蘇教版八年級(jí)上冊語文第五課教學(xué)指導(dǎo)心得

蘇教版八年級(jí)上冊語文第五課教學(xué)指導(dǎo)心得教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容本課為蘇教版八年級(jí)上冊語文第五課，主要內(nèi)容為《背影》一文。文章講述了作者在青少年時(shí)期與父親之間的感情糾葛，以及成年后對(duì)父親深深的懷念。文章通過細(xì)膩的筆觸和真摯的情感，展示了父子之間深厚的感情。二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解文章的主旨，體會(huì)父子之間的感情。2.學(xué)習(xí)并掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和句型。3.提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：1.文章中的一些生僻詞匯和古詩詞的理解。2.理解作者的情感變化和對(duì)父親的懷念。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.文章主題的理解和表達(dá)。2.文章中重點(diǎn)詞匯和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教材《背影》。3.多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考父子關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、閱讀理解（15分鐘）1.學(xué)生自讀文章，理解文章大意。2.教師提問，檢查學(xué)生的閱讀理解情況。三、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師講解文章中的重點(diǎn)詞匯和句型。2.學(xué)生跟讀并模仿，加深記憶。四、文章分析（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和主題。2.學(xué)生分享自己的感悟和體會(huì)。五、寫作練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)文章主題，寫一篇自己的感悟。2.教師批改并給予反饋。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出文章主題，簡潔明了地展示文章的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)詞匯。作業(yè)設(shè)計(jì)：一、作業(yè)題目：（1）文章講述了什么樣的故事？（2）作者對(duì)父親的感情是怎樣的？（3）你對(duì)自己的父母有什么樣的感情？2.熟讀并背誦文章中的重點(diǎn)句子。二、作業(yè)答案：1.文章講述了作者在青少年時(shí)期與父親之間的感情糾葛，以及成年后對(duì)父親深深的懷念。2.作者對(duì)父親的感情是復(fù)雜的，既有誤解和矛盾，又有深深的愛和懷念。3.對(duì)于自己的父母，我有著深深的感激和愛戴之情。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)父子關(guān)系有了更深的理解，對(duì)文章中的重點(diǎn)詞匯和句型也有了掌握。在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)自己的感悟進(jìn)行表達(dá)，提高了寫作能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，并通過更多的寫作練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠有更多的思考和發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、文章主題的理解和表達(dá)《背影》這篇文章主要講述了作者在青少年時(shí)期與父親之間的感情糾葛，以及成年后對(duì)父親深深的懷念。文章通過細(xì)膩的筆觸和真摯的情感，展示了父子之間深厚的感情。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題，感受作者對(duì)父親的懷念之情。1.教師可以通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生思考父子關(guān)系，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)父母的愛和感激之情。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)文章主題的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。二、文章中重點(diǎn)詞匯和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用《背影》這篇文章中包含了一些重點(diǎn)詞匯和句型，教師需要幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的語言表達(dá)中。1.教師可以提前準(zhǔn)備好相關(guān)詞匯和句型的資料，通過多媒體教學(xué)設(shè)備展示給學(xué)生，并進(jìn)行講解和示范。2.教師可以設(shè)置一些情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。3.教師可以布置一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的寫作能力。三、閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。1.教師可以通過提問方式，檢查學(xué)生的閱讀理解情況，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的感悟進(jìn)行表達(dá)，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。3.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些相關(guān)的文章和書籍，提高學(xué)生的閱讀理解能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解文章主題和表達(dá)情感時(shí)，教師應(yīng)使用溫暖、感性的語言語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的共鳴和情感共鳴。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分討論和實(shí)踐，避免匆忙趕進(jìn)度。3.課堂提問：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，可以提前準(zhǔn)備一些問題，以引導(dǎo)學(xué)生的思考方向，并鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。4.情景導(dǎo)入：通過引入實(shí)踐情景，如提問學(xué)生關(guān)于父子關(guān)系的經(jīng)歷，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，幫助學(xué)生更好地理解和感悟文章主題。教案反思：1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選取和講解是否清晰明了，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題和表達(dá)情感。2.對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的講解和運(yùn)用是否到位，是否能夠幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用到實(shí)際的語言表達(dá)中。3.對(duì)閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)是否有效，是否能夠提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。4.課堂提問和情景導(dǎo)入是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和表達(dá)。5.教學(xué)時(shí)間分配是否合理，是否能夠確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分討論和實(shí)踐。6.對(duì)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)是否及時(shí)和