寓言故事集蘇教版經(jīng)典篇

寓言故事集蘇教版經(jīng)典篇一、教學(xué)內(nèi)容1.《狐貍和葡萄》：講述了一只狐貍為了吃到高高掛在樹上的葡萄，費(fèi)盡力氣卻未能如愿，安慰自己說“那些葡萄一定是酸的”。2.《狼和小羊》：描述了一只狼為了吃掉小羊，找借口與小羊爭吵，將小羊吃掉的故事。3.《龜兔賽跑》：講述了一只自大的兔子和一只穩(wěn)重的烏龜賽跑，兔子因?yàn)轵湴梁蛻卸瓒斀o了烏龜?shù)墓适?。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握寓言故事的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。2.通過分析寓言故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分善惡、美丑，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用寓言故事中的道理解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握寓言故事的主要內(nèi)容，理解故事中的道理。難點(diǎn)：分析故事中的角色和情節(jié)，將故事中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生課本、作業(yè)本、筆記本。五、教學(xué)過程1.情景引入：講述一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中類似寓言故事的情景，引發(fā)學(xué)生對寓言故事的興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀寓言故事，理解故事的主要內(nèi)容，回答相關(guān)問題。3.角色分析：分析故事中的角色，引導(dǎo)學(xué)生理解角色的性格特點(diǎn)和行為動機(jī)。4.道理闡述：講解故事中的道理，讓學(xué)生明白故事所要傳達(dá)的價(jià)值觀。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的道理解決問題。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對故事的理解和感悟。六、板書設(shè)計(jì)1.《狐貍和葡萄》：狐貍、葡萄、酸的2.《狼和小羊》：狼、小羊、爭吵、吃掉3.《龜兔賽跑》：兔子、烏龜、賽跑、驕傲、懶惰、輸?shù)羝?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.《狐貍和葡萄》：請用一句話概括故事的主要內(nèi)容。答案：狐貍為了吃到葡萄，費(fèi)盡力氣卻未能如愿，安慰自己說那些葡萄一定是酸的。2.《狼和小羊》：請分析狼為什么要與小羊爭吵。答案：狼為了找借口吃掉小羊，所以與小羊爭吵。3.《龜兔賽跑》：請概括兔子和烏龜?shù)奶攸c(diǎn)。答案：兔子自大、驕傲、懶惰；烏龜穩(wěn)重、努力、堅(jiān)持。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)寓言故事，讓學(xué)生明白了善惡、美丑的區(qū)分，培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但部分學(xué)生對于將故事中的道理運(yùn)用到實(shí)際問題中還需加強(qiáng)引導(dǎo)。在課后，可以讓學(xué)生搜集更多的寓言故事，進(jìn)行閱讀和分享，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力和道德觀念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.《狐貍和葡萄》：故事講述了一只狐貍為了吃到高高掛在樹上的葡萄，費(fèi)盡力氣卻未能如愿，安慰自己說“那些葡萄一定是酸的”。這個(gè)故事反映了狐貍的貪婪和無能為力的無奈，以及人們面對失敗時(shí)的自我安慰心理。2.《狼和小羊》：故事描述了一只狼為了吃掉小羊，找借口與小羊爭吵，將小羊吃掉的故事。這個(gè)故事揭示了狼的狡猾和兇殘，以及小羊的無辜和受害。3.《龜兔賽跑》：故事講述了一只自大的兔子和一只穩(wěn)重的烏龜賽跑，兔子因?yàn)轵湴梁蛻卸瓒斀o了烏龜?shù)墓适?。這個(gè)故事傳達(dá)了驕傲和懶惰會導(dǎo)致失敗，而穩(wěn)重和努力會帶來成功的道理。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的補(bǔ)充和說明1.重點(diǎn)解析：通過分析寓言故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分善惡、美丑，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。在教學(xué)過程中，教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色行為和動機(jī)，讓學(xué)生從中分辨出善惡、美丑的行為。例如，在《狼和小羊》這個(gè)故事中，教師可以提問學(xué)生：“狼為什么要與小羊爭吵？”通過學(xué)生的思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生明白狼的狡猾和兇殘，以及小羊的無辜和受害，從而讓學(xué)生認(rèn)識到善惡的區(qū)分。教師還可以通過講解和舉例的方式，將故事中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中，幫助學(xué)生建立正確的道德觀念。例如，在《龜兔賽跑》這個(gè)故事中，教師可以講解兔子的驕傲和懶惰導(dǎo)致了失敗，而烏龜?shù)姆€(wěn)重和努力帶來了成功。然后，教師可以舉例說明在學(xué)習(xí)和生活中，我們也應(yīng)該像烏龜一樣穩(wěn)重努力，而不是像兔子一樣驕傲懶惰。2.難點(diǎn)解析：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用寓言故事中的道理解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的道理解決問題。例如，在學(xué)習(xí)了《狐貍和葡萄》這個(gè)故事后，教師可以設(shè)計(jì)一道題目：“你有沒有遇到過像狐貍一樣的情況？你是如何處理的？”讓學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)歷，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用故事中的道理解決實(shí)際問題的能力。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對故事的理解和感悟。通過小組討論，學(xué)生可以互相啟發(fā)，共同探討故事中的道理如何運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，在學(xué)習(xí)了《狼和小羊》這個(gè)故事后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“如何辨別身邊的人是否是狼？我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對？”通過討論，學(xué)生可以共同得出一些辨別善惡的方法和應(yīng)對策略。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解寓言故事時(shí)，教師應(yīng)該使用生動、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^模仿故事中的角色聲音和語調(diào)，讓學(xué)生更加投入故事情節(jié)中。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解故事環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘；在角色分析環(huán)節(jié)，可以分配15分鐘；在道理闡述環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢蕴崆皽?zhǔn)備一