三年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版下

三年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版下一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。具體內(nèi)容包括：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，進(jìn)位規(guī)律，以及乘法運(yùn)算中的簡便方法等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠理解乘法運(yùn)算中的進(jìn)位規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用。3.學(xué)生能夠掌握乘法運(yùn)算中的簡便方法，提高計(jì)算效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，進(jìn)位規(guī)律，以及乘法運(yùn)算中的簡便方法。難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及乘法運(yùn)算中的簡便方法的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本，筆，計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過多媒體展示一些實(shí)際生活中的乘法問題，如購物時(shí)商品的打折問題，讓學(xué)生感受到乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。2.新課導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式，讓學(xué)生嘗試用自己的方法進(jìn)行計(jì)算，并分享計(jì)算心得。3.講解與示范：教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，進(jìn)位規(guī)律，以及乘法運(yùn)算中的簡便方法。4.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。6.課后作業(yè)：教師布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：1.先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。2.再用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊。3.把兩次乘得的數(shù)加起來。乘法運(yùn)算中的簡便方法：1.先算乘法，再算加法。2.利用豎式計(jì)算，相同數(shù)位對(duì)齊。七、作業(yè)設(shè)計(jì)25×36，47×58，28×64。答案：25×36=900，47×58=2726，28×64=1792。（1）超市有一種餅干，每袋25克，現(xiàn)在有37袋，一共重多少克？（2）小華買了45本書，每本書8元，一共花了多少元？答案：（1）37×25=925（克）（2）45×8=360（元）八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則掌握得較好，但在運(yùn)用乘法運(yùn)算中的簡便方法時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握乘法運(yùn)算的方法和技巧。拓展延伸：教師可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，或者組織一些數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則1.先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。2.用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊。3.把兩次乘得的數(shù)加起來。這一步驟是整個(gè)乘法運(yùn)算的核心，需要學(xué)生熟練掌握。通過實(shí)際的例題和練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解這一過程。例題：計(jì)算25×36解答：用5（25的個(gè)位數(shù)）乘以6（36的個(gè)位數(shù)），得到30，寫在個(gè)位上；然后，用2（25的十位數(shù)）乘以6，得到12，寫在十位上；將兩次乘得的數(shù)加起來，即30+120=150。二、進(jìn)位規(guī)律在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程中，當(dāng)某一步驟的乘積超過了10，就需要進(jìn)位。進(jìn)位的規(guī)律是關(guān)鍵，需要學(xué)生清晰理解。進(jìn)位規(guī)律：如果乘積的十位數(shù)大于或等于10，那么就需要向前進(jìn)一位。例題：計(jì)算47×58解答：用7（47的個(gè)位數(shù)）乘以8，得到56，寫在個(gè)位上；然后，用4（47的十位數(shù)）乘以8，得到32，寫在十位上；接著，將兩次乘得的數(shù)加起來，即56+320=376。在這個(gè)例子中，由于32的十位數(shù)是3，小于10，所以不需要進(jìn)位。三、簡便方法的運(yùn)用簡便方法是提高計(jì)算效率的關(guān)鍵，它可以幫助學(xué)生更快地完成計(jì)算。1.先算乘法，再算加法。2.利用豎式計(jì)算，相同數(shù)位對(duì)齊。例題：計(jì)算28×64解答：用8（28的個(gè)位數(shù)）乘以4，得到32，寫在個(gè)位上；然后，用2（28的十位數(shù)）乘以4，得到8，寫在十位上；接著，將兩次乘得的數(shù)加起來，即32+80=112。在這個(gè)例子中，我們可以看到，通過先算乘法再算加法，以及利用豎式計(jì)算，可以更快地得到結(jié)果。四、實(shí)際問題解決解決實(shí)際問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。通過將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，學(xué)生可以更好地理解乘法運(yùn)算的意義和應(yīng)用。例題：超市有一種餅干，每袋25克，現(xiàn)在有37袋，一共重多少克？解答：用7（37的個(gè)位數(shù)）乘以5（每袋餅干的克數(shù)），得到35，寫在個(gè)位上；然后，用3（37的十位數(shù)）乘以5，得到15，寫在十位上；接著，將兩次乘得的數(shù)加起來，即35+150=185。所以，37袋餅干一共重185克。通過這樣的例題，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，從而加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則、進(jìn)位規(guī)律和簡便方法的運(yùn)用，并通過例題和實(shí)際問題解決來幫助學(xué)生理解和掌握。通過這些步驟，學(xué)生可以更好地掌握乘法運(yùn)算，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解進(jìn)位規(guī)律和簡便方法時(shí)，可以通過舉例和示范，讓學(xué)生更好地理解。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則、進(jìn)位規(guī)律和簡便方法的運(yùn)用。同時(shí)，也要留出足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和解答學(xué)生的疑問。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。通過提問，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的參與度和積極性。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過多媒體展示一些實(shí)際生活中的乘法問題，如購物時(shí)商品的打折問題，來引起學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，通過舉例和示范，讓學(xué)生更好地理解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則、進(jìn)位規(guī)律和簡便方法的運(yùn)用。在時(shí)間分配上，我也注意讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和思考。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該