八年級(jí)語(yǔ)文人教部編版（上冊(cè)）單元寫作指導(dǎo)四　語(yǔ)言要連貫

單元寫作指導(dǎo)四語(yǔ)言要連貫【文題展示】文題一：這段文字存在三個(gè)問(wèn)題：①話題不統(tǒng)一；②句序不合理；③句子間銜接不夠自然，重寫時(shí)要注意。文題二：選定一個(gè)節(jié)日，內(nèi)容上除描寫節(jié)日?qǐng)雒嫱?，還要寫出人們?cè)诠?jié)日的心情，并表達(dá)自己的感受。語(yǔ)言要銜接自然，前后連貫。文題三：不管選擇動(dòng)手做什么事，重點(diǎn)都是要把做事的過(guò)程寫清楚，一般按時(shí)間順序來(lái)敘述?！緦懽鲗?dǎo)航】連貫就是語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要做到連貫應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一、抓“三序”。第一，抓時(shí)間順序。記敘游蹤和事件、操作順序的段落，句子往往按內(nèi)容發(fā)生的時(shí)間先后順序安排，時(shí)間順序往往成為我們調(diào)整句子順序的依據(jù)之一。第二，抓空間順序和方位順序。在說(shuō)明事物結(jié)構(gòu)、活動(dòng)地點(diǎn)等內(nèi)容時(shí)常用到空間或方位順序，這也是我們調(diào)整句序的依據(jù)之一。

第三，抓邏輯順序。這主要表現(xiàn)在議論和事理說(shuō)明性段落中。邏輯順序比較復(fù)雜，常見(jiàn)的有：總說(shuō)和分說(shuō)，這樣可以先確定總說(shuō)句的位置；由現(xiàn)象到本質(zhì)；具體到一般；主要到次要；由輕到重；由因到果；認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律；此外還有遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、條件、假設(shè)等。二、抓代詞。我們?cè)诒硎鲆馑紩r(shí)，前面出現(xiàn)了某個(gè)內(nèi)容的句子，到了后面又需要出現(xiàn)；出現(xiàn)了又顯得重復(fù)，只有省略；省略了又顯得句子不連貫，于是用代詞代替需要重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容，既避免了重復(fù)，又避免了句子不連貫。三、抓問(wèn)句。一般問(wèn)句往往起引出話題的作用；反問(wèn)句，又往往承前發(fā)問(wèn)，引人思索；設(shè)問(wèn)句有問(wèn)就有答。根據(jù)問(wèn)句的這一特點(diǎn)可以確定某些句子的順序。四、抓呼應(yīng)的詞句。一段話，往往上句說(shuō)了某個(gè)內(nèi)容，下句還要用詞句提到該內(nèi)容，承接上句表述，使內(nèi)容清楚完整，因此，在確定句子順序時(shí)，可以把句中呼應(yīng)的詞語(yǔ)作為依據(jù)。五、抓句式特點(diǎn)。主動(dòng)句、被動(dòng)句、把字句、對(duì)偶句、排比句、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果等，是句式結(jié)構(gòu)上的依據(jù)；陳述句、感嘆句、祈使句、反問(wèn)句是句子語(yǔ)氣上的依據(jù)。這兩方面往往也是句子銜接連貫的兩種方式?！炯炎餍蕾p】《跟隨你的腳步》【名師點(diǎn)評(píng)】這篇文章貼近生活實(shí)際，“我”追趕著“你”的腳步，“我”在默默地與“你”競(jìng)爭(zhēng)，與“你”賽跑，試圖超越“你”。我們從中讀到了“我”敢于競(jìng)爭(zhēng)，不服輸?shù)膭蓬^，富有感召力。結(jié)尾的感悟也很有