高中三年級(jí)全學(xué)期生物《基本統(tǒng)計(jì)》教學(xué)課件

4.3.1基本統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析內(nèi)容概要基本統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容基本統(tǒng)計(jì)常用函數(shù)(python)python的統(tǒng)計(jì)操作基本統(tǒng)計(jì)的分析基本統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容基本統(tǒng)計(jì)常用指標(biāo)主要包括平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、方差等。平均數(shù)：用來(lái)表明資料中各觀測(cè)值相對(duì)集中較多的中心位置。眾數(shù)：一組數(shù)據(jù)中,出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)。中位數(shù)：中位數(shù)是指將統(tǒng)計(jì)總體當(dāng)中的各個(gè)變量值按大小順序排列起來(lái)，形成一個(gè)數(shù)列，處于變量數(shù)列中間位置的變量值就稱為中位數(shù)。……基本統(tǒng)計(jì)常用函數(shù)在python中，通過(guò)描述性分析函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，常用的如下表所示。函數(shù)使用說(shuō)明describe()針對(duì)series或各dataframe列計(jì)算匯總統(tǒng)計(jì)count()計(jì)數(shù)sum()列值求和mean()求列的平均數(shù)max()列的最大值min()列的最小值…………python的統(tǒng)計(jì)操作示例導(dǎo)入課本素材test4-6.xlsx對(duì)數(shù)據(jù)各列進(jìn)行基本統(tǒng)計(jì)對(duì)總分進(jìn)行基本統(tǒng)計(jì)基本統(tǒng)計(jì)的分析count為數(shù)據(jù)總數(shù)；mean為列平均值；std為列標(biāo)準(zhǔn)差；min為列最小值；25%為列的后四分位數(shù)；50%為列的中位數(shù)；75%為列的前四分位數(shù)。課堂練習(xí)-心理健康的基本統(tǒng)計(jì)某學(xué)校對(duì)高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了心理健康的調(diào)查活動(dòng)，主要進(jìn)行了人際關(guān)系、焦慮、抑郁等狀況調(diào)查，形成了數(shù)據(jù)文件，請(qǐng)你對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行基本統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行分析。項(xiàng)目?jī)?nèi)容:課堂練習(xí)-心理健康的基本統(tǒng)計(jì)本例中對(duì)心理調(diào)查指標(biāo)約定如下：數(shù)值范圍0-4，分別代表不同的指標(biāo)程度，0-1無(wú)，1-2輕度，2-3中度，3-4重度心理學(xué)分析相關(guān)知識(shí):課堂練習(xí)-心理健康的基本統(tǒng)計(jì)分析人際關(guān)系分析：后四分位數(shù)（25%）的值為1.3，中位數(shù)（50%）的值為1.8,說(shuō)明一半的學(xué)生人際關(guān)系有輕度表現(xiàn)，后四分位（75%）的值為2.4，max=4.8,則可以看出四分之一的學(xué)生人際關(guān)系有不同程度的困擾，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的焦慮、抑郁情緒。各指標(biāo)的關(guān)聯(lián)分析：人際關(guān)系、焦慮、抑郁等幾項(xiàng)在平均值（mean)、標(biāo)準(zhǔn)方差(std)、四分位數(shù)都很接近，進(jìn)一步反映出學(xué)生在焦慮、抑郁等方面的指標(biāo)參考價(jià)值較高，為進(jìn)一步的心理教育提供了有效支撐。課后練習(xí)-身高的統(tǒng)計(jì)與分析以課本素材test4-6.xlsx為例,對(duì)身高進(jìn)