2024-2025學(xué)年廣西百色市右江區(qū)市級(jí)名校3月初三階段性訓(xùn)練語(yǔ)文試題含解析

2024-2025學(xué)年廣西百色市右江區(qū)市級(jí)名校3月初三階段性訓(xùn)練語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．12月底，我市終于迎來(lái)了今年第一場(chǎng)大雪，沸沸揚(yáng)揚(yáng)的雪花把我市裝點(diǎn)得格外漂亮，雖然有些寒冷，出行也有些困難，但人們還是紛紛走出戶外欣賞美麗的雪景。B．據(jù)法新社12月25日?qǐng)?bào)道，一架載有84名乘客和8名機(jī)組人員的俄羅斯國(guó)防部飛機(jī)失事，機(jī)上無(wú)人生還，引起了全球的廣泛關(guān)注，各大新聞媒體對(duì)此進(jìn)行了連篇累牘的報(bào)道。C．蘇軾文章出類拔萃，蓋世絕倫，他的《赤壁賦》寫(xiě)得真如行云流水，明快流暢，清新豪放，成為文學(xué)史上千古傳誦的名篇。D．陶淵明早年曾幾度出仕，但都因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗的政治而走上歸隱之路，過(guò)起了瓜田李下的田園生活。2．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一組是A．軒榭（xiè）丘壑瓊樓玉宇（qiónɡ）因地制宜B．亢奮（kànɡ）驀然安土重遷（zhònɡ）逆來(lái)順受C．冗雜（rǒnɡ）憑吊大徹大悟（chè）巧奪天工D．鏤空（lóu）晦暗重巒疊嶂（luán）自出新裁3．依次填入下列語(yǔ)段中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文學(xué)現(xiàn)象之間的相似點(diǎn)，往往是文學(xué)現(xiàn)象之間存在相互聯(lián)系的一種外在表現(xiàn)，容易成為比較研究關(guān)注的熱點(diǎn)和切入口。表面上的相似，并不一定具有多高的比較研究?jī)r(jià)值，而表面上風(fēng)馬牛不相及的事物，有時(shí)卻存在著內(nèi)在的可比性。單純著眼于相似性，或者停留在相似點(diǎn)的羅列，比較研究就會(huì)流于膚淺，甚至得出錯(cuò)誤的結(jié)論。A．因?yàn)榈嵌褺．盡管雖然但是C．因而但是所以D．因而而且所以4．閱讀下面的文字，完成下列小題。讀書(shū)或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐富。兩季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》①冠軍身上散發(fā)的那種“閑看花開(kāi)花落，漫隨云卷云舒”的從容，驚艷了無(wú)數(shù)人。這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)。三毛曾說(shuō)：②“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?。許多時(shí)候，可能以為看過(guò)的書(shū)籍都成為了曇花一現(xiàn)，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘模谡勍律?、在胸襟中、③在氣質(zhì)里，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中”。④1．文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．豐富 B．從容 C．滋養(yǎng) D．曇花一現(xiàn)2．文段中畫(huà)線處的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A．① B．② C．③ D．④5．詩(shī)、文名句填空。（（2）—（6）題為必答題；（7）—（10）題為選答題，從中任選兩題作答，若答兩題以上，只批閱前兩題。）必答題：__________，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）非澹泊無(wú)以明志，__________。（諸葛亮《誡子書(shū)》）__________，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）曉戰(zhàn)隨金鼓，__________。（李白《塞下曲六首》其一）__________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）制裁“中興”通訊公司，美國(guó)政府顯然是“__________”，他們真正的目的是為了阻止中國(guó)高科技發(fā)展的步伐。（選用《醉翁亭記》中的句子）選答題：橫眉冷對(duì)千夫指，__________。（魯迅《自嘲》）才下眉頭，__________。（李清照《一剪梅》）夕陽(yáng)西下，__________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？__________。（秋瑾《滿江紅》）6．《紅星照耀中國(guó)》是一部經(jīng)典的紀(jì)實(shí)作品，書(shū)中出現(xiàn)的每一位人物形象都生動(dòng)鮮活、飽滿自然。斯諾采訪朱德，初次見(jiàn)面的朱德年過(guò)半百，身材不高，眼睛很大，說(shuō)話輕聲、有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑……但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，斯諾發(fā)現(xiàn)朱德身上有很多感人的東西。請(qǐng)結(jié)合書(shū)中的描寫(xiě)，概括朱德同志的人物形象。二、閱讀7．文言文閱讀劉氏善舉劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也，育一兒，晝則疾耕作于田間，夜則紡織于燭下，竟年如是。鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟(jì)。偶有無(wú)衣者，劉氏以己之衣遺之。鄉(xiāng)里咸稱其善。然兒不解，心有怨言。母誠(chéng)之，曰:“與人為善，乃為人之本，誰(shuí)無(wú)緩急之事。”母卒三年，劉家大火，屋舍衣物殆盡。鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋，皆念劉氏之情也。時(shí)劉兒方悟母之善舉也。①殆盡:幾乎全部燒光。1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。晝則疾耕作于田間于:_________________時(shí)劉兒方悟母之善舉也悟:_________________2．把文中的畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋。3．我們從這個(gè)故事中得到什么啟示?8．閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成后面小題。蔣琬，字公琰，零陵湘鄉(xiāng)人也。以州書(shū)佐隨先主入蜀，除①?gòu)V都長(zhǎng)。先主嘗因游觀奄②至廣都，見(jiàn)琬眾事不理，時(shí)又沉醉，先主大怒，將加罪戮③。軍師將軍諸葛亮請(qǐng)?jiān)唬骸笆Y琬，社稷之器，非百里之才也。其為政以安民為本，不以修飾為先，愿主公重加察之?！薄ㄅd五年，亮住漢中，琬與長(zhǎng)史張裔統(tǒng)留府事。八年，代裔為長(zhǎng)史，加撫軍將軍。亮數(shù)外出，琬常足食足兵以相供給。亮每言：“公琰托志忠雅，當(dāng)與吾共贊④王業(yè)者也?！泵鼙砗笾髟唬骸俺既舨恍遥笫乱艘愿剁??！雹俪禾岚喂俾?。②奄：突然③戮：殺。④贊：輔佐1．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①社稷之器（______）②愿主公重加察之（______）③臣若不幸（______）④后事宜以付琬（_____）2．下列各句與例句中“為”的用法相同的一項(xiàng)是（）例句：代裔為長(zhǎng)史A．不足為外人道也（《桃花源記》）B．吳廣為都尉（《陳涉世家》）C．或異二者之為（《岳陽(yáng)樓記》）D．為宮室之美（《魚(yú)我所欲也》）3．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。先主嘗因游觀奄至廣都4．翻譯下列句子。亮數(shù)外出，琬常足食足兵以相供給。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）5．蔣琬深受諸葛亮器重的原因有哪些，請(qǐng)你寫(xiě)出兩點(diǎn)。9．根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。濯清漣而不妖《愛(ài)蓮說(shuō)》（________）能謗譏于市朝《鄒忌諷齊王納諫》（________）邑人奇之，稍稍賓客其父《傷仲永》（________）貨惡其棄于地也，不必藏于己《大道之行也》（________）欲信大義于天下《隆中對(duì)》（________）10．閱讀選文，回答問(wèn)題。宋江看罷來(lái)書(shū)，心中大怒，扯書(shū)罵道：“殺我兄長(zhǎng)，焉肯干休！只待洗蕩村坊，是我本愿?！毕聲?shū)人俯伏在地，凜顫不已。雖用慌忙勸道：“兄長(zhǎng)差矣！我等相爭(zhēng)，皆為氣耳。既是曾家差人下書(shū)講和，豈為一時(shí)之忿，以失大義。”隨即便寫(xiě)回書(shū)，取銀十兩賞了來(lái)使?；剡€本寨，將書(shū)呈上。曾長(zhǎng)官與史文恭拆開(kāi)看時(shí)，上面寫(xiě)道：“梁山泊主將宋江手書(shū)回復(fù)曾頭市主曾弄帳前：國(guó)以信而治天下，將以勇而鎮(zhèn)外邦。人無(wú)禮而何為，財(cái)非義而不取。梁山泊與曾頭市自來(lái)無(wú)仇，各守邊界。奈緣爾將行一時(shí)之惡，惹數(shù)載之冤。若要講和，便須發(fā)還二次原奪馬匹，并要奪馬兇徒郁保四，犒勞軍士金帛。忠誠(chéng)既篤，禮數(shù)休輕。如或更變，別有定奪。草草具陳，情照不宣?！痹L(zhǎng)官與史文恭看了，俱各驚擾。宋江道：“不才淺見(jiàn)，未知合眾位心意否？”吳用道：“愿聞其略?！彼谓溃骸懊魅詹⒉挥靡或T馬軍，眾頭領(lǐng)都是步戰(zhàn)。孫吳兵法卻利于山林沮澤。卻將步軍下山，分作十隊(duì)誘敵，但見(jiàn)軍馬沖掩將來(lái)，都望蘆葦荊棘林中亂走。卻先把鉤鐮槍軍士埋伏在彼，每十個(gè)會(huì)使鉤鐮槍的，間著十個(gè)撓鉤手，但見(jiàn)馬到，一攪鉤翻，便把撓鉤搭將入去捉了。平川窄路也如此埋伏。此法如何？”吳學(xué)究道：“正如此藏兵捉將?！薄宦?tīng)里面忽哨響處，鉤鐮槍一齊舉手，先鉤倒兩邊馬腳，中間的甲馬便自咆哮起來(lái)。那撓鉤手軍士一齊搭住，蘆葦中只顧縛人。呼延灼見(jiàn)中了鉤鐮槍計(jì)，便勒馬回南邊去趕韓滔。背后風(fēng)火炮當(dāng)頭打?qū)⑾聛?lái)。這邊那邊，漫山遍野，都是步軍追趕著。韓滔、呼延灼部領(lǐng)的連環(huán)甲馬，亂滾滾都顛入荒草蘆葦之中，盡被捉了。1．兩段選文出自古典名著《_________》，作者是__________（人名）。2．（甲）文中畫(huà)線句“殺吾兄長(zhǎng)”指的是什么事？（乙）文中的畫(huà)線句有怎樣的作用？3．結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)（甲）（乙）兩文中分別體現(xiàn)了宋江怎樣的特點(diǎn)？11．閱讀下面的文章，完成小題。信胡耕①人言即信。②從字的結(jié)構(gòu)可見(jiàn)，倉(cāng)頡老祖用意深遠(yuǎn)。在中國(guó)傳統(tǒng)道德文化的理念中，有五個(gè)非常重要的字——“仁、義、禮、智、信”，可以說(shuō)這五個(gè)字涵蓋了中國(guó)人理想的人格精神。其中“信”字占有重要的地位，是其它四個(gè)字的基礎(chǔ)?！把远鵁o(wú)信，不知其可”，很難想象一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人能夠有仁愛(ài)之心，做義氣之舉，講禮貌之言。因此可以說(shuō)，“信”是中國(guó)傳統(tǒng)道德文化中最推崇和最依賴的精神理念。它是超越了時(shí)代和階級(jí)的一種至高人格標(biāo)準(zhǔn)。③中國(guó)歷史上就不乏“信”的經(jīng)典?？鬃拥膶W(xué)生曾子，因?yàn)槠拮与S口答應(yīng)要?dú)⒇i給孩子吃，他不愿言而無(wú)信，也不管鄉(xiāng)親笑他迂腐，說(shuō)服妻子，一起殺豬，煮了肉分給孩子和鄉(xiāng)鄰們吃；商鞅在秦國(guó)變法時(shí)，宣布誰(shuí)能搬動(dòng)立在門口的木頭就有賞金，后來(lái)他果然給搬動(dòng)木頭的人以重賞……④言而有信，性而有果。信，必然使人受到人們的信賴和尊重。⑤古人云，人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信必衰。當(dāng)今社會(huì)，“信”尤顯重要。一個(gè)人要時(shí)刻對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，說(shuō)了就要做，做不到就不要說(shuō)?！把远恍牛我詾檠??！薄耙谎园傧怠本晚殹耙恢Z千金”，一言既出，駟馬難追?？梢哉f(shuō)，在人際交往中，“君無(wú)戲言”，更不可信口開(kāi)河，信口雌黃。失信必寡，寸步難行。⑥“信”的喪失，常常讓人言中的陷阱機(jī)關(guān)顯得太多?，F(xiàn)如今，很多時(shí)候人言不僅不可信，而且是“人言可畏”。怎樣讓人言不僅不可畏而且可信呢？前日，與一位詩(shī)友談?wù)撔畔?，他高深莫測(cè)地進(jìn)行了一番剖析，讓人醍醐灌頂：“人言”為信，“自心”為息。對(duì)信息發(fā)布者來(lái)講，若想確保自己的信息算得上可信的“人言”，就要進(jìn)行一番“自心”的檢點(diǎn)。⑦人言若非信，自心當(dāng)懺悔。如今懂得“信”的人太少了。許許多多的人一方面在譴責(zé)社會(huì)種種惡劣行為的同時(shí)，自己卻偏偏忘了“信”的根本，心外求心，誤入歧途。⑧信，就是一面亮澄澄的鏡子，每個(gè)人對(duì)著照一照，其義早已說(shuō)得清清楚楚，只是人們?cè)谝慌哉l(shuí)也不愿意去揭穿而已。我們?cè)谡賳尽靶拧钡幕貧w時(shí)，切莫忘了自己。1．下列選項(xiàng)中的“信”，與文章標(biāo)題“信”的含義最接近的一項(xiàng)是A．信口開(kāi)河 B．愿陛下親之信之C．通風(fēng)報(bào)信 D．與朋友交而不信乎2．第③段運(yùn)用的論證方法是什么？論證了什么內(nèi)容？3．文章第⑤、⑥段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說(shuō)明理由。4．當(dāng)前形勢(shì)下如何營(yíng)造“信”的社會(huì)風(fēng)氣？細(xì)讀文本并結(jié)合“鏈接材料”，闡述你的觀點(diǎn)。①近日，上海某白領(lǐng)打車，答應(yīng)下車后用手機(jī)付款，但司機(jī)一直未收到36元車費(fèi)。司機(jī)找到該白領(lǐng)所在單位，單位因此將其開(kāi)除。②成都一家鹵味店采用自助售賣形式，購(gòu)買者自行選購(gòu)，自覺(jué)付費(fèi)。營(yíng)業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品總價(jià)值的百分之三十。三、應(yīng)用12．近日，某班擬開(kāi)展以“流行音樂(lè)與民族文化”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（我宣傳）有同學(xué)根據(jù)下面材料結(jié)合活動(dòng)主題，運(yùn)用對(duì)偶的修辭擬寫(xiě)了一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，上句是“流行音樂(lè)百花齊放”，請(qǐng)你寫(xiě)出下句：________________________________________中國(guó)目前的流行音樂(lè)，可以說(shuō)到了一個(gè)千帆競(jìng)發(fā)、百花齊放的時(shí)代。民族的就是世界的，這依然是目前流行音樂(lè)發(fā)展的主要潮流。《阿姐鼓》的成功是一個(gè)良好的信號(hào)，這張專輯取材于西藏風(fēng)土民情，在國(guó)際上獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)；其后，還有以流行音樂(lè)演唱民族史詩(shī)的《格薩爾》、抗蓋樂(lè)隊(duì)的作品等，也都在國(guó)際上引起了廣泛關(guān)注。（我演講）下面是一位同學(xué)根據(jù)活動(dòng)主題所作的一段演講詞，請(qǐng)按要求幫他修改。“中國(guó)風(fēng)”，即內(nèi)涵用中國(guó)文化做底蘊(yùn)的文化，它采取中國(guó)文化意象描摹世俗人情歷史變遷，旋律有濃郁的中國(guó)色彩，（B）深具中國(guó)古典文化背景的歌詞，并與現(xiàn)代流行音樂(lè)的旋律、唱法及編曲技巧完美結(jié)合，把含蓄空靈、寫(xiě)實(shí)寫(xiě)意、古典與現(xiàn)代融合在一起。以周杰倫為代表的中國(guó)風(fēng)，（C）把外國(guó)旋律和歌詞所創(chuàng)造的中國(guó)色彩相融合；李健歌曲中的人文情懷、書(shū)卷味濃郁的典雅歌詞，深受聽(tīng)眾喜愛(ài)；還有徐千雅的《彩云之南》等，都是打民族牌取勝的例子。①（A）句成分殘缺，應(yīng)在“文化”后面加上“________________”。②（B）句和其前一句的句式不夠協(xié)調(diào)，應(yīng)改為_(kāi)_______________________________________。③（C）句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“________________”改為“________________”。（我跟帖）2018年2月16日在央視《經(jīng)典詠流傳》的舞臺(tái)，梁俊和來(lái)自貴州山里的孩子們用天籟之聲動(dòng)情演繹了袁枚的《苔》。“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。如果沒(méi)有那次眼淚灌溉，也許還是那個(gè)懵懂小孩。溪流匯成海，夢(mèng)站成山脈，風(fēng)一來(lái)，花自然會(huì)盛開(kāi)。”結(jié)合你對(duì)《苔》這首詩(shī)的理解，請(qǐng)以網(wǎng)絡(luò)跟帖的形式，發(fā)表你的評(píng)論或感受：________________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一個(gè)人心靈成長(zhǎng)和心智成熟，是一個(gè)漫長(zhǎng)、漸進(jìn)的過(guò)程。其間，親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)香的熏陶、生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等，無(wú)不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟……請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“就這樣慢慢長(zhǎng)大”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600個(gè)字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要工整、規(guī)范。

參考答案一、積累1、C【解析】

A：沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧擾，議論紛紛。用在此處不符合文意。B：連篇累牘：牘指古代寫(xiě)字的木片，形容篇幅過(guò)多，文辭冗長(zhǎng)。不符合語(yǔ)境。D：瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的地方。不符合語(yǔ)境。故選C。2、D【解析】

D.lóu--lòu，新--心。3、C【解析】

試題分析：第一空，前后句之間存在著因果關(guān)系，重在表達(dá)結(jié)果，因而選用的是“因而”；第二空，從空后的“表面上的相似，并不一定”可知，與前面的語(yǔ)句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該選用“但是”；第三空，前后句間又構(gòu)成因果關(guān)系，應(yīng)該選用“所以”。據(jù)此，依次填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是：因而－但是－所以。故答案為C。4、1．D2．D【解析】1．D.曇花一現(xiàn)：指美好的事物出現(xiàn)的時(shí)間很短。不合語(yǔ)境。應(yīng)為“過(guò)眼云煙”。2．D句號(hào)應(yīng)在后引號(hào)里邊。5、東風(fēng)不與周郎便非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)但愿人長(zhǎng)久宵眠抱玉鞍苔痕上階綠醉翁之意不在酒俯首甘為孺子牛卻上心頭斷腸人在天涯英雄末路當(dāng)磨折【解析】

注意要準(zhǔn)確背誦，正確書(shū)寫(xiě)，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意其中“與、郎、宵、鞍、孺、天涯”的寫(xiě)法。6、自發(fā)的追求共產(chǎn)主義，意志堅(jiān)定；軍事才能突出，掌握了“游擊戰(zhàn)”的精髓；具有長(zhǎng)者的溫厚和威望，與的才華和理想完美配合；性格沉穩(wěn)，謙遜樸實(shí)。【解析】

試題分析：文學(xué)名著閱讀的考查。要在閱讀的基礎(chǔ)上，對(duì)名著的文學(xué)常識(shí)、主要內(nèi)容、人物形象及歷史意義等內(nèi)容進(jìn)行梳理和記憶。必要時(shí)可以寫(xiě)讀后感來(lái)強(qiáng)化識(shí)記重要的內(nèi)容?！都t星照耀中國(guó)》，又名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。斯諾初次見(jiàn)朱德，看到是一個(gè)年過(guò)半百，身材不高，眼睛很大，說(shuō)話輕聲的人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，斯諾發(fā)現(xiàn)朱德在思想上是一個(gè)真正的追求共產(chǎn)主義者；在軍事指揮上是一個(gè)才能卓越的人，掌握了“游擊戰(zhàn)”的精髓；在性格方面，則是沉穩(wěn)、謙遜、樸實(shí)，具有長(zhǎng)者的溫厚和威望。據(jù)此概括作答。二、閱讀7、1．（1）介詞，在（2）明白，醒悟2．大家不僅給他衣物，并且為他砍樹(shù)建造房屋。3．劉氏平時(shí)幫助別人，她去世后，家里遭遇大火，損失慘重，鄰居幫助了她的孩子。告訴我們:幫助別人也是幫自己?！窘馕觥?．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，“給”：給予?！拔颉保好靼?，醒悟。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：且：并且。伐：砍。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?！秳⑹仙婆e》為一篇歌頌助人為樂(lè)精神的文章。劉氏無(wú)私幫助別人，兒子開(kāi)始不理解，最后劉家兒子“方悟”，他明白了對(duì)別人做好事，別人也會(huì)回報(bào)自己的道理。給我們的啟示：幫助別人也是幫自己。多給別人做好事，當(dāng)自己有困難時(shí)，別人也會(huì)來(lái)幫助你。人都有需要幫助的時(shí)候，其實(shí)，助人為樂(lè)是一件善事。這樣才是“我為人人，人人為我”。參考譯文(有一個(gè))姓劉的人,是某一個(gè)鄉(xiāng)里的寡婦,養(yǎng)育(有)一個(gè)孩子。她白天在田間努力耕作,晚上點(diǎn)著蠟燭在織機(jī)上紡織,整年都像這樣。鄰居中有窮國(guó)的人,劉氏就用糧食救濟(jì)他們，偶爾有沒(méi)有衣服穿的人,劉氏就把自己的衣服贈(zèng)送給他們。鄉(xiāng)里的人都稱贊她善良。然而她的孩子不理解,心里有怨言,母親告誠(chéng)他,說(shuō):“和別人相處要善良,是做人的根本,誰(shuí)沒(méi)有緊急的事情呢?”母親(指劉氏)死后三年,劉家遭遇大火,房屋衣物幾乎全部被燒光大家不僅給他衣物,并且為他砍樹(shù)建造房屋,這都是感念劉氏的恩情!這時(shí)劉氏的孩子才明白母親的友善的行為。8、1．國(guó)家希望如果應(yīng)該2．B3．先主/嘗/因游觀奄至廣都4．（1）諸葛亮多次外出征戰(zhàn)，蔣琬都以豐足的糧草和充足的兵器供應(yīng)他。（2）這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。5．（1）蔣琬是治理國(guó)家的人才。（2）諸葛亮多次外出征戰(zhàn)，蔣琬都以豐足的糧草和充足的兵器供應(yīng)他?！窘馕觥?．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：若：如果。2．考查一詞多義“為”字的用法。B項(xiàng)與例句都是“任，做”。A項(xiàng)“對(duì)，給”。C項(xiàng)“這里指心理活動(dòng)”。D項(xiàng)“為了，表目的”。3．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。可以根據(jù)句意來(lái)劃分，句意為：先主曾因游覽視察突然來(lái)到廣都。4．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：數(shù)：多次。動(dòng)：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……驚動(dòng)。忍：形容詞的使動(dòng)用法，使……堅(jiān)韌。曾，通“增”。5．考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。解答此題要在理解句子的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵句來(lái)理解，從“亮數(shù)外出，琬常足食足兵以相供給”得出蔣琬為諸葛亮征戰(zhàn)準(zhǔn)備了豐足的糧草和充足的兵器?！笆Y琬，社稷之器，非百里之才也”看出蔣琬是有能力治理國(guó)家的人才。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。譯文：蔣琬，字公琰，零陵郡湘鄉(xiāng)縣人。蔣琬憑州書(shū)佐的身份跟隨先主劉備進(jìn)入蜀，被任命為廣都縣令，先主曾因游覽視察突然來(lái)到廣都，看到蔣琬吭什么事都不處理，這時(shí)又喝得酩酊大醉，先主大怒，打算判罪殺掉他，軍師將軍諸葛亮請(qǐng)求說(shuō)：“蔣琬是治理國(guó)家的大才，不是治理一縣的小才，他處理政事以安定百姓為根本，而不追求表面形式，希望主公重新加以考察?！薄ㄅd五年，亮駐兵漢中，蔣琬和長(zhǎng)史張裔留守共同主持府中軍政大事。建興八年，代替張高任長(zhǎng)史，又加封為撫軍將軍。諸葛亮多次外出征戰(zhàn)，蔣琬都以豐足的糧草和充足的兵器供應(yīng)他。諸葛亮常常說(shuō)：“公琰立志忠正，他是一個(gè)和我共同輔佐完成統(tǒng)一大業(yè)的人啊?！焙竺孛苌媳斫o后主劉禪說(shuō)：“我如果死去，以后的軍政大事應(yīng)該托付給蔣琬。”9、濯：洗滌謗譏：議論賓客：以賓客之禮相待惡：憎惡信：通“伸”，伸張?！窘馕觥?/p>

考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。常見(jiàn)的文言現(xiàn)象：通假字、詞類活用，古今異義、一詞多義是文言文詞語(yǔ)考查的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)識(shí)記的知識(shí)要點(diǎn)．需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累并靈活運(yùn)用。注意通假字詞，“信”通“伸”，伸張。詞類活用詞，“賓客”名詞活用為動(dòng)詞，“把……當(dāng)做賓客款待”。10、1．水滸傳施耐庵2．（甲）晁蓋被暗箭所傷中毒而死（乙）側(cè)面烘托，突出宋江軍事謀略3．（甲）重情重義等（乙）機(jī)智有謀略，有軍事指揮才能等【解析】1．由文段的人物宋江可知出自名著《水滸傳》，由著名文學(xué)家施耐庵，作于元末明初，是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫(xiě)成的章回小說(shuō)，是中國(guó)四大名著之一。2．甲文段，書(shū)接上文攻打曾頭市一事，在宋公明夜打曾頭市之前，晁蓋已經(jīng)去過(guò)一次了，不過(guò)半路遭到了埋伏，臉頰中了藥箭，毒發(fā)身亡。乙文段，宋江大破連環(huán)馬：朝廷派名將之后雙鞭呼延灼攻打梁山，呼延灼出動(dòng)奇兵連環(huán)馬打敗宋江。宋江得知金槍手徐寧的鉤鐮槍可以破連環(huán)馬，派時(shí)遷偷走徐寧的寶甲，將徐寧騙上梁山。在徐寧的訓(xùn)練下，梁山好漢操練鉤鐮槍，大破連環(huán)馬，呼延灼單騎逃走。側(cè)面烘托宋江軍事謀略。3．（甲）晁蓋亡故，宋江要為晁蓋報(bào)仇，顯得他的重情重義。（乙）通過(guò)宋江的語(yǔ)言描寫(xiě)，他依舊沉著冷靜，集眾人之智慧，精心策劃，最后終于功夫不負(fù)有心人，取得了戰(zhàn)斗的勝利。11、1．D2．舉例論證（事實(shí)論證）列舉曾子、商鞅誠(chéng)實(shí)守信的事例，論證了信是中國(guó)傳統(tǒng)道德文化中最推崇和最依賴的精神理念。（或它是超越了時(shí)代和階級(jí)的一種至高人格標(biāo)準(zhǔn)。）3．不能。理由：第⑤段闡明“信”的重要性，第⑥段論述怎樣做到人言可信不可畏，先講原因后講做法，逐層深入，符合認(rèn)知規(guī)律。4．①多進(jìn)行“自心”的檢點(diǎn)，反思自己的言行是否符合“信”的標(biāo)準(zhǔn)；②要加強(qiáng)“信”的宣傳教育，讓人們意識(shí)到誠(chéng)信的重要性；③社會(huì)要對(duì)不誠(chéng)信的行為予以譴責(zé)并作出相應(yīng)懲罰?！窘馕觥?．試題分析：本題考查字詞的含義。文章標(biāo)題中的“信”是誠(chéng)信之意。A．“信口開(kāi)河”中的“信”是“隨便，隨意”之意；B．“愿陛下親之信之”中的“信”是“信任”之意；C．“通風(fēng)報(bào)信”中的“信”是“消息”之意；D．“與朋友交而不信乎”中的“信”是“真誠(chéng)，誠(chéng)信”之意。故答案為D。2．試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。文章第3段列舉曾子、商鞅誠(chéng)實(shí)守信的事例，具體地論證了“‘信’是中國(guó)傳統(tǒng)道德文化中最推崇和最依賴的精神理念。它是超越了時(shí)代和階級(jí)的一種至高人格標(biāo)準(zhǔn)”這一觀點(diǎn)。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在分析具體語(yǔ)段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析之間的關(guān)系或依據(jù)上下文之間的關(guān)系作答。文章第5段的第一句話表明，該段主要講“信”的重要性。第6段主要講“信”的喪失以及應(yīng)對(duì)措施。第5段是第6段的基礎(chǔ)，第6段是在第5段基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述，內(nèi)容上層進(jìn)關(guān)系，所以不能調(diào)換順序的。據(jù)此理解作答。4．試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目中的材料，提煉出自己的觀點(diǎn)并闡述即可。本題作答可圍繞著“誠(chéng)信”，從社會(huì)風(fēng)氣的形成既要靠個(gè)人的努力，也要靠國(guó)家的宣傳，要制定相應(yīng)的誠(chéng)信機(jī)制等方面來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。沒(méi)有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。三、應(yīng)用12、（1）示例：民族文化世界傳揚(yáng)。（2）①歌曲②歌詞深具中國(guó)古典文化背景③創(chuàng)造勾勒/描繪（3）示例：梁俊老師通過(guò)這首詩(shī)，告訴這群山里的孩子們：我們即使擁有的不是最多，但依然可以像牡丹花一樣綻放，我們不要小看了自己。梁俊老師給了孩子們希望的種子，于是，種子種在了每一個(gè)孩子的心里，在他們的生命中開(kāi)了花?！窘馕觥?/p>

（1）要求補(bǔ)寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，上句是“流行音樂(lè)百花齊放”，從形式上看，“百花齊放”陳述“流行音樂(lè)”，整體上是個(gè)主謂結(jié)構(gòu)。從內(nèi)容上看，要圍繞著“流行音樂(lè)與民族文化”為主題擬句子，下聯(lián)中最好有“民族文化”這一短語(yǔ)。所以可擬為“民族文化世界傳揚(yáng)”。字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)。內(nèi)容也符合要求。（2）①【A】成分殘缺，應(yīng)在“文化”后面加上“歌曲”。改為“‘中國(guó)風(fēng)’，即內(nèi)涵用中國(guó)文化做底蘊(yùn)的文化歌曲”。②【B】句式不協(xié)調(diào)。注意上文“旋律有濃郁的中國(guó)色彩”的結(jié)構(gòu)，所以要把“深具中國(guó)古典文化背景的歌詞”改為“歌詞深具中國(guó)古典文化背景”。③【C】動(dòng)賓搭配不當(dāng)。改為“把外國(guó)旋律和歌詞所勾勒（描繪）的中國(guó)色彩相融合”。（3）寫(xiě)跟帖。首先要讀懂材料內(nèi)容。特別是袁枚“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”這首詩(shī)。然后思考梁俊和來(lái)自貴州山里的孩子們用天籟之聲動(dòng)情演