蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《四則運(yùn)算》的第一節(jié)，主要內(nèi)容有：1.理解加減乘除的意義及它們之間的關(guān)系；2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減乘除計(jì)算法則及運(yùn)算順序；3.能夠正確、熟練地進(jìn)行筆算和口算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減乘除的意義及它們之間的關(guān)系，掌握100以內(nèi)數(shù)的加減乘除計(jì)算法則及運(yùn)算順序。2.學(xué)生能夠通過實(shí)例感受四則運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。3.學(xué)生能夠提高筆算和口算能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：加減乘除的意義，計(jì)算法則及運(yùn)算順序。難點(diǎn)：加減乘除的靈活運(yùn)用，以及筆算和口算的提高。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以購物為例，讓學(xué)生觀察收銀員如何進(jìn)行計(jì)算，引發(fā)學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算的興趣。2.知識(shí)點(diǎn)講解：通過實(shí)例講解加減乘除的意義及它們之間的關(guān)系，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解四則運(yùn)算。3.計(jì)算法則學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減乘除計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。4.運(yùn)算順序?qū)W習(xí)：通過具體例題，講解運(yùn)算順序，使學(xué)生明白四則運(yùn)算的規(guī)律。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的筆算和口算題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.加減乘除的意義及關(guān)系2.100以內(nèi)數(shù)的加減乘除計(jì)算法則3.四則運(yùn)算順序七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23+15（2）5627（3）32×4（4）81÷92.生活中的四則運(yùn)算：（1）媽媽買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共花了多少錢？（2）小華有20個(gè)糖果，他給了小明5個(gè)，還剩下多少個(gè)？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解四則運(yùn)算的意義及關(guān)系，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算法則和運(yùn)算順序。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。拓展延伸：可以讓學(xué)生在生活中多觀察和運(yùn)用四則運(yùn)算，如購物、做飯等，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，可以適當(dāng)增加一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中提高計(jì)算能力和思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的實(shí)例情景引入實(shí)例情景引入是教學(xué)的起點(diǎn)，也是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在引入四則運(yùn)算時(shí)，通過購物的實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察收銀員如何進(jìn)行計(jì)算，可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算的好奇心和求知欲。通過實(shí)例還可以讓學(xué)生初步了解四則運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。1.實(shí)例應(yīng)具有代表性，能夠體現(xiàn)四則運(yùn)算的基本概念和關(guān)系。2.實(shí)例應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生能夠理解和接受。3.實(shí)例的難度要適中，不能過于復(fù)雜，以免學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。二、知識(shí)點(diǎn)講解在知識(shí)點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，教師需要通過實(shí)例來講解加減乘除的意義及它們之間的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生后續(xù)的計(jì)算和應(yīng)用具有重要意義。1.講解應(yīng)清晰明了，讓學(xué)生能夠理解加減乘除的基本概念。2.通過具體實(shí)例，讓學(xué)生感受四則運(yùn)算之間的關(guān)系，如加法和減法、乘法和除法的互逆關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)四則運(yùn)算的規(guī)律。三、計(jì)算法則學(xué)習(xí)計(jì)算法則是學(xué)生進(jìn)行四則運(yùn)算的基礎(chǔ)，掌握計(jì)算法則對(duì)于提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性具有重要意義。在計(jì)算法則學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減乘除計(jì)算法則。1.講解應(yīng)詳細(xì)，讓學(xué)生了解每一步的操作方法和原因。2.通過示例，讓學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算，加深對(duì)計(jì)算法則的理解。3.設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固計(jì)算法則。四、運(yùn)算順序?qū)W習(xí)運(yùn)算順序是學(xué)生在進(jìn)行四則運(yùn)算時(shí)必須遵循的規(guī)則，對(duì)于學(xué)生的計(jì)算正確性具有重要影響。在運(yùn)算順序?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要通過具體例題，講解運(yùn)算順序。1.講解應(yīng)清晰，讓學(xué)生明白先算什么，后算什么。2.通過例題，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)算順序的重要性，如先乘除后加減。3.設(shè)計(jì)一些混合運(yùn)算的題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用運(yùn)算順序。六、板書設(shè)計(jì)板書是教師在課堂上的重要教學(xué)工具，對(duì)于學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)和復(fù)習(xí)具有重要價(jià)值。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師需要將本節(jié)課的核心內(nèi)容進(jìn)行梳理，形成清晰的板書。1.板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，將核心知識(shí)點(diǎn)突出顯示。2.板書應(yīng)具有一定的邏輯性，讓學(xué)生能夠通過板書理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系。3.板書應(yīng)包含關(guān)鍵詞，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師需要布置一些具有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。1.作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。2.作業(yè)應(yīng)具有一定的難度，既能讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)，又能夠完成。3.作業(yè)應(yīng)包括不同類型的題目，如計(jì)算題、應(yīng)用題等，全面鍛煉學(xué)生的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解四則運(yùn)算的概念和計(jì)算法則時(shí)，教師應(yīng)保持語言簡(jiǎn)潔明了，語調(diào)生動(dòng)有趣。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，可以加重語氣，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，教師可以適當(dāng)運(yùn)用幽默的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和實(shí)踐。對(duì)于實(shí)例情景引入和知識(shí)點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握。而在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，讓學(xué)生能夠通過問題發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在引入四則運(yùn)算時(shí)，教師可以通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)例情景，如購物、做飯等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受四則運(yùn)算的意義。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握計(jì)算法則和運(yùn)算順序方面存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，通過具體實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。