有)什么益處

⑵通“德”,“感激”的意思⑶推辭,拒絕⑷給、贈給

⑸游說,說服2.⑴先前(為了大義)寧肯死也不愿接受(一簞食一豆羹),現(xiàn)在為了宮室的美麗接受了(萬鐘俸祿)。⑵我聽說,君子應(yīng)當(dāng)有功勞而受祿。3.可以,因為它可以作為事實論據(jù)來論證“萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉”這一觀點。

4.舍生取義

中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能努力學(xué)習(xí),友愛同學(xué),遵守社會法規(guī),保持正確的人生觀、價值觀,不隨波逐流,人云亦云即可算是保留本心?!窘馕觥?/p>

1.本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義,然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。如③句意為:孔子拒絕接受贈地。辭:推辭。注意②中“得”通“德”,“感激”的意思。2.本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整,達到詞達句順。句中的重點詞有:“鄉(xiāng)”通“向”,從前。聞:聽說。3.本題考查選取論據(jù)。首先理解【乙】文的內(nèi)容,“景公贈廩丘邑,以此作為孔子供養(yǎng)之地。孔子拒絕接受贈地”這和【甲】文中“萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉”這一觀點項一致,所以可作為事實論據(jù)。4.本題考查學(xué)生理解文章主題及個性化表達的能力。這類題型,先要讀懂課文,理解文章的內(nèi)容,再結(jié)合重點句子、段落或?qū)懽鞅尘暗热グ盐瘴恼碌闹黝}。甲文“為宮室之美鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;……是亦不可以已乎”分析,作者強調(diào)的人的本心是“舍生取義”,談?wù)摃r可從“努力學(xué)習(xí)、遵守社會法規(guī)、保持正確的人生觀、價值觀”等角度談。譯文:【甲】高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣,高官厚祿對我有什么好處呢?是為了住宅的華麗,妻妾的侍奉和熟識的窮人感激我嗎?從前(有人)為了(道義)(寧愿)死也不愿接受(別人的施舍),卻為了住宅的華麗卻接受了它;從前(有人)為了(道義)(寧愿)死也不愿接受(別人的施舍),現(xiàn)在(有人)卻為了妻妾的侍奉卻接受了它;從前(有人)為了(道義)(寧愿)死也不愿接受(別人的施舍),如今(有人)卻為了讓所認識窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種(行為)難道不可以停止嗎?這就叫做喪失了人所固有的本性。【乙】孔子謁見齊景公,景公贈廩丘邑,以此作為孔子供養(yǎng)之地。孔子拒絕接受贈地,回到住處,對弟子說:“我只聽說,君子應(yīng)當(dāng)有功勞而受祿。時下我游說景公,景公并沒有按我的勸導(dǎo)行事,卻賜給我廩丘邑,他太不了解我了?!绷畹茏域?qū)車,辭別景公離去。10、1.⑴沉重既指輪椅本身的重量,更是指因身體原因而產(chǎn)生的自卑、頹廢。⑵運用了托物寓意的手法。爸爸借四季均有適宜的花開放,形象地告訴兒子,不管遇到怎樣的生活遭際,人生都會擁有美麗與精彩;應(yīng)該樂觀面對不幸,積極生活。2.不多余。這段文字運用比喻的手法,生動形象地表現(xiàn)了失去雙臂的女孩對生活不幸的理解:遭遇不幸的人會有更豐富的人生經(jīng)歷,會有更強大的心靈去承載苦難,洞察社會,同樣會擁有甚至是更精彩的人生,從更深的層面上揭示了女孩積極的人生態(tài)度,也上文中把陋巷比作是河流,輪椅比作船,兩邊的花比作浪花相照應(yīng),并照應(yīng)了文章的標題。3.圍繞標題,文章敘說了鄰居父子關(guān)于“春天”對話、殘疾女孩習(xí)作的故事,象征了他們樂觀的心態(tài),啟迪人們生活中遭遇不幸時要以樂觀的心態(tài),堅強的意志來對待,暗示主題激發(fā)讀者的閱讀興趣。4.本文:女孩和鄰居男孩雖然遭遇到人生挫折,但依然笑對生活我被他們的堅強樂觀震撼感動。鏈接一:我多算老太太一毛錢,做人沒有誠信,而且讓母親在人前失了誠信失了尊嚴,一向堅強的母親痛苦流淚。鏈接三:這是我接到父親來信,看到父親由膀子痛就想到了死,老境頹唐,這是因為疼惜父親而流淚,也是懷念的淚?!窘馕觥?.考查對詞語的品析。①句“沉重”本義指沉靜莊重;分量重。這是指輪椅本身有重量,也指坐在輪椅上的人,因行動不便而產(chǎn)生的自卑、頹廢心理沉重。②句“春有牡丹,夏有芍藥,秋有金菊,冬有臘梅?!边@位父親想借四季均有適宜的花開放,來告訴兒子不管生活怎樣,都要以心態(tài)陽光來看待,鼓勵兒子正確面對自己的不幸。2.第二處引用的內(nèi)容“陋巷之陋并非貧瘠和簡陋,而是一池洼地,洼地才能承載流水,才能映照萬物。陋巷里,也照樣有春天,相反,和開闊的公園相比,這里的春天別有洞天。”將陋巷比作洼地,由運用對比寫法,表現(xiàn)無臂女孩陽光的心態(tài),積極的人生態(tài)度。同時也與第一處引用中的句子“巷子就是河流”“兩岸是高高的墻或人家的垂花門,時而有紅梅、薔薇、牽?;ㄔ谠鹤由仙斐鰜恚切┚褪菦坝康睦嘶??!毕嗪魬?yīng)。“陋巷里,也照樣有春天”照應(yīng)題目。故而是不多余的。3.考查文章標題的作用的理解。回答此類題目,一般可采取先分析題目的字面意思,再結(jié)合文本分析題目的深層含義,然后分析此題目對作品的作用。首先,此題題目中的“陋巷”的是指遭遇不幸,“春天”是面對人生的不幸,要以陽光般的心態(tài),積極樂觀的態(tài)度去面對,就像有明媚的春天給你力量。以此為題,能形象、集中地表達對人物的贊美之情;突出文章主題。4.考查學(xué)生的分析理解能力。理解人物流淚的原因,要結(jié)合上下文的內(nèi)容。此文“我?guī)缀鯚釡I盈眶”是看到鄰居男孩和無臂女孩面對人生挫折,但依然笑對生活我被他們的堅強樂觀震撼,流下感動的淚。《賣白菜》中“母親第一次流淚”根據(jù)“孩子,你怎么能這樣呢你怎么能多算人家一毛錢呢?”“我”做人沒有誠信,讓母親在人前失了誠信失了尊嚴,而讓母親痛苦流淚?!侗秤啊分袃鹤幼x著父親的來信,在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”,思念之情不能自已而流淚。11、1.①運用比喻(擬人、通感也可)的修辭手法,把祖母比作蠟燭,把磨難比作黑暗,生動形象,增強了標題感染力,吸引讀者閱讀興趣;②象征歷經(jīng)苦難,無私奉獻的祖母;③暗含文章主旨—贊美祖母對待磨難樂觀堅強的態(tài)度。2.(1)運用比喻的修辭手法,把祖母比作沉默不語的村莊,生動形象地表現(xiàn)了祖母在面對苦難時的隱忍堅強、默默奉獻,表達了對祖母的贊美之情。(2)“典當(dāng)”在此處又指祖母為了孩子維系艱難的生活而消耗身體耗盡精力,變得瘦骨嶙峋,表現(xiàn)了祖母對家庭的無私奉獻。3.祖母一生更多的時光在磨難、坎坷中度過,但她卻從不消沉,面對苦難敢于搏斗甚而駕馭,表現(xiàn)了祖母堅毅頑強、樂觀堅韌的高貴品質(zhì),表達了“我”對祖母的敬佩和贊美之情。4.①堅韌頑強:認為祖父活著,終生不嫁以等待;通宵給我們嗑瓜子以對抗疼痛。②充滿母愛:艱難歲月,為了孩子,把自己典當(dāng)?shù)酶筛蓛魞?,空剩嶙峋的瘦骨。③自尊自?生活不能自理,父親和叔叔為她摳大便,祖母拉被子遮臉、發(fā)火哭啼。④勤勞能干:雖然生活在黑暗里,照樣把日子過得柳暗花明,風(fēng)生水起。(答堅貞不渝也可,答到兩點并進行分析即得全分)5.“祖母的哲學(xué)”,可扣住祖母飽受磨難而不消沉的人生態(tài)度,敢于與苦難命運搏斗的堅毅頑強,敢于駕馭苦難的樂觀精神這三個方面來表述(三選一即可);“祖母的哲學(xué)”的意義,可扣住對當(dāng)今社會的現(xiàn)實意義或?qū)ξ覀冏陨淼慕逃饬x來闡述?!窘馕觥?.分析“一支傾聽黑暗的蠟燭”題目的作用??蓮囊韵陆嵌茸鞔穑孩兕}目使用擬人手法,新穎別致,吸引讀者;②隱喻和象征:通過蠟燭照亮黑暗,“時而被風(fēng)吹熄,時而被風(fēng)吹亮”等特點來隱喻和象征祖母多災(zāi)多難而又為家人奉獻一生的命運,使祖母這一形象更加立體逼真;③寄托作者情感:充分地表達了作者對祖母的懷念、感激和敬佩之情;④深化主題:借助蠟燭表達了作者對生命與生活的哲學(xué)思考,深化了小說的主題。2.題干問的是“賞析文中劃線的句子”,文中劃線句子可從修辭角度賞析。如“祖母忍受著塵世帶給她的一切苦楚,正如她那苦命的村莊”屬于典型的比喻手法。賞析,注意從手法、內(nèi)容、表達效果方面答題。答作用時除了答出生動形象地描寫出祖母隱忍堅強、默默奉獻的狀態(tài)外,還要答出對祖母的情感。(2)“典當(dāng)”本義:當(dāng)戶將其財產(chǎn)作為當(dāng)物抵押給典當(dāng)行,交付一定比例費用,取得當(dāng)金,并在約定期限內(nèi)支付當(dāng)金利息、償還當(dāng)金、贖回當(dāng)物的行為。語境義:指祖母為了家庭耗盡精力與體力,表現(xiàn)了祖母對家庭的無私奉獻。可分析“典當(dāng)?shù)酶筛蓛魞?,空剩一副嶙峋的瘦骨”的語境。不能斷章取義。3.考查對語句深刻含意的把握。注意從情節(jié)的推進,人物形象的塑造和主旨情感的表達的角度進行分析?!白婺父嗟臅r光都是在黑暗里,而她并沒有因此消沉,照樣帶領(lǐng)我們把日子過得柳暗花明,風(fēng)生水起”是說祖母一生飽受磨難而不消沉,面對苦難敢于搏斗甚而駕馭,表現(xiàn)了祖母堅毅頑強、樂觀向上的高貴品質(zhì);祖母對待磨難的人生態(tài)度正體現(xiàn)了我們中華民族堅強不屈、樂觀堅韌的民族精神。在我們現(xiàn)實生活中,幾乎沒有人會是一帆風(fēng)順的,每一個人都可能會遭遇或多或少不同程度的磨難,面對磨難,渡不過去就選擇隱忍,能夠抗爭我們絕不放棄。4.這是一道人物性格分析的題目,人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手,通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從“獨自忍受生活之苦,支撐一個家”等情節(jié)中概括出其“堅忍、頑強”的性格特征。不愿意別人為地擦洗身體的情節(jié)說明她自尊、好強。心疼兒孫,忍痛不叫的情節(jié)說明她仁愛、要強。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。5.題干問的是“文章以‘這是祖母的哲學(xué)’作為結(jié)尾,那么‘祖母的哲學(xué)’是什么?請結(jié)合本文和生活實際,談?wù)勀愕乃伎技袄斫狻?。從題干的提問來看,答題關(guān)鍵詞“祖母的哲學(xué)”。答題時,首先表明觀點,然后結(jié)合文章內(nèi)容、聯(lián)系現(xiàn)實,加以證明,言之成理即可。探討文本反映得人生價值和時代精神,尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響,并對作者的觀點態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時,一方面需要探討文本之中蘊含的傳主的人生觀和人生價值,一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實生活探討其現(xiàn)實意義。本題重在結(jié)合文章內(nèi)容、聯(lián)系現(xiàn)實,加以證明??傊撌鲆懻摗白婺傅恼軐W(xué)”的內(nèi)涵,探究“祖母的哲學(xué)”的現(xiàn)實意義。題目是文章的眼睛,分析文章的標題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物(或物象)、主旨的關(guān)系的角度進行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主,結(jié)構(gòu)看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索,人物(或物象)看標題是否能暗示人物的命運或物象的特征,主旨上看是否能夠暗示或點明主旨,有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析,有時還要分析標題中藝術(shù)手法,如雙關(guān)、反語等。三、應(yīng)用12、(1)C(2)遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。(3)B項兩句中,“滿地香”與“多喜氣”不構(gòu)成對偶(或短語結(jié)構(gòu)與詞性不同)。上聯(lián)最后一個字應(yīng)為仄聲,而“香”是平聲;下聯(lián)最后一個字應(yīng)為平聲,而“氣”是仄聲。故B項不可以作為對聯(lián)?!窘馕觥浚?)第一題,抓住題干中“哪兩句寫到了傳統(tǒng)節(jié)日中的月”,分析各項內(nèi)容,根據(jù)所掌握的知識判斷?!懊髟聨讜r有?把酒問青天”是蘇東坡寫中秋景物的詩句,所以答案為C。第二題,抓住詩題中“登高”一詞,結(jié)合詩的內(nèi)容即可判斷出節(jié)日為“登高節(jié)”,然后再根據(jù)所掌握的知識寫出有關(guān)的詩句。(2)仔細閱讀所提供信息,了解對聯(lián)的要求,從這幾個方面來分析提供的各項,判斷對聯(lián)。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、參考例文美,悄然綻放漫步在這條幽幽小徑,仿佛被綠色包裹

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